幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思
小班数学公开课教案及教学反思《水果串串屋》
小班数学公开课教案及教学反思《水果串串屋》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1.了解并识别不同水果的名称； 2.理解并掌握“多”的概念； 3.培养学生的观察力和动手能力； 4.通过串串游戏，培养学生合作意识。
二、教学准备1.教师准备：课件、水果模型、板书工具、奖励小礼物；2.学生准备：纸和笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教师展示水果模型，让学生根据形状和颜色猜测水果的名称。
2. 探究（15分钟）1.教师通过课件展示不同种类的水果图片，引导学生讨论并识别水果的名称。
2.教师用水果模型在黑板上展示不同的组合，引导学生观察并讨论。
例如：一个苹果、两个橙子等。
3.教师重点教授“多”字的意义和表达方式，让学生理解并掌握。
3. 拓展（30分钟）1.教师组织学生进行游戏活动：“水果串串屋”。
–学生分成两队，每队派出一名学生充当“串物”，负责贴上纸板上的水果。
–教师出示指令，要求学生根据指令动态调整所串的水果数量。
例如：两个苹果、一个橙子、三个香蕉等。
–首先串满指定数量的水果的队伍获胜。
2.教师引导学生反思游戏中的体验和问题，并带领学生总结和分享游戏过程中的合作经验。
4. 归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结出关键词和概念，帮助学生加深记忆。
2.教师展示板书，让学生抄写并标注重点内容。
四、教学反思本节课通过引入游戏元素，增加了学生的参与度和学习的趣味性。
通过水果串串屋游戏的活动，学生能够巩固之前学习的水果名称和“多”的概念，并且培养了学生的合作意识。
但是，在教学过程中，我发现有些学生在组织团队合作的过程中稍显被动，需要引导和激励。
下次教学，我将更加关注团队合作的指导和鼓励，提高学生的主动参与度。
注：以上文档仅供参考，具体内容和教学方法可根据实际情况调整。
小班数学课教案《水果串串屋》
小班数学课教案《水果串串屋》教案名称：《水果串串屋》- 小班数学课教案目标：通过游戏活动，帮助小班儿童掌握基本的计数和分类概念，培养他们的观察力和认知能力。
教学目标：1. 认识并记住几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 掌握基本的计数概念，能够正确数数。
3. 培养观察力和分类能力，能够将相同的水果进行分类。
4. 培养合作意识，通过合作完成任务。
教学准备：1. 几种不同的水果模型或图片，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 串串棍（小竹签或者编织线等）。
教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）- 和孩子们一起回顾一些常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并呈现相关的实物或图片。
- 通过触摸和闻嗅等方式让孩子们猜测并说出水果的名称，以引起他们的兴趣和注意力。
步骤二：游戏规则介绍（5分钟）- 给孩子们讲解游戏规则：首先，将水果模型或图片放在桌子上或者放在盒子里，然后请孩子们用串串棍将相同的水果串在一起，例如将两个苹果串在一起，将三个香蕉串在一起等。
- 要求孩子们合作完成任务，不能让自己的水果串与他人的串相碰撞。
步骤三：游戏实践（15分钟）- 将孩子们分成小组，每组一盒水果模型或图片。
- 让孩子们按照规则将水果进行串串，并进行计数，例如：两个苹果就串两个串，三个香蕉就串三个串。
- 教师可以在旁边进行引导和帮助，鼓励孩子们思考如何将水果正确地串在一起，并进行计数。
步骤四：分类练习（10分钟）- 孩子们完成串串后，教师提供几个篮子或盒子，要求孩子们按照水果的种类将串串放入相应的篮子中。
- 引导孩子们观察相同的水果，并进行分类，例如将所有的苹果放在一个篮子里，将所有的香蕉放在另一个篮子里，以此类推。
步骤五：游戏总结（5分钟）- 教师引导孩子们回顾整个游戏过程，让孩子们讲述他们在游戏中学到了什么。
- 引导孩子们总结本次游戏的规则和目标，强调合作和观察的重要性。
教学延伸：教师可根据孩子们的实际情况，引导他们继续进行水果的配对或者分类练习，增加游戏的难度和挑战性。
水果串珠教案反思(11篇)
水果串珠教案反思(11篇)水果串珠教案反思篇一1、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。
2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：活动预备：水果若干、录音故事。
活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜爱吃水果吗？2、你喜爱吃什么水果？3、为什么要多吃水果？1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
（听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。
）2、提问：（1）德德刷牙时发觉了什么？（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。
洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。
活动反思：此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。
水果串珠教案反思篇二活动目的：练习助跑跨跳，培育弹跳力量。
进展平衡力量。
情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。
通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：椅子，水果图片，自制果树，皮筋。
场地布置如图示。
玩法：幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的“小河“，再走过有间隔的椅子――“小桥“，到“果树“上摘下水果，沿直线跑回原处。
嬉戏可以反复进展。
建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的力量自由调整。
活动反思：在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材预备充分，幼儿心情高涨，师幼协作默契，过桥时，不但心里承受力量得到提高，身体的协调力量也得到了进展，到达了教学目的。
但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以留意。
水果串珠教案反思篇三活动目标1.点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。
2.理解并遵守规章，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
游戏学数学：小班幼儿园《水果串串屋》数学教案
游戏学数学：小班幼儿园《水果串串屋》数学教案数学教案一、教学目标1.学生能够认识数字1-10。
2.学生能够简单地进行加减运算。
3.学生能够掌握水果名称及与数字的对应关系。
4.学生能够正确使用“比较大小”的概念。
5.学生能够通过游戏的形式加深对数学概念的理解。
二、教学重点1.加减法运算。
2.水果名称及数字的对应关系。
3.“比较大小”的概念。
三、教学难点1.如何通过游戏形式激发学生兴趣。
2.如何引导学生正确理解“比较大小”的概念。
四、教学过程1.游戏介绍教师放映游戏视频，并让学生观看并了解游戏规则。
教师让学生进入游戏，并给每个学生一个游戏操作手册，帮助学生了解并操作游戏。
2.游戏操作游戏开始，学生需要依据游戏提示依次点击不同的水果，选出指定数量的水果，并把不同的水果串成串。
完成任务后，学生需要把串串送到店铺出售，以获取游戏积分。
3.游戏规则1)初级学生需要完成的任务：数数、填数（加减法）。
2)中高级学生需要完成的任务：比较大小、计算（加减法）。
在游戏过程中，学生需要注意以下要求：1）选择数量的准确性。
2）选择合适的水果。
3）填写正确的数字答案。
4）把新鲜的水果串成串在果汁店里出售，获得积分。
4.游戏评比游戏完成后，教师根据游戏中学生的表现进行评分，对学生的积极性、参与度、游戏专注度等方面进行评价，并给予学生一些反馈。
五、教学评估1.游戏中观察学生的游戏规则意识和理解、数字计算量是否能正确填写、把不同水果串成串是否正确无误。
2.教学结束后对学生在游戏中的表现进行评价。
六、教学策略1.以游戏为主，加强学生自主模拟及能力提升。
2.使用小班幼儿园《水果串串屋》数学游戏，以创新和活力受到吸引，从而激发学生兴趣和热情。
3.使用教材、图片等多种教学资源，以帮助学生认真学习和理解课程内容。
七、教学反思《水果串串屋》是一款有趣而又富有教育意义的小游戏。
在本次教学活动中，我巧妙地利用这款游戏，让学生在快乐与游戏的基础上，轻松掌握了数学概念。
《水果串串屋》幼儿园小班数学课教案【合集5篇】
《水果串串屋》幼儿园小班数学课教案【合集5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学课教案《水果串串屋》
小班数学课教案《水果串串屋》课题名称：小班数学课教案《水果串串屋》教学目标：1. 了解数字和数量的对应关系，培养数学思维能力。
2. 学习运用数学运算符进行简单的加法和减法计算。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养合作意识，通过小组活动来提高团队合作能力。
教材与资源准备：1. 《水果串串屋》教具：红、黄、绿、蓝、紫五种颜色的水果卡片、水果串串屋模型、数字牌。
2. 数学活动卡片：准备与水果串串屋相应颜色的实物水果卡片和数字牌，用于小组活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，并简单介绍课题《水果串串屋》。
2. 引入问题：你们是否喜欢吃水果？你最喜欢的水果是什么？请用手指数一数，你最喜欢的水果的数量。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示红、黄、绿、蓝、紫五种颜色的水果卡片，并介绍每种水果的名称。
2. 教师出示数字牌1-5，并让学生用手指指一指相应数量的水果卡片。
三、讨论（10分钟）1. 教师设置小组活动，让学生分成若干个小组，并分发不同颜色的水果卡片和数字牌给每个小组。
2. 学生在小组里相互交流讨论，根据数字牌的数量要求，选择相应数量的水果卡片进行串串。
四、串串屋（15分钟）1. 学生依次展示自己的串串屋，其他学生观察，看看谁串得最多、最少。
2. 教师带领学生回顾串串屋的颜色，引导学生进行简单的加法和减法计算。
五、总结（5分钟）1. 教师和学生一起总结本节课学到的内容，强调数字和数量的对应关系，并关注每种颜色的水果串串屋的数量。
2. 教师鼓励学生表扬他们的讨论和合作。
六、拓展（5分钟）1. 教师出示其他颜色的水果卡片，并让学生尝试串出相应数量的水果串串屋。
2. 鼓励学生自由创作水果串串屋，展示他们的想象和创造力。
七、延伸活动（5分钟）1. 教师提问学生：如何用数字牌和水果卡片串出8个水果串串屋？如果要串出10个水果串串屋，需要多少个数字牌和水果卡片？2. 学生思考并回答问题。
亲子游戏：幼儿园小班数学教案《水果串串屋》
亲子游戏：幼儿园小班数学教案《水果串串屋》。
一、游戏玩法《水果串串屋》是一款浅显易懂的游戏，它以一家制作水果串串的小店为背景，玩家需要帮助店主招待顾客，制作出顾客需要的水果串串。
在游戏开始前，玩家需要操作一段引导语，让幼儿对水果串串、顾客等一系列的概念有初步的认识。
接下来，游戏将会从四个方向飞来一些水果原料，玩家需要用手指将同种水果串在一起，制作成符合顾客需求的水果串串。
例如，有一个顾客需要一个苹果串和一个香蕉串，那么玩家需要从场上抓取两个苹果和两个香蕉，用手指将同种水果串在一起后再将苹果串和香蕉串串在一起，制作出一个符合需求的水果串串。
在游戏中，除了有单个水果串的要求外，还会有多种不同的组合要求，如“一个苹果串、两个香蕉串和一个梨子串”，“三个西瓜串”等，这些组合要求让幼儿在操作中得到了有趣而又实践的数学训练。
而且，游戏还考验了幼儿的空间认知能力，他们需要通过转动和晃动手机屏幕，来快速抓取和串联场上的水果。
二、教育功能1.提高幼儿的数学基本能力：该游戏的主要教育内容涵盖了幼儿园小班的数学课程，主要包括数数、加减、比较大小等基础内容，音效和视觉效果还能够帮助幼儿巩固记忆，提高学习效果。
而且，游戏中进行计算操作时需要幼儿通过手指进行拖拽、组合等实际操作，培养幼儿的空间认知能力和动手能力，很好地实现了理论与实践相结合。
2.提高幼儿的思维能力：这个游戏是一个计算、逻辑性和反应速度互相补充的过程，通过幼儿在游戏中的思考，还能够提高他们的逻辑判断能力，让幼儿在操作游戏的过程中开拓思维，提高动手能力。
3.提高幼儿的协调性和团队合作能力：该游戏还能够培养幼儿的协调性和团队合作能力。
游戏中有时您会遇到四个方向飞来众多的水果原材料，幼儿需要快速且准确地抓取相同的水果原材料，而有些幼儿可能会遇到困难，这时候就可以找另一个同学来互相帮助，从而加强团队合作和协调性。
《水果串串屋》这款游戏是一个非常优秀的幼儿数学教育游戏，它以有趣的游戏方式帮助幼儿学习数学知识，提高他们的学习效果，但同时它对于幼儿协调性和团队合作能力的培养也有积极的影响，是一款教育和娱乐相结合的优秀作品。
小班数学课教案《水果串串屋》
小班数学课教案《水果串串屋》一、教学目标：1. 认识水果的种类和名称。
2. 学会用水果构建数学问题。
3. 培养学生对水果的兴趣。
二、教学重点：1. 让学生了解不同种类的水果。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教师准备各种水果（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 安排教室里的桌子椅子。
四、教学过程：1. 创设情境，引发学生的兴趣（5分钟）教师在教室里摆放了五个盘子，每个盘子上都有一种水果。
请学生观察，猜猜每个盘子上放的是什么水果。
2. 导入新课，让学生认识水果（10分钟）教师根据学生的猜测，逐个揭开盘子上的水果，让学生认识水果的名称。
教师用图片和单词卡片展示水果的名称，引导学生，让学生参与到认识水果的过程中来。
3. 小组活动，构建数学问题（15分钟）教师把学生分成小组，每个小组拿到一定数量的水果。
教师要求学生用这些水果构建数学问题，并在纸上写下来。
例如，小明手里有2个苹果，小红手里有3个香蕉，他们手里有多少个水果？小组用水果进行实际操作，分别组成不同的问题。
之后，教师引导学生互相交换问题并解答，并让学生体会到同样的水果可以有不同的组合方式。
4. 展示问题，让学生互相答题（15分钟）教师要求学生把写好的问题贴到黑板上，并展示问题。
学生互相读题并互相解答。
教师鼓励学生用不同的方法解答问题，如通过画图、写算式等。
5. 温故知新，总结学到的知识（5分钟）教师带领学生回顾学到的内容，总结水果的种类和名称，并强调一下构建数学问题的方法和技巧。
6. 课堂延伸，继续构建问题（10分钟）教师要求学生再次分成小组，继续使用水果构建新的数学问题。
每个小组从桌上拿一些水果，然后把他们放到一起，让学生想一想会有怎样的问题产生。
教师可以提供一些提示，如“小明和小红一共有6个水果，其中有2个苹果，求剩下有几个水果？” 学生用水果进行实作，并写下自己的问题。
7. 课堂展示，分享问题（10分钟）教师要求每个小组把写好的问题贴到黑板上，并请他们逐个展示并分享自己的问题。
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幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思
【活动目标】
1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表
达出自己的排序方式。
2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高
观察力、判断力、探索能力及合作意识。
3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】
1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操
作卡进行排序。
2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。
3、帮助幼儿积累有关"水果串"的经验，并创设"水果串串屋"生活场景。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。
二、自由探索，尝试排序
1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？
你是用什么方法排的？
教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。
（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？
幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
3、幼儿自制水果串。
在实物操作中巩固学习按规律进行排序。
（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。
）教师："小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么
好吃的水果串呢?"
幼儿自由表述。
师："朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫"水果串串屋'。
你
发现我的店里都卖些什么样的水果？"
引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。
师："瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两
串了。
你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）
说一说它们的排列有什么规律？"
引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有
规律地进行排序的。
三、自由操作提升经验
1、教师提出操作要求
①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过
程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。
②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。
每人按颜色和形状规律分别制作两串。
也可以更多。
③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹
签的安全使用。
④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。
2、幼儿操作"水果串"，按不同特征有规律地进行排序。
①按颜色特征有规律地进行排序。
出示按两种颜色不同但形状、大小一样的"水果串"，请幼儿
观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。
②按形状特征有规律地进行排序。
③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根
据颜色或形状特征有规律地进行排序。
④有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上
的排序。
3、教师巡回指导。
注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿
进行指导。
【活动评价】
1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师："你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺
序排列的？""你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？"
2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。
【延伸活动】
开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够
使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做
到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植
物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。