33《火车的故事》_模板
人教版一年级语文下册《火车的故事》完整1ppt课件
早上。
“发”是出发。 “至”是
到来。
夕发朝至就是晚上出发，早
上就到了。 完整版课件
28
我国正在修建世界上海拔最 高的铁路——青藏铁路。
等铁路修成了，火车就可 以开到“世界屋脊”上了。这 真是一个了不起的创举！
我知道：
青藏铁路指从青海到西藏 高原的铁路，哪里海拔特别高， 是世界上最高的地区，被称为 “世界屋脊”。
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31
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4
郊外 列车 弄明白 查看 速度
断开 提高 修建 世界 创新
梦想 名字 创造 分界线 快速
做梦 修理 修改 开创 提醒
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5
学习第一、二自然段：
（1）、读第一、二自然段。思考“飞 驰而过”是什么样子的。把自己的手当 作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
（2）、火车是靠什么带动一节一节 的车厢向前跑的？
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1
从题目中，我们知道课文是写什么 的？火车会有什么故事呢？下面就让 我们
带着疑问来朗读课文吧!
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2
jiāo 郊
liè 列
nònɡ 弄
c查há
sù 速
duàn tí xiū jiàn shì 断提 修 建世
jiè 界
chuànɡ mènɡ mínɡ 创 梦名
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3
郊列弄查速 断提修建创 世界梦名
17
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18
第二课时
我会读
jiāo liè nòng chá míng 郊 列弄 查名
sù duàn tí xiū jiàn 速 断 提修 建
33火车的故事-cj
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jiāo
郊（郊外）
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（郊游）
liè
列（一列）
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（列车）
nòng
弄（弄坏）
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（别弄）
chá
查（检查）
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（查出）
sù
速（迅速）
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（速度）
duàn
断（不断）
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（断开）
tí
提（提速）
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它烧煤炭，从上面的烟 囱冒出浓重的黑烟。
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小明查了好几本书。原来，一节 一节的车厢是由机车带动的。最早 的机车是蒸汽机车。后来，人们把 内燃机装到火车上，制成了内燃机 车。再后来，又发明了电力火车、 磁悬浮火车。这样的火车速度快， 污染小，真称得上是“绿色环保型” 火车了。
33 火车的故事
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小明和爸爸去郊游。他 们看到一列火车飞驰而过。
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小明和爸爸去郊游。他 们看到一列火车飞驰而过。
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小明和爸爸去郊游。他 们看到一列火车飞驰而过。
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（提问）
xiū
修（修建）
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（修路）
jiàn
建（建设）
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（建立）
shì
世（世上）
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（世界）
jiè
界（世界）
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《火车的故事》说课(ppt演示版)
（四）板书设计 火车的故事 蒸汽机车 ↓ 内燃机车 ↓ 电力火车 磁悬浮火车 科 技 进 步
谢谢！ 谢谢！
四、说教学过程 （一）复习巩固生字词语 （二）精读课文，读中思考，读中感悟 精读课文，读中思考， （三）课外拓展及作业
（一）复习巩固生字词语
我会读
速度 梦想 开创 快速 做梦 创新 提高 查看 修改 提醒 查找 修理
（二）精读课文，读中思考，读中感悟 精读课文，读中思考，
• 教学重点： 教学重点： • 感受国家火车事业的科技进步。 感受国家火车事业的科技进步。 • 教学难点： 教学难点： • 简单了解课文介绍的几种火车。 简单了解课文介绍的几种火车。
二、说学生 一年级小学生对世界充满好奇， 一年级小学生对世界充满好奇， 喜欢问为什么， 喜欢问为什么，对一些科学知识很感 兴趣。 兴趣。 他们在老师的有效引导下， 他们在老师的有效引导下，已能 积极主动地投入到学习活动中。 积极主动地投入到学习活动中。 学生学习的有意注意时间还是很 短暂，好动，好玩， 短暂，好动，好玩，老师要及时灵活 地调控课堂。 地调控课堂。
三、说目标 1.正确流利地朗读课文。 正确流利地朗读课文。 正确流利地朗读课文 2.简单了解课文介绍的几种火车， 简单了解课文介绍的几种火车， 简单了解课文介绍的几种火车 感受我国铁路建设的科技进步。 感受我国铁路建设的科技进步。
• 教学重点： 教学重点： 感受国家火车事业的科技进步 • 教学难点： 教学难点： 简单了解课文介绍的几种火车
（二）精读课文，读中思考，读中感悟 精读课文，读中思考， 1. 2.感受国家火车事业的科技进步， 感受国家火车事业的科技进步 进行说话训练。 进行说话训练。 ①感悟第4自然段，进行说话训练 。 感悟第4自然段，
33火车的故事生字
第三十三课
郊列弄查速断提世界修建创梦名郊区郊外郊游列车排列列队弄疼捉弄玩弄查找检查调查
速度迅速飞速打断断线
断断续续提醒提包提水世上世界世纪边界界线修路修改修理建设修建建筑创造创新创伤做梦美梦梦想名人姓名
名片
名名字书名出名闻名名气名人
发发现出发发明发生头发成成长成功成立完成成就
收成成为成人
晚晚上今晚晚间晚安早晚动活动带动行动动力动机动画动用动人
新新鲜新旧新年新春新手
新书新衣。
《火车的故事》PPT课件9
1
3
1
小明和爸爸去郊游。他 们看到一列火车飞驰而过。
2
2
这么长的火车车厢，一节连 着一节，靠什么带动呢？小明感 到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明 白。
3
小明查了好几本书。原来，一 节一节的车厢是由机车带动的。最 早的机车是蒸汽机车。后来，人们 把内燃机装到火车上，制成了内燃 机车。再后来，又发明了电力火车 、磁悬浮火车。这样的火车速度快 ，污染小，真称得上是“绿色环保 型”火车了。
4
蒸汽机车烧煤，从上面的
烟囱冒出浓浓的黑烟。
5
内燃机车烧汽油、柴油或
煤气，不会产生多少烟。
6
电力机车的车顶上有两根
电线。它行驶时，下面靠两根铁 轨，上面靠两根电线提供能量。
7
磁悬浮火车
当今世界上最先进的火车， 速度快，接近普通飞机。这种火 车只有中间一根铁轨，最特别的
是它是浮在
轨道上的。
8
速度慢 污染大
梦见
成了
一名
新型
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120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
《33 火车的故事》电子课文
《火车的故事》电子课文huǒ chē de ɡù shi33 火车的故事xiǎo mínɡ hé bà b a qù jiāo yóu tā men kàn dào y0 liè小明和爸爸去郊游。
他们看到一列huǒ chē fēi chíér ɡuò火车飞驰而过。
zhè me chánɡ de huǒ chē chē xiānɡ y@ jié lián zhe y@ jié这么长的火车车厢，一节连着一节，kào shén me dài dònɡ ne xiǎo mínɡɡǎn dào hěn qíɡuài bà靠什么带动呢？小明感到很奇怪。
爸b aɡǔ lì tā zì jǐ nònɡ mínɡ b a i爸鼓励他自己弄明白。
xiǎo mínɡ chá le hǎo jǐ běn shū yuán lái y@jié y@jié de小明查了好几本书。
原来，一节一节的chē xiānɡ shì yóu jī chē dài dònɡ de zuì zǎo de jī chē shì车厢是由机车带动的。
最早的机车是zhēnɡ qì jī chē hòu lái rén men bǎ nèi rán jī zhuānɡ dào蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到huǒ chē shànɡ zhì chénɡ le nèi rán jī chē zài hòu lái yòu fā火车上，制成了内燃机车。
火车的故事 PPT
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33 火车的故事
火車站的故事
原本面臨被拆除命運的 火車站，在民間團體、學者 專家、民意代表、地方政府、 主管機關及媒體各界的共同 努力下，開始進行重建的工 作，呂副總統也親自主持集 集火車站復建動工的典禮， 大家都期盼借由這一棟歷史 建築物的復原，讓九二一大 地震的災民们走出地震的陰 影。
火車站的故事
如今，集集火車站已經整建完成了，集集鐵 道線也成了具有發展潛力的文化、休憩及旅遊的 路線，集集鎮也逐漸發展成為震災區具有歷史意 義的觀光景點。集集火車站是當地民眾對故鄉原 有風貌的重要象徵，也是災區民眾心靈重建的精 神指標。 我好期待能夠 再度回到集集，舊 地重遊，去拜訪這 個令人懷念的火車 站。
火車站的故事
火車對人類的影響 很大，例如：它可以用 來運送木材等重物、載 人到遠方去旅行等等。 爸爸、媽媽曾經帶 我跟弟弟去坐過山上原 本用來載運木頭的小火 車，也帶我們去坐過集 集的小火車，觀賞南投 美麗的風景，我還記得 集集火車站那純樸的造 型，至今記憶猶新。
火車站
的
故事
媽媽告訴我集集火車站是在日本昭和五年建造 的，原本是用來運送木頭的，後來變成觀光之用， 這個已經有六十幾年歷史的火車站，是現在僅存幾 個古老的火車站之一。後來卻因為九二一大地震把 集集火車站給震斜了，整棟建築的木大 家都覺得很可惜。
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33《火车的故事》_模板教学要求：1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解火车的发展，激发创造的欲望教学准备：挂图，多媒体.课件。
第一课时一、谈话引入。
同学们，我知道大家都喜欢听故事。
关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字1、借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍2、检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事三、结合插图，边读边想1、自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
2、读第三自然段，a读了这个自然段，你了解到什么呢蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。
它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。
）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。
它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。
）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。
这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。
第三幅图画的就是磁悬浮火车。
它在日本、德国常见，我国正在研讨中。
）c．朗读领会。
自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。
谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。
）b爸爸还说了什么？C引导理解不懂的地方。
如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。
d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。
”读第六自然段。
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时一、朗读课文二、复习巩固生字1、学生读生字卡片。
2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。
三、书写指导1、观察字形结构，想想怎样写才好看。
重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。
2、拓展练习以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。
三、.总结注意肯定学生的创新之处。
33《火车的故事》由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教学要求1．能按笔顺书写本单元所学汉字。
2．进行有关形声字的字词句训练。
3．熟记成语与儿歌。
4．按从外到内的顺序，练习书写三框儿的字。
5．口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
第一课时教学内容：认清笔顺。
一、审题1．指名借助拼音读题目。
2．让学生说说题目有什么要求。
二、指导1．出示所有生字。
2．小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？3．请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。
4．教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。
5．师：刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字，下面老师请同学们分成四人小组，互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。
三、巩固练习第二课时教学内容：学用字词句。
一、审题1．指名借助拼音读题目。
2．让学生说说题目有什么要求。
二、指导1．同学们你们先自己读一读题目。
请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2．请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？3．出示词语：4．指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。
5．知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字委有趣。
三、拓展练习1．师：在汉字中类似的形声字还有不少。
讨论：2．提问：你能找到以“青”你基础字的形声字吗？3．自己用这个方法再认识一组字，交流。
第三课时教学内容：1、读读背背。
2、学写铅笔字。
一、教学第三题1．审题。
2．指导。
（1）学习成语歌。
（2）学习儿歌。
二、教学第四题1．审题。
2．指导。
（1）复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。
（2）今天，我们学写字，看看这些有三框儿的字就按什么顺序书字。
（3）出示：同3．练习。
4．小结。
第四课时教学内容：口语交际。
一、审题1．指名借助拼音读题目。
2．让学生说说题目有什么要求。
二、指导1．（出示图一）图上的王洪是怎样看书的？2．（出示图二）图上的李良是怎样看书的？3．（出示图三）图上的张海是怎样看书的？4．（出示图四）图上的韩小是怎样看书的？5．分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？三、拓展训练1．请三按图意表演，其余的小朋友们如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2．组织学生发言。
3．小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保持好自己的眼睛。
4．讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？四、练笔你想对这些不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。
《练习5》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!b p m f的教案教学重点1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“b p m f ”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“b b b”。
右下半圆“b b b”。
6字“b”。
……3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视，进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。
（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（4）教师示范读。
告诉学生“b”不送气，“p”送气。
可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
（5）学生随读体会发音要领。
（6）发纸条，试验比较，区别发音。
（7）指名读。
2．学习“p”的形（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？右上半圆“p p p”。
端起脸盆把水泼“p p p”。
路灯“p”。
3．指导书写“p”（1）认识基础笔画：下竖。
（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）学生独立书写一个。
（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！（6）学生再独立写一个。
教师巡视，个别辅导。
（三）学习“m”的音形1．出示“m”的图（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2．学“m”的形（1）看图说说怎样记住“m”的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“m m m”3．指导书写“m”（1）认识基本笔画：右弯竖。
（2）学生书空。
（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
（四）学习“f”的音形1．学习“f”的音（1）提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛”的音读“f”。
教师范读讲发音要领。
（3）学生体会读。
2．学习“f”的形（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。
（2）编记忆“f”的小儿歌：爷爷拐杖“f f f”。
一根拐棍“f f f”。
3．指导书写“f”（1）认识基本笔画：右弯竖。
（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
（3）教师范写。
强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
三、复习今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“b p m f ”。
同学们学习得可认真了！附：板书向往奥运教学目的1.学会本课9个生字。
能正确读写下列词语：”奥运、举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请。
”2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受体育精神与奥运魅力，唤起对北京奥运会的向往之情。
教学目的教师准备《北京申奥专题片》、奥运会田径比赛成绩单及补充阅读资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、导入新课1.2001年7月13日，是一个值得纪念的日子，让我们再一次回顾那激动人心的时刻！（播放天安门广场欢庆的场面）请同学们说一说你当时的心情。
2.导入：（板书课题）是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。
我们感到激动和自豪。
作为——名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？下面我们就来学习课文。
二、按要求自读课文1.练习将课文渎正确、读流利。
2.认真读课文，看作者是怎样表达”一个国家，——座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受的？3.画出你认为含义深刻的句子，并准备与同学交流。
4.提出你不懂的问题。
三、组内交流，整体感知课文内容，初步体会体育精神与奥运的魅力四、指导书写难写的生字第二课时一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力1.再—次认真读课文的第2~5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？（学生可能回答：向往体育魅力，使举办城市和人民变得美好；向往竞技体育所体现的公平与公正；向往采访奥运明星等。