四年级数学下册期末总复习教案
最新苏教版小学数学四年级下册总复习教案
精品文档精品文档第一课时：乘法、三角形教学目标：1、复习三位数乘两位数的计算方法，能正确熟练计算这部分题目2、复习容量单位“升”和“毫升”，知道其进率，知道一些常见容器的容量3、掌握有关三角形的知识：三边关系，角度问题、画高等教学过程：一、乘法：学生练习：238×45和117×23算完后交流得数，问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？板书：三位舒乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
继续练习：308×46和78×250算完后，交流：这两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？（特别是乘数末尾有0的乘法的写法。
）辨析：乘数末尾有一个0，积的末尾有一个0，积的末尾只有一个0及积的末尾至少有一个0三、三角形的认识：1、三角形三边关系：（画图略）ab<c，ab=c，ab>c指出：只有当两条边的和大于第三边的时候，才能围成三角形有这样的两条边，分别是5厘米和8厘米，第三条边的长度分别可能是多少厘米？怎么想？（4厘米~12厘米）2、画锐角三角形，分别画出它的三条高。
画直角三角形，指出它现成的高，画出它斜边上的高画钝角三角形，画出它形内的高。
依次标出：三个锐角，1个直角2个锐角，1个钝角2个锐角指出：任意一个三角形，至少有2个锐角3、两块三角板的度数：30＋60＋90=180 45＋45＋90=180指出：任意一个三角形三个角的度数和是180度在一个直角三角形中，两个锐角的度数和是90度选择：下面三个度数，哪个不能用三角板拼？说说为什么？（1）15度（2）40度（3）135度4、画一个等腰三角形问：底角怎么求？顶角怎么求？周长怎么求？（分别用字母式子表示）画一个等边三角形。
问：其中一个角怎么求？周长呢？用字母式子表示。
四、布置作业第二课时：三角形的特征及分类。
北师大版四年级数学下册《总复习--数与代数》教案
北师大版四年级数学下册《总复习--数与代数》教案教案教材：北师大版四年级数学下册课题：总复习—数与代数一、教学目标1.巩固学生掌握的基本的数与代数概念。
2.帮助学生理解和掌握加、减、乘、除四则运算及乘除混合运算。
3.掌握数表的使用方法。
4.让学生在实践中体会代数式的运用。
二、教学内容1.加减乘除混合运算。
（1）加减乘除交替运算的解法。
（2）小数的加减法。
（3）乘数、被乘数、乘积、除数、被除数、商的概念；乘法分配律、乘法交换律、乘法结合律、除法的定义。
2.数表的使用。
3.代数式的引入。
三、教学重点加减乘除混合运算及乘除混合运算的解法和思路。
四、教学难点小数的乘除运算，代数式的构建和运用。
五、教学方法1.导入：利用生活实例引导学生思考并发表意见，调动学生的积极性。
2.讲解：讲解乘除混合运算的解法；讲解小数的乘除运算方法及相关的注意事项；介绍数表的使用方法；讲解代数式的概念和组成方式。
3.实践：在小组内练习加减乘除混合运算和乘除混合运算，分析解题思路；通过实际例题练习，切实感受代数式的作用。
4.总结：归纳总结加减乘除混合运算、小数的乘除运算、数表的使用方法、代数式的构建以及例题的解法和思路。
六、教学环节1.导入通过提问学生有多少种方法可以用来实现借2张1元的纸币购买价值1.8元的巧克力，并结合实际例子，引导学生对加减乘除四则运算进行思考和感性理解，从而进入本节课的主题。
2.讲解（1）加减乘除混合运算的解法：当数的位数较多时，就可以使用数表来快速操作，马上找到正确答案。
当然，如果不适合使用数表的情况下，逐步运算也是常用的方法。
“逐步运算”的原则是，有加、减，先算加减；有乘、除，先算乘除；有括号，先算括号里的运算。
例如，给定一个式子：$6\\div 3 + 2 \\times 2$，按照“逐步运算”的原则，先乘除，再加减，解题过程如下：$$6 \\div 3 + 2 \\times 2 = 2 + 4 = 6$$（2）小数的加减法：小数的加法，就是将小数点对齐，从小数点右侧开始，按照数字原则加法计算；小数的减法，就是将两个小数点对齐，从小数点右侧开始，按照数字原则减法计算。
四年级下册数学总复习教案(及反思)
四年级下册数学总复习教案(及反思)教案概述本教案旨在对四年级下册的数学知识进行总复，帮助学生回顾重要概念和技能，并加强他们的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 总结四年级下册的数学知识要点；2. 练和巩固各种数学技巧；3. 提高学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容单元一：几何图形1. 复各种几何图形的名称和特征；2. 练根据给定条件绘制指定几何图形；3. 比较和分类不同几何图形。
单元二：分数1. 复分数的概念和基本运算；2. 加减分数的练；3. 分数与小数之间的转换。
单元三：时间1. 复时、分、秒的概念和换算；2. 日常事件的时间顺序和计算；3. 解决涉及时间的问题。
单元四：金钱1. 复人民币的基本单位和金额表示；2. 进行简单的货币加减法运算；3. 解决涉及金钱的问题。
单元五：数据收集与统计1. 复调查问题的制定和数据收集；2. 统计数据的处理和分析；3. 制作简单的统计图表。
教学活动1. 小组讨论：学生分组回顾各自所学单元的重要知识点；2. 游戏活动：设计不同的数学游戏，让学生在竞争中巩固数学技能；3. 综合练：提供一系列综合性的数学问题，让学生运用各种知识与技能解决。
教学评价1. 口头问答：教师随机提问学生，检查他们对各个知识点的掌握程度；2. 练册评分：根据学生完成的练册情况，评价他们的练和巩固情况。
教学反思本次总复习教案注重学生对重要知识点和技能的回顾和巩固。
通过各种教学活动和评价方式，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
在今后的教学中，可以进一步激发学生的学习兴趣，并根据学生的学习情况进行适当的教学调整。
2024年人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选3篇
人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选３篇〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2、使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4、初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。
还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信心吗？二、创设情境，初步感知。
1、（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？2、小朋友真有礼貌!大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。
（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。
3、让学生摘自己喜欢的水果。
师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？4、让学生贴水果。
通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。
三、合作探究，体会领悟。
1、师：今天是大象爷爷的生日。
（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。
你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么？（学生提问题。
四年级下册数学教案-总复习—平均数-西师大版
四年级下册数学教案-总复习—平均数-西师大版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握求平均数的方法，能够正确计算平均数，理解平均数的含义。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生运用平均数解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握求平均数的方法，理解平均数的含义。
教学难点：平均数的实际应用。
教学准备：教具、学具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教具，引导学生观察。
2. 提问：同学们，你们知道这些教具有什么特点吗？3. 学生回答，教师总结：这些教具都是用来帮助我们学习数学的。
二、探究（10分钟）1. 教师出示学具，引导学生观察。
2. 提问：同学们，你们知道这些学具有什么作用吗？3. 学生回答，教师总结：这些学具可以帮助我们更好地理解数学知识。
三、讲解（10分钟）1. 教师讲解平均数的含义。
2. 教师讲解求平均数的方法。
3. 教师讲解平均数的实际应用。
四、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师检查学生练习情况，及时给予指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
3. 教师总结本节课重点内容。
教学反思：本节课通过实际操作，使学生掌握了求平均数的方法，理解了平均数的含义。
在教学过程中，教师应注重启发学生思维，培养学生的动手操作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
需要重点关注的细节是：讲解平均数的含义、求平均数的方法和平均数的实际应用。
补充和说明：一、讲解平均数的含义1. 平均数的定义：平均数是一组数据的总和除以数据的个数，用于表示一组数据的平均水平。
2. 平均数的性质：平均数是数据的一种代表值，具有以下性质：a. 稳定性：平均数受极端值的影响较小，更能反映一组数据的整体水平。
b. 代表性：平均数可以作为一组数据的代表值，用于比较不同组数据的平均水平。
人教版小学数学四年级下册总复习教案
人教版小学数学四年级下册总复习教案总复——小数的意义和性质（一）复目标：1.让学生回顾和掌握小数相关知识，如小数数位顺序表、小数性质、改写、化简和小数移动。
2.对小数相关知识进行清晰而有条理的总结和归纳，以便能够科学、合理地吸收和掌握这些知识。
复难点：小数相关的一些灵活题。
复重点：数位顺序表。
复过程：1.回顾第四单元的概念，让学生将其画出，并在练本上进行归纳。
概念包括 P51、P52、P61 和 P73.2.复数位顺序表（书 P53）。
引导学生说一说小数数位顺序表，注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。
然后进行小组比赛，比较以下内容：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
2）小数部分最大的计数单位是（）。
3）小数一定比1小吗（）？请举例。
4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。
5）大于7小于8的小数有（）个。
6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个。
7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）。
8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
注：在小组比赛中复小数相关易错知识。
3.小数性质：一）回顾概念。
二）小数化简：1.xxxxxxx 可以将 1.23 改写成 5 位小数。
注：强调小数末尾去掉或添加零，小数大小不变。
但是，如果在小数点后面添加或去掉零，小数大小可能会改变。
再强调 3 位小数就是小数点后面有 3 位，几位小数就是小数点后面有几位。
练：1）0.6 里面有（）个 0.01.2）0.61 里面有（）个 0.01.3）3.61 里面有（）个 0.01.4）0.061 里面有（）个 0.001.7/100 改写成小数是（）；23/1000 改写成小数是（）；34/ 改写成小数是（）；3/1000 改写成小数是（）；0.25 写成分数是（）；0.312 写成分数是（）；把小数 90. 化简后是（）；将小数 40.070 化简后是（）。
四年级下册数学教案-总复习——统计与概率-北师大版
四年级下册数学教案-总复习——统计与概率-北师大版课程概述本节课是四年级数学下册的总复习，主要内容为统计与概率。
在本节课中，我们将回顾统计与概率的基本概念和应用，帮助学生对相关知识点进行总结和巩固。
教学目标1.了解统计与概率的基本概念；2.理解统计和概率的应用场景；3.掌握数据的整理、描述和分析方法；4.学习概率的基本概念和计算方法；5.培养学生的统计与概率思维能力。
教学内容一、复习统计数据的整理与描述（一）概念复习1.总体和样本的概念总体：指研究对象的全体。
样本：指从总体中抽取的一部分个体。
2.频数和频率的概念频数：每个数据出现的次数。
频率：每个数据出现的频率，即频数除以总数。
（二）数据整理1.表格和图表的制作表格：将数据按照一定的格式排列成表格，便于观察和分析。
图表：将数据用图形方式表示，更形象形象直观。
2.频数表和频率表的制作频数表：将数据按照从小到大的顺序排列，列出每个数据出现的次数。
频率表：将频数表中的频数除以总数，得到每个数据的频率。
（三）数据描述1.数据的中心趋势平均数：所有数的和除以总数。
中位数：将数据从小到大排列，取中间的一个数据。
众数：出现次数最多的数据。
2.数据的离散程度极差：最大值减最小值。
标准差：反映数据离平均数的平均距离。
二、复习概率的基本概念和计算方法（一）概念复习1.概率的定义指一个事件发生的可能性大小，通常用分数表示。
2.事件的分类必然事件：一定发生的事件，概率为1。
不可能事件：不可能发生的事件，概率为0。
单一事件：只包含一个基本结果的事件。
复合事件：包含多个基本结果的事件。
（二）概率的计算方法1.列举法根据事件的基本结果，枚举所有情况，计算发生该事件的情况数和总情况数。
2.几何法在图形上标明所求概率的事件和总的情况，通过计算比值求得概率。
3.概率公式概率公式：P(A) = n(A) / n(S)教学方法本节课采用多种学习方法，包括讲解、演示、讨论、实践等。
通过带有实例的演示让学生能够掌握具体的方法和技巧，通过讨论使学生在学习中互相交流，通过实践让学生将所学内容应用到实际中去。
北师大版四年级数学下册《总复习--图形与几何》教案
北师大版四年级数学下册《总复习–图形与几何》教案一、教学目标1.知道正方形、长方形、三角形的定义及其特点。
2.学会描绘正方形、长方形、三角形和它们的性质。
3.学会认识圆，画圆和圆心。
4.能较好的使用尺子，量角器和圆规进行测量和绘画。
二、教学重难点1.让学生理解各种图形的定义和特点。
2.学会如何使用工具进行绘图和测量。
3.在复习的同时，增强学生对数学的兴趣和自信。
三、教学过程第一节正方形、长方形1. 教学内容正方形、长方形的定义及性质。
2. 教学过程1.讲解正方形和长方形的定义，要求学生用自己的语言复述。
2.教师出示大量正方形、长方形图形，让学生自己描绘图形。
3.让学生从描绘的图形中总结正方形和长方形的性质，并记录在笔记本上。
3. 教学反思在教学过程中，学生对各种图形的认知有了新的理解，通过绘画锤炼了他们的动手能力。
第二节三角形的构造和性质1. 教学内容三角形的定义，分类及性质。
2. 教学过程1.讲解三角形的定义及其三种分类，提醒学生注意区分。
2.通过画图的方式让学生理解三角形各个角度的特点。
3.小组合作练习，团队之间互相检查，强化学生记忆。
3. 教学反思三角形相较于正方形和长方形，学生更加陌生，需要使用更多图示和练习来理解。
第三节认识圆、绘制圆1. 教学内容认识圆，如何绘制圆和圆心。
2. 教学过程1.通过实例表述圆的定义。
2.介绍绘制圆的工具及其用处。
3.授课老师操作圆规和圆心，每个学生手上也需要有一份，让学生模仿操作。
4.给学生提供圆形图，让学生自己边看图边模仿绘制。
3. 教学反思圆规和圆心操作起来不是很容易，需要提前做好准备和举例操作。
第四节尺子、量角器的使用1. 教学内容尺子和量角器的用法，如何使用和测量。
2. 教学过程1.讲解尺子和量角器的定义和用途。
2.让学生自己进行练习，测量图形中的相关长度和角度。
3.给学生一张图，让学生自己进行选择合适的工具来进行测量。
3. 教学反思通过练习磨练学生操作尺子和量角器的手工能力，同时加深对各种图形的理解。
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四年级数学下册期末总复习教案
复习思路（指导思想）：
以课本为主线，以练习为辅助。
学生自主构建，合作讨论，自主梳理知识点，解决遗漏及疑难问题。
复习过程：
知识点复习路线——小数的意义和性质、数的计算（四则运算、运算定律和简便计算、小数的加法和减法）、空间与图形（位置与方向、三角形）、统计、数学广角。
这样本着数的理解、数的计算、空间与图形的拓展，统计的拓展、解决问题的水平来复习。
体现出了本册书所有知识的归类。
有利于学生实行很好的复习，形成清晰的整体知识理解。
复习原则：
1、理清思路，查漏补缺。
2、万变不离课本。
3、复习的过程中要即时的引导学生复习的方法和方向，让学生复习到点子上，
少走弯路。
4、注意调动学生复习的兴趣。
复习措施：
1、复习时更要注重学生参与学习活动的热情，要多鼓励学生良好的行为。
（1）复习期间每天的家庭作业、课堂练习、小测验、口算过关、单元检测都要认真完成。
（2）学生每人建立改错本，把错题统一整理，便于查缺补漏。
（3）充分发挥学生的主观能动性，发挥学生互相协助的作用，让每个学生都会发现问题，然后会问、敢问问题。
2、复习期间应该采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使复习课
不枯燥。
3、科学合理地设计练习，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让所有学生的水平
都得到充分的发挥、发展。
根据不同的学生布置不同的作业，做到有层次、
有坡度。
重点训练学生的口算速度、计算水平和解答应用题的水平。
4、即时和家长取得联系，做到“学校老师抓紧，回家家长抓紧”，共同协助学生
进步。
应注意的问题：
在复习过程中，一定要做到每节有检查，每单元有检测，每次测验完，即时批
改订正，要做到“教师心中有底，学生心中有数”，从而有的放矢，查漏补缺，协助辅导差别生，不放弃任何一名学生。
复习课时：
第一课时：小数的意义和性质
第二课时：小数的性质和意义、小数的加法和减法
第三课时：四则运算、运算定律与简便计算（一）
第四课时：四则运算、运算定律与简便计算（二）
第五课时：三角形
第六课时：三角形的练习卷
第七课时：位置与方向
第八课时：统计
第九课时：综合复习。