一年级减法教案
一年级数学第一单元《减法》教案
一年级数学第一单元《减法》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握减法的基本概念，理解减法的含义。
（2）能够运用减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 过程与方法：（1）通过数数、拆分等方法，引导学生理解减法的运算过程。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与数学学习的习惯。
（2）培养学生克服困难、解决问题的信心和勇气。
二、教学内容1. 减法概念：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。
2. 减法运算：减法运算符号为“-”，读作“减”。
3. 减法运算顺序：从被减数的个位开始，依次减去减数的对应位上的数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念，能够进行减法运算。
2. 教学难点：理解减法的运算过程，能够正确进行减法运算。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知减法的实际应用。
2. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，让学生直观地理解减法。
3. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
3. 教学场地：教室。
教案篇幅有限，这里只提供了五个章节的内容。
您可以根据实际需求，继续编写后续章节。
希望这份教案对您有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。
六、教学进程1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习加法，为新课减法的学习做好铺垫。
2. 探究新知：（1）介绍减法概念，引导学生理解减法含义。
（2）讲解减法运算顺序，让学生掌握减法运算的基本规则。
3. 巩固新知：（1）进行减法运算练习，让学生逐步熟悉减法运算。
（2）结合生活情境，让学生运用减法解决问题。
4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对减法的认识。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固减法运算。
2. 观察生活中的减法现象，并与同学分享。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
人教版一年级上学期数学《减法》教案
人教版一年级上学期数学《减法》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。
2. 学生能够通过实物操作、图片和计数器等辅助工具，进行简单的减法运算。
3. 学生能够熟练地使用数轴和减法表格，解决简单的减法问题。
过程与方法1. 学生通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。
2. 学生通过小组讨论和合作，培养交流、表达和团队协作的能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的数学学习态度。
2. 学生在解决减法问题的过程中，培养自信心和克服困难的意志。
二、教学内容1. 减法的概念- 介绍减法的基本概念，让学生明白减法是求两个数相减的结果。
2. 减法的运算方法- 学生通过实物操作，学习减法的运算方法。
- 学生使用计数器，进行减法运算的实践。
3. 减法在数轴上的表示- 学生通过数轴，理解减法运算的直观意义。
- 学生能够在数轴上表示减法运算的结果。
4. 减法表格的运用- 学生通过减法表格，进行减法运算的练习。
- 学生能够运用减法表格，解决实际问题。
三、教学重点与难点重点- 减法的基本概念和运算方法。
- 数轴上表示减法运算的结果。
- 减法表格的运用。
难点- 理解减法运算的直观意义。
- 在实际情境中，运用减法解决问题。
四、教学过程1. 导入- 通过实物操作，引出减法的问题。
- 引导学生思考，如何求出两个数相减的结果。
2. 新课导入- 介绍减法的基本概念，让学生明白减法是求两个数相减的结果。
- 通过实物操作和计数器，让学生体验减法的运算过程。
3. 案例分析- 通过数轴，让学生直观地理解减法运算的意义。
- 学生能够在数轴上表示减法运算的结果。
4. 课堂练习- 学生通过减法表格，进行减法运算的练习。
- 学生能够运用减法表格，解决实际问题。
5. 总结与反思- 学生回顾本节课所学的内容，总结减法的基本概念和运算方法。
- 学生分享在数轴上表示减法运算的结果的方法。
五、教学评价1. 课堂参与度- 学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。
减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册
减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。
2. 使学生掌握10以内数的减法计算方法，并能正确进行计算。
3. 培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力。
4. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 减法的概念2. 10以内数的减法计算方法3. 减法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念，10以内数的减法计算方法。
2. 教学难点：理解减法的意义，掌握减法计算方法。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，让学生在具体情境中感知减法的意义。
2. 探究新知（1）减法的概念通过具体实例，让学生理解减法的含义，知道减法是四则运算之一。
（2）10以内数的减法计算方法利用教具、图片等，让学生动手操作，探究10以内数的减法计算方法。
（3）减法在实际生活中的应用通过实例，让学生了解减法在生活中的应用，培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结减法的概念和计算方法。
5. 布置作业设计适量的作业题，让学生课后巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对减法知识的掌握程度。
六、教学反思1. 及时总结教学中的成功经验，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
3. 加强与其他教师的沟通交流，共同提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生掌握减法的概念和10以内数的减法计算方法，培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
小学一年级数学减法教案精选
小学一年级数学减法教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第二册第五章第一节《减法初步认识》。
详细内容包括减法的定义、减法算式的组成、减法运算的规则，以及运用减法解决一些简单的生活问题。
二、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一，掌握减法算式的组成和运算规则。
2. 培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：减法算式的组成和运算规则。
教学重点：理解减法的概念，掌握减法运算的基本方法。
四、教具与学具准备教具：减法教学挂图、计算器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“如果有5个苹果，小猴子吃掉了2个，还剩下几个苹果？”让学生在观察和思考中体会减法的意义。
2. 探索减法概念（10分钟）a. 教师引导学生用手指表示5个苹果，然后拿走2个，让学生说出剩下的苹果数量。
c. 学生分组讨论，探讨减法算式的组成和运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示减法例题，如8 3、6 4等，引导学生观察算式的特点。
b. 教师讲解减法运算的步骤，带领学生一起完成例题计算。
c. 学生跟随教师思路，独立完成练习题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生上台展示答案，并讲解解题思路。
c. 教师针对学生的解答进行点评，强调减法运算的注意事项。
b. 教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能想到哪些可以用减法解决的问题？”激发学生思考。
六、板书设计1. 减法的定义2. 减法算式的组成：被减数、减数、差3. 减法运算规则4. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的减法练习题。
答案：略2. 拓展延伸：观察生活中可以用减法解决的问题，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了减法的概念和运算规则。
一年级上册减法教案5篇
一年级上册减法教案5篇一年级上册减法教案1教学内容：教科书第25页例题及做一做，第27页练习三第6题。
教学目标：★通过操作、演示，使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
★通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。
★通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学重难点：知道减法的含义。
教具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手游戏二、探究新知：1.引导观察，感知减法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。
(2)学生之间交流感受与体会。
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。
(教师边说边用手势表示去掉)2.学习减法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。
(2)教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。
(3)引导学生数一数去掉1是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。
(4)教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。
(板书：减法)(5)读减法算式。
教师范读，同桌互读，学生自己读。
3.发散联想教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。
4.看图，体验减法含义。
打开教科书25页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。
三、巩固发展，学会学习：1.动手操作，体验减法含义。
(1)做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义。
②学生操作，表述含义。
③说明图中表示去掉的方法。
(虚线、划线)(2)做一做的右图(2、3)学生独立看图操作，表述含义。
人教版一年级上册数学教案-3.1第6课时《减法》
人教版一年级上册数学教案-3.1第6课时《减法》一、教学目标知识技能1.能够理解减法的概念，掌握相减计算方法。
2.能够进行简单的数字减法运算。
3.能够在日常生活中运用减法解决问题。
过程技能1.能够与同学合作，共同完成减法练习。
2.能够在解决问题时提出自己的看法和解决方案。
二、教学重难点教学重点1.掌握减法的概念。
2.熟练运用减法进行计算。
教学难点1.理解借位减法的概念。
2.解决实际问题中的减法计算。
三、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。
2.教具：小黑板、彩色粉笔、数字卡片。
3.课件：计算减法的示例和练习题。
4.实物：具有减法运算的实际物品，如水果或玩具等。
四、教学过程1. 导入新知识教师可以通过举例子引出减法的概念，让学生先尝试进行简单的减法运算。
2. 讲解减法的计算方法教师用小黑板或课件展示减法的计算方法，重点讲解借位减法的技巧和注意事项。
3. 操作练习教师布置减法练习题，让学生能够在实际操作中掌握减法的运算方法。
4. 合作探究学生分组，合作解决一些实际问题，让他们在合作中互相讨论和学习。
5. 拓展应用教师提出一些带有减法的生活场景问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中解决问题。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生是否掌握了减法的基本概念和计算方法？有哪些学生在学习中遇到困难，需要进行针对性辅导？六、课堂作业布置一些减法计算题目，让学生在家中进行练习巩固所学内容。
七、教学延伸可以通过让学生设计减法游戏或活动来延伸教学内容，增强学生的学习兴趣和动手能力。
以上是本节课的教学内容，希望学生们能够认真学习，掌握减法的相关知识，提高数学计算能力。
一年级数学第一单元《减法》教案
一年级数学第一单元《减法》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握减法的基本概念，理解减法运算的含义。
（2）能够正确进行10以内的减法计算。
（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过实物操作、图片演示等直观方式，引导学生理解减法运算。
（2）利用数轴、算式等工具，帮助学生形象地掌握减法计算方法。
（3）设计有趣的实践活动，让学生在实际操作中巩固减法知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。
（3）培养学生面对问题，解决问题的信心和能力。
二、教学内容1. 减法概念：减法是指已知两个数的和和一个数，求另一个数的过程。
2. 减法运算：10以内的减法计算，例如：5 3 = 2。
3. 减法计算方法：利用数轴、算式等工具，引导学生掌握减法计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念，能够正确进行10以内的减法计算。
2. 教学难点：减法运算的理解和应用，以及减法计算方法的掌握。
四、教学准备1. 教具：PPT、实物、图片、数轴、算式等。
2. 学具：学生每人一份减法练习题、计数器等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实物操作、图片演示等直观方式，引导学生理解减法运算。
2. 讲解与示范：利用数轴、算式等工具，讲解和示范减法运算的方法。
3. 练习与交流：学生进行减法练习，教师巡回指导，组织学生相互交流、讨论。
5. 拓展与应用：设计有趣的实践活动，让学生在实际操作中巩固减法知识。
6. 布置作业：布置适量的减法练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生对减法知识的理解和掌握程度。
2. 练习题评价：对学生的练习题进行批改，分析学生的答案，评估学生对减法运算的掌握情况。
3. 实践活动评价：通过观察学生的实践活动，评估学生在实际操作中运用减法知识的能力。
一年级1~5加减法教案(5篇)
一年级1~5加减法教案（5篇）教案是一种详细记录教师教学过程的文本，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等要素，能够帮助教师系统地组织课堂教学活动。
这里给大家分享一些关于一年级1~5加减法教案，供大家参考学习。
一年级1~5加减法教案（精选篇1）活动目标1.让学生来理解加法减法的含义。
2.让学生掌握5的加减法。
3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力。
4.引导学生积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展学生逻辑思维能力。
教学重点、难点使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力活动过程1、谈话导入，引起同学的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导学生口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的.练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
一年级1~5加减法教案（精选篇2）教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40—41页。
教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。
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教学过程
（一）复习引入
1．边打手势边复习2～5的组成。
2．填一填
4+□=5 □+2=4
【设计意图】通过复习2～5的组成，为学习新知识做好准备。
（二）学习减法的含义
1．初步感知减法含义。
（1）教师边演示边问：有4个气球，飞了1个，还剩几个？（2）请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。
（3）同桌互相表演一遍。
小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。
2．初步建立减法概念。
（1）通过点子图和实物图帮助学生进一步理解减法含义。
（2）将实物图和点子图抽象出减法算式。
5－1=4
（3）识减号和减法算式。
（4）学习减法算式的写法和读法。
小结：我们在写减法算式时，从几个里去掉一部分，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。
3．体会图意与减法算式的一致性。
教学第26页“做一做”看图说一说算式表示的意思。
（1）有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把。
（2）有4块饼干，拿走2块。
还剩2块。
（3）有3只纸鹤，拿走了2只，还剩1只。
有3个学生，跑走了2个，还剩1个。
有3个学生，有2个男生，有1个女生……
小结：刚才我们看了三幅图，都表示从一个数里去掉一部分,求还剩多少，所以都是用减法来计算的。
【设计意图】在减法含义的教学活动教学中，依据从具体到抽象的原则，通过直观演示、动手操作的方法，充分利用教具与学具，让学生动手、动脑、动口，参与知识的形成过程，理解减法的含义。
（三）探究减法的口算方法
1．看图说图意并列式。
（1）课件出示第27页主题图让学生看图说图意。
（2）要想知道还剩几只松鼠怎么列式？
（二）探讨5-3=的口算方法。
（1）讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？
预设一：从被减数开始倒着数3个。
预设二：根据数的分与合。
预设三：用加法想减法的方法。
（2）小结算法。
【设计意图】进一步掌握看图说图意并根据图意列式的方法。
探究5-3等于几的口算方法，根据学生的不同喜好，选择不同的口算方法，体现算法的多样化。