《汉语中“可以”、“会”和“能”的区别》
转折连词“可是”和“可”的修辞作用
转折连词“可是”和“可”的修辞作用引言“可是”和“可”是现代汉语中使用频率非常高的一对转折连词，吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中对连词“可是”和“可”的解释皆为：表示转折；但是；可用在主语前或主语后。
石毓智认为“它们的用法基本一致，都可以出现在主语的前后”。
通过对老舍、张爱玲、池莉、余华等人作品的分析，我们发现表转折的连词“可是”和“可”在文章中所起的作用主要是连接分句或句子，“可是”还可连接段落，其引出的内容与前面的意思相反，有时对前面的部分作进一步的限制和补充。
一、“可是”和“可”的语法及修辞意义（一）转折常见的关联词语有“固然……可（是）”“虽然……可（是）”“尽管……可（是）”等，通常由前面表让步的关联词确认某一事实，后面分句用“可是”或“可”引出跟上文相反或相对立的意思。
有时单用“可是”或“可”来表达这种让步转折关系。
（1）外边虽然没有完全化冻，可是洞里已偷偷地往下滴水。
（老舍《无名高地有了名》）（2）身体尽管乱扭起来可一点也没有动。
（余华《现实一种》）（3）情意的深浅不在乎钱多钱少，可钱的多少却可以衡量情意的深浅。
（池莉《来来往往》）例（1）和例（2）中，先由“虽然”和“尽管”确认“外面没有完全化冻”和“身体乱扭”的事实，再由“可是”和“可”引出“洞里滴水”和“一点没动”与前面相反的意思。
例（3）前面没有表让步的关联词，但转折词前后的句子意思相反，且全句的意义重点是在转折词带出的“钱的多少可以衡量情意的深浅”。
（二）补充限制上文（4）教导员的身量和营长的差不多，可是横下里更宽一些，看起来比营长还结实硬棒。
（老舍《无名高地有了名》）（5）寡妇系黑裙，可是丈夫过世多年之后，如有公婆在堂，她可以穿湖色或雪青。
（张爱玲《更衣记》）（6）有时候，来一小阵斜风细雨，可也有时候飘下几片雪花。
（老舍《无名高地有了名》）例（4）“可是”后的“横下里更宽一些……”是说明教导员的身量比营长还要结实。
例（5）“可是”后的内容说明寡妇除了穿黑裙之外还可有怎样的装束，是对前面内容的补充。
《现代汉语》(上)复习提要(1)
《现代汉语》（上）复习提要考试题型：一、名词解释（5×4’=20’）二、简答题（3×8’=24’）三、材料分析题（3×8’=24’）四、分析论述题（2×16’=32’）一、绪论1、什么叫现代汉民族共同语？什么叫现代汉语方言？有哪几大汉语方言区？现代汉民族共同语是指以北京语音体系为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉语方言俗称地方化，只通行于一定的地域，是局部地区使用的语言。
北方方言吴方言赣方言湘方言闽方言粤方言客家方言2、与拼音文字相比，现代汉语具有哪些特点（语音、词汇、语法）？现代汉语的特点一、从语音方面1.没有复辅音str、sp是不存在的2.元音占优势汉语音节中复元音比例高，元音波纹整齐，是乐音，辅音不能够被听到，所以在汉语中乐音成分比例大3.音节整齐简洁多数音节一个辅音在前，一个单元音或复元音在后，辅音在后头的很少，能够充当韵尾的只有n、ng、i、u这四个，其中前两个为辅音4.有声调每个音节都有几个固定音高形式的声调，表示不同的意义。
如毅和一二、从词汇方面1.单音节语素多，双音节词占优势单音节语素如山水花鸟，双音节语素如缠绵，多音节语素如吐鲁番2.构词广泛运用词根复合法在汉语构词中，用词根加词根的很多比如江河、山水，而运用词根加上词缀的比较少，比如石头、袜子3.同音语素多同样一个yi 有很多个对应的汉字三、从语法方面1.汉语表示语法意义的手段不大用形态，多用语序和虚词汉语的构型形态有加缀、重叠、语序、虚词、句调五种。
其中重叠如漂亮和漂漂亮亮意义存在不同，但这种方法不能推广，加缀如石头、木头是不能推广的，不适用与普遍现象。
故语序和虚词的方法用的很多。
语序：屡战屡败和屡败屡战虚词：他在那里和他若在那里2.词、短语、句子的结构原则基本一致地震、地面震动、地面震动了！3.词类和句法成分关系复杂同一类词可以充当不同的语法成分，如：孩子们很聪明，其中聪明做了谓语，而聪明的孩子们在上课中聪明做的是定语；同一语法成分可以有不同种类的词充当诚信是重要的品德坚持是重要的品质两个句子中，前者主语是形容词，后者主语是动词4.量词和语气词丰富一个一双一朵一条他在那里呀和他在那里吗？明显不同3、什么是现代汉语规范化？汉语规范化的标准是什么？现代汉语规范化就是确定并推广某一语言内部统一的标准。
初中语文《汉语词性名词动词形容词》课件
（三）小练习
• 1、找出下列句子中的动词
• （1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念 这最后一课！
• （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
• （3）想起这些，我多么懊悔！
• （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
• 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上
2、把下列常用动词分别填入下表。
• 朗诵 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
—— 名词和动词
语法：词性
一、学习方法: 记住各类词性的特征，记住他们的
区别，多做练习，多通过练习进行比较， 并适当加以复习。
二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。
三、词的分类
汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和 虚词；
十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连. 助.叹.拟声词（虚词）
• 这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们： 只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用
形容词。
• （六）指出下列句中加括号的词的词性：
• 1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
•
名词；动词； 形容词； 名词
• “白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是” 是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的 形容词。“诗”是一种事物的名称。
关于能愿动词“能”
关于能愿动词“能”作者：陈亚萍来源：《报刊荟萃（上）》2017年第11期摘要：能愿动词又叫助动词，能用在动词语、形容词语前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿，有评议作用。
本文从语义和语法两方面对能愿动词“能”进行分析，并与日语的可能动词“できる”作一对比。
关键词：“能愿动词”；“能”；“できる”一、现代汉语中“能”的能愿含义分类1.表示有能力做某事或善于做某事全班没有一个同学有足够的钱能把这些书买下来。
句子中的“能”是用来表示主语有能力“买书”。
2.表示有某种用途公园的湖里能划船。
（现代汉语学习词典）句子中的“划船”是“湖里”的用途。
3.表示可能“能”能用来表示“可能”的含义。
我想从今以后，我永远不能再遇见好风月了。
（斯人独憔悴）4.表示环境或情势许可（多用于疑问或否定）无奈我连米盐的价钱都不知道，并且也不能终日坐在家里，只得听其自然。
（同上）5.表示情理容许他们需要援助，我们能袖手旁观吗？（现代汉语学习词典）6.表示条件只有认清人类在精神领域的坑坑洼洼，我们才能细心地四处探测。
“认清……坑坑洼洼”是完成“探测“的条件。
二、“できる”作为可能动词的一种时的含义分类上一段动词“できる”可以看作是可能动词中的一种。
“できる”有“能、会、可能、可以做好某件事”的意义。
1.表示能力この問題は難しくて誰にもできない。
（这个题太难了，谁也不会做。
）（大辞林）2.表示可能八時にはスタートーできる。
（八点才能开始。
）（同上）3.表示条件道が悪いので、車の運転ができない。
（路不好走，所以不能开车。
）（同上）通过以上对“能”和“できる”含义的对比，可以看出，“能”与“できる”在表达可能意义时，都可以用来表达“有能力”、“可能”和“条件”的含义。
但是在表达“有能力”之含义时，“できる”可以表示通过学习获得的知识或者技能，通常也会翻译成中文的“会”。
例如：“彼はスキーができる”。
三、能愿动词“能”的语法特征（1）能愿动词“能”用在动词语前边，在句子里常作状语。
语气副词“可能”和“也许”句法、语义及语用分析
语气副词“可能”和“也许”句法、语义及语用分析本文主要从句法功能、语义倾向、语用三个方面对表示揣测语气的两个副词“可能”和“也许”进行辨析，揭示出两者所存在的不同，以便我们在今后的语言运用中，注意选词造句，提高自己的表达能力。
标签：可能也许句法功能语义语用揣测语气“可能”和“也许”是现代汉语中用来表示揣测语气的两个重要的语气副词，在我们目前的汉语学习及教学中，对这两个词的研究虽有所涉及，但大都比较零碎、不成体系，还未能引起人们的广泛注意。
究其原因，可能主要是因为我们处在自己的母语环境中，运用起这一对近义词来显得游刃有余。
但是，值得注意的是，在对外汉语教学中，我们有时就不得不回答外国留学生“什么时候应该用‘可能’，什么时候应该用‘也许’”这样的问题。
在此，本文拟针对非母语学习者在学习和实际运用这一对词上的困难，以及丰富现代汉语语法体系之初衷，通过大量语料的考察对它们进行分析比较，希望有所裨益。
吕叔湘在《现代汉语八百词（修订本）》（1999）中说：“可能”[副]表示估计、也许、或许，可用在动词、助动词或主语前。
“也许”[副]表示猜测或不很肯定，语气委婉，说话人有商量的意思。
我们从词性上看，“也许”较为单纯，是一个完全意义上的语气副词。
相比较之下，“可能”就复杂得多。
它在实际运用中主要有3个词性：名词性的“可能”、形容词性的“可能”以及副词性的“可能”。
由于用于语气方面，只有形容词性和副词性的“可能”，所以名词性的“可能”在这里就不再赘述了。
另外，语气副词性的“可能”较之形容词性的“可能”在实际运用中具有明显优势，因此，本文主要对同是语气副词性的“可能”和“也许”进行比较辨析。
“可能”和“也许”作为语气副词在言语表达中常常表示一种对事实肯定或否定的揣测。
下面我们就它们在句法、语义和语用上的异同来进行比较。
一、句法功能方面语气副词“可能”和“也许”在具体的句子中常担任相同或相似的组句角色，因而具有一些共同点。
“能”和“会”的同义词辨析
“能”和“会”的同义词辨析
王小梅
【期刊名称】《江西科技师范大学学报》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】基于对比分析的理论,本文将通过对比法、归纳法和分析法,并从同义词的角度来分析和辨别表可能义能愿动词“能”和“会”的异同点.我们发现“能”和“会”相重合的表达意义主要体现在表能力和表可能的义项上；其次,二者的语法和语用功能的复杂交叉也给外国学生带来了学习的障碍,导致在学习和使用中产生种种的偏误情况,成为对外汉语教学中的一个难点.在课堂上,教师依据合理的教学原则、方法将非常有助于外国学生的能力和习得情况,使他们能够在实际情景中正确地使用语言来表达自己的思维.
【总页数】6页(P20-25)
【作者】王小梅
【作者单位】厦门大学人文学院,福建厦门361005
【正文语种】中文
【中图分类】H032
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2018高中语文第五课言之有理第一节“四两拨千斤”-虚词教师用书《语言文字应用》!
第一节“四两拨千斤”-虚词一山一水、一花一木都是实词的崇拜者，但我们不可小觑那一个个活泼灵动的虚词在句子中所散发出的深刻性，那一对对安分守己的关联词在语段中所显现出的逻辑性。
所以我们要善待它们，巧妙地使用它们，发挥它们的巨大威力，这样才能使我们的言语表达得更通畅、更明晰。
学习本课应注意以下几个问题。
1.分类归纳每课的知识点，加强理解和识记。
2.掌握各种虚词的使用方法及语病类型，适当记住一些典型语病例句。
3.增加阅读量，养成对优秀作品的精读细品、揣摩语言的习惯。
第一节“四两拨千斤”——虚词主题展示引子感悟“好！”与“好了！”―→ “小”词大用⎩⎪⎨⎪⎧表达特定意义帮助构成句子的语法结构表示某种语法关系 活动探究 形形色色的“的”⎩⎪⎨⎪⎧ 助词“的”(定语标志、“的”字结构)语气词“的”(肯定或强调语气)要点归纳1．虚词概念虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分(副词例外)，不能单独回答问题(少数副词除外)。
其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。
2．虚词分类及意义1．下面句子括号内必须加“的”字的一组是( )①为实施西部大开发战略，加快当地经济( )发展，国家将在西部新建十大工程。
②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们( )存在是通过间接渠道推出来的。
③风险投资的注入可以使你( )钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。
④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜( )最大障碍。
A．①②B．②④C．③④ D．①③解析：选B ②句中“它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结构。
此句的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的”。
④句中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。
2．下列句子中的“的”哪个是助词？哪个是语气词？怎样来区分呢？①那岸上站着的一群人是看划龙舟的。
②天终究会亮的。
③他今天会回来的。
答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①句中的“的”是助词，②③句中的“的”是语气词。
2023届高考语文复习《现代汉语语法》教学课件
现代汉语语法——词类词由语素构成。
两者都是词汇单位，也是语法单位。
词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位。
“独立运用”是指能够“单说”（单独成句）或“单用”（单独做句法成分或单独起语法作用，但不能单独成句）。
如“他又来送信了。
”“他、来、送、信”既可以单独成句回答问题，又可以单独作句法成分，“又”能单独作句法成分，“了”能单独起语法作用。
词类是词的语法性质的分类，分类的依据是词的语法功能、形态、意义（三者合成词性）。
现在把功能作为主要依据，词可分为两类：○实词——能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。
●名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词，以及特殊实词拟声词、叹词○虚词——不能充当句法成分、只有语法意义。
○介词、连词、助词、语气词实词一．名词——表示人或事物或时地的名称。
名词有以下几种:1.专有名词：鲁迅、中国、澳门2.普通名词●个体名词：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子●集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹●抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头●物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光时间名词：秋天、早晨、明年、现在四．处所名词：河岸、东郊、周围、里屋(新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词)方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西01判断动词：是动作动词：走、听、看、批评、宣传、保卫、学习心理活动动词：爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌存在、变化、消失动词：在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失020304动词——表示动作、行为、心理活动或存现等。
有以下几种：能愿动词：能、会、愿意、敢、应该、要趋向动词：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起，上来、下去、起来形式动词：进行、予以、加以祈使、命令动词：使、叫、让、请、迫使、命令、托、派性质形容词：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方、大、小、高、低、长、短、肥、瘦01状态形容词：雪白、笔直、墨绿、火热、血红、绿油油、水灵灵、黑不溜秋、灰里叭叽02形容词——表示形状、性质和状态等。
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一.To express the ability-neng/hui
1.neng: the inborn ability,don't need to learn
e.g. I have eyes,so I can see.
I have ears,so I can hear.
I can take care of myself.
I can’t hear you. ---- A trap.☆
2. neng : the ability is up the a level or extent.
He can learn 50 words by heart one day.
He can swim 300 meters one minute.
3. neng: lost some ability for the moment, because of some
reason or recover the ability.
e.g. He hurt his hands, so he can’t play basketball now.
His foot is recovered, he can walk again.
There is no flour, so I can’t make cakes for you.
Now you are back, I can make cakes for you again.
4. hui: not inborn ability. Emphasize the skill.
e.g. He can play basketball.
I can cook.
She can dance.
I can make cakes.
二．Express possibility-neng/ hui
1. neng: emphasize the objective possibility
e.g. He knows a lot of people,he can help you.
Things are cheap here, 100 yuan of money can buy many things.
He has a meeting, so he can’t come today.
2. hui: emphasize the subjective possibility
e.g. He is kind-hearted, he will help you.
I will miss you.
Believe me, I will not cheat you.
三．Keyi/neng
1. express ability: only used when the ability is up the a level or extent.-“keyi/neng”
e.g. He can learn 50 words by heart one day.
He can swim 300 meters one minute.
2. express posibility:
①ask for posibility or permission-“keyi/neng”
e.g. May I use your book?
May I come in?
Can you help me?
②express objective possibility-keyi
e.g. It is getting warm, you can swim.
This bag is big, you can put a lot of things in.
③no possibility-“buneng”
e.g. I have an exam tomorrow, I can’t go shopping with you.
He has a meeting, so he can’t come today.
④prohibition-“buneng”/”bu keyi”
e.g. You can't do like that. (forbidden)
You can’t smoke here.
You can’t park here.
⑤advise-“keyi”
e.g. If you have any question, you can ask your teacher.
You can take a bus to get there.
Tips: “bukeyi” is only used to express prohibition.
“buneng”is used to express imposibility, because of some reason.。