放手

直击考场作文题目：放手审题：本义：松开手，撒手；引申义：1.停止掌管，不再控制、管制，将主导权转交别人；2.打消顾虑，解除不必要的约束；3.放弃；丢掉。

评判标准：一等文（内容23-30分，语言16-20分，合计48-60分；一等下48-53分，一等上54-60分）1.切合题意，中心突出，立意深刻：着重取“放手”引申义立意，有感悟。

在此基础上，能将“放手”的本义和引申义自然融合，感悟与前文的叙事描写契合度高，感悟深刻或感情真挚，可判一等上的分数。

2.内容充实：详略得当，能详写“放手”的过程，在叙事中运用多种描写方法打造具体可感的细节；“放手”的原因充分，是由外因（受他人的影响）和内因（自己的心理变化）共同作用的结果，其中内因起主导作用，略写外因。

在此基础上，细节传神、传情，“放手”的过程是渐进的有波澜的，可判一等上的分数。

二等文（内容16-22分，语言10-15分，合计36-47分；二等下36-41分，二等上42-47分）1.符合题意，中心明确，立意较肤浅：能取“放手”的其中一个意思立意，完整叙述一件与“放手”有关的事。

若能取“放手”的引申义立意，虽没有明显点题，但能与题意暗合，要酌情看切合题意的程度以及内容的充实程度在二等文区间判分。

若单取“放手”的本义叙述一件事，没有感悟，判二等下的分数。

2.内容较充实：详略较为不当，有描写但方法比较单一，细节比较生硬，判二等上的分数。

详略严重不当，详写“放手”的原因，尤其是外因，“放手”只是结果而不是过程，或用大量的文字叙述“不放手”，最后简要提及“放手”；通篇叙事，没有描写，判二等下的分数。

三等文（内容11-15分，语言6-9分，合计24-35分；三等下24-29分，三等上30-35分）1.基本符合题意，中心基本明确，立意肤浅：通篇都写“不放手”而不见“放手”，判三等下的分数。

虽然文面上见“放手”，但中心是“不放手”，判三等上的分数。

错误理解“放手”，偷换“放手”的概念，视乎上下文的逻辑能否自圆其说，在三等文的区间判分。

2.内容单薄：未能完整叙述一件事。

四等文（内容0-10分，语言0-5分，合计0-23分）偏离题意，中心不明确，内容空泛：字数足够，但通篇不知所云，上下文缺乏逻辑联系，与“放手”完全无关。

例文放手九（5）俞雪儿在家里，奶奶很关心我，她能帮我做的事一件都不会落下。

可是，这也是一把束缚在我身上的锁。

因为奶奶关心我，我自然不会做逆她意的事，可是有时候我想做的事，奶奶却不允许，我实在挣不开这层锁。

一天早上，我与姐姐约好在她说的地方见面，连爸爸和妈妈对我独自前往都没有意见，唯独奶奶不松口，不肯让我独自出去。

我在客厅里看着已是满脸皱纹、白发苍苍的奶奶，我小声地说：“奶奶，你就让我自己去嘛，我也不是小孩子了，您也不用这么担心我的。

爷爷年纪也大了，您就和爷爷待在家吧。

”奶奶大声地说：“不行，你一个女孩子在外面多危险，现在人贩子那么多，被拐了去怎么办？要不是我没空，肯定和你一起去，让你爷爷陪你一起去吧。

”我觉得和无奈，可是奶奶年纪也大了，我真不好反驳她。

爸爸就说：“妈，您就让孩子自己去吧，让她熟悉一下去她姐姐那里的路线。

等她毕业之后，总是要独自去上学的，如果那所学校要住宿，您不是也要跟着去？”连爷爷也劝奶奶：“孩子已经长大了，我们也老了，总不可能一直陪着孩子一生的，适当地放手，让她去走自己的路吧、以后，她自己的事也由她来决定吧。

”爸爸说：“妈，您就放宽心吧，不用再担心孩子了，早点放手吧，这样对孩子以后的成长也有好处。

”奶奶眉头紧锁，我在一旁焦急地等待。

最后她说：“好吧，我也该放手了，让孩子自己去吧。

“我听到后开心极了，跟奶奶道谢后就出门了。

长辈总是担心孩子这些那些。

可是，只有适当地放手对孩子来说才是好的，一味地溺爱孩子，限制孩子的自由，是不利于孩子的成长，我们总会长大，总会离开，只有适当地放手，才是他们应当做的。

【评分】20+15+6+4=45【评语】内容：符合题意。

文章写奶奶在全家人的劝说下终于放手让“我”独自去找姐姐。

文章的优点是能取“放手”的引申义来选材和立意，事件叙事比较完整，也能写出一些自己的感悟。

但文章内容还是显得单薄，文章主体内容是由“奶奶”“我”“爸爸”“爷爷”分别说的几段话构成，语言内容很相似，描写方式比较单一，不细致，不能充分表现出人物的特点。

建议：最好能补写“放手”后的效果，“我”得到怎样的成长。

印证“早点放手对孩子以后的成长也有好处”这句话。

语言：语言比较准确流畅，叙事也比较清晰，开头把奶奶对“我”的溺爱比作一把“锁”，很形象，对奶奶的描写较生动，例如“满脸皱纹、白发苍苍、眉头紧锁”等，没有病句。

结构：文章先叙事，后写感悟，结构完整，句段衔接也比较自然。

文面：字迹工整，卷面整洁，没有错别字。

指导老师：黄小丹放手九（3）班吴智静放手并不代表着失去，代表什么都没有，放手或许能够让我们拥有更多。

清晨，阳光给大地披上了金装，空气清新如洗。

我和奶奶相依着走在小路上散步，奶奶总爱问我学习上的事情，我却很不乐意地敷衍着她的问题，“奶奶，今天天气多好啊！”我有意转移奶奶的话题，深吸一口空气中传来的花香。

我四处张望，微风吹过我的脸颊，路边的野花在微风中颤动，我奔过去，刚要采下一朵小花，隐隐约约好像听到草丛里有小鸟的叫声，“奶奶，你听到鸟叫了吗？”我转头问奶奶。

“我们找找吧。

”奶奶和我寻着声音走了过去，果然发现草地里正躺着一只褐色的小鸟，小鸟看见我们惊慌地想要逃走，但是它好像受伤了，想飞又飞不起来，它挣扎的样子看得好心疼。

“奶奶，我们把它带回去吧。

”我向奶奶提议把小鸟带回去养伤。

奶奶同意了，她还一副很感兴趣的样子，笑眯眯的。

把小鸟带回家后，我们便找来一条小绳子把它的脚绑在绳子上，因为害怕它飞走，或者乱窜造成“二次伤害”。

之后，我和奶奶都每天给它换水，给它送吃的，还帮它涂药，小鸟的身体一天比一天好了，我和奶奶也经常去逗它玩，它总是欢快地吱吱叫，逗得我们两个也在一旁不停地乐呵。

小鸟的加入给我们的生活添加了不少乐趣，似乎成为了我们家中的一员了。

“乖孙女，我们该放鸟儿回家喽！”有一天，奶奶突然对我说。

“不！”我的心一沉，眼泪都快下来了。

一想到原来每天都听见小鸟在叫，却一下子听不到了，原本每天都可以在一起玩的“伙伴”，突然走了，我怎么舍得放它走。

“我们不能把小鸟关起来，小鸟要飞向大自然，要去找它的妈妈……”奶奶耐心地劝导我，我含着眼泪，狠下心来，把绳子解开，把鸟儿捧在手心，然后慢慢放开双手，小鸟在我手上停留了片刻，欢叫一声，张开翅膀飞走了。

我的眼泪再也忍不住了。

几天后，我和奶奶散步，不知不觉又走到了那条路，只见路边的鲜花开得更多了，小草也似乎更绿了。

突然，不远处传来一阵小鸟的欢叫声，“叽叽喳喳”好不热闹！我猛然发现有十几只小鸟在我们头顶上下翻飞，“奶奶快看，那有一只褐色的小鸟！”我像发现了新大陆，对着奶奶大叫，“那不是我们上次放回去的那只鸟吗？”“是哟，是哟。

”奶奶也高兴得像个小孩似的连连点头。

我忽然之间真正明白了奶奶上次叫我对小鸟放手的原因，原来放手也是一种伟大的做法，放手并不意味着失去，而是拥有更多！有时，我们也要舍得放手。

【评分】22+16+6+4=48【评语】内容：符合题意。

文章写“我”和奶奶散步时捡回一只受伤的小鸟，小鸟的伤养好后，奶奶劝我对小鸟放手，我在万番不舍中把它放回了大自然，在又一次的散步中，我听到了更多的鸟儿欢叫的声音，让我领悟到放手并不意味着失去，而是拥有更多。

文章爱护大自然的立意是比较深刻的，结尾“放手不是失去，而是拥有更多”一句也很具哲理性。

但文章的详略处理有些不当，入题稍显慢，铺垫长了些，与“放手”无关的内容，例如“抓鸟”的经过应略写，在“怎样对小鸟放手”上应进行详写和细描强化，这样才能紧扣题目，突出中心。

语言：语言准确流畅，叙事清晰，有些句子用词还很生动，例如：“野花在微风中颤动”“小鸟在头顶上下翻飞”等，全文没有出现病句。

结构：文章首尾点题照应，主体部分先按时间先后顺序叙事，结构完整，衔接自然。

文面：字迹工整，卷面整洁，没有错别字。

点评：黄小丹优秀例文一：放手三（8）班张小英人的一生要有无数次放手。

对往事的伤痛放手，是一种释怀。

紧握着心里头的苦闷，倒不如放手吧。

不久前，奶奶去世了。

这消息让我沉闷再难受中无法自拔，心中的阴霾无法排开。

那段时间里，我似乎找不到方向，成绩下滑的很厉害，我却在那时不以为意，每天得过且过地生活，日子毫无光彩。

有一天，我看见妈妈正兴致勃勃的修理着阳台上的向日葵。

被昨晚的雨水冲刷过的向日葵确实少了几分姿色，可是它的花盘方向总是朝着太阳出现的地方。

“昨天下了一场大雨，今早就挂起了太阳，真好的天气！”妈妈说道。

我并没有理会她，并望着向日葵。

“你知道吗，向日葵它的方向是向着太阳的，无论昨晚经历过什么，今早太阳升起，它仍然抬起头来，面对这生活。

”妈妈又道。

我似乎明白了些什么。

从妈妈的话语中就是要告诫我要对一些心中无法排解的苦闷放手，去释怀。

接下来的日子，我重拾起了对生活上的自信，不断地充实自己，对自己心中的苦闷解了锁。

在学习上，每当遇到了不懂的问题就抓紧时间向老师询问。

渐渐地在以往灰暗的日子中增添了几分色彩，找到了我新的目标新的方向。

在生活中遇到不解的问题，也懂得了不必过于执着的抓着不放，懂得去以另外一种途径找到新的解决方法。

回过头想，又会得到一种答案。

在得出答案的前提，就是要对无法想通的事情放手，对它释怀。

是啊，不要执着于生活中的一些烦恼及痛苦。

无需紧抓不放。

“心若空无一物，便无边无涯。

”面对烦恼，放手吧，去寻找另外一个答案，去释怀，要乐观向上！优秀例文二：放手九（5）卢美玲雄鹰要放手，小雏鹰才能在磕磕碰碰中学会飞翔；虫茧要放手，蝴蝶才能在一次又一次的挣扎中破茧成蝶；母亲要放手，孩子才能在蹒跚学步中迈开人生的第一步。

回忆像在湖泊里渐渐沉淀，然后拨开那一圈圈涟漪。

那一天，阳光正好，微风温暖。

父亲和我在天门山上散步。

一路上，松树轻轻摇摆，柔柔的阳光透过树叶间的间隙，投映在地上，勾勒出一幅粗略的素描画。

“女儿，快过来吧，来走走玻璃栈道……”父亲倚靠在栅栏上，笑着对我说。

我应声而去，只见窄窄的栈道如山崖上的一条盘龙，盘旋在层层云雾中。

四处都是峭壁和高耸入云的。

我扶着栅栏，冷汗不断冒出，摆摆手说：“不走不走，会摔下去的！”父亲笑了笑，用温暖的大掌握着我的手：“不怕，既然来了一定要走过这里，不然终生遗憾啊！”感受到父亲手心的温暖，我悬在半空的心不由安定了下来。

“一定不要放开我的手啊！”我一边迈开腿，一边哭丧着脸说着……父亲拉着我的手，慢慢踏上那一条蜿蜒的栈道。

薄雾环绕在四周，犹如腾云驾雾一般。

而我却没有心情欣赏这般美景，看到脚底下的万丈深渊，我的双腿又不自觉地哆嗦起来，泪水溢满眼眶。