精品-幼儿园大班数学教案《智救懒洋洋》含反思
大班数学活动智救懒洋洋教案反思
大班数学活动智救懒洋洋教案反思
智救懒洋洋教案反思
本次大班的数学活动，我们采用了智救懒洋洋的教学模式。
在课前，我以微课形式呈现了本节课的内容，使学生对知识有一个初步了解和概念，尽可能地先培养起学生对知识框架的认知能力。
然后，课堂上，我以比较灵活的方式进行互动，让学生即时反馈，完成了多种游戏、实验等形式的教学，让学生在游戏中了解知识，从而吸收知识。
在这次教学活动中，我也发现了一些问题：首先，某些学生的学习兴趣不足，在游戏、实验中不能很好地体验知识并收获乐趣。
其次，有些学生会在游戏中分散注意力，出现过多的讨论和调侃，影响了教学进度。
最后，由于时间仓促，教学设计局限于某些活动，缺乏多样性。
因此，在以后的教学活动中，要增强对学生的带动作用，特别是在游戏环节，更加注重培养学生的学习兴趣，让学生在游戏中能够获得更多的乐趣；要增强对学生的约束，及时发现分散注意力的学生，给予警示；要将教案设计更加多元化，让学生有更多的选择，增加学习的深度。
只有在课堂设计多样化，学生能够获得更多的乐趣，才能真正使学生吸收知识，取得良好的学习效果。
大班体育教案《解救懒羊羊》附反思
大班体育教案《解救懒羊羊》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期数学教案《智救懒洋洋》
大班下学期数学教案《智救懒洋洋》简介本教案适用于大班下学期的数学课程，内容为《智救懒洋洋》。
本次课程将主要探讨小学数学中的清晰思维、简单推理、逻辑推理，以及解决问题的方法与技巧。
教学目标1.掌握基础的数学知识，并能够运用所学知识解决数学问题。
2.发扬清晰思维和推理能力，培养逻辑思考能力。
3.提高学生的数学解决问题的技能和方法，增进学生对数学的兴趣和理解。
教学内容与方法本课程的主要内容是《智救懒洋洋》。
教学方法包括讲授、练习、互动和归纳。
具体内容如下：1. 故事导入教师可以通过讲述故事的方式，引入《智救懒洋洋》的主题。
在故事中，洋洋被困在了一个神秘的房间中，而房间中的各种数学问题需要他去解决。
通过这一引入，学生能够感受到数学知识的重要性。
2. 清晰思维与简单推理在学生通过故事理解到数学知识的重要性后，教师可以开始讲解清晰思维与简单推理。
从学生已掌握的数学知识点出发，教师可以通过举例子和讲解概念的方式，让学生明确清晰思维的重要性，并了解何为简单推理。
3. 逻辑推理在学生掌握了清晰思维和简单推理后，教师可以开始讲解逻辑推理。
逻辑推理是思维能力的高级形式，是学生进一步提高数学解决问题能力所必须掌握的技能之一。
教师可以通过课堂上的练习和互动方式让学生理解逻辑推理的涵义和重要性，并引导学生独立思考。
4. 解决问题的方法与技巧在学生掌握了数学基础知识和推理技巧之后，教师可以介绍一些解决问题的方法与技巧，例如画图法、列式法、猜想法等。
教师可以演示这些方法，并让学生进行练习和应用。
5. 总结在教学结束前，教师将对本次教学所学的内容进行总结和回顾，提醒学生掌握要点，并鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识与方法。
教学评价与考核本次课程的评价与考核主要采用问答、口头测试、作业等形式，力求帮助学生巩固所学知识、提高能力、加深对数学的兴趣。
结语本教案主要介绍了大班下学期数学教案《智救懒洋洋》，包括教学目标、教学内容与方法等部分。
【大班数学教案大全】大班下学期数学教案《智救懒洋洋》
【大班数学教案大全】大班下学期数学教案《智救懒洋洋》一、教学内容本节课的教学内容来自大班下学期数学教案《智救懒洋洋》，主要涉及数学中的加减法和逻辑思维能力。
通过懒洋洋的故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用逻辑思维解决问题。
二、教学目标1. 让学生在情境中理解和掌握10以内的加减法运算；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；3. 培养学生合作学习和主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握10以内的加减法运算；难点：能够运用逻辑思维解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、懒洋洋的故事卡片、计算器；学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过懒洋洋的故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
例如，懒洋洋有5个苹果，小兔子又给了3个，请问懒洋洋现在有多少个苹果？2. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解10以内的加减法运算。
例如，5 + 3 = ？引导学生跟着老师一起解答。
3. 随堂练习：让学生独立完成一些10以内的加减法题目，老师巡回指导。
例如，8 4 = ？4. 逻辑思维训练：通过懒洋洋的故事情境，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
例如，懒洋洋有5个苹果，小兔子又给了3个，然后小松鼠又拿走了2个，请问懒洋洋现在有多少个苹果？5. 小组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作学习和主动探究的学习习惯。
六、板书设计板书设计如下：懒洋洋的苹果5 + 3 = 88 4 = 4七、作业设计（1）7 + 2 = ？（2）9 5 = ？（3）6 + 3 = ？2. 请运用逻辑思维解决问题：小兔子有4个萝卜，小松鼠又给了2个，请问小兔子现在有多少个萝卜？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过懒洋洋的故事情境，让学生理解和掌握10以内的加减法运算，并通过逻辑思维训练，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
整体教学效果良好，大部分学生能够熟练掌握10以内的加减法运算。
幼儿园大班教学：智救懒羊羊
幼儿园大班教学：智救懒羊羊活动目标：1、认识">"和"<",理解不等式的含义。
2、知道10以内数字大小的相对性,尝试运用数学知识解决实际问题。
3、大胆表达自己的发现和想法,感受成功解决数学问题的乐趣。
重点：认识">"和"<",理解不等式的含义。
难点：知道数字大小的相对性,尝试运用数学知识解决实际问题。
一、情境引题，激发兴趣。
师:懒羊羊被灰太狼抓走了,我们一起想办法,动脑筋,救出懒羊羊。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决,你们有信心吗?(有)好,我们出发。
二、认识">"和"<"，并能正确区分。
1、有两个朋友也想和我们一起去，你们认识他们吗？（">"和"<"；观看PPT）2、现在，你们知道他们的名字了吗？他们有什么用呢？（幼儿表达）3、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
4、那我们带着大于号和小于号一起出发吧。
三、理解不等式的含义，知道数字大小的相对性,并尝试运用数学知识解决实际问题。
（一）、选择小路：：学习用">"和"<"来比较两数的大小。
师:我们来到了交*路口,该走哪条路呢?瞧,这里有个指示牌,要我们完成这些要求,它就告诉我们走哪条路。
（图一）（二）、过城门：：理解不等式的含义，感知">"和"<"一个数的集合。
1、师:你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着,要想打开它,必须完成任务。
(如图2) 2、师:小朋友真聪明,列出了所有不等式,你看城门打开了,我们赶快走吧。
（三）、改错，能正确使用">"和"<"，知道数字大小的相对性。
大班数学教案智救懒洋洋教案及教学反思
大班数学教案智救懒洋洋教案及教学反思前言数学教学作为学生全面发展的重要组成部分，在现代教育中占据着越来越重要的地位。
而在实际的数学教学中，教学智慧和教学反思都是非常重要的。
针对大班数学教学，我们需要精心设计和编写教案，以及进行教学反思，才能够更好地促进学生的学习成长。
本文将介绍大班数学教案智救懒洋洋教案，并对教学反思进行探讨。
大班数学教案智救懒洋洋教案大班数学教学中，特别是在教案编写方面，老师们常常会面临的一个问题就是教案的花费时间和精力。
因此，我们需要一种高效而又能够有效地解决教案编写的方法，这就是大班数学教案智救懒洋洋教案。
大班数学教案智救懒洋洋教案是一种基于自然语言处理技术的智能教案生成系统。
它可以根据所需的教学内容、难易程度等参数来自动生成符合要求的教学内容和教案。
通过该系统，教师可以在较短时间内获得经过优化的教学内容和教案，从而提高教学效率和教学质量。
大班数学教案智救懒洋洋教案的主要工作流程如下：1.输入教学主题、学科、知识点等信息，生成教学内容；2.在教学内容的基础上，根据教学难易度、板块设计等参数，自动生成教案；3.教师可以根据自己的需求对教案进行再次优化和修改；4.使用教案进行教学，并在教学过程中反复优化和修改。
大班数学教案智救懒洋洋教案的优点如下：1.可以大幅度减少教师编写教案的时间和精力成本，降低了教师管理成本；2.可以进行自动化的教学参数优化和教学内容筛选，提高教学效率；3.可以快速生成完整的教案，保证教学质量和持续性。
教学反思教学反思是教师教学的重要环节。
它可以帮助教师及时发现教学中的问题和不足，及时进行调整和改进。
因此，针对大班数学教学，教学反思非常必要。
教学反思包括以下几个方面：1.教师自身反思：对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，找出存在问题并加以改进；2.学生反思：通过听取学生的意见和建议，了解学生的实际需求和反馈，优化教学效果；3.教学活动反思：对教学活动的设计和实施进行反思和总结，总结经验和教训，制定更好的教学计划。
大班数学：智救小羊(完整版)
大班数学：智救小羊设计意图：根据艾宾浩斯的记忆理论，人类的遗忘呈现先快后慢的曲线规律，学习了新的知识之后，一定要及时进行复习巩固，这样就会记忆深刻一些，以后也不容易忘记。
幼儿更是如此，他们在学习中的特点是学的快，忘的快。
在学习了新的知识之后，如果不及时进行复习是会很快就遗忘的。
本次活动安排了复习顺数和倒数、巩固数学运算，由于通过以前的活动，幼儿对知识有一定的了解，但经常会出现各种各样的问题，如果不及时进行复习，幼儿很快就会忘记和混乱，为了增强幼儿的运算能力，所以应该有一个相应的有延续性的活动来加以巩固。
另外《幼儿园指导纲要》明确指出：让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
所以为了使幼儿更好地巩固所学的知识，我运用游戏的方式设计了本次复习。
活动目标：1、进一步巩固8以内各数的运算，让幼儿能准确迅速地进行计算。
2、复习倒数与顺数，并能从任意数进行顺数与倒数。
3、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣、及相互协作能力、并让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教师制作的ppt，以及密码提示牌。
2、用报纸制作的炮弹及自制的魔法箱。
重点难点：复习倒数与顺数，并能从任意数进行顺数与倒数。
让幼儿能准确迅速地进行8以内各数的运算。
活动方法：游戏法、多媒体教学法、操作练习法活动过程：一、出示ppt，引出故事。
师：今天的天气真好，我们一起来活动活动身体。
咦，什么声音？（哭声）原来是慢羊羊村长在哭。
（播放ppt）前几天灰太狼闯进羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村长出去采药所以躲过一劫。
可是慢羊羊村长年龄大了，一个人救不了它们，所以它来找小朋友帮忙。
你们愿意帮助村长救出小羊吗？（愿意）那我们一起想办法，动脑筋，救出小羊。
可是在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们跟着村长出发吧！二、选择正确道路——复习顺数和倒数师：我们来到了三叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数学题，它就告诉我们走哪条路。
幼儿园大班数学教案《智救懒洋洋》含反思
幼儿园大班数学教案《智救懒洋洋》含反思教案题目：智救懒洋洋【教学目标】1. 认得数字0—10；2. 了解数数的方法，进展数感和察看力；3. 能够把小物品用数码表示并数出数量；4. 能够理解数的概念，识别数字；5. 培育幼儿的耐性和专注力。
【教学内容】一、听故事《懒洋洋》二、游戏1：数数比赛三、游戏2：数码拼图四、数码配对游戏五、游戏3：数码填空游戏六、游戏4：把数字填进去七、游戏5：快速记忆数字八、游戏6：向左走，向右走【教学过程】一、听故事《懒洋洋》（10分钟）1. 叙述故事《懒洋洋》，介绍主人公“懒洋洋”。
2. 在讲解完整个故事情节后，师生一起回顾并梳理细节。
3. 结合故事内容，问幼儿们懒洋洋碰到了什么问题？怎么解决的？4. 反思：故事过程中有哪些数字内容？如何在日常生活中应用这些数字？二、游戏1：数数比赛（15分钟）1. 由老师在黑板上写下从1—10的数字序列。
2. 指定一名幼儿开始数，只要数到7的倍数或是末尾为7的数字，就换下一个幼儿连续数。
3. 数字数完即可获得胜利，开始数下一轮。
4. 提示幼儿们数数的方法，如从左往右数条件。
可引导幼儿们多做思考，提升数学思维。
5. 幼儿们依据本身数的数字在黑板上勾画，用数码表示数量。
三、游戏2：数码拼图（20分钟）1. 老师向幼儿们呈现由数字0—10构成的图案并讲解每个数字之间的关系。
2. 幼儿们分成2—3组，每组发放一套数码拼图。
组员分工不同，组内进行分工协作，拼图成功即可获胜。
3. 记录每组用时最少的时间。
4. 拼图结束后，让幼儿们把数字放回原来的位置，巩固数字的排列次序。
四、数码配对游戏（20分钟）1. 由老师在黑板上记录由数字和物品名称所构成的列表，让幼儿们理解每个数字的含义和用途。
2. 将数字和物品的标签打散，从中抽出物品名称打乱，挂在墙上。
3. 幼儿随机抽取数字标签放在桌子上，依照数字的大小从小到大，匹配正确的物品标签。
4. 记录每个幼儿花费的时间，并评出最快速配对者。
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幼儿园大班数学教案《智救懒洋洋》含反思活动由来：
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。
然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。
所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。
同时也解决了数在数学中难以理解的问题。
活动目标：
1、进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并
懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相
互协作能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人
们生活的关系。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动重点、活动难点
1、重点：进一步巩固5以内各数的加运算。
2、难点：会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
活动准备：
物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。
活动过程：
（一）、播放课件，引出故事。
1、今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。
咦，谁在哭？
2、讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？
（二）、选择小路――复习5以内各数的分解。
1、问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。
2、师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。
（三）、打败蕉太郎――看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
1、问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？
2、请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。
（四）、过河――算出算式的答案。
1、讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？
2、找一找，算一算。
算出石头上算式的答案。
（五）、游戏：拼图找灰太狼。
1、讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？
2、拼图：解救懒洋洋。
3、小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。
看，
喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。
（六）、活动延伸。
在活动区中投放5以内加法的算式。
活动反思：
我查找了相关资料，关于“数运算”的核心经验要点其中有一点是一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分，这几个部分又可以合成一个整体。
它的`支持性策略是借助数
的组成和口述应用题的方法，促进幼儿抽象运算能力的发展。
对数运算有了一定的了解后，便开始设计教案，刚开始设计的是巩固6以内的加减法，但又发现根据本班孩子现有的发展水平，好像有些困难，于是改成了巩固6以内的加法。
在整个活动过程中，以懒羊羊被灰太狼抓去，我们陪着喜羊羊闯过灰太狼设的一个个陷阱，最终救出懒羊羊。
陷阱的题目也考虑到了递进性，先是复习6以内的组合，根据组合口述加法算式，然后过渡到看图列算式，再到找出错题并改正，到最后是对前面知识经验的一个提升，利用连线的方式让孩子们根据图连出合适的算式，再连出正确的得数。
在整个游戏过程中，孩子们的学习还是非常的专注，她们为了早点救出懒羊羊，都积极思考着，当闯出一关时，孩子们都情不自禁的拍起手来，看得出孩子们已经完全融入到了活动中来。
在闯关过程
中，我不忘数学核心经验内容，让孩子们不仅会看图列出算式，还能说出算式中每个数字代表的意思，进一步促进孩子们抽象运算能力的发展。