长春版小学一年级语文(下)板块教案
长春版一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》说课稿
《小蝌蚪找妈妈》说课稿一、说教材：教学内容：长春版小学语文一年级下册第二板块《小蝌蚪找妈妈》。
地位和作用：这是一篇经典、有趣的童话，文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要独立生活、遇事主动探索的道理。
本文可用两课时完成，根据新课标对低年段阅读教学的要求及学生的特点，我从知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设计了第二课时的学习目标：1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
2、正确流利有感情地朗读课文，培养语感。
3、懂得从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化及指导学生有感情地朗读课文就成为了本课时的教学重点。
而一年级的学生语言文字的感悟能力还比较低，指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感则成为本课时的教学难点。
二、说教法：根据学龄初期儿童活泼，富于想象的特点，结合教材实际，我拟定以下教法：探究式教学法，让学生通过自主探究、合作交流，探求青蛙的生长过程。
读中感悟法及体验法，通过对小蝌蚪动作、心情的体验使得学生的朗读更有感情。
三、说学法：为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用朗读法、探究法、表演法等的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
四、说教学过程：在教学过程中首先我以谜语导入（一）、猜谜导入：1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）通过第一课时的学习，学生都已经掌握了蝌蚪与青蛙的特点，学生很容易就能猜出谜底。
（老师可以相机板画出蝌蚪与青蛙的简笔画）这两则谜语不仅帮助他们温习了上节课所学，而且非常符合一年级学生的心理特点，一下子紧紧抓住学生的心，调动起学生的学习兴趣，使学生愉快地投入到学习活动中来。
长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案三篇
长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案三篇篇一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识8个生字, 会写8个。
了解“初”字的演变过程。
认识两个偏旁。
教学重点：1、学习本课7个一类生字, 会认14个二类生字。
学习两个部首：牛字旁、衣字旁。
教学准备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文, 了解课文内容。
认读一、二类生字。
教学过程一、导入：同学们, 你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸, 一年四季啊, 有各种各样的鲜花竞相开放, 每一朵花都向我们诉说着不同的季节, 那景象真是美丽极了, 你们想不想欣赏一下啊？二、初读课文, 了解课文内容。
1、教师泛读课文, 学生自由读课文。
2、学生指名朗读课文。
出示卡片, 认识二类字。
拍手读课文。
3、展示书中花的图片, 让学生根据课文猜猜是哪一种花。
根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。
随机展示一类生字。
认识一类生字。
需注意的地方：1、“茉”读mo,不能读成me, “吐”读三声, “似”在本文中读成平舌音, “初”是会意字, 从刀从衣, 合起来表示用刀裁减衣服, 本意是起头, 开始。
“初”的偏旁是衣补旁, “牛”的偏旁横变提。
2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字, 可按照形声字的特点来识记。
a) 谈话中引出诗歌在欣赏完课件后, 师：同学们, 这么多美丽的鲜花, 放在一起, 就组成了一首《花名歌》, 今天我们就来学习它。
谁愿意先给大家读读？b) 小组练读, 指名读。
c) 初步感悟, 发展语言。
谁愿意说说, 你读懂什么了？4、教师指导朗读如“六月荷花满池塘”, 这是一番怎样的景象？那我们该怎样读呢？强调“满”字。
再如“十一月水仙洁如玉”一句, 为什么说水仙像玉一样呢？用什么语气读？5、质疑：学完诗歌, 你有什么问题, 大胆地提出来。
6、全班拍手唱《花名歌》, 借助音乐旋律背诵诗歌。
二、课前准备1、学生预习诗歌。
长春版语文一年级下册第5单元《天大的秘密》教案
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：以诚感人者，人亦诚而应。
学科语文年班一年执行日期主备人
教学
内容
5.4天大的秘密（一）审核人
教学目标1、认识14个生字，会写6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意
教学
重点
认识14个生字，会写6个字教学
难点
会写6个生字
教学
资源
准备
生字卡、课件
教学方法讲授法
学习
方式
合作探究
教学步骤
课前
约
8 分钟导
学
1.导入新课。
（约1分钟）
2.检查学案。
（约1分钟）
3.出示学习目标。
（约1分钟）
自
学
学习导航学习足迹
自
主
学
习
（约
4分
钟）
一、随文识字
尼克应肥理情现今内节因
肚宝贝
二、写字
今片贝后和妈
三、
1、有感情地朗读课文
2、这篇课文讲述什么内容？
3、分角色的朗读课文
1.“尼克应肥理情现今内节因
肚宝贝”这些字的偏旁及结构是什么？
2、组词
今（）和（）
片（）妈（）
贝（）
课中
约20 分钟互
学
合
作
学
习
约10
分
这个天大的秘密是什么？
“我们”都想了哪些方法去阻止托尼叔叔
的老婆变胖？。
长春版一年级语文下册《我家的亲属》教案三篇
长春版一年级语文下册《我家的亲属》教案三篇【导语】亲属的产生只能基于血缘、婚姻或法律拟制三个原因。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一一、设计说明：《我家的亲属》是长春版小语一年级下册第六版块第一课。
本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快乐。
二、教学目标：1、认识13个生字。
2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。
3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。
三、教学重难点：在情境中识字。
四、教学准备：课件，《家族歌》，《让爱住我家》五、教学过程：（一）、谈话导入：1、同学们，平时谁最关心你？是怎样关心你的？这些人都是你的什么人？（亲人）师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。
我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，（师贴已画好的大树）一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。
这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。
2、板书课题《我家的亲属》学习“亲”字，你能用什么方法记住它？（立下面一个小）属：是什么结构，什么偏旁？（二）、学习词语，认识亲属。
1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属？（生答，师相应贴出苹果词语）2、如果学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。
3、你认识亲属家族的成员吗？赶快来读一读。
（让学生借助拼音来读生字词）4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。
5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员？（把拼音去掉让学生认读）（大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识？6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。
7、单拿出生字宝宝让学生读。
特别把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。
（课件出示）课间休息：同学们学得真棒！为了奖励大家，老师给你们带来一首歌。
播放《家族歌》听完出示：爸爸的爸爸叫（）妈妈的爸爸叫（）爸爸的妈妈叫（）妈妈的妈妈叫（）爸爸的哥哥叫（）妈妈的兄弟叫（）爸爸的弟弟叫（）妈妈的姐妹叫（）爸爸的姐妹叫（）三、结合实际，知亲情。
长春版一年级语文下册(第2册)全册教案
吉林长春版一年级语文下册全册教案汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
长春版语文一年级下册全册教案
2016-2017学年度第二学期语文学科一年级
教学计划
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 1 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 2 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 3 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 4 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 5 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 6 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 7 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 8 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 9 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 10 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 11 ）
总第序号（ 12 ）。
长春版小学一年级下册《古井》语文教案
长春版小学一年级下册《古井》语文教案【教学目标】1. 理解并朗读课文《古井》。
2. 理解课文中的情节，培养学生对古井的感受和联想。
3. 培养学生的观察和想象能力，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和表达能力，激发学生对文学作品的兴趣。
【教学重点】1. 理解课文中的情节，并能用自己的话复述课文。
2. 培养学生的观察和想象能力，提高学生的阅读理解能力。
【教学难点】1. 帮助学生理解人物的内心活动，并进行合适的表达。
2. 引导学生自由联想，培养学生的创造力和想象力。
【教学准备】1. 课本《长春版小学语文》一年级下册。
2. 课文《古井》的PPT。
3. 课文相关的图片或实物。
【教学过程】Step 1 导入情境1. 引导学生回忆上节课讲的内容，回忆长亭、古船等景物。
2. 引导学生思考：我们中国古代还有哪些有趣的古物呢？Step 2 呈现课文1. 让学生先认真阅读课文《古井》。
2. 利用PPT或者实物展示古井的形状和特点。
让学生观察发现。
3. 学生跟读整段课文，教师可以适当提醒学生注意语音语调。
4. 让学生再次阅读，并完成课文理解的练习。
Step 3 情感体验与思考1. 让学生回答问题：古井如何给人一种神秘的感觉？你们能想象井底是什么样的吗？2. 引导学生说说自己对古井的印象和感受。
3. 让学生表达一下自己想象中的古井是什么样的。
Step 4 小组合作表演1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 给每组准备一些道具，让学生扮演课文中的人物，围着“古井”来演示故事情节。
3. 每个小组依次表演完毕，其他学生观看并评价。
Step 5 总结归纳1. 教师带领学生总结古井给人的感受和想象，并收集学生对古井的描述。
2. 教师引导学生重新表达自己对古井的感受和联想。
【课堂扩展】1. 学生可以选择一个自己熟悉的古物进行介绍，展示自己的观察和表达能力。
2. 学生可以借助图画和描述，创作一幅画来描绘古井的样子和感觉。
02长春版小学语文一年级下册(第二册)整册教案下载
汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
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五棵树中心校
主备人
张跃
学科
语文
课题
8—1猫和狗·鸭和鹅
课型
新授课
课时
1课时
授课时间
授课班级
授课人
教
学
目标
知识
与
技能
学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
过程
与
方法
有感情朗读。
情感
态度与
价值观
大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
过程
与
方法
练习正确、流利、有感情朗读并背诵课文。
情感
态度与
价值观
领悟朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐的道理。
重点
会写6个一类字。
难点
背诵课文并领悟文中的道理。
教学准备：生字卡片
教学方法：指导法
教学过程：
一、复习生字、部首、笔画。
1、创设情境，读词语。
2、有感情朗读课文。
二、写生字。
1、写“友”字。
⑴师范写，强调写字姿势和步骤。
⑵生练习写。
2、对照
根据“友”字的书写步骤，生练习写其他字。
三、完成课后练习
1、“读一读”，让学生读一读，积累词语。
2、“写一写”，让学生一笔一画地工工整整地书写词语。
3、游戏。首先读好儿化音。“猫儿”“狗儿”儿化音要读得轻，然后请学生表演朗读，并达到背诵，然后小组合作做游戏。由一人背，其他同学表演。
情感
态度与
价值观
学习、体会小山羊助人为乐，胸怀宽广的品质。
重点
指导学生书写。
难点
进一步指导学生有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片
教学方法：讲授、指导法
教学过程：
一、复习巩固，认读生字。
学生开火车读生字。
二、认真观察，指导书写。
1、师范写“弟”，强调写字姿势和步骤。
2、学生练写
3、对照、改正，练习写其他字。
二、新课：
1、读课文，了解课文内容。
（1）教师范读，学生跟读课文。
（2）学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。
2、学习生字。
它：上下结构，共5画，它们。
学习新笔画：横钩。领读，书空。
学习新部首：宝盖儿。领读，书空。
们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。
单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁？（猫和狗）
（3）在这三句话中，有几种标点符号，各是什么？
（4）简要介绍逗号和句号的用法：句号用在句尾，表示一句话结束了。逗号用在句中，表示短暂的停顿。
学习生字“欢”“迎”“床”。认读并组词。
①如果有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊又会怎么做呢？
②你觉得这是一只什么样的小山羊呢？
四、总结全文，升华感情
以前，当小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情的让小熊住进了自己的房子，小山羊多可爱啊！他这种乐于助人的精神值得我们学习！
2、学生用喜欢的方式读。
3、指名读。
三、理解课文内容，学习生字。
1、指读第一自然段，猜一猜，小熊为什么说“不行！不行！”？
学习生字“晚”“外”“冬”“北”“路”“请”“让”“冒”。认读并组词。着重强调“让”“只”的读音和“弟”的笔顺。
2、分角色读第二自然段，想一想小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？它会对小山羊说些什么呢？
三、完成书后练习。
1、读一读，并选择词语说一句话。
（1）开火车读词。
（2）理解词语的意思。
（3）造句：
冬去春来：冬去春来，小草从地里长出来了。
纷纷扬扬：一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地从树上落下来。一路顺风：爸爸要出差了，我祝他一路顺风。
2、读句子。
（1）指读三句话，想一想“只”在句子里分别读什么音。
（2）像“只”这样，一个字有两个或两个以上读音的字叫多音字。它的字音不同，表示的意思也不同。
重点
会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
难点
领悟文中的道理。
教学准备：生字卡片
教学方法：讲授、问答法
教学过程：
一、导入同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢？我们一起去看一看。
五、作业
写生字
、
板书设计
8—2小山羊和小熊
冬晚北路外请让冒欢迎床
天夜方上面进开着铺
教学反思
教师个性化备课空间
学校
五棵树中心校
主备人
张跃
学科
语文
课题
8—2小山羊和小熊
课型
指导课
课时
2课时
授课时间
授课班级
授课人
教
学
目标
知识
与
技能
会写本课6个一类生字，个二类生字。
过程
与
方法
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
感受伙伴之间互相关心、互相宽容给我们的乐趣。
教学准备：生字卡片、小羊和小熊头饰。
教学方法：讲授、小组合作法
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给同学们讲一个故事，故事的名字叫《小山羊和小熊》。听到这个名字后，你想知道些什么呢？（小山羊和小熊发生了什么事？）
二、初读课文，了解课文内容。
1、教师范读课文，学生自由读课文。
学校
五棵树中心校
主备人
张跃
学科
语文
课题
8—2小山羊和小熊
课型
新授课
课时
1课时
授课时间
授课班级
授课人
教
学
目标
知识
与
技能
学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。
过程
与
方法
有感情的朗读课文。
情感
态度与
价值观
了解故事内容，学习、体会小山羊助人为乐，胸怀宽广的品质。
重点
学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。
4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。
五、作业
写生字
板书设计
8—1猫和狗·鸭和鹅
小花猫小花狗小白鸭小白鹅
↓↓↓↓
不做好朋友像弟弟和哥哥
小伙伴之间要团结友爱、互相帮助
教学反思
教师个性化备课空间
朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月。
齐：上下结构，共6画。一齐。
3、复习巩固。
（1）开火车读、指读、齐读一、二类生字。
（2）猜字游戏。
4、拓展
你平时怎样和你的小伙伴相处的？
5、小结
猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。
板书设计
8—1猫和狗·鸭和鹅
它朋友齐们巴性化备课空间
学校
五棵树中心校
主备人
张跃
学科
语文
课题
8—1猫和狗·鸭和鹅
课型
指导课
课时
2课时
授课时间
授课班级
授课人
教
学
目标
知识
与
技能
复习本课6个一类生字，12个二类生字。新的笔画横钩，三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。完成课后练习。