点面结合重点突出
第3讲 写景物：由面到点 点中有点-初中作文点面结合技
第3讲写景物：由面到点点中有点点和面事相对的，描写景物，由面到点，我们选择了一个或几个点，要把这些“点”写得具体生动. 还可以将这一个“点”视为“面”，对其分解，进行细致入微的描写。
【典型例文】霞屿镇岚心晴明宁波一考生去年国庆.与家人再访东钱湖。
东钱湖在家乡宁波境内，偌大的湖泊，因为山岛之多而少了苍茫之感，给人的是小家碧玉般的秀丽感。
漫步于湖上之堤，东西长达4公里，湖面一分为二.环湖皆山，溪水七十二条聚集于此，形成一个巨大的天然水库。
每逢天早.开闸放水.可濯溉奉化、郑县、镇海八乡的农田.又是淡水养殖基地，故又称万金湖。
湖区胜景繁多，陶公钓矶、余相书楼、百步耸翠、霞屿锁岚等，素有“东钱十景”之誉。
卬象最深的还是而屿锁以.东钱湖岸线曲折，湖心常孤悬绿洲，以磴屿、烟屿夺目.役屿遥对阻公，背依福泉峻岭，山以积侪，水气弥臆，远眺孤的锁雾，强劲中流。
宋开庆元年前后，资政殿大学士史岩之在岛」•.凿石窟“补陀洞天”，并在其旁筑菠屿寺，其寺于明洪武十九年陵，宣德八年重建，清末又废。
石窟也于此前后淤塞荒废.1976年竣湖时被开掘面世，石洞为东西向随道，长40米.高宽均约3米，中有石窟，成洞中之洞，洞龛内镂有石佛、石龙。
抬头遥望远处透迤的群山，苍翠中透着片片浅黄，略显斑驳陆离：浩瀚的湖面水天一色，波光觌勰，偶尔几只水鸟轻轻掠过，仿佛置身于“沙鸥翔集，锦鳞游泳”的意境;长堤横卧水中.绿树成萌.笼筑在人行道上;堤两岸翠柳依依，珠帘般摇曳假设垂向水面;站上磐石，凉风扑面而来，让人心旷神怡。
由于不是节假日，游人稀少，没了咕杂吵闹，让我们大侍庆幸。
大家闲庭信步，傍水而行。
时而驻足拍照,合影留念，让美景和友情峭间变成了永恒,时而椅上小憩，享受落难得的江南秋色，让心灵在宁静中得到净化和慰藉。
堤上景点很多，诃以说是亭寺相连，百步一景，美不胜收，最为有名的当属“小普陀” 了.小普陀又叫而屿，位于湖中。
据记栽.南宋宰相史浩之母智信佛教・久有去南海普陀山朝拜避香之意，苫于年老失明不能前往。
如何运用点面结合的写法
如何运用点面结合的写法点面结合的写法是一种常用的写作技巧，它通过将重点描写和概括描写相结合，使文章既有深度又有广度。
以下是如何运用点面结合写法的几点建议：1.明确“点”和“面”的关系：在运用点面结合写法时，首先要明确“点”和“面”的关系。
一般来说，“点”是指具体的人物、事件或细节，而“面”则是指整体的背景、氛围或概括性的描述。
通过将“点”和“面”相结合，可以更好地展现事物的全貌。
2.突出“点”的细节描写：在写作过程中，要注重对“点”的细节描写。
通过具体、生动、形象的描写，让读者能够更加深入地了解人物、事件或事物的特征。
例如，在描述一个人物时，可以从外貌、语言、动作等方面入手，让读者感受到人物的个性特点。
3.概括“面”的整体情况：在描述“面”时，要注重概括整体情况。
通过对整体背景、氛围或概括性的描述，让读者对事物有一个全面的了解。
例如，在描述一个场景时，可以从环境、气氛、人物等方面入手，让读者感受到场景的整体氛围。
4.注意过渡和衔接：在运用点面结合写法时，要注意过渡和衔接。
要通过恰当的过渡和衔接，将“点”和“面”有机地结合起来，形成一个完整的文章结构。
例如，在描述一个人物时，可以先从整体背景入手，再具体到人物的外貌、语言、动作等方面进行描写。
5.运用多种写作手法：在运用点面结合写法时，可以运用多种写作手法。
例如，可以通过对比、衬托等手法来突出“点”的细节描写；可以通过比喻、拟人等手法来丰富“面”的描述；可以通过抒情、议论等手法来表达作者的情感和观点。
总之，运用点面结合写法需要注重细节描写和整体情况的概括相结合，同时要注意过渡和衔接，运用多种写作手法来丰富文章的内容和形式。
点面结合写作手法的特点
点面结合写作手法的特点
点面结合是一种写作手法，主要特点如下：
1.具体性：点面结合注重用具体的细节、事例、情节来表达主题或主线，使作品更加生动、形象化。
2.可信度：通过描写具体的事物、人物或场景，点面结合使作品更加真实可信，读者容易与之产生共鸣。
3.丰富性：通过丰富的细节、情景的描写，点面结合给作品带来层次感和丰富性，使作品更加有深度和凝聚力。
4.延伸性：点面结合能通过点的描写来展示整体的面，使作品具有更广泛的意义和内涵。
5.强调主题：点面结合的写作手法有助于凸显主题或主线，通过丰富的细节来支撑和展示主题，使其更加鲜明和有说服力。
总的来说，点面结合是一种注重细节，并通过具体的事例、情节来支持主题和主线的写作手法，它能使作品更加具体、可信、丰富，并强调作品的主题。
突出重点 点面结合
努力做好党支部书记工作
铁人医院住院部党支部书记 冯玉英
尊敬的各位领导、同志们，大家好：
我叫冯玉英，今年41岁，1989年参加工作，1991年入党，2000年开始兼任党务工作，现任铁人医院住院部党支部书记兼内科主任。担任党支部书记五年来，我坚持以身作则，重点围绕医疗工作抓党建，带队伍，推进了各项工作上水平。住院党支部曾荣获管理局“基层建设标杆队”、油田公司“先进党组织”，我本人也被授予局“优秀共产党员、“优秀职工”等光荣称号。
三是讲和谐，用沟通去凝聚人。我把开展谈心家访作为理顺情绪、化解矛盾、鼓舞士气的有效载体，最大限度地调动职工的积极性。我坚持“五必谈心”法，即职工发生矛盾必谈心，情绪低落必谈心，遇到困难必谈心，新分人员必谈心，岗位调换必谈心。通过广泛的谈心活动，随时掌握职工的思想状况、家庭情况和遇到的困难及问题，进而对症下药，用心与心的沟通去凝结队伍。有两位同志因为倒班问题发生矛盾，两人长期不说话，发现情况后，我主动找她们谈心，引导她们站在对方的角度想问题，年轻同志要照顾年长同志的身体状况，年长同志更要体谅年轻同志孩子小，压力大，在别人遇到困难的时候都要主动伸出援助之手，并从工作角度强调团结协作的重要性，在我的耐心劝说下，两人终于认识到自己的错误，化解了矛盾，和好如初。
二、突出医疗抓党建，做推进发展的“当家人”
医疗工作是党建工作的出发点和落脚点，只有把两者有机的结合起来，相容相促，才能为医院发展注入源源不断的动力支持。
一是学习教育与岗位教育相结合，提升队伍素质。住院支部的党员都是临床一线的医护人员，工作繁忙，经常加班加点工作。因此，在学习内容上我围绕上级精神，尽量贴近职工思想，贴近临床工作实际，把各个方面的大道理和现实生活中的小道理结合起来，使之产论和业务重点内容制成学习材料，打印出来下发到各科室，让科室作为“每日一题”、“每月一练”内容，有针对性地强化技能。同时引导各科室要“见缝插针”，抓好职工学习和培训。采取座谈、专题讨论等形式，把政治学习和业务学习有机结合起来，达到积累经验，吸取教训，以会代训的效果，不断提升队伍素质。
点面结合的答题格式
点面结合的答题格式
点面结合是一种有效的答题格式，可以帮助你在回答分析性问题时既突出重点，又全面覆盖知识点。
下面是一个简单的点面结合的答题格式，供你参考:
1. 要点:
(1) 重点信息：首先，阐述问题中最为重要的信息，通常是背景、问题或要求。
(2) 关键问题：其次，分析并阐述问题的核心或关键问题，有助于读者或听众理解问题的核心和关键。
(3) 主要结论：接着，总结问题的主要结论或答案，有助于读者或听众了解问题的全貌和解决方案的关键点。
2. 面上覆盖:
(1) 基础知识：此外，需要对问题的基础知识进行简要介绍，有助于读者或听众了解问题的背景和基本概念。
(2) 相关原理：还需要阐述问题相关的原理、原则或方法，有助于读者或听众了解问题的基本原理和解决方法。
(3) 实践经验：最后，分享一些实践经验或案例，有助于读者或听众了解问题的实际应用和解决方案的效果。
点面结合的答题格式可以帮助你在回答问题时既突出重点，又全面覆盖知识点，从而提高答题的质量和效率。
点面结合法上课
而小王则说：“小孙学习努力，这次终于考第一是理所应当。”
再看小孙，心中的石头终于落了地，只见她刚才瞪得大大的眼睛此刻眯成 了一条缝，仿佛打了胜仗的将军一样，抑制不住内心的喜悦，喜笑颜开；
而小云呢，眉宇之间挂着一丝惊讶，一丝疑惑，还有一丝失落。刚才那会 的淡定自如已被眼前的“意料之外”打了个措手不及，仿佛不相信自己这 次考了个第二。他们一前一后去领了试卷。
点面结合法
面：描写整体，反映全貌 点：描写个体，突出重点
拉拉队员们欢呼雀跃。美羊羊敲着大鼓 给喜羊羊助威；红太郎拿着平底锅在高声欢 呼：“老公，加油！”
1.今天是个好天气，阳光明媚，白云朵朵，微风拂面。
2.今天去郊游，大家都很兴奋。 小彭拿着手机不停地给自 己拍照；小云边走边哼着要人命的《高原红》；小孙则走 一路吃一路。
《发卷子》
发卷子有可能出现哪些场面？也就是人们会有怎 样的表现呢？
①发卷子之前同学们的表现 ②发卷子时同学们 的表现 ③发卷子后同学们的表现
发卷子之前同学们的表现 ：
面：
同学们都早早地来到了学校，走进了教室。刚走进教室，便感觉一股股的沉闷袭 上心头。同学都在交头接耳，窃窃私语，小心翼翼地讨论着这次考试成绩。
点：
小孙在小声跟同桌说：“上次考试的时候，我只顾想着考试完去吃肯德基了， 马虎大意，这次肯定没考好！”
小的那位男生满脸疑惑，皱了下眉头说：“小毛的妈妈给班主任打电话
了，听小毛说，是平常很不爱说话的那个什么，小孙，对，就是小孙考了第一。她怎 么会考第一呢？”
作业：
作业
1：作文《考试》，500字。 2：《阅读80篇》练习8、9。
3.马上发试卷了，教室里同学们像麻雀一样，叽叽喳喳讨论 这次考试情况。
有的跟后面的同学大声讨论，有的则跟同桌小声咬耳朵； 还有的打游击，一会跟这个同学商量，一会又跑到那边去 了。
点面结合 活动精彩
点面结合活动精彩活动一直是人们生活中不可或缺的一部分，无论是工作还是生活中的娱乐，活动都能为我们的生活增添不少乐趣和精彩。
而要使活动更加精彩，点面结合是一个非常好的方式。
点面结合可以使活动更加有深度和内涵，不仅让参与者参与还能够达到更高的效果和目的。
下面就来探讨一下如何点面结合，使得活动更加精彩。
我们需要明确点面结合的含义。
点面结合就是把活动中的重点和关键点突出出来，让参与者更加关注和重视，同时也要注重整体的氛围和氛围的营造。
这样一来，不仅可以吸引更多的人参与，还可以让参与者在活动中得到更多的启发和收获。
点面结合需要有一个清晰的活动目的和主题。
只有明确了活动的目的和主题，才能更好地突出重点和关键点，使活动更加有深度和内涵。
也要注意活动的整体氛围和氛围营造，这样才能使活动更加生动和有趣。
如果是一个儿童活动，就要注重活动的趣味性和互动性，让孩子们在活动中得到更多的快乐和启发。
点面结合要注重活动的互动性和参与性。
只有让参与者积极参与，活动才能更加精彩。
要注重活动的互动环节，让参与者在活动中有更多的机会和空间来发挥自己的想象力和创造力。
在一个团队建设活动中，可以设置一些团队合作的游戏和任务，让参与者在游戏和任务中体验到团队合作的乐趣和成就感。
点面结合要注重活动的反馈和总结。
只有对活动进行及时的反馈和总结，才能不断改进和提升活动的质量和效果。
通过反馈和总结，可以发现活动中存在的问题和不足，及时进行调整和改进，使得下一次的活动更加成功和精彩。
也可以对活动进行充分的肯定和称赞，让参与者感受到自己的付出得到了认可和鼓励。
通过以上的探讨，我们不难得出结论，点面结合是使得活动更加精彩的一个重要方法。
只有重点突出，整体营造，互动参与，反馈总结这四个环节都把握得当，才能使得活动更加有深度和内涵。
让我们一起努力，将点面结合的理念贯彻到日常的活动中去，创造更加丰富多彩的活动精彩。
作文的写作方法点面结合
作文的写作方法点面结合写作方法：点面结合在写作中，点面结合是一种非常重要的技巧。
它不仅可以帮助读者更好地理解文章的主题和内容，还可以增强文章的吸引力和表现力。
下面，我们将探讨点面结合的写作方法。
一、明确主题和内容在开始写作之前，我们需要明确文章的主题和内容。
主题是指文章的中心思想，是文章的核心；内容则是围绕主题展开的具体表述。
为了更好地运用点面结合的技巧，我们需要先明确文章的主题和内容，以确保文章的逻辑性和连贯性。
二、理解“点”和“面”在点面结合的写作方法中，“点”指的是具体的信息或细节，是文章中的重点信息；而“面”则是文章的整体框架和布局。
在写作中，我们需要将点和面有机地结合在一起，以达到突出主题、丰富内容的目的。
三、点面结合的运用1、突出重点：在文章中，我们需要选择一些重要的点来进行详细阐述，以突出文章的主题和重点。
这些点可以是关键词、重要的人物或事件等。
通过深入挖掘这些点的内涵和外延，我们可以使文章更加具有深度和广度。
2、布局合理：在确定了文章的重点之后，我们需要考虑如何将这些点有机地结合在一起。
这需要我们根据文章的主题和内容，设计出一个合理的布局。
一般来说，我们可以按照时间顺序、空间顺序或是逻辑顺序来进行布局，以帮助读者更好地理解文章的内容。
3、注意过渡：在文章的各个部分之间，需要注意过渡的技巧。
通过使用一些过渡性的语言或段落，我们可以将各个部分有机地串联起来，使文章更加流畅、连贯。
四、举例说明以一篇关于旅游的文章为例，我们可以采用点面结合的写作方法来进行撰写。
首先，我们需要明确文章的主题和内容，比如介绍某个城市的旅游景点。
然后，我们可以选择一些重要的景点作为重点信息，比如景点名称、历史背景、景观特色等。
通过深入挖掘这些点的内涵和外延，我们可以使文章更加具有深度和广度。
在布局方面，我们可以按照不同的区域或路线来组织文章。
比如，可以先介绍城市的中心区域，然后是周边区域，最后是城市周边的自然景观。
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点面结合重点突出
作者：吴应海
来源：《课外语文》2016年第05期
同学们，我们先来看一个作文片段：
只见一位卖菜的老人跌倒在地上，一辆挂着两只大菜篮子的自行车压在老人身上，老人呻吟着，想挣扎着爬起来，却动弹不得。
旁边围着一大圈人，有的滔滔不绝地说着什么，有的则不停地摇头，还有几个人双脚顶地，架在自行车上，看着稀奇。
“谁来扶他一把？”有人说。
“别扶，千万别扶，要是扶了他，他赖上你，硬说是你撞的，怎么办？到时你是有口难辩。
”另一个衣着时髦的年轻女子说道。
“大家还是行行好吧，如果他赖你，我帮你作证。
”一位老奶奶说。
“什么？你作证，你作得了证吗？你有这番好心，你为啥不去扶他？”一位圆脸的女人说。
我和同学们见状，再也忍不住了，挤进人群，来到那位老人身边，帮他搬开压在身上的自行车……
在这个作文片段中，面对跌倒的老人，作者既对围观者进行了整体描摹，也对其中几个人进行了个别描写，更对勇于伸手救人的“我们”进行了镜头特写，使得整个场面清晰、完整地呈现在读者面前，突出了重点。
这种写作方法，其实就是点面结合。
所谓“点”，就是最能展现人、事、景、物特征的详细描摹；所谓“面”，就是对人、事、景、物的概括性描绘。
举个简单的例子，某地举行传统庙会，对街面上黑压压的人群进行描写，这就是“面”，对其中个别人进行描写，这就是“点”。
点面结合可运用于以下三个方面：
一是进行人物描写，突出个体。
即先写一大群人，然后再写其中一个人，以突出这个人的与众不同。
譬如一位同学在作文中写道：“雷锋小组的这10名同学，个个都是好样的，只要一提到他们，周围的群众个个都竖大拇指。
而在这个先进集体当中，钱雅兰无疑是最突出的一个……”
在运用点面结合法写人时，其实还可着笔于一个人，先写整体特征，然后再细写其中某一特点。
请看一个作文片段：“表弟哭得呼天抢地，真的有点儿悲痛欲绝的样子。
不信，你看那
泪珠子，一滴接着一滴直往下落；还有那鼻涕，拖得长长的。
真让人又好气又好笑。
”如此点面结合，真是无比传神。
二是进行场面描写，引人注目。
即先对某一特定的场面进行描写，然后选择某一个区域、某一个体，或某一个时间段进行细致刻画，从而使整个场面鲜活生动。
我们来看一个作文片段：“海边沙滩上，到处都是人，不同肤色，不同语言，不同神态；还有各种彩色的遮阳伞，令人眼花缭乱。
突然，不远处浅海区的一幕吸引了我的目光：一个小女孩，正在父母的指导下学习游泳，天啊，她竟然没有双臂……”在整个画面中，小女孩的出现，无疑令读者有眼前一亮之感，使整个场面立即“活”了起来。
三是进行景物描写，多维呈现。
和写人一样，进行景物描写时，既可先整体描写多种景物，再写其中一景一物；也可先整体着笔写某一景物，再对其中的细微之处进行仔细描摹。
我们来看一个片段：“一塘的荷呀，像一幅国画，诗意一般呈现在我眼前，那逼眼的绿，那千姿百态，令人浮想联翩。
靠近的一朵荷花吸引了我，细细望去，粉红的笑靥，小碗一样盛开，在绿叶的映衬下，是多么得美丽呀。
”先写一塘的荷，再写一朵荷红，接着写它的形状、色彩，由面及点，逐步细化，多维呈现了景物特征，令人怦然心动。
在具体运用点面结合的方法进行写作时，同学们应注意三点，一是要精选“点”，所写的“点”应具有代表性，最好能与众不同；二是既可以先写“点”后写“面”，也可以先写“面”后写“点”；三是“点”与“面”之间既可以相统一，也可以是互为联系的正反面，形成对立关系。