小学数学二年级教案：苏教版第七单元第八课时
苏教版数学二年级下册教案第七单元第八课时
苏教版数学二年级下册教案第七单元第八课时一、基本信息•学科：数学•年级：二年级•出版社：苏教版•教材版本：数学二年级下册•单元：第七单元时间•课时：第八课时二、教材内容教学目标1.能用纸片图形制作国旗、彩旗、信封等。
2.掌握图形的留边做法。
教学重点1.纸片制作。
2.图形的留边做法。
教学难点1.在制作彩旗、信封时，对纸片的折叠要求较高。
教学内容安排时间内容与活动5分钟上课铃响，开始课堂。
5分钟同学们自愿讲解家里有的国旗、彩旗或信封。
10分钟观看PPT上的纸片收集教程。
20分钟学生根据教程，尝试制作纸片图形。
10分钟老师讲解图形留边的方法。
20分钟学生用留边的方法制作图形。
5分钟老师点评、总结本节课的内容并布置作业。
5分钟下课铃响，课堂结束。
三、教学活动活动一：自我介绍上课铃响，开始课堂。
老师向全班同学问候，然后请同学自我介绍。
自我介绍结束后，老师引导同学自愿讲解家里有的国旗、彩旗或信封。
活动二：观看纸片收集教程引导同学观看PPT上的纸片收集教程，了解用哪些步骤制作各种类型的图形。
活动三：纸片制作学生根据教程，在课堂上制作纸片图形，帮助同学解决制作时可能出现的问题。
活动四：留边制作老师讲解图形留边的方法，然后学生用留边的方法制作图形。
在制作彩旗、信封时，老师帮助学生对纸片的折叠进行指导。
活动五：课堂点评与总结老师点评同学们的图形制作，鼓励进步，然后总结本节课的内容。
最后，老师布置下节课前的作业。
四、家庭作业制作一个自己喜欢的国旗、彩旗或信封，并通过与家长分享，讲解纸片制作的方法。
五、课后反思本节课的教学内容比较简单，但是制作彩旗、信封时，有些同学对纸片的折叠要求较高，需要老师多进行指导。
同时，本次教学中应该加强对学生的引导，尤其是在纸片图形制作前的观看教程环节，要在细节上对同学进行导向，避免出现制作步骤不清晰的情况。
二年级下册数学教案-第七单元《角的初步认识复习》-苏教版
二年级下册数学教案第七单元《角的初步认识复习》苏教版教案：二年级下册数学教案第七单元《角的初步认识复习》苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版二年级下册数学的第七单元《角的初步认识》。
这一单元的主要内容包括：认识角的概念，区分锐角、直角和钝角，以及学会用尺子和量角器测量角的大小。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够巩固对角的概念的理解，提高运用尺子和量角器测量角的能力，同时培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们能够准确地区分锐角、直角和钝角，并熟练地使用尺子和量角器测量角的大小。
教学重点则是让孩子们能够理解角的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括角模型、尺子、量角器、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个角模型，让孩子们观察并描述一下他们看到的角是什么样子。
2. 复习角的概念：我简要地回顾了一下角的概念，角是由一点引出的两条射线所围成的图形。
3. 区分锐角、直角和钝角：我展示了几个不同类型的角，让孩子们用尺子和量角器测量它们的大小，并区分出锐角、直角和钝角。
4. 例题讲解：我给出一个例题，比如“一个正方形的内角是多少度？”让孩子们用所学知识来解答。
5. 随堂练习：我给每个孩子发放了一些练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计我将板书写成三个部分：角的概念、锐角、直角和钝角的特征、测量角的大小。
这样可以让孩子们更清晰地看到角的特征和测量方法。
七、作业设计孩子们的作业是完成一份练习题，题目包括：1. 画出一个锐角；2. 画出一个直角；3. 画出一个钝角；4. 用尺子和量角器测量一个角的度数。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现孩子们对角的概念有了更深入的理解，他们能够熟练地使用尺子和量角器测量角的大小。
但是在区分锐角、直角和钝角时，还有一些孩子存在困难，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。
2017最新苏教版二年级数学上册第七、八单元教材分析教案
第七单元观察物体教材分析 2017.11一、教学内容本单元教学从不同方位观察简单的物体。
教材分两层安排教学内容：第一层，第94页的例题一和第95页“想想做做”中的相关练习，通过提供的场景照片，判断拍摄者的位置。
第二层，第94页的例题二和第95页“想想做做”中的相关练习，通过提供的活动场景，判断观察结果的可能性。
二、教材简析1．以观察活动为基础，在体验中培养空间感。
空间观念不是凭空生成的，需要在现实生活中不断积累经验，逐步培养和发展。
为了让学生初步体会到从不同位置观察物体，看到的形状也不尽相同，学会根据看到的形状，判断观察者的位置，教材以观察活动为基础，安排了多次实际观察，经过前后两面的，前后左右四面的不同层次、不同要求的观察，逐步积累判断方位的经验。
2．以生活经验为依托，发展学生的形象思维。
教材从熟悉的教室场景，到可爱的玩具；从观察物体，到想象推理出观察物体后得出的平面图；这种由熟悉到不太熟悉，从具体到半抽象的安排，既尊重学生的认知发展水平和已有知识经验，也容易激发学生观察的兴趣和积极思考。
三、教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
四、教学措施。
课前要为学生观察物体做好材料和组织观察活动的各项准备，实物、图片或照片等材料应保证易观察、易表述。
无论是以个人还是以小组为单位，都要让学生经历多观察、细判断、说理由的过程。
教学进程要适度。
要充分估计学生在判断位置方面的困难，比如第95页“想想做做”第3题，学生缺乏联想的经验，教学时不要节奏太快，更不能以讲代看。
可以引导学生以看到的壶把手去想象与之相对的同学可能看到什么。
也可以制作茶壶旋转的课件，让学生观察其不同的面后再做出判断。
教学要求应适度。
要尊重学生观察能力、判断能力和语言表达能力发展的差异性，允许学生对知识的接受存在“时间差”，尤其是语言表达能力不能一刀切或提出过高要求。
苏教版数学二年级下册教案第七单元第八课时
苏教版数学二年级下册教案第七单元第八课时课程目标1.认识圆、正方形、三角形的概念，学会圆的画法。
2.掌握用直线对称图形的方法，能够在平面内画出对称图形。
3.通过多个实例，培养学生的观察能力、讲解能力和问题解决能力。
教学重点1.认识圆和正方形的概念，学习画圆和画正方形。
2.掌握对称图形的概念，学习如何画对称图形。
3.培养学生的绘画能力和操作能力，提高他们的空间想象和观察能力。
教学难点1.学生理解对称图形的概念，学会如何画对称图形。
2.学生能否了解学习内容，形成思维。
教学准备1.教学工具：黑板、彩笔、图形模型（圆、正方形和三角形）等。
2.教学素材：数学教材，配套的点读机。
教学流程和内容1. warm-up•老师带着学生们做游戏，让他们可以在游戏中活跃思维。
•活动1：黑板上画出一个正方形或圆形图案的样本，让学生来画这个图案。
•活动2：拿出点读机，让学生听音频，跟着音频操作练习。
2. 学习圆和正方形的概念1.课程讲解：老师用简单易懂的语言讲解圆和正方形的概念，并带着学生们看教材上的图片。
2.课堂练习：老师出示一些圆形和正方形模板，让学生模仿这些图形，练习画正方形和圆形。
3.互动提问：老师提问：“正方形有几个边？有几个角？”，“圆有多少条边？”等问题，确认学生们已经掌握了正确的知识点。
3. 掌握对称图形的概念和如何画对称图形1.课程讲解：老师用有趣的故事和生动的语言，让学生们了解对称图形的概念。
2.观察练习：老师用教材上的对称图形示例，让学生通过观察发现图形的对称线，并且模仿教材上的画法。
3.练习合集：老师出示多组不同的对称图形，让学生们练习如何画对称图形。
4. 练习加强1.单课练习：出一道与课堂讲解相关的测试题，让学生巩固这节课所学的内容。
2.与其他课程衔接：在后续的数学课堂中，老师会引申更多的对称图形练习，让学生们进一步提高操作能力。
课后作业1.教师可以布置一些对称图形的练习题，让学生们进行写作业。
2.练习良好的学生，可以自行寻找更多的练习材料，并自行研究各种图形的画法，以便更好的掌握这些知识。
新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）
•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。
(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。
(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
苏教新版二年级数学下册第七单元教案
第七单元教材分析：本单元的主题围绕着做人的道理如自信、自强、关爱、互助等展开，所选文章记叙了一些简单的生活小事，阐明了深刻的做人的道理。
学习本单元重在让学生在理解课文，背诵课文的基础上，学习文中的生字词以及生字的不同写法，同时渗透了培养自信自强人格和关爱帮助他人的思想，让学生理解到爱自己、爱别人、爱生活、爱自然是多么重要，有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。
单元目标：1、能够正确、流利、有感情地读课文，背诵喜欢的段落。
2、通过阅读、感悟，明白做人的一些道理，如遇到困难应坚定不移、面对弱小应同情鼓励等。
3、认识54个生字，会写35个字，通过本单元的生字学习，积累相关词语，构建自己的词语库。
单元重点：1、认识54个生字，正确书写35个字。
2、正确、流利、有感情地读课文，表达自己的感悟。
3、了解课文内容，明白自己应该自信、自强、友爱、互助。
单元难点：1、通过背诵表达出对课文的感悟。
2、能够创造性地表达对于做人的看法。
3、正确书写本单元会写字。
单元学法：小组交流、讨论合作、朗读感悟课时划分：1126 我能行学习目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会自己自信地面对困难，解决题学习重难点1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文学具准备：挂图小黑板卡片实物：足球学习方法：讲练法、讨论法课时划分：2课时第一课时学习目标1、认读生字2、学习课文第1—5段3、练习用“一会儿……一会儿”说话学习过程：—、激趣导入1、出示实物：篮球、足球师：“你们喜欢打篮球吗？”2、师讲一个小故事思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3、板书课题：我能行二、明确目标，设疑预习1、自由朗读课文2、画山生寸：，自主拼读3、了解课文人物内容(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。
4、师生齐述全文三、展示互动，质疑解惑1、出示会人字，先自由拼读2、同桌文流对读3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点学习4、出示卡片开火车读5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文五、品读课文，学习课文1—5段1、自由读课文1—5段2、(1)明白贝贝遇到什么问题(2)贝贝准备怎么办?3、选择自已最理解的段读一读(1)请一生读第一段结合图理解“投篮、瞄准”的意思请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)请—生读第2段读后谈第2段的贝贝“他在想什么？他的心情怎样？”(4)全班齐读第3、4、5段分角色读一读爸爸和贝贝4、读了1~5段，大家如何评价贝贝?快乐贝贝是一个活泼的孩子自信六、作业：认读生字第二课时学习目标：学习课文6-8段，书写生字。
新版苏教版小学二年级数学第七单元教案
第七单元观察物体单元教材分析：观察物体能够了解物体的形状、大小、结构等外部特征，是人们认识物体的重要途径与常用手段。
在观察物体时，能不能抓住物体的主要特点，并以此区别于其他物体，往往受制于个体观察能力的高低。
然而，观察能力是可以培养的，是能在观察物体的实践中逐渐形成和发展的。
本单元是全套教科书第一次编排“观察物体”的教学，给学生观察的是比较熟悉的场景，以及特点明显、结构简单的常见物体。
教学目的主要是激发学生观察物体的兴趣，使学生初步学会观察的方法，能够指出看到的内容，为以后仔细观察几何体打下基础。
单元教学目标：1．让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2．通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
单元教学重、难点：重点：让学生初步体会从不同位置观察同一问题，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。
难点：能判断从左、右两个方位看到的视图。
课时安排：总 2 课时第一课时观察物体教学内容：课本第90-91页。
教学目标：1．让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2．通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点：初步体会从不同的位置判断观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物（或实物图）与相应视图之间建立正确的联系。
教学难点：区别从左、右两边看到的图片。
教学设计二次备课及设计理念一、情境导入1、谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（出示两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。
苏教版二年级数学下册第7单元《认识角》教学计划及教案(共2个课时)
苏教版二年级数学下册第7单元《认识角》教学计划及教案（共2个课时）一. 教材分析《认识角》是苏教版二年级数学下册第7单元的教学内容。
这部分内容的主要目的是让学生初步认识角，了解角的特征，能够辨识各种角，并能够用语言描述角的特征。
通过这部分的学习，学生能够培养观察能力、思考能力和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对图形已经有了一定的了解。
但是，对于角的概念和特征，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过观察、操作和思考，逐步理解和掌握角的概念和特征。
三. 教学目标1.让学生初步认识角，了解角的特征。
2.培养学生观察、思考和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解和掌握角的概念和特征。
2.难点：让学生能够用语言描述角的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识角。
2.观察教学法：通过观察和操作，让学生了解角的特征。
3.语言教学法：通过让学生用语言描述角的特征，培养学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：角模型、图片、卡片等。
2.学具准备：学生自带的三角形、正方形等图形。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的图片，如剪刀、钟表等，引导学生观察这些图片，让学生注意到这些图片中都有角的存在。
然后教师提问：“你们知道这些角是什么吗？它们有什么特征呢？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍角的概念和特征，引导学生通过观察和操作，了解角的特征。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解角的概念，让学生通过触摸、观察等方式，了解角的特征。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角的操练，让学生通过实际操作，进一步理解和掌握角的概念和特征。
教师可以让学生自带的三角形、正方形等图形，让学生通过观察和操作，了解和掌握角的概念和特征。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固对角的概念和特征的理解。
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小学数学二年级教案：苏教版第七单元第八课时
教学目的：使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学准备：口算卡片，实物投影仪。
教学过程：
一、复习。
1、口算：
老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？
2、列式计算：1个5 3个4相加 5的2倍
3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？
（2） 1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
坐的次数
1
2
3
4
5
6
人数
6
12
（3）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出称法算式？你能说一句口诀吗？
根据提问依次板书：
1个6 61=6 一六得六
提问：一六得六表示什么意思？（6和1乘，积是6）
（4）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你们编出一句口诀。
根据提问依次板书：
2个6 62=12 二六十二
引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？
（5）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把85页上的乘法算式和口诀填完整。
（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。
并指名说出每句口诀表示的意思。
（7）引导学生比较。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？
（8）请学生把口诀齐读一编。
再请大家边轻声读边试着背背看。
（9）试背口诀。
a、师生对口令，开火车说口诀。
b、请学生齐背口诀，再指名背口诀。
2、教学想一想。
（1）出示想一想26=（） 56=（） 16=（）
36=（） 46=（）
（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、完成想想做做。
1、完成想想做做1。
（1）你能背出6的乘法口诀吗？
（2）师生对口令背出1～6的乘法口诀。
2、完成想想做做2。
（1）独立完成，集体交流。
（2）6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？
3、完成想想做做3。
8题口算，要求学生在1分钟内完成，力求都算对，集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。
4、完成想想做做4。
（1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。
（2）比较一下66与62（26）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？
5、完成想想做做5。
（1）出示第5题图，提问：求鸭子有多少只需要知道什么条件？（鸭有多少只）
从图中去数一数。
（2）独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？
四、作业：
1、背6的乘法口诀。
2、把乘法口诀写完整。
（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二
四六（）（）六三十
3、写出乘法算式，并算出得数。
a、3个6相加是多少？
b、6乘5是多少？
c、6的4倍是多少？
4、写出四道得数是12的乘法算式。
五、教学后记：时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.。