预习提纲
Unit 3 ProjectMaking a poster about a historical figure
预习提纲
一、概括每篇文章的每个自然段的段落大意
二、Read the article again and answer.
1.Where was the statue discovered in Xinjiang probably from?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.When did Alexander become king？
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.What was his ambition?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.Did his own army always support him? Why or why not?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.How old was he when his kingdom become the largest in the world?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6.What happened to his kingdom after he died?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
三、Read again carefully and answer.
1.What does the word ‘philosophy’ mean?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.Who was Socrates?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.What was his special way of teaching?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.What is the basis of modern philosophy and science?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.What do people think of him?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.毫无疑问
2.反抗
3..挡路，阻碍某人
4.向……进军
5.阻止某人做某事
6.控制
7.对……厌烦8.在……前面
9.患病10.接下来的几个世纪
11.由于……的结果12.被认为
13.做某事的方式14.免费
15.谋生16.除了……
17.对……有影响18.在许多情况下
19.使……意识到20.受够了
21.把某人送上法庭22.判某人死刑
23.被迫做某事24.寻找
小学语文常规预习提纲
小学语文常规预习提纲 班级姓名 同学们，请自己预习课文，看看你能达到几星级目标。 ☆目标 1.根据课题质疑。 2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用“△”标出文中翘舌音的字。 3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“”标出这些字在文中组成的词语。 4.能正确听写生字词和值得积累的词语。 5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。 6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。 ☆☆目标 7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。 8.确定课文类别，写出课文的主要内容。 9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。 10. 试着完成课后题。 ☆☆☆目标 11.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。 12.思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。 13.搜集相关的资料。 14.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。 同学们，请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。 使用说明：A（☆☆☆） B（☆☆） C（☆） D（不得星）
家长督查：评价 1 我们的民族小学 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人：） 二、临写生字，注意笔画笔顺 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？
家长督查： 评价 2 金 色 的 草 地 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
最新语文教学大纲
语文教学大纲 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 二、课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。
七上生物-预习提纲-苏教版
七年级上册苏教版生物预习提纲 第1单元探索生命的奥秘 第1章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.有生命的物体叫做生物。 2.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 3.依据生命特征辨别常见的生命现象：由小长大、新陈代谢、遗传变异、应激性、适应性。 二、生物与环境的关系 1.生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等； （直接影响生物）生物因素：影响某种生物生活的其他（同种或其他种类的）生物。 2.生物适应环境的实例：亚马逊流域的瓶子树贮存水分、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓适应土壤中生活的结构特点。 3.生物影响环境的实例：亚马逊流域的瓶子树改善气候、蚯蚓改良土壤、“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”、赤潮和水华。 第2章探索生命 一、探索生命的器具 180可以得到虚像）， 1.显微镜下的物像是倒立的（实像旋转 放大倍数越大，视野亮度越暗，物像体积越大，细胞数目越少。 调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜。 当外界光线强时用小光圈、平面镜，当外界光线弱时用大光圈、凹面镜。 物像的移动方向和载玻片的移动方向正好相反，所以要把视野中偏的物像 移动到中央，只要把载玻片往物像偏的方向移动就可以了。 2.第一次观察到“死细胞（细胞壁）”：英国物理学家罗伯特?胡克 3.使用：取出→安放镜头→对光（成功的标志：白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 4.制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；动物与人：生理盐水）→取（材料要求：薄而透明）→浸→展→盖（避免产生气泡：使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴）→染（后吸）→看 二、探索生命的方法 1.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 2.所有的实验都有变量（单一变量原则），在对照实验（对照原则）中，除了实验变量不同外，其他因素都相同（等量原则）。要坚持实事求是的态度，必要时通过多次重复实验修正认识。 3.多次重复实验（增加重复次数）的目的：提高实验结果可靠性。实验材料数量（如种子数量一般要10粒及以上）不宜过少的原因：避免实验的偶然性，使得实验结果更 加准确。 第2单元生物体的结构层次 第3章细胞是生命活动的基本单位 一、植物细胞的结构和功能
2017秋医学细胞生物学总复习提纲
2017秋医学细胞生物学总复习提纲 网考特别提醒：每道题都有答题限制时间，若时间到了没有主动点提交，系统默认完成考试而自动退出（虽然可以跟老师说明情况得以继续进入系统考试，但上一道题不会再出现），不能回看，所以要在注意时间的前提下认真思考作答。 一．主要题型 1.英译汉10道，合计10分（一些重点章节的重点单词， 不考汉译英）； 2.问答题2个（以细胞膜、内膜系统、细胞核、细胞周期、 或细胞凋亡等章节内容为主，2题合计20分）； 3.实验图片题10道，合计10分。（电镜图片及光镜图片。 电镜图片以实验手册后面的图片为主；光镜图片以实验 课做过看过的重点结构为主）； 4.选择题（合计60分）：单选60道，合计54分，多选6 道，合计6分。 以上四项卷面满分合计100分，折算率80％后为80分； 5.平时3次实验到勤及实验报告平均分折算率20％后为 20分。 二．重点章节（以下为往届同学总结，仅供参考） 第4、5、8、13章，是出问答题最有可能的章节。 三．主要内容（以下为往届同学总结，仅供参考） 第一章 1. 细胞生物学发展史中的里程碑式事件（每个阶段1－2件事）； 2. 英文：医学细胞生物学
第二章 1. 影响细胞形态的几个方面因素，请看教材 2. 最小的细胞是什么，大小如何 3. 真核细胞的结构（膜相结构与非膜相结构各包括哪些成员） 4. 真核细胞与原核细胞的区别 5. 主要生物小分子的结构特点：氨基酸、核苷酸 6. 蛋白质掌握1,2级结构；DNA,RNA的基本结构特点和类型 7. 英文：氨基酸、蛋白质、核酸、核苷酸 第三章 1. 光学显微镜与电学显微镜的主要特点及其主要差别 2．光镜和电镜的最大分辨率，最大放大倍数 3. 老师PPT上有光镜及电镜标本制作厚薄及特殊要求。 4. 荧光显微镜的光源，相差显微镜及暗视野显微镜的主要的适用 标本、优点。 5. 英文：显微结构、超微结构、细胞培养 第四章 1. 重点章节，所以各个角落都有可能出选择题 2. 细胞膜电镜图片，主要化学组成3类。 3. 膜脂知识的第一段，及其四个分类主要作用，分布特点 糖脂中的两个最，最简单的糖脂脑苷脂，最复杂的神经节苷脂7个单糖残基 4. 膜蛋白关注膜内在蛋白与大小分子的跨膜运输连接在一起记忆 5. 膜糖是与细胞表面及细胞被的概念进行整合记忆，同时与细胞的特化结构联系在一起 6. 流动镶嵌模型 7. 重点：膜脂和膜蛋白的流动性方式及影响因素，有关的验证实验（膜蛋白流动性的） 8. 重点：小分子物质转运方式、特点及功能，区别 9. 主动运输Na-K泵工作原理及过程，膜转运蛋白类型
语文课程教学大纲
语文课程教学大纲 第一部分大纲要求 一、课程目的 语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。 学前教育专业语文学科是基础学科，又具有专业学科的性质。对于培养学生的语文能力和从事幼儿教育的职业能力，对于学生学好其他学科以及今后继续学习和发展，对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质，具有重要意义。 学前教育专业语文教学，必须以科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量；必须突出幼儿师范特色，为培养合格的幼儿教学师资打下坚实的基础。 二、课程要求 （一）学前教育专业语文教学，要在学生现有的学习基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。要使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，较强的听话能力、说话能力，初步的文学鉴赏能力，浅易的文言文阅读能力。要使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯。 （二）学前教育专业语文教学，要引导学生开阔视野，发展智力，发展个性，形成健全人格。要培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化的感情，培养健康的审美情趣和一定的审美能力。 第二部分大纲内容 一、内容要求
（一）阅读能力 1、养成认真阅读、勤于阅读的习惯。 2、掌握朗读的基本技巧，用普通话正确、流畅地朗读课文。 3、根据语境，揣摩语句含义，体会表达效果。 4、整体感知课文，理清思路，概括要点，了解写作特点，把握语体特征，理解作者的思想、观点和感情。 5、感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。 6、诵读浅易文言文，理解词句含义和作品的思想内容，掌握一定数量的文言常用实词、虚词和句式。 （二）写作能力 1、养成观察、思考、积累和勤于练笔、认真修改习作的习惯。 2、立意明确，思路清晰，选材恰当，结构合理，内容充实，语言畅通，感情真实健康，力求有新意。 3、根据需要，展开联想和想象。 4、语言规范、简明、连贯、得体。 5、恰当地运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式写记叙文、说明文和议论文。 6、文面整洁，格式标准，标点正确，文字规范。 （三）普通话能力 1、养成说普通话的习惯，能说标准或比较标准的普通话。 2、说话有礼貌，仪态大方，口齿清楚，音量适当，有中心，有
人教版7年级下册生物预习提纲
人教版生物七年级下册复习提纲 第一章 人的由来 1.人类起源于 森林古猿 。 2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 。 3.现代类人猿主要有 长臂猿 , 猩猩 , 大猩猩 , 黑猩猩。 4.森林古猿不得不下地生活的原因是 森林大量消失。 5.胚胎的发育和营养： 输卵管 子宫 8周左右 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 38周左右 婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄； 胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 6.男性的主要生殖器官是睾丸,它的功能是产生精子,分泌雄性激素。 精子 卵细胞
7.女性的主要生殖器官是卵巢,它的功能是产生卵细胞_,分泌雌性激素_。 8.受精的场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫。 9.胎儿在子宫发育时，通过胎盘和脐带从母体获得营养和排出废物。 10.身高突增是青春期的一个显著特点。 11.男孩和女孩的体形开始发生变化，区别越来越明显，这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。 12.青春期的男孩出现遗精；女孩出现月经，这些都是正常的生理现象。 13.青春期的男孩女孩，除了身体的变化外，心理也会发生着明显的变化。
第二章人体的营养 1.人体所必需的六大类营养物质是糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐，维生素。 2.糖类、脂肪、蛋白质都是能为生命活动提供能量 3.人体生命活动所需要的能量主要由糖类提供，糖类包括淀粉，蔗糖，葡萄糖 4.脂肪：是重要的贮备能源物质； 5.蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。蛋白质主要从奶、蛋、鱼，肉中获得。 6.无机盐对人体也很重要,缺钙易患佝偻病,骨质疏松症。缺磷易厌食,肌无力。缺铁易患缺铁性贫血。缺_碘易患地方性甲状腺肿(也称“大脖子病”)。缺锌易患味觉发生障碍。 7.人体缺乏维生素引起的主要病症 缺乏维生素A ：皮肤干燥、夜盲症、干眼症等。 缺乏维生素B1：神经炎、消化不良、食欲不振等。
《细胞生物学》考试大纲.doc
《细胞生物学》考试大纲 一、大纲综述 细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，是高等院校本科生物学各专业的必修专业基础课，是生命科学重要的基础学科之一。通过细胞生物学的学习，要求全面系统地掌握细胞生物学的基本内容和主要研究方法，并从分子水平上了解细胞的各基本生命活动过程及其调控。本考试大纲主要根据北京林业大学本科生物科学、生物技术专业《细胞生物学》教学大纲编制而成，适用于报考北京林业大学硕士学位研究生的考生。 二、考试内容 (1）绪论 细胞生物学的主要研究内容；当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域；细胞的发现与细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用，细胞学与细胞生物学发展简史。 （2）细胞的统一性与多样性 细胞相关的概念、细胞的基本共性；最小、最简单的细胞——支原体、原核细胞的两个重要代表：细菌与蓝藻；真核细胞的基本结构体系、细胞的大小及其分析、细胞形态结构与功能的关系、原核细胞与真核细胞的比较、植物细胞与动物细胞的比较。 （3）细胞生物学研究方法 细胞形态结构的观察方法和相关仪器的原理和应用范围、细胞化学组成及其定位和动态分析技术的原理和应用范围、细胞培养类型和方法、细胞工程的主要成就以及用于细胞生物学研究的模式生物。 （4）细胞质膜 生物膜的化学组成及结构模型、膜蛋白的种类及跨膜方式、膜的流动性和不对称性、细胞质膜的功能、膜骨架的结构与功能。 （5）物质跨膜运输 物质跨膜运输的主要方式、运输的基本过程及特征；胞饮作用和吞噬作用的过程及异同、受体介导的胞吞作用、组成型外排与调节型外排的过程及异同。 （6）细胞的能量转换——线粒体和叶绿体 线粒体的形态结构、化学组成、酶的定位和线粒体的功能；氧化磷酸化的分子基础、偶联机制和ATP 合成酶的作用机制；叶绿体的形态、结构、主要功能——光合作用；半自主性细胞器的概念；线粒体和叶绿体的蛋白质合成、运送与装配；线粒体和叶绿体的增殖、起源。 （7）真核细胞内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输 细胞质基质的涵义、主要功能；细胞内膜系统的组成、动态结构特征与功能；高尔基体的极性及其与细胞内的膜泡运输；溶酶体的发生及其与过氧化物酶体的差异；信号假说与蛋白质分选信号；蛋白质分选
小学六年级语文常规预习提纲
语文常规预习提纲 班级姓名 同学们，请自己预习课文，看看你能达到几星级目标。 ☆目标 1.根据课题质疑。 2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用“△”标出文中翘舌音的字。 3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“”标出这些字在文中组成的词语。 4.能正确听写生字词和值得积累的词语。 5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。 6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。 ☆☆目标 7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。 8.确定课文类别，写出课文的主要内容。 9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。 10. 试着完成课后题。 ☆☆☆目标 11.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。 12.思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。 13.搜集相关的资料。 14.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。 同学们，请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。 使用说明：A（☆☆☆） B（☆☆） C（☆） D（不得星）
家长督查：评价 1 我们的民族小学 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人：） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？
家长督查： 评价 2 金 色 的 草 地 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
最新初中语文教学大纲(最新修订版)教学提纲
初中语文教学大纲（最新修订版） 所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲 编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学内容 （一）、阅读
1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创
中考生物总复习提纲
1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 12、21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子叶（两片），能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27、种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数
细胞生物学提纲
细胞生物学 第一章细胞生物学基本知识 第一节基本知识 一.细胞生物学的发展 1.死细胞的发现1665。罗伯特.虎克，软木切片，植物死细胞 2.活细胞的发现1674.列文虎克，观察了许多动植物的活细胞与原生动物，并于1674 年描述了鱼的红细胞细胞核的结构。 3.细胞学说的建立，1838，施莱登提出主要论点，1939由施旺充实，形成细胞学说，一切 植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。 4.魏尔肖（virchow）1858年指出，“细胞只能来自细胞”。 5.细胞学的发展本世纪以来，研究方法的改进（电镜、同位素等），已使细胞学的研究进 入亚显微结构；1953年以后，兴起分子生物学，细胞学发展成为显微水平，亚显微水平 和分子水平三个层次上探讨细胞生命活动的细胞生物学。 二.细胞的形态与大小 1.形状多样 2.细胞的大小一般10~100μm,最小0.1~0.2μm（支原体），细菌1~2μm，鸟卵（黄）， 最大的细胞。 大象的细胞与昆虫的细胞大小几乎一样。生物的体积增大，主要是细胞数目的增多造成。 三.原核细胞、古核细胞和真核细胞 原核细胞：细菌、蓝藻、支原体、放线菌是原核细胞。 原核细胞细胞壁（胞壁质-蛋白多糖），质膜，类核（拟核），1条DNA（裸露），无细胞器，有核糖体和中间体。 古核细胞（细菌）：古核生物是一些生长在地球上特殊环境中的细菌，它们可能代表 了原始地球环境中生命存在与繁衍的特定形式 真核细胞：大多数生物由真核细胞构成。真核细胞复杂得多。 原核细胞和真核细胞主要区别
动物细胞和植物细胞的主要区别：质体、细胞壁、胞间层、胞间连丝、大液泡 第二章．生物膜和细胞表面 第一节生物膜的结构和特性 一.细胞膜及生物膜化学组成（蛋白质20~70%，脂类，30~80%，以磷脂为主，糖少量）；磷脂、固醇和糖脂都有极性分子头（亲水），非极性的两条尾（疏水），两性分子。 功能多而复杂的生物膜蛋白质的种类多，比例大：主要起绝缘作用的神经髓鞘，蛋白质 与脂类比值为0.23，而线粒体膜因功能复杂此比例达 3.2。 二.细胞膜结构模型 流动性，膜蛋白（外在蛋白和内在蛋白）和膜脂分布的不对称性 三. 生物膜的特性和功能 （一）双分子层中磷脂有4种运动方式： 1. 沿膜平面的侧向运动；2．脂分子围绕轴心 的自旋运动；3．脂分子尾部的摆动；4．双层脂分子之间的翻转运动 （二）外在膜蛋白，内在蛋白和与脂分子连接的膜蛋白 （三）内在蛋白有一个以上由α螺旋构成的跨膜结构域 （四）膜孔蛋白：含跨膜的折叠结构，构成桶装通道 （五）外在膜蛋白与内在膜蛋白或磷脂极性头部联系（相互作用），也可插入磷脂双分子层中 （六）某些酶连接到模表面，可失活或被活化（往往是含碱性AA的酶） （七）膜脂的不对称性指同一种膜脂分子在膜的脂双层中呈不均匀分布；膜蛋白的不对 称性是指每种膜蛋白分子在细胞膜上都具有明确的方向性。 （八）细胞膜下与膜蛋白相连的由纤维蛋白（微丝，微管）组成的网架结构，它参与维 持细胞膜的形状，并协助质膜完成多种生理功能 （九）膜功能 （1）为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境； （2）选择性的物质运输，包括代谢底物的输入与代谢产物的排除，其中伴随着能量的 传递； （3）提供细胞识别位点，并完成细胞内外信息跨膜传递； （4）为多种酶提供结合位点，使酶促反应高效而有序地进行；
四下语文预习纸(完整版)
小学语文四年级下册预习提纲 第一单元 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 1.根据常规预习提纲预习课文。（课文读3遍，家长签字证明：） 2.读读记记下列词语，加上拼音并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写第二题的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字注音并组词。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．，潭面 ．．无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。 2 桂林山水 1.根据常规预习要求预习课文。（课文读3遍，家长签字证明：） 2.读读记记下列词语，加上拼音并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写第二题的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处可在书上做下批注。 3 记金华的双龙洞
语文教学大纲
语文教学大纲 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。 二、教学目标 培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。 三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。 四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。 五、教材特点 （一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。 （二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。 七、落实日常教学 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。 （二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。 （三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 （四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础
(完整版)初中生物会考复习提纲知识点
n g o 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。5）生物能生长和繁殖。6）有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：同种生物和不同种生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；拟态，保护色，警戒色等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤 的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：
i m e 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、能量流动和物质循环的特点： 能量流动特点：单向流动，逐级递减。能量传递效率值是10%—20%物质循环特点：循环流动、周而复始10、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，各个生态系统密切联系，是一个统一的整体。生物圈是地球上最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写 的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的
细胞生物学-第十章-细胞连接与细胞黏附-提纲资料讲解
第十章细胞连接与细胞黏附 封闭连接 细胞连接锚定连接 通讯连接 一封闭连接（紧密连接） 分布于各种上皮细胞，如消化道上皮、膀胱上皮、睾丸曲细精管生精上皮的支持细胞基部、腺体的上皮细胞管腔面的顶端侧面区域、脑毛细血管内皮细胞之间等跨膜蛋白颗粒形成的封闭索，交错形成网状，环绕每个上皮细胞的顶部，连接相邻细胞，封闭细胞间隙，防止小分子从细胞一侧经过细胞间隙进入另一侧 穿膜蛋白闭合蛋白occludin 45kD的四次穿膜蛋白C端与N端均伸向细胞质封闭蛋白claudin 20-27kD的四次穿膜蛋白C端与N端均伸向细胞质胞质外周蛋白PDZ蛋白、ZO家族。。。 紧密连接的两个主要功能： 1封闭上皮细胞的间隙，形成与外界隔离的封闭带，防止细胞外物质无选择地通过细胞间隙进入组织，或从组织回流入腔中，保持内环境的稳定。 如：血脑屏障blood-brain barrier、血睾屏障blood-testis barrier保护器官免受异物伤害 2形成上皮细胞质膜蛋白与膜脂分子侧向扩散的屏障，维持上皮细胞的极性。如紧密连接限制膜蛋白、膜脂分子流动性，保证在小肠上皮内胞质营养物质运转的方向性，还将上皮细胞联合成一个整体 二锚定连接 由细胞骨架纤维参与，存在于相互接触的细胞间或细胞与细胞外基质之间的细胞连接；主要作用是形成能够抵抗机械张力的牢固粘合；广泛分布于动物各种组织中，特别是上皮、心肌和子宫颈等需要承受机械压力的组织细胞与细胞间的黏着连接黏着带adhesion belt 黏着连接adhering junction 细胞与细胞外基质间的黏合连接黏着斑与肌动蛋白纤维相连的锚定连接adhesion plaque 桥粒连接desmosome junction 细胞与细胞间的连接桥粒desmosome 与中间纤维相连的锚定连接细胞与细胞外基质间的连接半桥粒hemidesmosome 细胞内锚定蛋白intracellular anchor proteins：在细胞膜的胞质面形成一个突出的斑，并将连 接复合体与肌动蛋白纤维/中间纤维相连 穿膜黏着蛋白transmembrane adhension proteins：其胞质区域连接细胞内锚定蛋白，其细胞 外区域与细胞外基质蛋白或相邻细胞特异的穿膜黏着蛋白 （一）黏着连接是由肌动蛋白丝参与的锚定连接 1黏着带位于上皮细胞紧密连接的下方，是相邻细胞之间形成的一个连续的带状结构参与形成黏着带的穿膜黏着蛋白称：钙黏着蛋白cadherin，是Ca2+依赖性细胞黏附分子 胞内锚定蛋白：α、β、γ联蛋白(catenins)，α-辅肌动蛋白(actinin)、黏着斑蛋白(vinculin)等，锚定肌动蛋白丝 作用1在维持细胞形态和组织器官完整性
人教版五年级语文下册预习提纲
五年级语文下册预习提纲 1 草原 一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 二、解释词语。 一碧千里： 洒脱： 三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。 四、默读课文，思考： 1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。 3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 *2 丝绸之路 一、把下面的词语补充完整。 崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（） 不计（）（）丰富（）（）美（）美（） 二、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西一直延伸到（）。“丝绸之路”因为（）而得名。 三、默读课文，思考： 1、用“——”画出句子中有关联想的内容。 2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。 3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么
说这是一条伟大的路？ 3 白杨 一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 二、根据意思写词语 1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（） 2、为自己去争论达到消除误会的目的。（） 三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。 四、默读课文，思考： 1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。 2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？ 3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。 4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？ *4 把铁路修到拉萨去 一、把下列成语补充完整。 （）装（）裹严阵（）（）不（）而（） 始（）不（）（）（）车薪七零（）（） 废寝（）（）（）以继（） 二、解释词语。 栩栩如生：
教师考试大纲《语文学科知识与教学能力》(初级中学)(完美版)
《语文学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准（2021年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准（2021年版）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2021年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 5.正确理解《义务教育语文课程标准（2021年版）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。 6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根
八年级下册生物预习提纲
八年级下册生物预习提纲 第8单元生物的生殖、发育与遗传（八下P3—58） 第21章生物的生殖与发育（P3—30） 2．生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过，由直接产生的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别。 （3）生物无性生殖的方式是（、）、、分裂生殖（细菌、变形虫），孢子生殖（蘑菇、霉菌）。 在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是。 植物依靠______、______、______等营养器官进行无性生殖叫做。如：月季、葡萄的栽培用此方法。特点是能够保持亲本的，加快植物速度。常用的方法有______、______和______。 2．植物嫁接的基本方法和原理 （1）______就是把一株植物的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上去的芽或枝叫，被接的植物体叫。嫁接时要使和 的 紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有
特征。嫁接有和两种。桃、山楂、苹果常用______方法，柑、橘常用______方法。 3．植物组织培养技术的基本过程 （1）将植物的、或等，在无菌的条件下，培养在含有多种和的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。特点是在短时间内生产出大批植物，还可以防止植物______的侵害，并培育出小麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用。 4．植物的有性生殖过程 （1）被子植物的有性生殖过程包括、、、的形成。 （2）有性生殖是指由结合形成为，进而发育成 的生殖方式。 （3）传粉是雄蕊中的传送到雌蕊上的过程。传粉方式有和。 （4）植物的受精过程是：当花粉落到成熟的雌蕊上，受到柱头分泌的______的刺激，花粉就开始萌发，长出，里面有精子，花粉管穿过柱头、______，到达子房里的______中。当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，______被释放出来，与卵细胞结合，成为______。 植物的与结合成的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系 （1）花的结构图