五年级健康教育试卷

一、判断正误（对√，错χ）（每题5.8分，共58分）

1、我们时时刻刻都要呼吸，吸进二氧化碳，呼出氧

气。……… （）

2、人体的呼吸系统由鼻，咽，喉，气管，支气管和肺组成。………（）

3、成年人每分钟呼吸16次左右。小学生每分钟呼吸20——24次。年龄越小，呼吸越慢。………………………（）

4、扁桃体在咽喉部的两侧，时时刻刻守护在呼吸道和消化道上端，防止细菌入侵。……（）

5、扁桃体是万能的，只要有细菌入侵我们就能彻底的消们它们。…（）

6、早晚刷牙，用鼻呼吸，锻炼身体，增强体质，感冒时用盐水漱口有助于保护我们的扁桃体。………（）

7、牙齿有嚼，辅助发音，和美观三个功能。…（）

9、因为我们的个子每年都在长高，所以每年要根据身高变化至少调整一次课桌椅的高度。..........( )

10被猫狗咬了，只要用肥皂水洗洗伤口就没事了，根本不用去医院。……… （）

二、创文明选择题（每题6分，共42分）

1早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）。

A、学生给老师让路

B、学生或老师让路都可以

C、老师给学生让路

2升国旗时应（）。

A、肃立、脱帽

B、肃立、脱帽、行注目礼

C、肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼

3礼仪要求同学之间交谈时必须使用（）。

A、客气话

B、礼貌语言

C、俗语脏话

4与他人在正式场合交谈时要严肃认真，还要注意语言的（）。

A、准确规范

B、慢条斯理

C、声音洪亮

5客人来访时，我们要为客人打开房门。当房门向外开时（）进。

A、客人先进

B、我们先进

C、同时进门

6日常生活中邻里之间应（）。

A、互尊互谅

B、互不来往

C、不必考虑邻里关系

7学生进老师办公室（）。

A、敲门就可进入

B、随意翻找东西

C、敲门允许方可进入

五年级心里健康试卷评析

试题编写思路分析：

对于五年级心理健康的试卷，特别是我们农村学校的孩子，没有专业的心理健康教师教学，教师在编写试题时，多采用和学生生活密切联系的生活题作为判断题、选择题的素材。因为指导良好的思想心理素质是学生全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要环节。在心理健康评价体系中提出：对学生学习评价应关注情感态度价值观和知识与技能方面的指标，还应考查学习过程与方法的有效性，学生在学习过程中的实用性。评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，自评、互评及他评相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，促进其不断在正确的、健康的思维中进步与发展。

试题说明：

以新的健康理念为主体，结合当前学生的特点等实际情况，对于心理健康评价主要分为两大块：（一）学生学业的评价。作为活动课程中学生学业的评价，我采用定性分析为主，定量分析为辅的评价方式，采取形成性评价和终结性评价相结合的评价方式。1、前期和后期测试对比看学生变化。一是就学生整体心理健康水平前后变化情况，通过问卷调查测试，分析变化数据，分析学生心理素质和心理健康程度变化。二是对学生在家中和在学校的变化情况进行分析，分析开展心理健康教育活动对学生的影响和变化。2、观察记录学生活动

表现定性分析。注重学生在实施课程过程中的表现，采用观察法记录学生在开展心理健康教育活动中的行为表现（情绪状态、活动表现、），分析确定学生前后变化的情况和程度。（二）学生试卷的评价。是通过试卷形式进行检测学生对于健康知识的掌握情况。评价主要着眼于健康教学评价的开放性、民主性与生活性，激发学生对生活细节、思想礼仪分析与应用，提高学生热爱生活和自我保护的积极性。有效地促进学生健康全面的发展。

学生情况分析：

五年级属于高年级，本班人数不多，多数又是独生子女，在家都是小皇帝，但已经有了一些生活性的知识，在家长和教师的积极引导下，让学生在健康的家庭环境与学校教育下健康成长。

评价方式：

1、课堂评价

在平时的教学过程中，通过自评、组评、互评等方式。

2、知识评价

用测试题的形式，将本学期重要的心里健康知识浓缩在一张试卷中，通过检测查看学生的掌握情况

3、跟踪抽测评价

教师通过与家长的联系知道在家的表现和学生在学校的表现相结合，积极的疏导学生健康成长。