鱼儿比美(详案)
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿一、教学目标本课程旨在通过比较不同鱼儿的特点和外观，培养学生观察和比较的能力，提高他们的科学素养和语言表达能力。
具体目标如下：1. 学生能够观察和描述不同鱼儿的外观特征。
2. 学生能够比较不同鱼儿的特点，区分它们的异同。
3. 学生能够运用所学知识，编写一篇简短的比美作文。
4. 学生能够培养团队合作和分享的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生观察和比较的能力，提高他们的科学素养和语言表达能力。
2. 教学难点：引导学生发现和比较鱼儿的特点，培养他们的观察和分析能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、鱼儿的图片、比美作文的范例。
2. 教学材料：学生练习册、笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张鱼儿的图片，引起学生的兴趣，并提问学生对鱼儿的认识和了解，激发他们的思考。
2. 观察和描述（10分钟）教师给学生展示多张不同种类的鱼儿图片，要求学生观察并描述它们的外观特征。
教师可以提供一些引导性问题，如鱼儿的身体颜色、形状、鳞片等。
3. 比较和归纳（15分钟）教师引导学生比较不同鱼儿的特点，鼓励他们发现鱼儿之间的异同。
教师可以设计一些对比表格或图表，帮助学生整理和归纳他们的观察结果。
4. 分组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一种鱼儿进行深入观察和研究。
学生可以自由讨论和交流，互相补充和分享观察结果。
5. 撰写比美作文（15分钟）学生根据自己的观察和研究结果，编写一篇简短的比美作文。
教师可以提供一些写作指导，如作文的结构和语言表达的技巧。
6. 分享和展示（10分钟）每个小组派代表分享他们的比美作文，并展示他们观察到的鱼儿的图片。
其他小组成员可以提问和评论，促进学生之间的互动和交流。
7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们思考如何运用所学知识观察和比较其他事物。
五、课后延伸学生可以在家继续观察和比较其他动物或物体的特点，写下自己的观察和比美作文。
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿一、课题背景在小学语文教学中，说课是一项非常重要的教学活动。
通过说课，教师可以向学生介绍本课的教学目标、教学内容、教学方法等，匡助学生更好地理解和掌握知识。
本文将针对小学语文课程中的一节课——《鱼儿比美》进行说课。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《鱼儿比美》。
2. 能力目标：学生能够通过朗读、表演等方式，准确地表达课文内容。
3. 情感目标：培养学生对自然界生物的热爱和保护意识，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：匡助学生理解课文内容，培养学生的朗读和表演能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解课文中的意象和感情，使其能够通过表演等方式真实地表达课文的内涵。
四、教学准备1. 教具准备：课文《鱼儿比美》的复印件、课件、PPT等。
2. 素材准备：与课文相关的图片、音频等。
3. 教学环境：保持教室整洁、肃静，确保学生能够集中注意力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示与课文主题相关的图片，激发学生的兴趣，引导学生思量与鱼儿相关的话题，如鱼儿的特点、生活环境等。
2. 新课呈现（15分钟）通过课件或者PPT展示课文《鱼儿比美》，并逐句解读课文内容，匡助学生理解课文的意思和情感。
同时，引导学生注意课文中的修辞手法和意象描写。
3. 听读训练（10分钟）播放课文录音，让学生跟读课文，注意语音语调和停顿的正确运用。
教师可以适时进行指导和纠正。
4. 情感体验（10分钟）通过观看与鱼儿相关的视频、图片等，让学生感受鱼儿的漂亮和生动。
引导学生用自己的话语描述鱼儿的特点和形象。
5. 朗读训练（15分钟）分组进行朗读训练，每一个小组选择一段课文进行朗读。
教师可以赋予指导和点评，匡助学生提高朗读的准确性和表达的感情。
6. 表演展示（15分钟）学生根据课文内容进行小组表演，通过表演的方式真实地展现课文中的情感和形象。
教师可以组织评选活动，鼓励学生积极参预。
7. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调课文中的重要内容和学生的表现。
鱼儿比美说课稿 (2)
鱼儿比美说课稿标题：鱼儿比美说课稿引言概述：鱼儿比美是一种常见的观赏鱼，其美丽的外表和独特的生活习性受到许多人的喜爱。
在本文中，将详细介绍鱼儿比美的特点、饲养方法、疾病防治、水质要求和繁殖技巧，帮助养鱼爱好者更好地了解和照顾这种可爱的鱼类。
一、鱼儿比美的特点1.1 色彩斑斓：鱼儿比美身体呈现出多种鲜艳的颜色，如红色、橙色、黄色等，非常吸引人。
1.2 体态优美：鱼儿比美的身形修长，鳍翅展开时显得非常优美，游动时优雅动人。
1.3 社交性强：鱼儿比美是群居鱼类，喜欢和同类一起游动，具有较强的社交性。
二、鱼儿比美的饲养方法2.1 水质要求：鱼儿比美对水质要求较高，适宜的水温为22-28摄氏度，PH值在6.5-7.5之间。
2.2 饲料选择：鱼儿比美是杂食性鱼类，可以吃鱼食、虾米、蔬菜等，需要定时喂食，不要过量。
2.3 水族箱装饰：在饲养鱼儿比美时，可以在水族箱内添加适当的装饰物，如水草、石头等，营造一个舒适的生活环境。
三、鱼儿比美的疾病防治3.1 白点病：鱼儿比美容易患上白点病，可通过提高水温、加入药物治疗等方法进行防治。
3.2 鳃腐病：鱼儿比美鳃部发生溃疡时可能患上鳃腐病，可通过换水、加入盐巴等方法进行治疗。
3.3 寄生虫感染：鱼儿比美可能受到寄生虫感染，定期检查水质和鱼体健康状况，及时发现并治疗。
四、鱼儿比美的水质要求4.1 水温：鱼儿比美适宜的水温为22-28摄氏度，过高或过低的水温都会影响它们的生长和健康。
4.2 PH值：水质的PH值在6.5-7.5之间最适合鱼儿比美的生长，过高或过低的PH值会导致鱼类不适。
4.3 氧气含量：鱼儿比美需要充足的氧气供应，因此要定期更换水质，保持水族箱内的氧气含量。
五、鱼儿比美的繁殖技巧5.1 选择繁殖鱼：在进行繁殖时，要选择健康、成熟的鱼儿比美作为繁殖对象，提高繁殖成功率。
5.2 提供适宜的繁殖环境：在水族箱内设置适当的繁殖场所，如水草、石头等，为鱼儿比美提供合适的繁殖环境。
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿一、教学目标本课时的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识与技能目标：学生能够理解和掌握比较级和最高级的用法，并能正确运用在日常生活和学习中。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法，如听说读写结合的方式，培养学生的语言综合运用能力。
3. 情感态度价值观目标：通过鼓励学生积极参预课堂活动，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：比较级和最高级的用法及其在实际交际中的运用。
2. 教学难点：正确运用比较级和最高级的形式，并能够灵便运用于不同的语境之中。
三、教学准备1. 教具准备：投影仪、幻灯片、录音机、课件、小黑板、教案。
2. 教材准备：《英语教材》第二册第四单元。
四、教学过程本课时的教学过程分为以下几个环节：导入、新课呈现、练习、巩固与拓展、课堂总结。
1. 导入（5分钟）教师通过投影仪播放一段关于鱼儿比美的视频，并引导学生观察视频中鱼儿的特点和行为，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（15分钟）教师通过幻灯片展示比较级和最高级的用法，并解释其基本规则和构成方式。
教师通过示范和板书，让学生理解并掌握形容词、副词和名词的比较级和最高级形式。
3. 练习（20分钟）教师设计多种练习形式，如填空、选择和对话等，让学生运用所学知识进行实践。
教师鼓励学生积极参预，提供及时的反馈和指导。
4. 巩固与拓展（20分钟）教师组织学生进行小组合作活动，让学生运用所学知识，描述不同动物的特点和行为，并进行比较。
同时，教师引导学生思量比较级和最高级在实际生活中的应用，并鼓励学生分享自己的观点和经验。
5. 课堂总结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并回顾学生所学的知识点。
同时，教师鼓励学生提出问题和疑惑，并赋予解答和指导。
五、教学评价教师通过观察学生的课堂表现、听说读写的能力以及参预度等方面进行综合评价。
教师可以采用口头评价、书面评价和小组评价等方式，对学生的学习情况进行全面了解，并及时赋予肯定和建议。
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿一、课程背景和目标本次课程旨在通过比较不同种类的鱼儿，让学生了解鱼类的特点和生活习性，培养学生的观察力、分析能力和判断能力。
通过观察和讨论，学生将学会运用科学方法进行比较和分类，培养他们的科学思维和动手能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 学习鱼类的基本特点和分类方法；- 培养学生的观察和分析能力；- 培养学生的科学思维和动手能力。
2. 教学难点：- 学生对鱼类的分类方法的理解和应用；- 学生对鱼类特点的观察和分析。
三、教学准备1. 教学材料：- 不同种类的鱼儿标本；- 鱼类分类表；- 彩色纸、剪刀和胶水；- 图片和视频资源。
2. 教学环境：- 教室内有投影仪和电脑；- 学生桌上摆放鱼类标本和分类表。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上一堂课学到的关于动物的知识，特别是鱼类的特点。
2. 探究（15分钟）- 展示不同种类的鱼儿标本，并引导学生观察它们的外形、颜色、鳞片等特点；- 通过观察和讨论，学生自主提出鱼类的分类方法，并与鱼类分类表进行对比。
3. 梳理（10分钟）- 教师总结学生提出的分类方法，并引导学生进行分类的讨论和整理；- 教师带领学生填写鱼类分类表，让学生将不同种类的鱼儿归类。
4. 拓展（15分钟）- 使用图片和视频资源，展示更多不同种类的鱼儿，让学生进一步了解鱼类的多样性；- 引导学生观察和分析这些鱼儿的特点，并与已分类的鱼类进行比较。
5. 实践（15分钟）- 学生小组合作，使用彩色纸、剪刀和胶水制作鱼儿的模型；- 学生根据已学的分类方法，将自己制作的鱼儿模型进行分类，并解释分类的依据。
6. 总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的内容，并总结鱼类的基本特点和分类方法；- 学生分享自己制作的鱼儿模型，展示自己的分类能力。
五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践的方式，让学生深入了解鱼类的特点和分类方法。
学生通过自主提出分类方法、填写分类表、制作鱼儿模型等活动，培养了他们的观察力、分析能力和判断能力。
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿一、课程概述本课程旨在通过让学生观察和比较不同种类的鱼儿，培养他们的观察力和比较能力，同时提高他们的口语表达能力。
通过这个主题，学生将学习到关于鱼儿的基本知识和科学观察方法，同时培养他们的合作能力和团队精神。
二、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够了解鱼儿的基本特征和分类方法。
b. 学生能够掌握科学观察和比较的方法。
2. 能力目标：a. 学生能够运用观察和比较的方法，描述和比较不同种类的鱼儿。
b. 学生能够合作与他人进行讨论和分享观察结果。
3. 情感目标：a. 培养学生对自然界生物的兴趣和保护意识。
b. 培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学生能够准确观察和描述鱼儿的外部特征。
b. 学生能够运用比较的方法，找出不同种类鱼儿的异同点。
2. 教学难点：a. 学生能够进行准确的科学观察和描述。
b. 学生能够运用比较的方法，找出鱼儿的共同点和差异。
四、教学准备1. 教具准备：a. 鱼儿模型或图片b. 鱼儿分类表格c. 观察记录表格d. 录音设备或录像设备2. 材料准备：a. 鱼儿比较的相关资料和图片b. 学生观察记录表格的复印件五、教学过程1. 导入（10分钟）a. 引入课程主题，与学生讨论关于鱼儿的问题，激发学生的学习兴趣。
b. 展示一些鱼儿的图片或模型，让学生观察并描述它们的外部特征。
2. 学习活动（30分钟）a. 学生分组观察不同种类的鱼儿，并记录它们的外部特征。
b. 学生将观察结果填写在观察记录表格上，并准备分享给其他小组。
c. 小组间分享观察结果，讨论不同种类鱼儿的共同点和差异。
3. 拓展活动（30分钟）a. 教师引导学生讨论鱼儿的分类方法，并与学生一起填写鱼儿分类表格。
b. 学生根据观察结果，将鱼儿进行分类，并解释他们的分类依据。
4. 总结（10分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，并强调学生在观察和比较过程中的重要性。
b. 学生回顾自己的学习成果，并分享自己的感受和体会。
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿引言概述：在教育教学过程中，说课是教师必须掌握的一项重要技能。
而针对鱼儿比美这一教材，说课稿的准备尤其重要。
本文将从教材特点、教学目标、教学重点、教学难点和教学方法五个大点阐述鱼儿比美说课稿的准备。
正文内容：1. 鱼儿比美教材的特点1.1 适合年龄段：鱼儿比美教材适合于小学三年级的学生，年龄段大致为8-9岁。
1.2 内容丰富：该教材内容包含了语文、数学、英语等多个学科，能够全面培养学生的综合能力。
1.3 生动有趣：鱼儿比美教材以寓教于乐的方式呈现，通过故事情节和形象的插图，激发学生的学习兴趣。
2. 教学目标的确定2.1 知识目标：通过鱼儿比美教材的学习，使学生掌握相应学科的基础知识和技能。
2.2 能力目标：培养学生的观察、思维、分析和解决问题的能力。
2.3 情感目标：通过教材中的情节和人物形象，培养学生的情感态度，如友爱、勇敢、朴重等。
3. 教学重点和难点的分析3.1 教学重点：鱼儿比美教材中的重点内容包括核心知识和关键技能，如基础词汇、基本计算等。
3.2 教学难点：对于一些抽象概念或者较难的题目，学生可能存在理解难点，需要教师通过合适的教学方法和案例分析进行解释。
4. 教学方法的选择4.1 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感知和理解知识。
4.2 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和能力。
4.3 案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生思量和解决问题的方法。
5. 总结在准备鱼儿比美说课稿时，教师需要充分了解教材的特点，确定教学目标，并分析教学重点和难点。
在教学过程中，选择合适的教学方法，如情景教学法、合作学习法和案例分析法，以提高教学效果。
通过科学的说课稿准备和教学实践，能够使鱼儿比美教材的教学更加有效和有趣，促进学生的全面发展。
鱼儿比美说课稿
鱼儿比美说课稿一、课程背景和目标本课程是针对小学三年级学生开展的语文课程，主要内容是《鱼儿比美》这篇课文的阅读和理解。
通过本课的学习，旨在培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语言表达能力和创造力，激发学生对美的感受和追求。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文《鱼儿比美》的内容，掌握相关的词汇和语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析和解决问题，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生的审美意识，激发学生对美的感受和追求。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生理解课文中的比喻和修辞手法，培养学生对美的感受和追求。
四、教学准备1. 教具准备：课文《鱼儿比美》、黑板、彩色粉笔、图片等。
2. 学具准备：学生课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅美丽的鱼儿图片，引起学生对鱼儿的兴趣，激发学生对美的感受和追求。
2. 学习课文（15分钟）首先，让学生带着问题阅读课文《鱼儿比美》，引导学生理解课文的主要内容和情节。
然后，带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿的地方。
最后，通过提问的方式检查学生对课文的理解程度。
3. 分析课文（20分钟）引导学生分析课文中的比喻和修辞手法，帮助学生理解课文的深层含义。
通过讨论和举例的方式，让学生掌握相关的知识点，并能够运用到实际生活中。
4. 拓展阅读（15分钟）提供一些与课文主题相关的拓展阅读材料，让学生进一步了解鱼儿的生活习性和特点。
通过阅读和讨论，培养学生的观察力和思维能力。
5. 总结归纳（10分钟）帮助学生总结课文的主要内容和学到的知识点，引导学生思考课文所传达的美的意义和价值。
6. 课堂练习（15分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，并提高学生的语言表达能力和创造力。
通过批改练习题，及时给予学生反馈，帮助学生提高。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习进行总结，鼓励学生积极参与，提问和分享自己的观点和体会。
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第八课鱼儿比美
【教学目标】
知识目标：
1、初步学会使用“曲线”工具画三种不同的曲线：单曲线、双曲线以及
封闭型曲线。
技能目标：
1、能够使用绘画基本工具，绘制简单图形并保存。
2、能够熟练运用绘图基本工具，绘制图形结构合理、美观。
3、在实践操作中巩固学习成果，并能根据自己的理解，自由想象绘制鱼儿的形状。
感情目标：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、创新能力、发散思维能力。
2、增强学生的自主探究与合作学习能力，培养学生的审美意识与能力，
提高综合素质。
【教学重难点】
教学重点：
1、初步学会分析解决问题的过程和方法。
2、学会使用“曲线”工具画三种不同的曲线：单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
3、熟练应用画图软件工具及画图技巧绘制作品。
教学难点：
1、曲线工具的使用。
2、一定的创新思维和想象能力。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境激趣导入
今天这节课老师要带同学们一起去参观太平洋上一个美丽的海底世界——名叫美丽海。
师：想不想去，（想）那跟着老师的脚步一起出发吧！
美丽海，里面生活着很多动物，大大小小、姿态各异的鱼儿。
它们穿着色彩艳丽的衣裳，在绚丽，多彩的海底植物间游来游去。
时而结伴而行，时而独自游玩，时而一起嬉戏，玩得不亦乐乎。
师：鱼儿美不美（美）同学们果然都有一双欣赏美的眼睛。
师：看到这么美的海底世界，此时你最迫切最想做的事情是什么？
生1：我想把它画下来。
师：你想用画的方式把它记录下来，真棒，和他有一样想法的同学，请举起你们的手来。
（请放下你们的手）同学们的心果然和老师心灵相犀。
二、自主探究建构新知
1、观察美丽的鱼。
师：老师第一次看到这么美的海底世界，就迫不及待的把他画下来了，同学们看看，画的美不美？
师：在这幅图里面，是不是有很多漂亮的鱼儿。
大家仔细看看，画鱼时老师
用得最多的是什么线条？
（曲线）
而且，这些曲线都是十分圆滑。
想一想，能画出这样圆滑的曲线，在画图工具里
面该用到哪一个工具？
（曲线工具）
谁愿意上台指出来，演示“曲线工具”。
同学们，你们找到了吗？
师：老师就是用曲线工具画出了如此漂亮的海底世界，你说这曲线工具神不
神奇。
（神奇），那想不想用曲线工具画出属于你们的海底世界！（想）
2、认识曲线：画之前，老师先带大家熟悉曲线工具
曲线工具主要可以画出三种不同的曲线（配合课件）
A、单曲线，特点是只有一个弯。
如图
B、双曲线，特点是有两个弯。
如图
C、封闭式曲线，特点是由曲线组成的封闭式图形。
如果你能用曲线工具轻而易举的画出这三种曲线，那么你就能画出美丽的海
底世界了。
3、绘制曲线
同学们想不想用曲线工具画出这三种曲线来。
请同学们认真阅读教材第52
页中间部分。
试着画出这三种曲线
学生自学教材第52页内容。
（5分钟。
可播放音乐）
4、反馈学生学习情况，总结画线的操作要点。
师：会画单曲线的同学请举手。
老师请他上来给同学们演示一遍，
指名操作，帮助总结操作要点：画——点
板书：单曲线：画——点
师：谁来挑战双曲线
指名操作，帮助总结操作要点：画——点——点
板书：画——点——点
师：还有一个最难的，叫“封闭式曲线”，谁可以来当小老师，向大家展示一下。
指名操作。
请学生照样总结出操作要点。
板书：点——点——拉。
老师这里还有一个小提示，每当画完一条单曲线后，要重新选取曲线工具，才能接着画第二条曲线！
5、小结
同学们画得真不错。
这三种线条的画法，只要掌握了这三个要点，还是很容易的。
6、用曲线画鱼。
观察（结合课件），在这些鱼里，用到了哪些曲线？引导学生观察，理解灵活运用曲线画鱼（鱼身是单曲线）（鱼身上的花纹是双曲线）
师：那同学们想不想把这两条鱼画在自己的电脑上面，如果在画的过程中还存在着困难，那就赶紧向旁边的同学请教吧！（5分钟）
7、创作练习
下面是大家大显身手的时候了，学了这么多的本领，我想大家一定跃跃欲试了。
好的，接下来我们举行一场鱼儿比美会，看看谁画的鱼儿最美。
结合课件，提出创作练习的要求。
1、打开桌面的海底世界，以它为背景进行创作。
2、画面要丰富，有海水背景等。
3、只有15分时间，画好以后保存F盘自己的文件夹。
灵活运用所学的曲线工具和其他工具
三、作品交流，取长补短
通过电脑展示学生作品，然后对作品进行评价。
（从工具，颜色，大小，内容来评价）
学生自评。
鼓励学生大胆说自己的创作意图，用了哪些曲线工具，以及作品成功的地方。
同学互评。
互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。
教师点评。
以鼓励、希望为主。
（用单曲线勾勒鱼身，用双曲线描绘鱼尾，加上五彩缤纷的颜色，让鱼儿栩栩如生，真漂亮。
多么漂亮的海底世界，我想这就是鱼儿梦寐以求的地方。
）
[教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的熏陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。
]
四、总结
环保教育，注重情感
教师出示被污染了的海洋的图片，请同学思考：我们该怎样做？（同学们都希望海是蓝的，鱼儿是健康的，可是当人们把垃圾，脏水肆意倒入海洋的那一刻开始，海不在是蓝色，他们的同伴相继死去，这里不再是天堂，而是地狱）
教师引导提示，总结并提出希望。
（希望同学们从现在起，保护环境，爱护我们的家园）
结束语：下课了，请同学们保存自己的画，然后正常关机。
同学们再见！
板书设计
第8课美丽海
单曲线：画——点
双曲线：画——点——点
封闭式曲线：点——点——拉。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。