京剧脸谱课例
大班美术优秀教案《京剧脸谱含课件》
大班美术优秀教案《京剧脸谱含课件》教学内容：《京剧脸谱学习》一、教学目标1.了解京剧脸谱的含义和分类；2.了解脸谱颜色、线条的意义，以及与人物性格、表情等的关系；3.培养学生的美感和审美能力，提高学生的绘画水平和创作能力。
二、教学重点1.了解京剧脸谱的含义和分类；2.掌握脸谱颜色、线条的意义，以及与人物性格、表情等的关系。
三、教学难点1.培养学生的美感和审美能力；2.提高学生的绘画水平和创作能力。
四、教学方法1.讲解和演示相结合；2.让学生亲身体验和创作。
五、教学流程1.前期准备（10分钟）老师将一些京剧脸谱的图片和字帖贴在黑板上，引导学生观察每个脸谱的颜色、线条等特点，并让学生猜测它的人物、性格和表情。
2.正式学习（30分钟）（1）为学生讲解每个脸谱的含义、表达了何种性格和表情；（2）讲解每个脸谱的颜色、线条的特点及其与人物性格、表情等的关系；（3）通过观看影片，让学生了解京剧演员是如何化妆的。
3.亲身体验（40分钟）（1）让学生分组，每组3-4人，根据自己的设计和想象，自行绘制一个京剧脸谱。
（2）完成绘画后，让每个小组展示自己的作品，并让其他同学猜测这个脸谱表达何种意义。
（3）让每个小组将自己的作品拼接成一个大型的京剧脸谱墙。
4.总结（10分钟）（1）总结了解到的知识和体验；（2）表扬优秀的小组，并对于需要完善的方面给予指正。
六、教学评价1.形式多样，有效激发了学生的学习兴趣；2.让学生既有了了解京剧脸谱知识的机会，又提高了自己的绘画技能；3.通过学习，提升学生的美感和审美能力。
大班京剧脸谱课程故事
大班京剧脸谱课程故事活动目标：1. 认识京剧脸谱，知道其特点及色彩含义。
2. 激发对京剧脸谱的喜爱和欣赏之情。
3. 了解京剧脸谱的制作方法，尝试自制京剧脸谱。
活动准备：1. PPT课件《认识京剧脸谱》。
2. 制作材料：白色面具、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境创设：布置京剧脸谱墙饰。
活动过程：一、导入：认识京剧脸谱1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察不同颜色的京剧脸谱，了解其特点及色彩含义。
2. 教师提问：“你们知道这些脸谱有什么特点吗？它们都是用什么颜色组成的？”3. 引导幼儿观察脸谱的形状、大小、对称性等，发现其艺术特点。
4. 教师小结：京剧脸谱具有鲜明的特点，每种颜色都有不同的含义，如红色代表忠勇，黑色代表正直，白色代表阴险等。
二、欣赏京剧脸谱，了解制作方法1. 教师出示各种京剧脸谱，引导幼儿欣赏不同风格的脸谱，感受其艺术魅力。
2. 教师提问：“你们知道这些脸谱是怎么制作的吗？”3. 教师演示制作过程：首先选择一张白色的面具，然后用水彩笔画出所需的图案和颜色，最后用剪刀剪出形状并粘贴在面具上。
4. 教师小结：制作京剧脸谱需要先选择一个白色的面具作为基础，然后用水彩笔在面具上画出所需的图案和颜色，最后剪出形状并粘贴在面具上。
三、幼儿自制京剧脸谱1. 教师引导幼儿挑选材料，为每个幼儿提供一个白色的面具和一套水彩笔。
2. 教师提示幼儿可以根据自己的喜好选择图案和颜色，也可以发挥想象力自己创作。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒注意安全使用剪刀等工具。
4. 作品完成后，展示在墙饰上，引导幼儿互相欣赏和学习。
5. 教师小结：今天我们自己制作了京剧脸谱，每个小朋友都用自己的方式创作了独特的脸谱，真是太棒了！四、活动延伸：欣赏京剧表演1. 教师播放一段京剧表演视频，引导幼儿欣赏京剧演员的表演技巧和表情神态。
2. 教师提问：“你们觉得京剧演员的表演怎么样？他们有哪些动作和表情？”3. 引导幼儿了解京剧的表演风格和技巧，激发对京剧的喜爱之情。
2023最新-《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】
《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】下面是壶知道勤劳的为家人们整编的《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《京剧脸谱》教学设计篇一教学目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”教学过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。
（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
大班京剧脸谱教案
大班京剧脸谱教案
一、教学目标：
1.了解京剧脸谱的基本知识和分类。
2.学习和认识几种常见的京剧脸谱。
3.培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：
教师准备幻灯片、京剧脸谱图片、绘画工具。
三、教学过程：
Step 1：导入新知
教师出示京剧脸谱的图片，让学生观察并与他们分享自己对京剧脸谱
的了解，引导学生了解京剧脸谱的特点和意义。
Step 2：了解京剧脸谱的基本知识和分类
1.教师向学生简要介绍京剧脸谱的起源、历史和发展。
2.教师讲解京剧脸谱的分类，包括正面脸谱、花脸、丑角脸谱等，并
出示相应的图片进行示范。
Step 3：学习和认识几种常见的京剧脸谱
1.教师分别介绍几种常见的京剧脸谱，如红脸、青衣、白鬼、黑面等，并出示相应的图片进行示范。
2.教师可邀请学生一起分析这些脸谱的特点、色彩搭配和表达的意义。
Step 4：京剧脸谱绘画活动
1.教师向学生介绍绘画京剧脸谱的基本要求和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.教师分发绘画工具，并让学生根据自己的喜好和创意绘制自己喜欢的京剧脸谱。
Step 5：欣赏和分享作品
1.学生完成绘画后，教师展示学生的作品，并让学生一起欣赏和分享自己的作品。
2.教师引导学生评价自己和他人作品的优点和不足，并进行互相学习和交流。
四、巩固与拓展：
1.教师可邀请京剧专业人士或京剧爱好者来校进行讲座或表演，让学生近距离观赏和学习京剧脸谱的艺术魅力。
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
大班美术优质课教案详案《京剧脸谱》
大班美术优质课教案详案《京剧脸谱》课题：京剧脸谱教学目标：1.了解京剧脸谱的起源和发展；2.认识京剧脸谱的种类和代表角色；3.学习绘制京剧脸谱的基本步骤和技巧；4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；5.提高学生的美术创作能力。
教学重点：1.了解京剧脸谱的种类和代表角色；2.学习绘制京剧脸谱的基本步骤和技巧。
教学准备：1.多媒体课件；2.京剧脸谱图片；3.墨汁、笔、画纸等美术素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入课题，通过播放京剧脸谱的相关视频和图片，让学生了解京剧脸谱的基本特点和种类。
Step 2：学习认识京剧脸谱（10分钟）通过展示不同角色的脸谱图片，在课件中介绍每个脸谱的基本颜色及代表的角色，让学生了解京剧脸谱的种类和代表角色。
Step 3：讲解绘制京剧脸谱的基本步骤和技巧（15分钟）1.介绍绘制京剧脸谱前需要准备的素材：墨汁、笔、画纸。
2.讲解绘制脸谱的基本步骤：先用笔勾勒出脸谱的轮廓，然后填充颜色，最后用细笔勾勒出细节部分。
3.讲解绘制脸谱的基本技巧：运用墨汁的深浅和画笔的厚薄来表现脸谱的立体感和神态特点。
Step 4：创作实践（25分钟）1.让学生选择自己喜欢的京剧脸谱形象进行绘制。
2.鼓励学生根据自己的创意进行脸谱颜色和细节的设计。
3.老师巡视指导学生的绘制过程，纠正他们可能存在的错误。
Step 5：作品展示和分享（15分钟）邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并请他们分享自己创作的心得和感受。
Step 6：总结和拓展（10分钟）总结课堂学习的内容，强调京剧脸谱的独特之处，并鼓励学生多了解和欣赏京剧，将传统文化发扬光大。
教学反思：通过这节课的教学，学生对京剧脸谱的了解更加全面，能够通过绘制脸谱深入地感受到京剧的艺术魅力。
同时，通过这个主题的美术创作，学生的美术创作能力得到了培养和提高。
但是在实践环节，学生的创作水平存在差异，部分学生绘制的脸谱形象不够准确，需要加强对脸谱的观察和技巧的练习。
脸谱美术教案五篇
脸谱美术教案脸谱美术教案五篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的脸谱美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
脸谱美术教案篇11、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
京剧脸谱幼儿教案5篇
京剧脸谱幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术欣赏活动《京剧脸谱》课例【教学设计】一、设计意图京剧并非是我们孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
二、活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
三、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份四、活动过程：1.欣赏京剧片段，归纳幼儿的发现。
2.讨论京剧脸谱的装饰方法，教师归纳。
3.介绍各种工具和材料。
4.幼儿创作京剧脸谱。
5.展示幼儿作品。
6.结束活动。
【教学实施过程】一、开始部分。
请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
二、基本部分。
1.请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2.讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3.介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
三、结束部分。
整理物品，结束活动。
【活动反思】整个活动上下来，大部分孩子对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。
目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为 2 个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。
第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。
从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现得不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。
整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色涂画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点： 1.了解孩子是实施教育行为的依据。
我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2.教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3.创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
【改进后的活动设计】大班美术欣赏活动《京剧脸谱》一、活动目标：1.学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张地表现京剧脸谱特征。
2.能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
（注：在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。
教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱时，更清晰明了。
其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
）三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1.教师演示，幼儿观察操作方法。
2.明确操作要求。
3．教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
（五）延伸活动。
【二次实施过程】一、开始部分。
请幼儿欣赏京剧选段，引起幼儿活动的兴趣。
二、基本部分。
1.幼儿说说这段京歌中唱了什么。
教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
2.观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
（1）幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？①当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
”教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其它色调的脸谱）小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
②当幼儿说到“我喜欢它的花纹。
”教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
③教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。
）（2）小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。
而且脸谱还是左右对称的。
3.幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
（1）幼儿观察教师演示的操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。
）（2）明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。
如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。
（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）（3）教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
（教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。
）4.展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
（1）幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
（2）幼儿结合经验进行点评。
三、结束部分。
整理物品，结束活动。
四、活动延伸：师幼戴着京剧脸谱一起共乐。
【改进后的反思】本次活动我是以传统艺术---京剧脸谱作为欣赏对象，让幼儿对我国的国粹有了更进一步的了解。
京剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发幼儿的兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了多媒体演示法，通过欣赏经典的京剧表演音像片段，让幼儿从视觉和听觉上感受京剧艺术的魅力，使“京剧脸谱”的课堂变得有趣而灵动。
在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。
这就充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引导作用，收到了良好的教学效果。
由此我感受到幼儿在主动学习中构建的知识是多么的重要。
我觉得有些细节方面还应当有所优化。
在幼儿发现京剧表演和平常表演不一样的地方时，幼儿最先提到的是颜色（这符合大班幼儿的年龄特点），可依据幼儿的思路来一一探究，就从颜色着手，让幼儿说出颜色中隐藏的秘密，接着再是图案花纹等等。
另外，在引导幼儿对京剧脸谱的象征意义进行讨论的时候，可出示代表人物的图片，比如黑脸的代表人物是包公，白脸的代表人物是曹操，金脸的代表人物是孙悟空，使小朋友们一看就能大概的了解其中的含义。
在引领幼儿感受脸谱的色彩上我有些急于总结，应该给幼儿更多自由议论和互相交流的时间，然后再让幼儿充分表达对脸谱的感受。
最后表演的内容也可以丰富一些，可先让小朋友们选择自己喜欢的脸谱，说出自己对脸谱的理解，再戴上进行表演，这就起到了一定的巩固作用。
在今后的教学实践中我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。
勤思才能出好课，只有在不断的思考和反思中，才能不断进步。
我将在反思中提升自己，不断成长！。