级云计算技术与应用 人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案一、背景与目标随着信息技术的不断发展，云计算作为一种新兴的计算模式，已经成为了现代社会中各行各业都无法避免的一个技术。
云计算技术的应用在各个领域都有广泛的需求，因此云计算技术与应用专业的人才培养就显得尤为重要。
本文将从云计算技术与应用专业的培养目标、核心课程设置、实践环节的安排和评估机制等方面来介绍一个云计算技术与应用专业人才培养方案。
1.1培养目标具体培养目标如下：1.具备扎实的计算机科学与技术基础知识；2.具有云计算系统架构设计与开发的能力；3.具备云计算虚拟化技术与数据中心管理与运维能力；4.具备云计算安全与隐私保护的基本原理和技术；5.具备云计算与物联网、大数据等技术的整合与应用能力；6.具备良好的沟通和团队合作能力。
二、核心课程设置为了确保学生具备云计算技术与应用所需的基础知识和实践能力，必须设置一系列的核心课程。
以下为一个可能的核心课程设置：2.1计算机科学与技术基础课程：-数据结构与算法分析-操作系统原理-计算机网络2.2云计算技术基础课程：-云计算原理与架构-云计算虚拟化技术-云计算数据中心管理与运维2.3云计算应用开发课程：-云计算平台与应用开发-云计算大数据处理与分析-云计算与物联网集成2.4云计算安全与隐私保护课程：-云计算安全与隐私保护概论-云计算安全技术与实践三、实践环节的安排为了确保学生具备云计算技术的实践能力，必须设置一系列的实践环节。
以下为一个可能的实践环节的安排：3.1实验课程：-计算机网络实验-数据库实验-云计算平台实验3.2开放实验室：-云计算开放实验室，提供实践环境和设备，供学生进行云计算技术的实践和创新研究。
3.3实习：-学生可选择在企业、政府或科研院所进行云计算相关岗位实习，锻炼实践能力并与实际工作接轨。
四、评估机制为了确保学生在云计算技术与应用专业的培养过程中能够不断提高自身的综合素质，必须设置一套科学合理的评估机制。
2017级云计算技术与应用 人才培养方案
云计算技术与应用人才培养方案专业代码：610213一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握计算机网络技术的基础知识、基本技能，可熟练进行云计算的开发与测试、运营与维护、技术支持、云产品销售及客户服务，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应产业转型升级和企业技术创新需要，具备可持续发展能力的云计算技术与应用的应用型技能人才。
二、招生对象与修业年限1．招生对象：普通高中毕业生（文理兼收）或同等学历者2．修业年限：学制三年（2.5+0.5）三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1、知识要求掌握云计算机技术与应用必需的基础理论知识；掌握网络技术知识、网络设备互联知识、网络服务器安装及配置的知识；掌握企业云数据中心的组建、规划、设计、实施、故障诊断与优化等技能；掌握云计算和大数据应用处理、分布式、安全、存储、虚拟化等实用技能。
2、能力要求（1）社会能力①具有一定的人文艺术、社会科学知识；②具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力；③具有一定的组织协调能力；④具有自我控制和管理的能力。
（2）专业能力①具有计算机软、硬件安装能力；②具备服务器管理维护的能力；③具备云计算的测试能力；④具备云计算运行维护的能力；⑤具备云计算开发与应用的能力；⑥具备云计算产品的技术支持和客户服务能力；⑦具备云计算质量管理的能力。
（3）方法能力①具有运用计算机网络处理工作领域内的信息和技术的能力；②能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；③具有通过网络等不同途径获取信息的能力；④具有独立学习能力和决策能力；⑤具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力。
3、素质要求①具有良好的思想品德，良好的心理承受力；有良好的自信心、积极进取的精神。
②具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
③具有献身制造业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；④具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神；⑤具有良好的团队协作精神。
云计算人才培养方案(2023最新版)
云计算人才培养方案云计算人才培养方案⒈引言在云计算时代，云计算技术成为了各行各业的核心竞争力，对企业的信息化建设起着至关重要的作用。
为了培养适应当前云计算发展趋势的高素质人才，制定本方案，以满足云计算人才需求的提升和发展。
⒉培养目标本方案旨在培养具备云计算基础理论、技术和实践能力的人才，具备设计、构建、管理和维护云计算平台及相关系统的能力。
⒊培养目标分解⑴基础理论知识- 云计算概念与原理- 虚拟化技术与容器化技术- 分布式计算与大数据处理- 网络安全与数据隐私保护⑵技能培养- 掌握云计算平台搭建与管理技术- 熟悉云计算应用开发与部署- 掌握云计算平台的监控与故障排除技术- 了解云计算平台的性能优化与资源调度技术⑶实践能力培养- 参与云计算项目实践，掌握实际应用场景- 完成云计算平台的实际搭建与配置- 进行云计算平台的实际应用开发- 实施云计算平台的监控与故障排除⒋培养课程设置⑴基础理论课程- 云计算基础概论- 虚拟化与容器化技术- 分布式计算与大数据处理- 网络安全与数据隐私保护⑵技能培养课程- 云计算平台搭建与管理技术- 云计算应用开发与部署- 云计算平台监控与故障排除技术- 云计算平台性能优化与资源调度技术⑶实践能力培养课程- 云计算项目实践- 云计算平台搭建与配置实验- 云计算应用开发实验- 云计算平台监控与故障排除实验⒌实施与评估⑴实施方法- 制定教学计划- 组织课程实施- 安排实践项目实施- 进行实际案例分析⑵评估方法- 期中考核- 实践项目成果评估- 期末考核⒍本文档涉及附件本文档涉及的附件包括：- 课程设置表格- 实践项目案例⒎法律名词及注释- 云计算：一种通过网络共享的计算资源服务方式，可以提供灵活的计算能力和存储空间。
- 虚拟化技术：利用软件或者硬件技术将计算机的物理资源进行隔离，在同一台计算机上运行多个虚拟机。
- 分布式计算：将计算任务分布到多台计算机上进行并行处理的计算模式。
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业人才培养方案2021年一、基本情况(一)专业名称与专业代码专业名称：云计算技术与应用专业代码：(二)教育类型、学历层次与招生对象教育类型：高等职业教育学历层次：全日制专科招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生(三)学制与毕业学分学制：基本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分______________学分(四)就业面向主要面向各类企事业单位、政府部门，云计算服务提供、云计算平台设计与维护、云计算服务管理、云计算技术实现、云计算底层基础设施等技术领域。
主要工作岗位是云计算系统架构师、云计算服务管理、网络管理与维护、系统管理与维护、云计算技术支持工程师等岗位。
二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的“团队协作、网络道德、和谐发展”等职业精神、职业规范和人文社会科学素养，掌握扎实的云计算技术与应用专业知识，掌握计算机网络、云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格(一)知识要求1.基础知识1)具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识，掌握本专业必需的高等数学、英语、计算机和体育与健康等基础知识；2)掌握文献查阅的基本知识；3)掌握国家、行业的相关标准和安全规范。
2.专业知识1)了解计算机类专业的基础知识，掌握IT基础设施的组成原理，例如服务器硬件知识、网络设备的硬件知识、存储设备的硬件知识，具备计算机专业理论基础知识和操作技能。
具备查阅本专业文献，规范使用本专业设计规程和设计手册的知识和能力；2)对云计算市场环境有一定认识，掌握当前云计算的主流应用技术，如虚拟化技术、容器技术、分布式存储技术等，熟悉高可用集群管理，能应用到数据灾备、冗余备份的实际应用中去；3)熟悉云计算服务模式，掌握IaaS、PaaS、SaaS三种服务模式的区别和分层应用，掌握云计算平台中实例运行流程以及对应的运行维护知识；4)了解信创领域产业安全标准；5)了解中国电子体系架构，熟悉目前国产主流信息应用创新技术。
计算机科学与技术专业人才培养方案
计算机科学与技术专业人才培养方案
一、课程设置
1.1核心课程
基础类：计算机原理与系统结构、操作系统、信息系统、数据库系统
原理、编译原理、计算机网络原理、程序设计语言、数据结构与算法、计
算机组成原理
前沿理论：软件工程、数据挖掘、网络安全、移动互联网、图像处理、数据库信息检索
综合实践：计算机应用程序设计、计算机实验、计算机网络实验、多
媒体实验、虚拟仿真实验、以及专业的实践综合课程
1.2必修课程
科学研究方法论、计算机技术、论文撰写及论文报告、入门英语、计
算与科学计算、编程环境、资源管理
1.3选修课程
数字图像处理、软件工程实践、计算机图形学、计算机视觉、计算机
网络、移动应用开发、智能系统与应用、大数据技术及应用、人工智能与
模式识别、云计算等
二、实践培养
2.1计算机应用实践
大学生计算机应用创新竞赛、网站应用程序开发实践、多媒体实践、
数据库应用程序开发实践、网络技术实践
2.2科研实践
学生可以参与的科研活动包括：科研项目、比赛项目、或者参与学术论文撰写等
2.3实习实践
学生可以选择实习。
2024版年度云计算技术应用专业人才培养方案
2024/2/2
5
人才需求分析与预测
01
云计算人才需求量大
随着云计算技术的普及和应用，企业对云计算人才的需求量不断增加，
人才缺口较大。
02
多元化、复合型人才受欢迎
具备多元化技能和复合型知识背景的云计算人才更受企业欢迎，能够更
好地适应行业发展和市场需求。
2024/2/2
03
未来人才需求趋势预测
未来，随着云计算技术的不断创新和应用拓展，对云计算人才的需求将
线上线下互动
通过在线讨论、答疑等方 式，加强师生、生生之间 的交流与合作。
11
优质教学资源整合与共享
教材建设
编写或选用高质量的教材，确保教学内容的科学性和先进性。
教学团队建设
组建由校内教师和企业专家组成的教学团队，提升教学质量。
2024/2/2
教学资源共享
利用学校或社会上的优质教学资源，如实验室、案例库、在线课 程等，实现资源共享，提高教学效率。
2024/2/2
29
常态化评估机制实施
定期开展教学评估
每学期或每学年定期开展教学评估工作，确保教 学质量稳步提升。
强化专项评估力度
针对特定教学环节或课程进行专项评估，及时发 现问题并采取措施改进。
鼓励学生参与评估
引导学生参与教学评估过程，充分了解学生需求， 提高教学满意度。
2024/2/2
30
持续改进策略部署
2024/2/2
课程设计
鼓励学生综合运用所学知 识，完成具有一定复杂度 的云计算项目。
企业实习
与企业合作，为学生提供 实习机会，了解实际工作 环境和需求。
10
线上线下混合式教学模式探索
线上理论学习
云计算技术与应用专业人才培养方案
云计算技术与应用专业2016级人才培养方案计算机系2016年6月目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、修业年限 (1)五、人才培养目标与规格 (1)六、就业面向 (3)七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置 (4)八、课程体系设计 (4)九、实践教学体系 (7)十、创新创业教育实施方案 (8)十一、课程描述 (10)十二、教学计划安排表 (74)十三、毕业条件 (79)云计算技术与应用专业2016级人才培养方案一、专业名称云计算技术与应用专业（国标专业代码610213）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。
学历层次：专科。
三、招生对象高中(中职)毕业生。
四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。
五、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
（二）人才培养规格六、就业面向表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置八、课程体系设计1. 平台课程（1）公共必修课平台（12.5学分）公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。
具体开设学期、学分及课时安排如下：《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。
理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。
云计算技术应用专业现代学徒制人才培养方案
云计算技术应用专业现代学徒制人才培养方案标题:云计算技术应用专业现代学徒制人才培养方案摘要:本文将介绍一种基于现代学徒制的云计算技术应用专业人才培养方案，旨在培养具备实践能力和理论知识的高素质云计算技术人才。
该方案通过理论学习、实践项目和实习实训相结合的方式，提供全面的培养计划和实践机会。
正文:第一部分：简介引言：云计算技术的飞速发展为现代企业提供了全新的商业机会，并对人才市场提出了更高的要求。
为了培养适应云计算技术的应用需求的专业人才，我们提出了一种现代学徒制人才培养方案。
第二部分：培养目标1.培养学生掌握云计算技术的基本理论和应用知识；2.培养学生具备云计算平台的搭建和管理能力；3.培养学生具备云计算系统的开发和维护能力；4.培养学生具备解决云计算应用中实际问题的能力。
第三部分：培养方案1.理论学习：a.提供系统化的云计算技术课程，包括基础知识和高级应用；b.强调理论与实践相结合，通过实例分析和案例研究提高学生的应用能力；c.定期组织专家讲座和学术交流，拓宽学生的知识视野。
2.实践项目：a.设计并组织一系列实践项目，涵盖云计算技术的不同领域；b.学生通过参与实践项目，深入了解云计算技术的实际应用场景；c.导师指导学生进行实践项目，提供关键技术指导和解决方案支持。
3.实习实训：a.与云计算技术相关的企业合作，为学生提供实习实训机会；b.学生通过实习实训，将理论知识应用于实际项目中，锻炼实践能力；c.导师和企业导师共同指导学生，加强学生的实践能力和沟通技巧。
第四部分：评估与认证1.建立有效的评估机制，对学生的学习成果进行全面评估；2.鼓励学生参加相关认证考试，提高专业素养和竞争力；3.定期组织学生项目展示和学术交流，增加学生的自信心和展示能力。
第五部分：结论通过现代学徒制人才培养方案，我们能够培养出具备实践能力和理论知识的高素质云计算技术人才。
该方案通过理论学习、实践项目和实习实训相结合的方式，提供全面的培养计划和实践机会，使学生能够在实际工作中灵活运用所学知识。
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2017级云计算技术与
应用人才培养方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
云计算技术与应用人才培养方案
专业代码：610213
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握计算机网络技术的基础知识、基本技能，可熟练进行云计算的开发与测试、运营与维护、技术支持、云产品销售及客户服务，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应产业转型升级和企业技术创新需要，具备可持续发展能力的云计算技术与应用的应用型技能人才。
二、招生对象与修业年限
1．招生对象：普通高中毕业生（文理兼收）或同等学历者
2．修业年限：学制三年（+）
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
1、知识要求
掌握云计算机技术与应用必需的基础理论知识；
掌握网络技术知识、网络设备互联知识、网络服务器安装及配置的知识；
掌握企业云数据中心的组建、规划、设计、实施、故障诊断与优化等技能；
掌握云计算和大数据应用处理、分布式、安全、存储、虚拟化等实用技能。
2、能力要求
（1）社会能力
①具有一定的人文艺术、社会科学知识；
②具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力；
③具有一定的组织协调能力；
④具有自我控制和管理的能力。
（2）专业能力
①具有计算机软、硬件安装能力；
②具备服务器管理维护的能力；
③具备云计算的测试能力；
④具备云计算运行维护的能力；
⑤具备云计算开发与应用的能力；
⑥具备云计算产品的技术支持和客户服务能力；
⑦具备云计算质量管理的能力。
（3）方法能力
①具有运用计算机网络处理工作领域内的信息和技术的能力；
②能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；
③具有通过网络等不同途径获取信息的能力；
④具有独立学习能力和决策能力；
⑤具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力。
3、素质要求
①具有良好的思想品德，良好的心理承受力；有良好的自信心、积极进取的精神。
②具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
③具有献身制造业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；
④具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神；
⑤具有良好的团队协作精神。
四、就业面向与职业证书
1、就业面向：
根据云计算机产业对的人才需求，确定云计算机技术与应用毕业生主要职业面向是服务区域经济中的IT行业及各企事业单位，毕业生主要就业的岗位是网络工程师、测试工程师、云计算部署工程师、云计算系统运维工程师、云系统安全工程师、技术支持、云产品销售及客户经理等岗位。
本专业服务的职业岗位（群）及典型工作任务见下表。
表一、职业岗位（群）及典型工作任务
2．职业证书：
云计算机技术与应用学生学生毕业前必须至少取得以下表中一种职业资
格，鼓励学生取得其它职业资格。
专业核心岗位相关的资格证书要求如下表所
示。
表2 云计算机技术与应用相关职业资格证书
五、毕业标准
本专业学生必须修满130学分，总学时为2392学时。
职业基础知识模块30学分，职业技术知识模块36学分，职业技术应用模块40学分，职业素质拓展课24学分。
六、课程体系设计与教学进程总体安排
（一）课程体系设计
1、岗位→能力→课程
通过对云计算机技术与应用典型职业岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其它任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发云计算机技术与应用主要课程。
2、专业核心课程简介
本专业部分核心课程简介如表4所示。
表4 云计算机技术与应用部分核心课程简介
3、实践教学课程体系
为了进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培养具备可持续发展能力的高端技能型人才的目标，应建立相对独立的实践教学体系，云计算机技术与应用实践教学体系如表4所示。
表3 云计算机技术与应用（方向）实践教学体系
（二）教学进程总体安排
七、专业基本条件
专业教学团队
根据学院师资队伍建设规划，认真落实现有教师的培养计划，积极、慎重地引进新办专业的高层次人才，形成以专职教师为骨干的稳定的新办专业基础课程、专业课程教师队伍和实验实训技术人员队伍，形成职称、年龄结构合理的课程教学梯队。
培养或者引进职称结构、学历结构和年龄学历结构合理、符合课程建设和学科发展要求的师资队伍，同时建议引进部分具有大型企业实际工作经验的人员组合进师资队伍中来，从而培养更具用人单位欢迎的实用性技能人才。
积极鼓励教师开展教学教改实践和研究，有计划地组织教师就教学中的重点、难点进行专题研讨，及时总结教学经验，做到既出人才又出成果，提高专业教学质量。
鼓励教师在确保质量完成教学任务的同时，积极参加国家组织的与专业相关的各类岗位资格证书的考试、获得相关行业职业资格证书，以进一步提高实践教学水平，切实培养学生实际运用知识的能力，扩大专业影响，提高专业声誉。
教学设施（实训实习条件）及教学资源
具有与本专业招生人数配套的校内实训室，可满足实验、实践、实训等教学需求。
通过和企业合作，建立学生校外实习基地。
在实习过程中，学生不仅对自己工作有一个感性认识，使所学知识与实践相结合，对计算机应用技术形成一个较全面的认识，而且也使自身能力素质得以提高，比如职业道德的建立，协作精神的培养、意志力的锻炼，工作环境的了解，人际交往能力，心理承受能力等等。
只有建设好实习基地，才能充分显示出专业发展的特色。
应建设成比较完备实习基地，并有紧密合作企业。
课程教材
以“加强基础、精选内容、有所创新、利于教学”为原则，从思想性、科学性、先进性、适用性等方面选择本专业的教材，不断提高教材的更新率和选优率。
积极组织力量，制作各类声像教学资料和多媒体辅助教学软件，编写配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成具有本专业特色的、吸收最新科研成果的完整教材体系。
八、必要的说明
教材选用方面尽量采用高职高专的最新版教材。
推荐使用案例开发式教学方法。
大力推进信息化教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
对于每门专业课程应有相应的信息化资源相配套。
建立共享资源平台，以《云计算》、《网络技术》等模块为核心，建立专业课程教学资源库，其中包括教案、课件、教学视频、多媒体素材库、习题库、试题库、案例库、答疑讨论、在线测试、网络自主学习课程等，为实现学生自主学习和相互交流提供优质的共享资源平台。