新职工核心制度培训
新员工培训--医疗核心制度
检验后，查对目的、结果。
发报告时，查对科别、病房。
病理科
收集标本时，查对单位、姓名、性别、联 号、标本、固定液。
制度片时，查对编号、标本种类、切片数 量。
诊断时，查对编号、标本种类、临床诊断、 病理诊断。
发报告时，查对单位。
放射科
检查时，查对科别、病房、姓名、年龄、 片号、部位、目的。
治疗时，查对科别、病房、姓名、部位、 条件、时间、角度、剂量。
发报告时，查对科别、病房。
各临床及相关医技科室
各科治疗时，查对科别、病房、姓名、部 位、种类、剂量、时间、皮肤。
低频治疗时，查对极性、电流量、次数。 高频治疗时，检查体表、体内有无金属异 常。
外院邀请本院会诊时，同样必须提供单位(医务科) 介绍信，经我院医务办同意，医务办根据申请会 诊医院的要求，将选派学有专长、临床经验丰富
的专家前往会诊，专家会诊时要耐心听取病情汇 报，认真细致地检查病人，科学地、实事求是地 提出诊疗意见，圆满完成会诊任务并报医务科。 如遇疑难问题或病情复杂时，应立即报告医务科
疑难病例需多个科室会诊时，由科主任提 出，经医务科同意，邀请有关医师参加。 一般应提前1－2天将病情摘要、会诊目的 及邀请会诊人员报医务办。医务科确定会 诊时间，并通知有关科室及人员。
会诊由申请科室的科主任主持，医务科参 加，必要时主管医疗的业务副院长参加， 由主治医师报告病历，经治医师作详细会 诊记录，并认真执行会诊确定的诊疗方案。
3、疑难病例讨论制度
凡遇到疑难病例，由科主任或主治医师主 持疑难病例讨论，通知有关人员参加，认 真进行讨论分析，争取尽早明确诊断，并 提出治疗方案。
入院2周仍未能确定诊断或治疗有难度的病 人，由副主任医师组织疑难病例讨论，提 出诊疗意见。
新工人培训管理制度范本
新工人培训管理制度范本一、培训目的和原则：1. 培训目的：本培训管理制度的目的是为新工人提供必要的培训，帮助他们尽快适应工作环境和工作岗位要求，提高工作效率和质量。
2. 培训原则：（1）科学性原则：培训内容必须以科学的理论知识为基础，结合实际工作情况，提供实用的培训内容。
（2）系统性原则：培训过程应该是有条不紊的，按照一定的顺序和步骤进行，确保培训的全面性和连贯性。
（3）针对性原则：每个新工人都有自己的知识和技能基础，培训内容应根据其个人的情况进行针对性培训。
（4）交流性原则：培训应鼓励新工人之间和新老员工之间的交流和互动，促进知识和经验的共享。
二、培训内容和方式：1. 培训内容：（1）公司介绍：新工人需要了解公司的发展历程、组织架构、经营理念等基本情况。
（2）岗位职责：针对新工人的岗位职责进行详细的培训，包括岗位的工作流程、操作规范以及工作中的注意事项等。
（3）技能培训：根据新工人的具体岗位需要，进行相应的技能培训，包括操作技巧、工具使用等。
（4）安全培训：对新工人进行安全知识的培训，包括安全操作规范、紧急情况的处理方法等。
（5）团队合作：培训新工人如何与团队成员协作，共同完成任务。
2. 培训方式：培训可以采用多种方式进行，包括但不限于：（1）集中培训：在规定的时间和地点集中进行培训，由相关部门负责培训内容的讲解和示范。
（2）现场实操：在实际的工作环境中，由专业人员进行现场指导和实操培训。
（3）学习资料：提供相关的学习资料，包括文字资料、图文并茂的操作手册等。
（4）交流讨论：定期组织新工人之间和新老员工之间的交流讨论，分享工作经验和心得体会。
三、培训评估和反馈：1. 培训评估：（1）培训进度评估：定期评估新工人的培训进度，确保培训按时完成。
（2）培训效果评估：通过考核和测试等方式，评估新工人在培训过程中所掌握的知识和技能。
2. 培训反馈：（1）员工反馈：鼓励新工人对培训过程中遇到的问题、困惑等进行反馈，及时解决和改进。
现代企业员工培训制度
现代企业员工培训制度一、培训目的：保障员工自尊、自我实现的需要，充分释放其潜能，有效调动积极性、创造性，强化员工敬业精神，增强企业的向心力和凝聚力。
二、培训内容（一）新员工培训1、培训时间：新员工到岗后的第一周进行。
2、培训内容：⑴了解集团公司发展战略、方针和宗旨（行政部负责）；⑵了解企业规章制度、文化（行政部负责）；⑶了解工作内容、性质、责任、权限、利益、规范（部门经理负责）；⑷熟悉组织机构、岗位、人事环境（部门经理负责）；⑸熟悉工作流程、技能（部门经理负责）。
（二）员工素质培训1、目的：提高员工综合素质，培养价值观，增强团队意识和团队精神，激发工作热情，体现公司以人为本的管理理念。
2、培训方法：以面授、讨论、心得共享、自学相结合。
3、培训负责部门：行政部4、培训时间安排：分阶段进行，每逢双月的周六下午4：30〜6：OO o视工作情况和工作需要也可集中一天或半天进行专业培训。
第一阶段培训以激励和素质教育为主题；第二阶段以IS09001：2000为培训主题；第三阶段以宣传企业文化为主题。
包括其它相关的培训。
三、规章制度培训培训内容为公司的规章制度，通过培训，使之人人熟知、自觉遵守（行政部负责）。
四、专业知识培训1、专业知识普及培训。
涉及的各个专业的培训，每月进行一次，分别由公司专业人员或各级领导以讲课方式传授专业知识，提高员工的综合知识水平和工作能力（由行政部负责组织）。
2、换岗、任职培训。
因岗位变更须进行的培训，可在任职过程中接受锻炼、培训（由公司领导安排）。
3、技能培训（在职短期培训）⑴根据公司业务发展和工作需要，进行定向、专业、脱产或半脱产培训，提高员工的工作能力和工作技能。
⑵员工培训结束后，所学内容应在本部门和相关专业的公司员工中进行“互教学”，共同分享成果。
否则将承担所有的学习费用（由行政部组织实施）。
5、公司根据需要安排的执业资格、岗位证培训考试，取得的资格证的费用由公司报销，但持证人须在公司服务满三年（从拿到资格证起计算）；未满三年而离开公司的，公司要求其支付部分学费。
新工人培训制度范本
新工人培训制度范本第一章总则第一条为了加强新工人的培训工作，提高其工作素质和能力，促进企业发展，制定本制度。
第二条新工人培训制度适用于公司内招聘的新工人，包括各类技术工人、生产工人、行政管理人员等。
第三条新工人培训制度的目标是通过系统、全面、持续的培训，使新工人在短时间内适应公司工作环境，掌握相关技能，提高工作能力，为公司的发展和提高生产效率做出贡献。
第四条公司将建立健全新工人培训管理机制，切实加强对新工人培训的领导和组织，提高培训效果。
第五条新工人培训制度的实施应按照公平、公正、公开的原则，严禁任何不符合法律法规和公司规定的行为。
第六条公司将为新工人培训提供必要的经费、设备及其他保障，确保培训的顺利进行。
第七条公司将建立健全新工人培训咨询和反馈机制，及时了解新工人的培训需求和问题，及时解决存在的问题。
第八条本制度的解释权归公司所有。
第二章培训计划第九条公司每年根据业务发展需要，制定新工人培训计划。
第十条新工人培训计划应明确培训的目标、内容、方式、期限等，并确定相应的培训资源。
第十一条新工人培训计划应根据新工人的岗位要求和职业发展需求，进行分类培训。
第十二条新工人培训计划应根据新工人的实际情况和培训需求，确定培训时间和培训地点。
第十三条新工人培训计划应根据培训效果和新工人的实际表现，随时进行调整和完善。
第三章培训内容第十四条新工人培训内容应包括企业文化、职业道德、安全生产、质量管理、技能培训、岗位操作等方面。
第十五条新工人培训内容应根据新工人的实际工作需求和实际问题，进行有针对性的培训。
第十六条新工人培训内容应采用多种形式，如讲座、实践操作、案例分析、互动讨论等。
第十七条新工人培训内容应有标准化的教学大纲，明确教材、教具、教学方法等。
第十八条新工人培训内容应通过实际操作、考核等方式，对培训效果进行评估。
第十九条新工人培训内容应根据新工人的不同层次和需要，进行分层次、分阶段的培训。
第四章培训方式第二十条新工人培训可以通过内部培训、外部培训和网络培训进行。
2023年最新医院新员工入职培训制度
2023年最新医院新员工入职培训制度2023年最新医院新员工入职培训制度【篇1】为进一步加强我院培训工作的规范化管理，全面提高医院职工的整体素质、业务创新能力，提升服务理念、技术能力、科研意识和科研水平，促进医院整体发展。
根据医院五年规划和工作实际，制定医院培训管理方案（精欧医管中心专业提供医院管理培训和咨询服务）。
一、指导思想通过实施专业理论与综合技能的系统化培训，更新医疗服务观念，解决医疗服务工作中存在的突出问题。
以学习、研究新技术、新项目为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以职工参与各级培训为主要形式，以培养职工可持续发展能力为根本方向，全面提高医院职工队伍的综合素质,促进医院的可持续发展。
二、培训原则紧密结合医院发展规划，突出专业理论知识、实际操作技能的提升和综合素质的提高，根据医院发展需求和业务需要；按需施教，结合不同岗位和不同层次，分类培训，做到层次清晰；实事求是，精心组织，注重实效，不断完善，确保质量。
三、培训组织机构与职责按照职责明确、上下贯通的原则，根据医院的特点，职工培训工作采用三级网络管理模式。
成立培训领导小组、工作小组和各科室培训小组。
各级培训组织应定期召开会议，研究培训工作开展情况。
（一）领导小组组长：副组长：成员：各职能科室负责人主要职责：全面指导和监督培训工作的开展。
包括审定培训计划、指导培训工作、审核考核结果。
下设办公室主任：副主任：成员：主要职责：负责各项培训工作的开展，督促检查培训计划执行情况；并根据不同类别进行分类管理。
各相关职能部门负责拟定相关培训的具体管理措施、考核办法，以及年度培训计划。
由考核培训办公室负责日常管理工作，主要负责全院培训的日常管理工作和各职能部门培训情况汇总、整理、分析、运用。
主要工作任务：1、统筹安排全院培训计划；2、负责全院培训工作的日常管理；3、负责指导、监督各培训工作小组完成培训计划；4、组织对培训的`评估和持续改进；5、负责培训资料归档管理和结果运用。
事业单位职工培训制度解读
事业单位职工培训制度解读事业单位职工培训制度是指为了提升职工的专业素养和能力水平，帮助职工适应工作需求和职业发展的需要而制定的一套培训规范和流程。
本文将对事业单位职工培训制度进行解读，帮助读者了解该制度的主要内容和实施方式。
一、培训目标事业单位职工培训的首要目标是提高职工的专业知识和技能水平，使其能够胜任工作任务。
培训内容主要包括岗位职责、业务知识、工作方法和技能等方面。
此外，培训还关注职工的综合素质提升，如沟通能力、协作能力、领导力等，以全面提高职工的工作能力。
二、培训计划事业单位职工培训制度的核心是培训计划。
该计划应当由单位的人力资源部门负责编制，充分考虑到组织的发展需求和职工的培训需求。
培训计划需要明确培训的内容、方式、时间和地点等关键要素，确保培训的有效性和实施的可行性。
三、培训方式事业单位职工培训可以采用多种方式进行，灵活性较高。
常见的培训方式包括内部培训、外部培训和在线培训。
内部培训主要由单位内部的专业人员或高级职员担任讲师，通过讲座、研讨会和工作坊等形式进行。
外部培训则委托专业培训机构进行，可以包括参观考察、实践培训和研修班等。
而在线培训则借助互联网技术，以网络教育平台为载体进行远程培训。
四、培训评估为了确保培训的效果和质量，事业单位应当建立培训评估机制。
培训评估可以通过考试、作业、案例分析和实际操作等形式进行，评估培训的学习成果和职工的能力提升情况。
评估结果可以作为调整培训计划和提高培训质量的依据。
五、培训资源事业单位职工培训需要充足的培训资源支持。
这些资源包括培训经费、培训场所、培训设备和培训教材等。
单位应当根据实际需要，合理配置培训资源，保证培训的可行性和效果。
六、培训激励为了鼓励职工积极参与培训，事业单位可以设立培训激励机制。
例如，单位可以设立培训奖励制度，给予培训合格者奖金或晋升机会；单位还可以设立培训补贴政策，报销职工参加培训的费用。
结语事业单位职工培训制度的实施对于提升组织整体能力和保障职工个人职业发展具有重要意义。
新员工规章制度培训
新员工规章制度培训
《新员工规章制度培训》
在每个企业中，新员工的规章制度培训至关重要。
这个阶段不仅是员工适应新环境和工作内容的关键时期，也是企业对员工进行塑造和规范的重要时刻。
因此，制定一套完善的新员工规章制度培训计划是企业管理者的一项重要任务。
首先，新员工规章制度培训的目的是让员工全面了解企业的各项规章制度、工作流程和组织架构。
这样可以避免员工在工作中出现偏差和违规行为，提高员工工作的效率和质量。
其次，新员工培训也是帮助员工更快地适应企业文化和团队氛围，增强员工的归属感和团队凝聚力。
在新员工规章制度培训中，可以采用多种形式，如开展专业课程培训、现场考察学习、文化交流等。
培训内容涵盖公司制度、安全规范、工作流程、团队合作等方面，通过这些内容的学习，新员工可以快速融入公司，适应新的工作职责。
而对于企业管理者来说，在制定新员工规章制度培训计划时，应考虑员工实际情况，加强培训实效性和操作性。
同时，要不断调整和完善培训计划，使其能够适应企业发展和员工需求的变化。
总之，新员工规章制度培训是企业管理中不可或缺的一部分。
一个完善的培训计划不仅可以帮助新员工快速融入企业，还可以提高员工的工作效率和工作质量。
因此，企业在开展新员工
培训时，应注重培训内容的实效性和针对性，以期取得更好的效果。
公司职工上岗前培训管理制度
公司职工上岗前培训管理制度一、总则为了提高公司职工的业务水平和工作效率，确保公司的正常运营，制定本公司职工上岗前培训管理制度。
二、培训内容1.岗位技能培训：根据职工所需岗位的职责和要求，开展相应的技能培训。
包括但不限于操作技能、沟通技巧、客户服务等内容。
2.安全培训：针对职工所在岗位的安全问题，进行相应的培训，包括防火、防盗、防抢等安全知识的学习。
3.业务知识培训：根据职工所在岗位的业务特点，进行相应的业务知识培训，包括产品知识、市场信息等。
4.公司文化培训：通过培训介绍公司的发展历程、核心价值观等，让职工了解公司文化，增强对公司的认同感和凝聚力。
三、培训方式1.线下培训：公司组织专业培训机构或相关部门进行面对面培训，以讲座、讲解、演示等形式进行培训。
2.线上培训：通过公司内部培训平台或外部网络平台进行培训，包括视频教学、在线学习等形式。
3.实操培训：针对一些技术性较高的岗位，安排职工进行实际操作训练，确保能够熟练掌握相关技能。
四、培训管理1.培训计划制定：公司将根据不同职工的情况，制定相应的培训计划。
培训计划应明确培训内容、时间、地点等信息，并经过相关部门审批。
2.培训需求调研：公司将定期开展职工培训需求调研，针对不同岗位的培训需求进行总结和分析，为制定培训计划提供参考。
3.培训评估：针对每次培训，公司将组织职工进行培训效果评估，通过问卷调查、讨论等形式了解培训效果，为后续的培训改进提供依据。
4.培训档案管理：公司将建立职工培训档案，记录职工的培训情况，包括培训内容、时间、地点、效果评估等信息，作为职工晋升、奖惩等方面的依据。
五、培训责任1.部门领导责任：公司各部门领导应关注职工的培训需求，积极推荐培训内容和方式，并确保培训计划的顺利实施。
2.培训组织责任：公司将设立专门的培训组织部门或岗位，负责制定培训计划、组织培训、评估培训效果等工作。
3.培训师责任：公司将组织专业培训师或相关人员进行培训，培训师应保证培训内容的专业性和及时性，确保培训的质量。
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小便控制：
10分：可控制小便 5分：偶尔失控 0分：完全失控
护理核心制度--护理分级制度 查对制度 交接班制度 护理文件书写管理制度 安全输血制度
护理分级制度
护理分级制度
护理分级是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情 和（或）自理能力进行评定而确定的护理级别
自理能力：在日常生活中个体照料自己的行为能力。 日常生活活动：人们为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行 的、最基本的、具有共性的活动。 Barthel指数（BI）：对患者日常生活活动的功能状态进行测量， 个体得分取决于对一系列独立行为的测量，总分范围在0—100。
病情观察不及时
【20︰00-24︰00，无医护人员巡视】„„
护理规章制度
护理核心制度--护理分级制度 查对制度 交接班制度 护理文件书写管理制度 安全输血制度
护理查对制度
护理查对制度
服药、注射、输液查对制度 输血查对制度 手术患者查对制度 供应室查对制度
护理查对制度
完全独立
10 5 5
需部分帮助
5 0 0
需极大帮助
0 — —
完全依赖
— — —
4
5 6 7 8 9 10
穿 衣
控制大便 控制小便 如 厕 床椅转移 平地行走 上下楼梯
10
10 10 10 15 15 10
5
5 5 5 10 10 5
0
0 0 0 5 5 0
—
— — — 0 0 —
Barthel指数总分：
护理前辈王秀瑛--“病人无医将陷于绝望，病人无护将陷于 无助。”
护理规章制度
是护理工作者长期实践的科学总结，反映了护理 工作的规律和特点
护理核心制度是护理规章制度的核心部分，其中
查对、交接班、输血等制度在临床工作中至关重 要，是护理工作安全和质量的重要保证
没有规矩，不成方圆
护理规章制度
护理分级制度
Barthel指数（BI）量表评定细则 床椅转移：
15分：可独立完成 10分：需部分帮助（需他人搀扶或使用拐杖） 5分：需极大帮助（较大程度上依赖他人搀扶和帮助） 0分：完全依赖他人
• “转移”-指患者从病床上到座椅上的体位改变活动， 其中包括仰卧、起立、移动、坐下全过程。
10分：可独立完成 5分：需部分帮助（能自己穿或脱，但需他人帮助整理衣物、 系扣子、拉拉链、系鞋带等）
•
0分：需极大帮助或完全依赖他人
部分帮助-指某一环节中的协助，如大脑或神经、精神系统疾病后对患者 精细动作过程的影响（如脑血管病后遗症、老年痴呆、脊柱腰 椎疾病等患者）
护理分级制度
Barthel指数（BI）量表评定细则 大便控制：
服药、注射、输液查对制度
医嘱查对制度按《执行医嘱规程》执行。
各种治疗、处置必须严格执行“三查八对” 三查：操作前、操作中、操作后查对 八对：床号、姓名、住院号/出生日期、药名、浓度、 剂量、用法、时间）。
护理查对制度
服药、注射、输液查对制度
备药前检查药品质量。 包括水剂、片剂有无变色； 安瓿、注射液有无沉淀、混浊； 瓶口有无裂痕、松动； 输液袋有无漏水； 药品标签是否清楚； 有效期及批号如不符合要求或不清者，不得使用。
护理分级制度
Barthel指数（BI）量表评定细则 平地行走：
15分：可独立在平地上行走45m
10分：需部分帮助（需他人搀扶,或使用拐杖或助行器等辅助用具）
5分：需极大帮助（行走时较大程度上依赖他人搀扶，或坐在轮椅上 自行在平地上移动）
•
0分：完全依赖他人
“长度”（相当于40张床位的病区走廊长度）从患者活动耐受度描述 可以反映出患者的疾病程度
直到第二天早上8点核对药品时才发现，当时药液余量为150ml.
患者无任何不良反应，立即汇报医生，急查血生化钾离子为正常值， 重新配制正确的药液输入
错误的 药物！
护理查对制度
CASE 4
患儿因支原体肺炎来我院儿科就诊，医嘱5%葡萄糖500ml+ 乳酸红霉素针静滴
药房在发药时误发成乳酸阿奇霉素针，护士在接收和配置
护理医疗纠纷的特点
大多数医疗纠纷或多或少都与护理工作有一定的关系 单独发生的护理医疗事故少 护理医疗事故一旦发生往往造成严重后果 护理医疗纠纷处理上非常麻烦
找工作不容易
在医院工作不容易
做护士更不容易
南丁格尔--“护士其实就是没有翅膀的天使，是真、 护理与沟通 善、美的化身。”
护理分级制度
三级护理
• 病情稳定或处于康复期，且自理能力轻度依赖 或无需依赖的患者。
护理分级制度
护理分级制度---护理内容
五方面：病情观察、遵医嘱落实各项治疗、做好 基础护理和专科护理、做好健康指导
要求：巡视、监测生命体征频率、专科病情观察
及护理有所不同
护理级别由谁决定
护理分级制度
• “合适”-正常人进食时的餐具与过程，不包括管喂、吸食 • “独立”-进食过程无需他人帮助（持、取、进、嚼、吞） • “合理时间”-根据正常人，在合理定量，无外来干扰的时间概念，不包括酒宴
护理分级制度
Barthel指数（BI）量表评定细则 洗澡
5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成 0分：在洗澡过程中需他人帮助
CASE 1
产妇因“妊娠期高血压、巨大儿？”入院 6月10日10点50分破宫产一男婴，重3800克，评分10分 6月12日0点35突然出现口唇发绀、面色青紫、呼吸急促、鼻翼煽动、 口吐白沫、肌张力偏高、呼吸75次/分，心率197/分，立即行吸痰后 呼吸囊加压给氧，并转儿科抢救，后因肺出血及消化道出现死亡 家属对新生儿死亡原因有异议
新职工岗前培训
护理核心制度解读
叶钰芳
2014年8月6日
Logo
导言--- 医疗纠纷现状
数量增多 性质恶化 赔付额上涨
护理工作中的医疗纠纷
护理工作的特点
与病人接触最多、最直接 具体执行医疗行为 工作繁琐、细碎 要求胆大、心细、责任心强
技术与经验同等重要
护理工作中的医疗纠纷
美国每年有130万人因此受到损害，约7000人死亡
药物相关的患病率和死亡率价值约为1770亿
安全用药之5个“正确”
药物治疗管理中的5个“正确”——
正确的病人（right patient） 正确的药物（right drug）
正确的剂量（right dose）
正确的途径（right route） 正确的时间（right time）
时均未发现，造成药物输注错误 在第二天输液时发现药物错误，家长投诉
错误的 药物！
护理查对制度
CASE 5
患者因上消化道出血入院。医嘱NS100ml加凝血酶粉500u用法：Nf 护士A处理医嘱，抄出标签并输入电脑。把鼻饲用药写成了静滴， 电脑也输入为静滴，并叫B护士核对 A护士就去配置了该液体，C护士给病人输注了液体 后被另一名护士发现了该问题，予以纠正
护理查对制度
输血查对制度
2、取血查对制度：
到血库取血时，应认真执行“三查十对” 核对患者床号、姓名、性别、出生日期、住院号/出生日期、 血袋号、血型、交叉配血试验结果、输血数量、血液有效期， 以及保存血的外观，必须准确无误； 血袋须放入铺上无菌巾的治疗盘或清洁容器内取回。
护理查对制度
护理分级制度
一级护理
• 病情趋向稳定的重症患者
• 病情不稳定或随时可能发生变化的患者
• 手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者 • 自理能力重度依赖的患者
护理分级制度
二级护理
• 病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需观察，且自理能力 轻度依赖的患者； • 病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依赖的患者； • 病情稳定或处于康复期， 且自理能力中度依赖的患者。
错误的床号和病人！
2011年6月 Medscape医学新闻对Pamela A.Brown 博士 进行了访谈——
准确的给药错误的数据无法取得，因为很多给药差错没有报道，
尤其如果对患者没有造成伤害的话
一个估计是医院里每5次给药中约有1次是给药错误；另一种认为 每个患者每天发生1次给药错误
• • 指在具备洗澡环境条件下，完成的洗澡过程（脱衣、冲洗、擦、穿衣） 能在特定环境下独立完成（不需他人备水至床旁或协助某过程）
修饰
5分：可自己独立完成 0分：需他人帮助
护理分级制度
Barthel指数（BI）量表评定细则 穿衣：包括穿/脱衣服、系扣、拉拉链、穿/脱鞋袜、系鞋带等
分
护理分级制度
Barthel指数（BI）量表评定细则 进食：指用合适的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子、勺子
或叉子取食物，对碗/碟的把持，咀嚼，吞咽等过程。
10分：可独立进食（在合理时间内独立进食准备好的食物）
5分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助） 0分：需极大帮助或完全依赖他人
输血查对制度
3、输血查对制度：
输血前患者查对：须由2名医护人员核对交叉配血报告单上患 者床号、姓名、住院号/出生日期、血型、血量，核对血袋编 号、血型与交配结果，核对血袋上标签的姓名、编号、血型 与配血报告单上是否相符，相符的进行下一步检查。 输血前用物查对：检查血袋的采血日期，血袋有无渗漏，血液 外观质量，确认无溶血、凝血块、无变质后，方可使用。检查 所用的输血器及针头是否在有效期内。血液自血库取出后勿振 荡，勿加温， 勿放入冰箱速冻，在室温放置时间不宜过长。