初中八年级英语教学计划报告
八年级上册英语的教学计划仁爱版9篇
八年级上册英语的教学计划仁爱版9篇八年级上册英语的教学计划仁爱版 (1)一、指导思想根据初二学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
初二英语教学计划 初二英语教学计划(优秀5篇)
初二英语教学计划初二英语教学计划(优秀5篇)初二英语教学计划篇一（一）本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）所教班级学生基本情况分析：总体来说二(3)班的成绩要好于二(4)班，但是两个班已经不同程度的出现了两极分化现象。
在优等生方面，二(4)班成绩比较突出。
在中间层方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大。
进入八年级，部分学生对英语的兴趣不是很浓，特别是部分男生对英语已经没有了往日的热情，因此造成了他们的偏科，这种情况两个班都有，如二(3)班的张峰，余钢泉、黄同兵、徐小刚、项立煌、单泓炜等，二(4)班的邬俞杰、骆成辉、周王柯，叶凡，周辉等。
两个班都有不同程度的学困生。
学生的现状不是很乐观，同时八年级的英语相对于七年级的要难，在中考中所占比重很大，是学生中考成绩好坏的关键，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。
（三）奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
八年级上册英语教学计划(4篇)
八年级上册英语教学计划（4篇）一、指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最有用的”工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、学生状况分析任教的两个班英语，学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。
针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、详细目标1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
四、课程安排及教学进度：第一周：开学初模拟考及教学预备工作其次周：Unit 1 Topic 1内容及阶段性检测第三周：Unit 1 Topic 2内容及阶段性检测第四周：Unit 1 Topic3 内容及阶段性检测第五周：Unit 2 Topic 1内容及阶段性检测第六周：Unit2 Topic 2内容及阶段性检测第七周：Unit2 Topic 3内容及阶段性检测第八周－第九周：Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考试第十周：五一节假期第十一周：Unit3 Topic 1内容及阶段性检测第十二周：Unit3 Topic 2内容及阶段性检测第十三周：Unit3 Topic 3内容及阶段性检测第十四周：Unit4 Topic 1内容及阶段性检测第十五周：Unit4 Topic 2内容及阶段性检测第十六周：Unit4 Topic 3内容及阶段性检测第十七周—第十八周：Review Unit 3-Unit4复习迎接期末考试五、教学详细措施1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。
人教版八年级英语下册教学计划(10篇)
人教版八年级英语下册教学计划（10篇）八年级英语下册教学计划 1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析八年级共有四个教学班，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的.影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
2023年八年级英语下册教学计划(精选7篇)
2023年八年级英语下册教学计划（精选7篇）八年级英语下册教学安排篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。
正确把握英语学科特点，主动提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。
突出学生主体，敬重个体差异。
培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学的总目标依据新课标的要求，八年级学生必需有明确的学习须要和目标，对英语学习表现出较强的自信念。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简洁的语言描述自己或他人的经验，能发表简洁的看法。
能读懂不同文体的小短文和简洁的英文报刊文章。
能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。
能尝试运用不同的教化资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展学问、解决简洁的问题并描述结果。
能在学习中相互帮助，克服困难。
能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、教材分析本学期的重点是接着学习词汇和习惯用语，语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。
四、教学措施1、要深化探讨教材，亲密联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的实力。
2、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。
提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。
3、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。
精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
初中八年级英语上册的教学计划范文(4篇)
初中八年级英语上册的教学计划范文一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、具体目标1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课程安排及教学进度：第____周：教学准备工作及完成Modules1-2的教学第____周：完成Modules3-4的教学第____周：简要复习Modules1-4的内容及第一次阶段性检测第____周：完成Module5及ModuleRevisionA的教学第____周：五一节假期第____周及____周上半周：完成Modules6-8的教学第十四周下半周：第二次阶段性检测第____周：完成所剩下的模块的教学第____周：复习迎接期末考试第____周：期末考试初中八年级英语上册的教学计划范文（二）一、教学目标二、教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
八年级英语工作计划(实用3篇)
八年级英语工作计划（实用3篇）1.八年级英语工作计划第1篇一、备课计划1、每周一下午进行集体备课，将教案定稿。
2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
3、及时总结教案使用过程中出现的问题。
4、组织单元测试。
5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。
6、进行年级单词听写大赛。
7、教案研讨、学习活动。
8、单词听写大赛。
二、具体要点1、加强教学常规的管理检查。
（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
统一本年级的学习要求：a、学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。
b、每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。
c、要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。
d、上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。
e、及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。
（2）强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
（3）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
2、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a、备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。
c、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d、鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
八年级英语上册的教学计划5篇
八年级英语上册的教学计划5篇制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于八年级英语上册的教学计划，方便大家学习。
八年级英语上册的教学计划1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
九年级的学习和复习工作十分关键。
针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析经过两年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐三、教学具体措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
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初中八年级英语教学计划报告
一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：
一学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的使用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相协助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到的差异。
1、要面向全体学生，注重每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；
5、注重过程评价，促动学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习水平发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不但是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，绝大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些
基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分
学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，
相对应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，
学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉
性很差。
经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。
针对种种问题，在本期的英语教学中，应增强基础知识的讲解和基本
技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆
单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习水平。
充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生
都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存有诸多需要进一步解决
的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正理解到
学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；绝
大部分同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，
学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识
的巩固和积累。
三、教材分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言
结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列
出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的
扩展和综合的语言使用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对
于我们农村学生来说，因为小学基础不好，到初中以后学起来的确有
些吃力，光是一千多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣。
但我
们还必须知难而上，为了提升农村的英语教学成绩而努力。
本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去实行时
的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动
词may might must can的用法。
本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情
态动词may might must can的用法。
四、教学研究内容：
本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，
向45分钟要质量.
五、教学措施：
1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学
内容相仿的作文，并即时批阅让学生即时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。
要求学生背诵并默写，培养语感，掌
握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法即
时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；
3 对后进生实行专门辅导，布置单独的作业。
制定合适的学习评
价方法，让他们树立学习的自信；
4. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提
教学效果。
5.培养学习兴趣，引导学生掌握准确的学习方法，提升学习效率；
6.发挥学生主体和教师主导作用：
7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；。