2014届高三生物一轮复习课件：3.2.4植物生命活动的调节(苏教版必修3)

与植物激素有关的实验设计分析
1.验证生长素的产生部位在尖端
实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘 一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的 胚芽鞘一侧(如图乙)。
2.验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)：
(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光
细胞分 裂素
脱落酸
【点拨】(1)生长素、赤霉素、细胞分裂素三类激素都是促进生 长发育的物质，脱落酸、乙烯这两类激素则是抑制生长、促进成
熟的物质。
(2)生长素能促进果实的发育,而乙烯则是促进果实的成熟,发育 和成熟这两个概念是不同的。
【思维判断】 1.生长素的运输方向是从上端运到下端。( × ) 【分析】生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。
扦插 脱分化
分化
长素类似物
下端
不定根
(3)促进果实发育，防止落花落果： 植物授粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素
使花不致脱落而继续发育，并且刺激子房的细胞长大并分裂。
(4)获得无子果实： 用一定浓度的生长素类似物处理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊
柱头或子房，然后套袋，可以获得无子番茄。
【技巧点拨台】
②不长不弯
科学家
实
验
实验结果
实验结论
①
①向右弯曲生长 温特
②
尖端确实产生某 种物质，促进尖 端下部的生长
②不长不弯
注：
表示含生长素的琼脂块 表示不含生长素的琼脂块
郭葛
分离该物质
鉴定其化学成分为吲哚乙酸
【点拨】(1)证明存在化学信号的是温特，在此实验结论之前， 科学家的结论中未出现生长素。 (2)达尔文和温特的实验都体现了单一变量原则，实验中突出了
来促进生长的，A错误；图3中因重力作用导致b侧生长素浓度大
于a侧且b侧处于抑制状态，因此当a侧浓度为C时b侧浓度应大于E 点的生长素浓度，C错误；侧芽b的生长应该受到抑制，D错误。
植物激素间的相互作用及应用 1.植物激素间的相互作用
(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选 择性表达。
③高浓度和低浓度：
图甲 图乙 与生长的关系
高浓度
大于a′、b′的浓 大于A′、B′、 度 C′的浓度
抑制生长
低浓度
小于a′、b′的浓 小于A′、B′、
度
C′的浓度
促进生长
(2)表现：植物茎的负向重力性与根的向重力性。
如图所示，A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。
地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高。
【解析】选B。A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长； B中左侧玻璃片属无效插入，因为生长素作用部位在胚芽鞘尖端 下面的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素 向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧生长素较多，右侧生长素较 少，胚芽鞘向右弯曲生长；C中云母片属无效插入，在单侧光刺 激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布多， 胚芽鞘向光弯曲生长；D中插入云母片阻断生长素向左的横向运
源生长。
3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
(1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉
尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论： ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明 重力对生长素分布的影响大于单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧
落花落果 防止_________
性别分化 控制_________ 【点拨】(1)形态学的上下端不是指空间位臵的上下，如对根而言，
根尖分生区为形态学上端，伸长区为形态学下端。
(2)植物生长素类似物可以促进插枝生根，而不是促进根的生长； 可以促进果实发育，而不是促进果实成熟。
三、其他植物激素
激素名称 赤霉素 存 在 部 位 主 要 作 用
D．图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
【解题指南】 1.考查实质：植物激素的功能及生长素作用的两重性。 2.解题关键： (1)熟记各种植物激素的作用；
(2)将根、芽中近地侧和远地侧的生长素浓度在坐标图中找到准
确的范围。
【解析】选B。生长素(IAA)和赤霉素(GA)都是通过促进细胞伸长
第四节 植物生命活动的调节
1.植物激素的概念 一定部位 产生：植物体内_________ 植物激素 作用部位 产生部位 运输：从_________运输到_________ 作用特点及本质：对植物生长发育具有显著 微量化学物质 生理作用的____________
2.植物生长素的发现过程
科学家 实 验 实验结果 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ①向光弯曲生长 达尔文 胚芽鞘具有向光性 胚芽鞘生长弯曲与尖端 有关，并推测尖端可能 产生某种化学信号，促 进下部生长 ①直立生长 ②向光弯曲生长 胚芽鞘感光部位在尖端 实验结论
浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。
【典例训练2】下列有关植物激素研究的叙述，正确的是(
)
A．图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有 增效作用 B．图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的
双子叶杂草除草剂
C．图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在 F点
茎对生长素敏感性差→茎的负向重力性。 根对生长素敏感性强→根的向重力性。
【高考警示钟】
“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记
案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草? 正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物
可以除去双子叶杂草。
错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶 杂草。 分析：利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产 无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度”、“一定
【解题指南】
1.知识储备：(1)顶端优势的原因：顶芽产生的生长素运输到侧
芽，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。 (2)多种激素相互作用、共同调节植物的生长。
主要分布于未成熟的种子、幼芽、 促进细胞伸长、植株增高，诱
幼叶、幼根等幼嫩组织和器官 幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发 育的果实等 在成熟和衰老的组织中较多 广泛存在于多种组织和器官，正在 乙烯 成熟的果实中含量更多 导开花，促进果实生长 促进细胞分裂，延缓叶片衰老， 诱导芽的分化 促进芽和种子的休眠，促进叶 片和果实的衰老、脱落 促进果实成熟，促进叶片和果 实脱落
单一变量的作用。
二、生长素的特性及类似物的应用 1.运输特点 形态学下端 形态学上端 极性运输，即生长素只能从植物体的____________向__________ 运输，而不能逆向运输。 2.作用特点：两重性 促进 抑制 (1)含义：生长素既能_____植物生长，又能_____植物生长。 浓度 植物 (2)生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的_____、____ 细胞的年龄 器官的种类 ___________及___________有关。 促进植株的生长 ①一般来说，低浓度的生长素_______________，高浓度的生长素 抑制植株的生长 ______________。 不同 ②同一植株的不同器官对生长素浓度的反应_____。
【典例训练1】如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲 生长的是( )
【解题指南】 1.知识储备：(1)生长素能够透过琼脂块,但不能透过玻璃片和 云母片等。
(2)弯曲部位是胚芽鞘尖端下部。
(3)生长素产生部位是胚芽鞘尖端，作用部位是尖端下面的一段。 2.解题关键：向右弯曲→胚芽鞘左侧生长素浓度大于右侧浓度。
3.顶端优势
受到抑制 优先生长 (1)含义：顶芽_________而侧芽_________的现象。 向下 (2)原因：植物的顶芽产生的生长素______运输，过多地积累在
浓度增加 抑制 近顶端的侧芽 ____________部位，使该部位的生长素_________，从而_____
该部位侧芽的生长。
光对生长素分布的影响大于重力。
【技巧点拨台】
与生长素有关问题的汇总 (1)胚芽鞘生长素的产生部位——尖端； (2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段； (3)感光部位——胚芽鞘尖端； (4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀； (5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀； (6)生长素的作用——促进生长，促进细胞伸长。
输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。
生长素的作用特性解读
促 进 生 长 抑 制 生 长 0
双子叶植物
a
b a´
单子叶植物
b´
生长素浓度(mol/L)
图甲
促 进 A A´ 抑 制 0
根
B
C
B´
芽
C´
茎
10-10 10-8
Hale Waihona Puke 10-610-4 10-2
生长素浓度(mol/L) 图乙
1.不同植物同一器官对生长素敏感性不同 图甲解读： (1)a、b分别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的最佳促进 效果;
(2)植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素
控制的。 (3)激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。
2.生长素类似物在农业生产中的应用
(1)利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打 顶等，以增加分枝，提高产量。 (2)促进扦插的枝条生根： 一定浓度的生 浸泡 插条 愈伤 组织
请回答： (1)比较曲线1、2、3、4，可知______对侧芽的生长有抑制作用，
其中起作用的主要激素是______，而且______(激素)能解除这