2018-2019学年度第一学期小学四年级语文教学工作总结
2018—2019学年度第一学期四年级语文教学工作总结
2018—2019学年度第一学期四年级语文教学工作总结时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。
现将具体工作总结如下：一、深入钻研教材积极参与学校教研活动虽然已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。
为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。
精心设计教案。
使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。
帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容，，通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况，及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真正掌握基础知识和自主学习的基本功。
四、做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。
方法得当，事半功倍。
2019年上学期四年级语文教学工作述职2018-2019学年度第一学期
《2019年上学期四年级语文教学工作述职:2018-2019学年度第一学期》摘要：09年上学期四年级语教学工作述职西坡学梅寅唐，现将学期教学工作做以结以促进提高今工作，学期我重视让学生积累成语积累名人名言09年上学期四年级语教学工作述职西坡学梅寅唐得真快学期教学工作又结束了回首忙碌而充实足迹收获喜悦伴随疑惑失落让我成长了许多实际工作我不断改进课堂教学方法积极探尝试教学方式着“以人”尊重关爱每位学生;怀着高责任使命感工作上认认真真兢兢业业较圆满地完成了学期教学任现将学期教学工作做以结以促进提高今工作、深入钻研教材积极参与学校教研活动虽然已从教多年但我对人教版教材钻研还不是很透彻挖掘不是很深入学期初我就对册教材深入钻研、掌握教材体系、基容及其系抓住主线、明确重难把握关键精心设计教案使每课教案有明确教学目;有具体教学容;有连贯而清晰教学步骤;有启发学生积极思维教法;有合适精当练习不断总结验吸取教训改进教法不断提高利用课余和教学有关籍使己能够更地掌握教材重难有针对性地利用不教学手段进行教学积极参与教研教学活动虚心听取了其他老师课并认真参与评课和我反思使己这轮听课活动不断受益二、培养学生学习语兴趣教学我重培养和激发学生学习兴趣譬如导入新课我根据不课型设计不导入方式有用多媒体展示课画面让学生进入情景;有用讲述故事方式导入有用激发兴趣、设计悬念方式导入三、重学生积累学期我重视让学生积累成语积累名人名言学生进入学四年级作上我要也提高了要学生作尽量写得有性但要做到有采学生必须有定积累量否则很难达到但学生是不可能有觉性己积累是我设立了“积累”每天积累上些成语、名人名言或者古诗并要学生利用早或午到校背诵这样才可达到积累效四、作教学逐步放手并提高了要学期作教学我由原扶着走开始逐步放手鼓励学生写出富有性化作三年级我班作我直是扶多般是统指导统写容这样就导致学生作写得千律没有性这样也会束缚学生思维学期我采取了粗线条指导方法只是提示学生如何写选材由学生己定写法也没有规定太死这样尝试了几次发现优等生写得不错但学困生写得就不合格了是我采取了两条线指导作方法对优生采取放方法对学困生则指导细写这样就保证了全班学生作水平都能够逐步提高五、认真批改作业进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效途径教师只有批改作业才能发现问题进行知识补漏措施才能进行别指导共提高课布置作业力少而精并尽量做到面批使学生对己错误能及认识并改正对多数人统存问题做到举反三讲六、存问题及今努力方向、培优辅差工作没有做保障很少得到落实导致些学困生成绩学期有所下降、对基础知识平要不够高认学生掌握不错了但通测试发现学生掌握并不是很扎实考试失分较多3、课堂教学对朗指导不够到位忽视朗训练学生朗能力没能得到提高、平练笔有些少积累及拓展量还较少使得学生语言应用能力还较差今努力方向、树立以人教育教学观尊重学生人格尊重学生身心发展规律引导学生全面、主动发展因教学结不仅体现学生对知识掌握上更体现学生知识、能力、素质协调发展和身心全面发展上、树立全面发展教育教学观要面向全体尊重性差异切实使每学生都能得到适合己特发展必须对每学生发展责3、今教学我们要重培养学生语言应用能力总金无足赤人无完人学期工作取得了定成绩也有些缺憾今教学我会努力提高身素养使己更地完成教学工作09年月8日工作,年级语,教学。
xx小学18-19第一学期工作总结
XX镇XX小学2018—2019学年度第一学期教学工作总结2019年1月XX小学2018—2019学年度第一学期教学工作总结本学期学校教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，按照邹城市教研室、XX镇教研室的工作部署，根据学校工作计划，以全面实施素质教育为核心，以积极推进新课程改革为抓手，充分发扬求真务实精神、开拓创新的精神，进一步规范了教学常规管理，推进了教育改革创新，全面实施素质教育，提高了教育教学质量。
一、主要工作成绩（一）、以课程改革为核心，以“课题”为载体，完善了“以校为本”的教研制度，优化教育科研，提高教师的新课程实施水平，推进课程改革的深入实施。
（二）、认真学习贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》，认真落实《XX 小学教学事故认定和处理暂行办法》、《XX镇XX小学教学管理精细化方案》，进一步深化素质教育，坚持以“质量”为中心，细化质量管理，以学生全面发展为宗旨，加强德育、体卫艺等工作，学生素质得到全面发展。
（三）、加强教学常规管理，重规范管理、过程管理、人本管理，全面提高教育教学质量，圆满完成上级教育部门综合视导工作。
（四）、以教科研为先导，认真做好山东省重点实验课题《落实新的教学方式与提高课堂教学效率的研究》的推广总结工作。
鼓励教师根据自己的教学实际开展行动性研究，并通过撰写教学反思，树立科研意识，提高科研能力。
（五）、加强了教研组建设和管理, 充分发挥学校教研网络功能，在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。
二、主要工作措施一、加强理论学习，提升教师理论素养。
1、本学期全校性的理论学习研讨活动十次，专任教师的参与率达到100%。
同时，学校聘请了市、镇教研室领导围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座。
通过学习，教师进一步把握了教育改革和发展的趋势，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。
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四年级语文期末工作总结（2017—2018学年度第一学期）教师：×××光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。
回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。
因为我的学生在本学期学习很努力，语文能力有了明显提高。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况：语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在本学期的教学中，培养学生的自主学习、培养学生的听说读写能力、学生的创新能力，改变学生的自主、合作、探究等学习方式，我努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生入情入境地读课文，通过自己的阅读表达出感情。
二、成绩分析：本班有学生×人，其中女生×人，本次是县级统考，本班实考×人，总分×分，平均分×分，及格人数是×人，及格率为×，优分人数是×人，优分率为×。
三、完成的主要工作一、加强备课探究，设计有效课堂教案。
根据集体备课计划安排，我组按时到点开展教研活动。
针对课题热烈讨论，各抒己见。
在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习。
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。
本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。
上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。
此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。
对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。
2018～2019学年度第一学期小学语文教研组工作总结【精品范文】
2018～2019学年度第一学期小学语文教研组工作总结2018～2019学年度第一学期小学语文教研组工作总结一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究。
在教研活动中，注重小学语文教研的内涵发展与质量提升，坚持把“聚焦课堂教学，提高教学质量”作为工作重点，努力推进小学语文学科课程改革的理论研究与实践探索，努力提升校本教研质量，为教师的专业成长搭建平台，为学生的语文素养提升和健康成长而努力。
通过形式多样的语文教学工作，较为圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、各类教研活动本教研组组织全体语文老师分备课组深入学习各年级的《学习目标分解与教学》，将新教材的新精神、新理念与教研工作相结合，切实帮助教师将课标要求转化为教学实践。
深入研究新教材“新”在哪里。
为提高教师的工作能力，组织老师参加了上级的“统编教材培训”并扎实地开展了以“研读教材，让学课文走向学语文”为主题的二次培训，会后老师们并结合自己的教学工作谈了看法，写下了自己的思考。
本学期里，本教研组认真组织教师积极参加省，市，市联片，区，区联片教研，力求开展高质量的校本教研活动。
从数据统计上看，老师们外出学习、参加各级各类教研活动平均达到2-3次。
老师们还将外出学习的成果进行汇报、交流。
本学期“杏坛杯”“现代与经典”学习的交流就取得了较好的效果。
在区级教研中，徐苗老师上了区级作文课《那次玩得真高兴》。
在片级教研中，许薇老师和朱爱华老师同课异构上了《厄运打不垮的信念》。
在教研组活动中，我们邀请来了周爱华老师、蒋崇勇老师和上元小学的习作教研团队来校指导教学教研，提升了教研活动质量，取得了很好的教研效果。
在日常的教研组活动中，组织老师们通过开展主题性的教研课，组织老师们共同讨论，深化对课的认识，提高教育教学水平。
2018-2019学年度第一学期四年级语文教学总结
2018-2019学年度第一学期四年级语文教学总结回顾一个学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。
现将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
在教学中我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
小学四年级上语文教学工作总结小学四年级语文个人工作总结
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人工作总结
在小学四年级上语文教学工作中，我深入学习了教学大纲和教材内容，结合学生的实际情况，认真备课，充分准备教材，确保教学内容的科学性、针对性和实用性。
在教学中，我注重培养学生的语文学习兴趣，采用多种教学方法和手段，使课堂更加活泼有趣。
例如，我通过带有趣味性的故事、游戏和互动让学生更深入地理解和掌握课文的内容。
我还设计了丰富多样的小组活动，鼓励学生之间的合作和交流，提高他们的语言表达能力和合作能力。
在教学过程中，我重视培养学生的自主学习能力和综合素养。
我鼓励学生阅读并选取适合自己的课外读物，帮助他们培养良好的阅读习惯和阅读能力。
我还通过讲解语文知识、引导学生进行思考和解决问题的方式，激发学生思维，培养他们的创造力和创新精神。
此外，在语文教学中，我注意了学生的个别差异。
针对不同的学生，我采取了差异化教学的方法，给予他们个别指导和帮助，使他们能充分发挥自己的潜力。
总的来说，我在小学四年级上语文教学工作中努力提高了自己的教学能力，能更好地帮助学生掌握语文基础知识，培养学生的语言表达能力和综合素养。
同时，我也意识到自己在教学中仍有不足之处，需要不断努力和学习，以提高自己的教学水平，更好地服务于学生的学习需求。
XX2018学年上学期四年级语文工作总结
XX--2018学年上学期四年级语文工作总结时刻过得飞快，不知不觉地，本学期的工作已接近尾声。
回忆自己半年来的工作和学习，我感觉自己在这一学期里的思想、工作、学习等方面都进步、提高了许多。
下面我就从师德、语文教学、语文教研、取得成绩和不足等方面进行以下总结:一、师德方面本人担任四年级语文教学，兼思想道德和书法课。
工作中，我始终坚持面向全部学生，关爱后进生，教书育人，为人师表，工作责任心强，服从领导的分工。
二、语文教学工作为把语文课上好，把学生教好，我始终按常规做好课前、课中、课后的各项工作。
课前精心备课，尽可能做到背得详尽。
为了把课备好，我会认真阅读教材、教师用书和教案，有时还会翻看手里的字典，而且边阅读边做圈画和批注。
课堂教学中我超级重视对学生的训练，训练学生自己提问，自己解答问题。
把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分挖掘学生自己的潜能。
使学生从被动同意的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。
课下一方面我会抽出时刻精心设计练习作业，练习作业有层次有梯度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业适应。
端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立试探和克服困难的精神。
另一方面我还会依照学生的实际情形进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做勤学生的补漏工作。
三、语文教研方面第一这学期我时刻提示自己做到，没学习完一课，都要及时反思，查找收成和不足，并随即记录书写下来。
第二是踊跃参加每周二的集体教研，而且做到认真观课，评课，及时书写观课报告。
四、取得的成绩本学期在师生的一起尽力下，本学期的语文教学取得了必然的成绩，圆满完成了学期初所制定的教学目标。
比如学生的语言综合运用能力有所提高。
学生的语言积存有所增加。
课外阅读有了必然程度上的进展。
五、存在问题一个学期下来，我感觉还存在着许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；个人业务素养不强(写字、朗诵、阅读课外书)；教学理念不够先进，不能及时有效学习和吸收。
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2014—2015学年度第一学期小学四年级语文教学工作总结2014—2015学年度第一学期小学四年级语文教学工作总结>转眼一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。
现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、我的教学思想：语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。
一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”。
尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。
为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。
我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。
这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式。
以“单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。
从而来内在的发展学生的语文素养。
在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。
我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。
我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。
二、教学工作的具体措施1、采取各种方法，不断提高教学效果。
首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。
其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。
在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。
这个学期，我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。
为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。
例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。
再例如每周末写一篇作文。
不规定内容自由作文。
充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。
另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。
再次、举行活动来促进专项能力的形成。
比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。
此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。
将课内外有机结合。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。
也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！3、加强各项训练，培养学生基本技能。
针对学生的年龄特点，分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了良好的习惯。
在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加。
例如字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。
4、时刻培养学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。
这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。
每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。
教会学生预习的方法，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。
其次，正确的上课方法。
“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。
学会听课，学会做笔记。
再次，写工整字，做规范作业。
我经常和学生说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。
”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。
经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
三、语文课堂教学课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。
靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。
为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。
除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所有目标形成一个体系。
要让重难点“有所来”，“有所去”，要让所有的重难点形成一个知识的框架。
培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。
会听、会说、会写、会阅读。
本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思考中。
2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。
例如抓住重点字词进行理解；抓住文章的主要内容……要让学生的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。
要让学生听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。
抓住重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。
使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
如作文。
不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。
再如古诗。
我一直要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
4、加强课堂上的练习。
以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。
正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。
”，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。
就是再认真的学生很难做到。
而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦。
另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来。
5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。
首先，引导学生“细致”朗读课文，“不放过一个字”。
在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了。
6、不断加强自身修养和教学能力。
首先是对文本解析的能力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关知识，例如在教学《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果。
同时，教师有效的语言将直接导致这有效的课堂。
不明不白的语言，不能让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新。
四、所取成绩。
本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。
学生朗读水平有了显著提高。
朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
学生的语言综合运用能力有所提高。
学生的语言积累有所增加。
课外阅读的有了一定程度上的进展。
五、存在问题。
一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强；作业设计不足，不够有效；课堂教学。
语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收。
------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载------------------------------------总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。
同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。