2020部编版语文八年级上册《课外古诗词诵读》课时训练试题
部编版八年级下册语文课时练第六单元《课外古诗词诵读》(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版八年级下册语文第六单元《课外古诗词诵读》课时练班级________姓名________学号______1．阅读下面文本，完成下列各题。
题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
（1）古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（2）诗中“万籁此都寂，但余钟磬音”当中的“都寂”与“钟磬音”矛盾吗？请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。
2．阅读下面文本，完成下列各题。
题破山寺后禅院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。
人教部编版八上全册古诗词同步习题
人教部编版八年级上古诗词同步习题及答案班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】期中前古诗词12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易课外古诗词诵读——6、庭中有奇树/《古诗十九首》7、龟虽寿／曹操8、赠从弟（其二）／刘桢9、梁甫行／曹植期中后古诗词24．诗词五首10、饮酒（其五）/陶渊明11、春望/杜甫12、雁门太守行/李贺13、赤壁/杜牧14、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读15、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊16、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修17、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒18、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【习题】一、理解性默写：1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
二、选择题：1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ B ）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。
“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。
部编八年级语文上册-课外古诗词诵读《浣溪沙》(附习题)
诗 《浣溪沙》晏殊
词 课 《采桑子》欧阳修
题 总
《相见欢》朱敦儒
览 《如梦令》李清照
浣 溪 沙晏
殊
浣溪沙
晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕 阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。小园香径独徘徊。
晏殊（991—1055），字同叔，抚 州临川（今属江西）人，北宋政治家、 文学家。其词多描写四季景物、男女恋 情、诗酒优游、离愁别恨，反映富贵闲 适的生活。晏殊与其子晏几道，在当时 北宋词坛上，被称为“大晏”和“小 晏”。有《珠玉词》等存世。
全词写登楼的所见所感，表达 了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱 国精神。
北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转变了 他们的生活，转换了他们的情思，也使爱国成为 南宋时代诗词创作的主旋律。朱敦儒早年过着锦 衣玉食的生活，词作柔美婉约。国破家亡的残酷 现实警醒了他，加深了他忧国忧民的情怀。这首
词上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广， 气魄宏大，苍凉沉郁。残阳仿佛在抗议，长江好 像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转为抒情，用 直抒胸臆的方式来表达词人的亡国之痛，以及其 渴望收复中原的心志。一个“乱”字，概括了中 原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级
全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州 西湖时所见的美丽景色。上片主要写堤岸风 景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之 眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出。 “绿水逶迤。芳草长堤”两句写出由湖心经
水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。 “隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将 西湖的欢乐情调表现出来，“隐隐”和“处 处”都凸显出轻舟的流动感。
qìnɡ
倩悲风吹泪过扬州。
朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属 河南）人。宋代词人。其词语言流畅，清新自然， 多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤 激之作。朱敦儒有“词俊”之名，与“诗俊”陈与 义等并称为“洛中八俊”。今存词集《樵歌》。
2020部编版语文八年级上册《唐诗五首》课时训练试题
《唐诗五首》课时练1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
东皋．（）薄．暮（）x ǐ（）倚驱dú（）采wēi （）崔颢．（）千载．（）燕．然（）征蓬．（）2．解释下列加点词的意思。
(1) 东皋薄．暮望()(2) 徙．倚．欲何依()(3) 长歌怀采．薇．()(4) 使．至塞上()(5) 单车欲问．边()(6) 长．河．落日圆（）(7) 仍怜．故乡水()(8) 几处早莺争暖．树()3．文学常识填空。
号“（）”。
（1）王绩，字（），唐代诗人。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自（2）王维，唐朝著名诗人、画家，字，号（）。
与（）合称“王孟”，有“（）”之称。
（3）李白，字（），号（），是中国文学史上最伟大的诗人之一，与（）并称“李杜”，对后代响。
的影的诗歌创作产生过深远（4）白居易，字（），晚年又称（），唐代大诗人。
有“（）”之称。
代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
4．根据提示默写诗句。
(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：（）(2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：（）(3) 王维的《使至壮塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古观”的名句，这个名句是：（）(4) 《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：（）(5) 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：（）5.（汉川一模）综合性学习。
材料一：《中国诗词大会》徽标( 右)基因、品生材料二：《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化活之美”为主旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。
节目中、田园、边约所有诗词题目几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉主题。
文化塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统行360 度材料三：《中国诗词大会》一方面运用舞蹈、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进节，让“冷”知识在“热”另一方面精心设计嘉宾解读环来；意境营造，让诗词在演播室中“活”起背景中复活。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册《课外古诗词诵读考点梳理》专题复习精讲精练
(二十四)感遇诗三十八首(其二) 〔唐〕陈子昂
兰若生春夏，芊蔚何青青。 幽独空林色，朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚，袅袅秋风生。 岁华尽摇落，芳意竟何成。 诗中“__岁华尽摇落，芳意竟何成__”一句以时 光流逝、花儿凋零来隐寓怀才不遇、理想幻灭的无限 忧伤。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
(六)登金陵凤凰台 〔唐〕李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 1. 诗中寄寓深意，沉痛写出诗人忧国伤时感慨的诗句 是：__总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。__ 2. 诗中气象壮丽、对仗工整，把三山半隐半现、若隐 若现的景象写得恰到好处的诗句是：__三山半落青 天外，二水中分白鹭洲。__
2. 诗中“__盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人__”四句常被人们引用来勉励年轻人要 珍惜光阴，努力学习，奋发上进。
(四)归园田居(其一) 〔晋〕陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
(二十一)饯别王十一南游 〔唐〕刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 1. 诗中“__长江一帆远，落日五湖春__”两句不仅写 出朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人 此时空虚寂寞的心境。 2. 诗中虚实结合，写出了友人的远行难以预料，倾注 了诗人的关切和忧虑的句子是：__飞鸟没何处，青 山空向人。__
部编版语文八年级上册13《唐诗五首》课堂作业试题及答案
13.唐诗五首课时练一、语基达标训练（一）、1．给下列加点的字注音。
东皋．（）薄．暮（）徙倚．（）落晖．（）征蓬．（）候骑．（）沙堤．（）都护（）燕．然（）荆．门（）芳草萋．萋．（）2．名句默写。
（1）《使至塞上》中被王维赞叹为“千古壮观”的名句的句子是：，；以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感的句子是，。
（2）江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。
请默写两句有关黄鹤楼的诗句，。
（3）《黄鹤楼》中表达思乡之情的诗句是？。
（4）《渡荆门送别》中描写荆门的地理形势和壮阔景象的句子是，；含蓄抒发思乡之情的句子是，。
（5）《野望》中写薄暮中所见景物的诗句是，。
，。
（6）《钱塘湖春行》中以花草来写早春景色的诗句是，。
（二）、选择题3．下列句子中加线的词解释有误的一项是（）A．徙倚欲何依（徘徊）山山唯落晖（落日的余光）B．东皋薄暮望（稀薄）晴川历历汉阳树（分明的样子）C．芳草萋萋鹦鹉洲（草木茂盛的样子）几处早莺争暖树（向阳的树）D．乱花渐欲迷人眼（五颜六色的花）征蓬出汉塞（飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人）4．下列诗句节奏划分错误的一项是（）A．相顾/无/相识，长歌/怀/采薇B．单车欲/问边，属国过/居延C．昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼D．最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）A．《野望》这首五言律诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。
B．《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感和空间感。
“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向来。
“入”宇则力透纸背，写出了长江的气势。
C．《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”以虚写的手法描述了作者心中的美景。
D．《渡荆门送别》是五言律诗，既蕴含了诗人对前程的展望，也有他对故乡的深情眷恋。
（三）、综合性学习6．核心素养提升，综合性学习。
部编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》检测题(含答案)
部编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》检测题（含答案）一、选择题（本大题共4小题）1. 下列对《浣溪沙》的理解和赏析有误的一项是（）A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。
此句中蕴含着一种景物依旧，而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。
B．“夕阳西下几时回”夕阳西下，是眼前景。
但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句为天然对偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，抒发了作者伤春惜时的感悟。
D．本词描写了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子、徘徊于小园中的词人等，营造了一种美丽和谐、心情愉悦的氛围。
2. 下列对《采桑子》的理解和赏析有误的的一项是（）A．上阕第一句“轻舟短棹西湖好”总摄全篇，点明颗意，直抒赞美之情。
B．上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长提、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
C．下阕一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃：三、四句以静衬动，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了西湖的动态美。
D．这首词的下阕采用了动静结合的手法，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。
3. 下列对《相见欢》的理解和赏析有误的一项是（）A．“清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。
B．“万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。
C．“倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。
D．“吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。
4. 下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（）A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。
B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
部编版语文八年级上册《唐诗五首》同步作业试题及答案
《唐诗五首》课时练一、语基达标训练（1）下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
（2）对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（）A、崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。
B、诗中最后一句运用倒装的句式，使之读起来更显气势。
C、这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。
D、这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。
（3）下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（）A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。
B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。
C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。
D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。
（4）对《使至塞上》赏析有误的一项是()。
A.这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B.颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C.这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
（5）对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
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》课时练
《第三单元课外古诗词
年级：八册次：上单元 3
一、语基达
标训练
、补写出下列句子中的空缺部分
1. , 。
此物何足贵?但感别经时。
( 《庭中有奇树》) 2. 老骥伏枥,志在千里; , 。
( 曹操《龟虽寿》) 3. 亭亭山上松, 瑟瑟谷中风。
, !
( 刘桢《赠从弟》( 其二) ) 4. , 。
剧哉边海民,寄身于草野。
( 曹植《梁甫行》) （二）、根据提示, 完成下列诗句的填空
5. 《庭中有奇树》中, 写女主人公攀枝折花, 欲寄远人的诗句是“”。
6. 《龟虽寿》中, 作者认为发挥主观能动性,顺应自然, 始终保持乐观的精神,可
以延年益寿的诗句是“, ; , ”。
7. 在《赠从弟》( 其二) 中, 赞美松柏经严寒而不凋的品性, 勉励堂弟在恶劣
环境中要正气凛然的诗句是“? ”。
8. 在《梁甫行》中, 承接前面的描写, 进一步抒发作者的感慨,深化了主题的诗句是“, ”。
读
阅
二、精彩课内
9. 阅读《庭中有奇树》,完成后面的题目。
( 1 ) 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是( )
A. 开头两句写庭中奇树, 叶绿花盛,与孤居无依的守望者的凄凉孤独。
看, 开头两句是以树起兴
形成对照。
从表现手法上来
B.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽, 那样的芬芳,无奈相隔的路途太
,根本不可能送到丈夫的手里。
遥远
C.在五、六句的基础之上, 七、八句转入了对人物失望心态的描写。
“此物何足。
备
贵”一语中流露出对所思念的人离家太久的些
许责
D.整首诗把相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里, 收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
( 2 ) 试分析本诗在写景抒情方面所体现的艺术特色。
10. 阅读《龟虽寿》,完成后面的题目。
( 1 ) 下面对这首诗的赏析, 不正确的一项是( )
A.作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死, 是自然的规律,人应
精神。
该利用有限之年建功立业, 始终保持昂扬乐观的积极
进取
B.“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”是全诗的主旨句, 作者以此勉励
自己不要虚度一生。
C.“老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年, 壮心不已”抒发了作者渴望建功立业的雄心
壮志。
D.“盈缩之期,不但在天; 养怡之福, 可得永年”这四句呼应诗的开头, 在承认寿
的
命有限这一客观事实的前
,强调发挥人的主观作用, 反映了诗人积极进取
提下
人生态度。
( 2 ) 人们常说“夕阳无限好,只是近黄昏”, 曹操是如何看待暮年的?
11. 阅读《赠从弟》(其二), 完成后面的题目。
( 1 ) 第三、四两句中的两个“一何”, 在表达内容上各有什么不同? 第一个
“
( 2 ) 全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感?
12. 阅读《梁甫行》, 完成后面的题目。
( 1 ) “柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句在诗中有什么作用?
( 2 ) 本诗主要运用了什么表现手法?表达了作者的什么情感?
一、补写出下列句子中的空缺部分
1. 馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
( 《庭中有奇树》) 2.老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年, 壮心不已。
( 曹操《龟虽寿》) 3.亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛, 松枝一何劲!
( 刘桢《赠从弟》( 其二) ) 4. 八方各异气, 千里殊风雨。
剧哉边海民,寄身于草野。
( 曹植《梁甫行》)
二、根据提示,完成下列诗句的填空
5.《庭中有奇树》中,写女主人公攀枝折花,欲寄远人的诗句是“攀条折其荣, 将以遗所思”。
6.《龟虽寿》中,作者认为发挥主观能动性,顺应自然,始终保持乐观的精神,可以延年益寿的诗句是“盈缩之
期, 不但在天; 养怡之福, 可得永年”。
7.在《赠从弟》( 其二)中,赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是
“岂不罹凝寒? 松柏有本性”。
8.在《梁甫行》中,承接前面的描写,进一步抒发作者的感慨,深化了主题的诗句是“柴门何萧条, 狐兔翔
我宇”。
阅读
三、古诗歌
9.阅读《庭中有奇树》,完成后面的题目。
( 1 )下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( C )
A. 开头两句写庭中奇树,叶绿花盛,与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
从表现手法上来看,开头两句。
是以树起兴
B.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽,那样的芬芳,无奈相隔的路途太遥远,根本不可能送到丈夫的手
里。
C.在五、六句的基础之上,七、八句转入了对人物失望心态的描写。
“此物何足贵”一语中流露出对所思念的
备。
人离家太久的些许责
D.整首诗把相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里,收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
( 2 )试分析本诗在写景抒情方面所体现的艺术特色。
华;②以乐景写哀情,
①在写景上层层推
进,由树到叶,由叶到花,由花到香,而情感也在写景过程中不断酝酿升
,抒写心中的哀怨伤感。
通过“奇树”绿“叶”荣“”馨“香”等一组繁荣旺盛的意象,来突出自己的孤单寂寞
10.阅读《龟虽寿》,完成后面的题目。
( 1 )下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( B )
A. 作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年建功立业,始
终保持昂扬乐观的积极进取精神。
B. “神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”是全诗的主旨句,作者以此勉励自己不要虚度一生。
C. “老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”抒发了作者渴望建功立业的雄心壮志。
D. “盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年”这四句呼应诗的开头,在承认寿命有限这一客观事实的前提下, 强调发挥人的主观作用,反映了诗人积极进取的人生态度。
( 2 )人们常说“夕阳无限好,只是近黄昏”,曹操是如何看待暮年的?
曹操认为,一个人的精神状态是最重要的,不能因年暮而消沉,而要“壮心不已”,有永不停止的理想追求和积极
进取的奋发精神,保持思想上的青春。
11.阅读《赠从弟》(其二),完成后面的题目。
( 1 )第三、四两句中的两个“一何”,在表达内容上各有什么不同?
,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛
( 2 )全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感?
,在自勉中也勉励堂象征手法。
作者借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋
,表达自己高洁、坚贞的情操
弟做一个坚强不屈的人。
12.阅读《梁甫行》,完成后面的题目。
( 1 )“柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句在诗中有什么作用?
凄楚。
,衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与
通过侧面描写
( 2 )本诗主要运用了什么表现手法?表达了作者的什么情感?
本诗主要运用了白描的手法。
表达了作者对下层人民的深切同情。