小学生数学日记100字：斤和千克的区别-精选教学文档
千克和克的数学日记
千克和克的数学日记“哎呀呀，今天可真是让我和‘千克’还有‘克’这俩家伙好好打了一番交道！”早上，阳光偷偷从窗帘的缝隙里钻进来，照在了我的脸上。
我迷迷糊糊地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰。
妈妈在厨房喊着：“宝贝，快起床啦，今天咱们要一起去超市大采购！”一听到“超市”这两个字，我瞬间清醒，一个鲤鱼打挺就从床上蹦了起来。
收拾妥当，我和妈妈就出发来到了超市。
一进超市，那琳琅满目的商品瞬间让我看花了眼。
妈妈推了一辆购物车，笑着说：“今天你负责挑选，我负责把关。
”我兴奋地点点头，心里想着：“嘿嘿，那我可要好好表现表现。
”我首先跑到了水果区，看着那一堆堆红彤彤的苹果，我馋得口水都快流出来了。
我拿起一个苹果，在手里颠了颠，感觉还挺重的。
这时候，我突然想到了老师讲过的“千克”和“克”。
我心想：“这一个苹果大概有多少克呢？”于是，我赶紧去找标签，只见上面写着：“红富士苹果，每 500 克 4.98 元。
”我仔细瞧了瞧手中的这个苹果，估摸了一下，感觉它差不多得有 200 克左右。
妈妈在旁边看着我认真的样子，笑着说：“不错嘛，小家伙，都会估算重量啦！”我得意地扬了扬头，挑了几个苹果放进了购物车。
接着，我们来到了零食区。
我一眼就看到了我最爱的薯片。
我拿起一包大大的薯片，哇，这一包可真够沉的。
我看了看包装上的重量标注：“100 克。
”我心里嘀咕着：“这 100 克的薯片能有多少片呢？”我迫不及待地打开包装，拿出一片薯片放进嘴里，“嘎吱嘎吱”，那香脆的口感让我陶醉不已。
一边吃着，我一边想：“这一片薯片估计也就 5 克左右吧。
”不一会儿，半包薯片就被我消灭掉了。
妈妈瞪了我一眼说：“你这小馋猫，还没买回家就吃上啦！”我不好意思地笑了笑，赶紧把薯片封好口，放进了购物车。
然后，我们又来到了调料区。
妈妈说家里的盐快没了，让我拿一包。
我拿起一包盐，感觉轻飘飘的。
一看上面的标注，写着：“350 克。
”我不禁感叹道：“原来350 克的盐这么少啊！”妈妈笑着说：“别看这盐轻，可在我们的生活中却是必不可少的。
小学二年级《克和千克》数学教案及教学反思
小学二年级《克和千克》数学教案及教学反思【导语】数学与我们的生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的运用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的知道和运用数学的信心等。
以下是作者整理的小学二年级《克和千克》数学教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级《克和千克》数学教案教学目标：1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，2、初步建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习爱好。
4、培养学生视察能力、动手操作能力及合作学习的能力。
5、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。
教学重点：1、初步认识质量单位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。
2、了解用秤称物体质量的方法。
教学难点：培养学生的估测意识。
教具准备：各种秤、各种实物教学进程：(一)趣味引入、初步感知1、同学们，你们最爱好吃爸爸妈妈做的什么菜?老师最爱好吃糖醋排骨，你们爱好吃吗?老师刚才从一位着名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他究竟是怎样配料的?2、你们从配料表中得到了什么信息，谁愿意来说一说?3、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位。
今天我们就来认识这两个质量单位：克与千克(揭示课题)4、其实，生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的，谁愿意把你收集的信息和大家说一说。
(二) 充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看来同学们对克与千克了解得可真很多，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢?对了，我们可以来称一称。
(2)下面让我们一起来认识几种常见的秤?(出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。
)师：你在哪见过这些秤?师：同学们都没见过天平，下面我们来一起认识一下天平。
(介绍天平的组成、用法)指名拿1克的物体来天平上称一称(师边帮助边讲授称的方法)同学们你们每个人都有一枚2分硬币，把它拿在手中掂一掂，说说感觉怎么样?(很轻)称比较轻的物体的时候，我们通常用“克”作单位。
精选小学生数学日记10篇
【导语】数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
为大家准备了《精选小学生数学日记10篇》，供大家参考阅读。
1.精选小学生数学日记“一只蜗牛从北京爬到上海，只用了3分钟，为什么？”这是一道脑筋急转弯的题，答案是“蜗牛在地图上爬。
”北京到上海那么远，在地图上为什么又距离那么近呢？原来，这是“比例尺”搞的鬼，在地图上把北京到上海的实际距离缩小了，缩小了多少倍，就可以用“比例尺”表示。
我在家里的中图地图上，找到了1：6000000的比例尺，下面还画了一段线段图，写着图上1厘米表示实地距离60千米。
我和妈妈查了资料，比号前面的是图上距离，后面的是实际距离。
一般都要把图上距离化“1”。
为什么会有6000000这么大的数呢？是因为单位要统一，1表示1厘米，那么实际距离6000000表示6000000厘米，然后再化成常用的单位60千米。
这可真是涨知识了啊！还有哪里会有比例尺呢？我看看家里的世界地图，又发现了1：33000000的比例尺，我试着在草稿本把33000000厘米化成千米，是330千米，也就是说图上1厘米表示实际距离330千米，比中国地图上表示的距离还远呢！我想是因为世界太大了，在地图上才要把实际距离缩得更小吧！妈妈问我：“地图上的比例尺都是把实际距离缩小了，那会不会有需要把实际距离扩大的时候呢？”我脑海里马上冒出了“放大镜”，放大镜就是把实际距离扩大了。
那么扩大了100倍，比例尺该怎么表示呢？妈妈告诉我，比例尺总是图上距离和实际距离的比。
“噢，那我知道了，这个比例尺应该是100：1。
”“对！”妈妈给了我一个大拇指。
那生活中哪里需要用到扩大的比例尺呢？我想了想，画一些非常精细的小零件的图纸，我们就需要把它的实际距离按比例尺扩大。
再想想：哪里还会有“比例尺”呢？对了！我们画学校的平面图，画篮球场、足球场的平面图，都是要按一定比例缩小的呀！我又想起和美术老师去写生时的那些美景，我不是也要根据远近来确定不同的比例，缩小后搬到我的画本上吗？还有一些小花小草我想将它们的美展现出来，又会放大了画到画本上！啊……生活中用到的比例尺还真多呀！学好数学可真重要！2.精选小学生数学日记今天中午，我在家看中国地图，爸爸问我：“从北京到上海，你知道走哪条铁路吗？”我回答道：“走京沪线。
千克吨的数学周记
千克吨的数学周记“克与千克“的数学日记晚饭过后，我和爸爸到外面散步。
我把今天数学课里有趣的事告诉了他。
当我们路过一个水果超市时，我叫爸爸给我买水果，爸爸说：“我要考考你，答对了，我才给你买。
我听了开心地说：“考吧我可是考不倒的。
爸爸说：“大约几个苹果重1千克我赶紧动脑筋：今天老师告诉我们一个苹果大约100克，1千克=1000克，1000里面有10个100，所以大约10个苹果重1千克。
我大声说：“10个爸爸亲了我一下，说：“OK就给我买了1千克苹果，我开心地吃着苹果，一下子甜到了心里…看来，生活中处处有数学知识，学好数学可以帮助我们解决生活中的许多问题呀。
用吨、千克、克写一篇三年级的数学日记1吨1克、1千克、1吨、数学日记19字斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。
我简单地再这写一下;1斤=0.5千克=10两=500克而且告诉我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。
以克与千克写数学日记10月3日的早上，我们先去吃了哑巴生煎，然后就高高兴兴的去了菜场。
爸爸说：“今天买点好吃的回家，就买点螃蟹吧。
总共买了16只，因为我们一共有8个人，每人两只，2乘8等于16。
我还特意看了一下，一共是2.666千克。
除了这些，外公还买了一些蔬菜，有800克的紫甘兰，1100克的白萝卜，550克的茭白，500克的青菜和500克的生姜。
我还把它们加起来算了一下，总共等于6116克。
外婆还把所有的东西放在一起，我拎了拎，把它们全部拎起来了，但要走起路来就非常困难了。
第二天，我和爸爸还去了超市，我们一进超市就直奔放米的地方，我们看到了好多种米，都是10千克的，我还找到了一种装着很大袋子的米，是25千克的。
我们还在放米的地方的附近，看到了一些零碎的小东西，有100克的木耳，150克的银耳和200克的枸杞等等。
然后，爸爸觉得以克做单位的东西太多了，应该再找一些以千克做单位的东西，于是就问我：“你觉得哪些东西是重一点的我说：“油可能会重一点。
《千克和克》教案范文（精选10篇）
•••••••••••••••••《千克和克》教案《千克和克》教案范文（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《千克和克》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《千克和克》教案篇1教学目标：1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。
2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估算能力。
3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点：初步认识重量单位克。
教学难点：正确建立1克的质量观念。
教学准备：天平、黄豆、2分硬币、羽毛、学生尺、橡皮筋、纸币、铅笔屑等物品。
教学过程设计：一、创设情境，提出问题。
讲述：同学们，上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物品拎在手上有什么感觉？小结并提问：同学们经常逛超市，不知你们是否注意到，物品的重量除了用千克来表示，还可以用什么单位？（板书：克）你了解到哪些商品的重量是以克为单位的？这些商品为什么不用千克为单位呢？小结引出新课：出示例题图，认识并板书：认识克，克也可以用符号“g”来表示。
（板书：g）那么1克有多重呢？这节课我们一起来认识克。
二、动手实践，解决问题。
1、认识天平。
出示天平并提问：谁来介绍一下天平的使用方法？（认识砝码和天平的使用方法。
）2、称出10克重的黄豆。
称出10克黄豆并数数有多粒，指名交流，教师板书。
让学生感受10克黄豆只有几十粒，可见1克是很轻的。
请你拿几粒黄豆放在手里掂一掂，这就是1克的重量。
小组交流，1克黄豆拿在手上有什么感受。
3、感受1克的重量。
（1）请每个同学拿出事先准备好的2分硬币放在手上掂一掂。
问：谁来说说，2分硬币拿在手上有什么感觉？小结：2分的'硬币大约就是1克，拿在手上感觉很轻。
小学三年级数学日记(15篇)
小学三年级数学日记小学三年级数学日记(15篇)已到了一天的末尾，一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇日记。
日记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学三年级数学日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，妈妈带我去菜场买菜，我发现每个摊位上都有一块长方形的电器，它的正面都是标着：千克克我很好奇地问妈妈，妈妈说你刚看到的克和千克都是用来称东西表示重量单位的。
回到家我便在家乱七八糟地找了好多东西：一盒茶叶125克一支口红克一盒尿素霜48克……牛奶1.5L。
然后妈妈告诉我：能用手拿起的固体，都是用克表示质量单位，液体用手拿不起来用L表示，原来生活中这么多的知识我不知道。
20xx月X日星期X晴今天我和爸爸妈妈一起去家乐福里面的香村基吃饭，我吃了10元钱的饭，爸爸吃了8元钱的饭，妈妈也吃了8元钱的饭，我们一共吃了26元钱的东西。
吃完饭后，我们就到家乐福里面去购物，买了74.5元的全棉双人九孔被、10.8元的建华调和芝麻香油、6.9的光碟、6元的小小光明新鲜奶酪、5元钱的缝纫机针、2.5元锥子、1元钱的缝纫线、45元的伊利低脂高钙牛奶，一共用了151.7元钱，妈妈给阿姨201.7元，阿姨找给妈妈50元。
购完物后，我们就高高兴兴地回家去了。
这学期开始学十位数的`乘法了，我一看到乘法就脑袋发胀，搞得我晕头转向。
但今天的经历让我暗下决心，一定要学好数学。
今天是我的生日，爸爸妈妈为了庆贺我的生日，买了很多菜。
“厨师爸爸”系上围兜开始炒起菜来……“stop”!看见爸爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。
今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。
在我的强烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。
爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
20xx月X日星期X晴今天我做数学作业，里面有一道题，31*49=?我忽然想起在我们数学练习册中有一种这样首邻尾补的两个数相乘求积的方法，就是用较大的那个数的十位上和数自乘的积减1，作为积的千位和百位，用100减去较大的数的个位上的数自乘的积作为个位和十位，这道题就是用4*4-1=15，16作为千位和百位，100-9*9=19，19作为十位和个位，这道题的答案就是1519，哈哈!今天，妈妈考我一道题：56个荔枝与48个杏子重量相等，每个杏子比荔枝重5克，问每个杏子重(）？每个荔枝重（）？我想想对妈妈说：这道题没别的数字吗？妈妈说：没有．我想半天也无从下手，没办法妈妈只好教我简单化。
克与千克的数学日记
克与千克的数学日记1：10月1日星期四晴今天，妈妈带我去菜场买菜，我发现每个摊位上都有一块长方形的电器，它的正面都是标着：千克克我很好奇地问妈妈，妈妈说你刚看到的克和千克都是用来称东西表示重量单位的。
回到家我便在家乱七八糟地找了好多东西：一盒茶叶125克、一盒尿素霜48克、牛奶1.5L……然后妈妈告诉我：能用手拿起的固体，都是用克或千克表示质量单位，液体用手拿不起来用升L表示，原来生活中这么多的知识我不知道。
克与千克的数学日记2：10月6日星期二晴这个国庆我有一个作业，是进行“克和千克”的生活实践调查。
我知道“克和千克”都是表示物品质量的单位，于是便问了妈妈一大堆问题：照相机有多重？一瓶矿泉水有多重？一碗米饭有多重......为了让我对重量有更多的认识，今天妈妈带我来到一家中药店，我称重的请求得到营业员阿姨的大力支持。
于是我把一件小物品放到天平上称，一本书重198克;一枚二分的硬币重1克;一颗糖重5克;一块橡皮重11克;一把钥匙重19克......数字越大重量越重。
回家后，妈妈还让我掂了掂不同物品的重量。
我越来越觉得生活中的数学真是无处不在啊！克与千克的数学日记3：10月12日星期一阴我学过了克与千克后，认识了g代表克，kg代表千克。
知道较轻的东西用克，较重的东西用千克。
如：一元的硬币大约是6克，一袋食盐的质量大约500克，一大袋大米的质量是25千克，和我的质量差不多，原来我称重量都用斤或公斤，学过克与千克后，也会用克与千克了，还知道一千克等于一公斤。
今天我做数学试卷时，有一道题是看图连线，我按照画的图的大小来判断了，结果被妈妈批评了，我把西瓜的质量选择成比梨还轻。
妈妈说：“做题不能看图的大小，要结合生活，在生活中你见过比西瓜还重的梨吗？”妈妈的一句话点到要害，我也知道了生活离不开数学，做数学题也要结合生活。
克与千克的数学日记4：10月18日星期日晴我们在数学课上学习了“克和千克”，它们是质量单位。
三年级质量单位数学日记100字
三年级质量单位数学日记100字
今天，我们学习了质量单位。
质量单位是用来衡量物体重量的。
我们学习了克、千克和吨这三个质量单位。
老师给我们拿来了一把锤子，让我们猜一猜它的质量是多少。
同学们纷纷估计，有的说是一千克，有的说是一克，还有的说是一吨。
老师告诉我们，一把锤子的质量是200克。
我们还做了一个实验，用天平称了称一颗苹果的质量，发现它是150克。
我们还学习了如何用千克和克来表示质量，例如，一只猫的质量是3千克5百克。
通过今天的学习，我了解了质量单位的用法，也更加熟悉了这些质量单位。
小学数学日记(通用15篇)
小学数学日记(通用15篇)小学数学日记1在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学和我们的关系是多么的密切呀。
比如，妈妈上街买水果，买蔬菜，还有去文印社复稿件……等等，都要用到数学。
生活中还有很多很多有趣的数学，等我们去发现，去探索。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。
杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。
还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。
爸爸问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。
我高兴地对爸爸说：“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。
”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以喝15瓶矿泉水。
”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。
所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。
小学数学日记2最近古筝要考级了，我坐在琴房里练古筝。
我考级的曲子是《彝族舞曲》和《战台风》古筝曲。
我练了40分钟。
两次《战台风》和五次《彝族舞曲》我突发奇想，这么多的数据，我是不是能出一道题呢？晚上，我让妈妈给我出一道题，题目是这样的：小红弹彝族舞曲和战台风一共弹奏了80分钟，彝族舞曲弹奏的次数是战台风的4倍，求彝族舞曲和战台风，分别弹奏了几分钟。
根据和倍问题公式：两个数总和÷（倍数+1）=较小数，较小数某倍数=较大数，或和—较小数=较大数，我算出了答案。
战台风一共弹奏了16分钟，彝族舞曲弹奏了64分钟。
“这太简单了！”我说，“再出一道题目吧！”一周一共弹奏了360分钟，战台风弹奏的时间比彝族舞曲的2倍多60分钟。
五年级数学日记200字大全
五年级数学日记200字大全篇一：圆柱的好处数学无处不在,身边就有许很多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学.“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。
拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我能够帮你解决哦！你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积，立方体的体积第二而长方体最小。
这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
篇二：有趣的数学日记今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。
所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。
平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？妈妈给了我一元钱，不过！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。
哇！比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。
我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！篇三：五年级数学日记200字今天，我和爸爸去书店买书。
我们来到书店。
我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。
爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。
”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。
我说：“16.6元。
”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。
”爸爸爽快地说来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。
我说：“还剩13.6元。
”爸爸说：“不错嘛！还能够。
”我生气地说：“你小看我啊，这不过二年极的题目。
我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗？”数学在生活中是离不开的。
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小学生数学日记100字：斤和千克的区别
数学日记的内容是丰富多彩的,形式也是不拘一格的，同学们可以将对自己学习数学的一些感悟写出来。
查字典数学网小学频道为大家提供了小学生数学日记100字，希望对大家有所帮助。
小学生数学日记100字：斤和千克的区别
斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。
我简单地再这写一下;
1斤=0.5千克=10两=500克而且告诉我
千克是国家法定计量单位，1千克=1000克。
斤或两应为市斤或市两，俗称斤或两是国家废除的计量单位，1市斤=10
两或1市斤=500克。
因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为： 1千克=1000克=2市斤=20两
而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。
千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。
再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、
肌肉感觉来感知。
为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对千克的感性认识;又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。
和一些让学生能好好的认识千克和斤
如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。
也可这样说生：土豆0.5元一斤、葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤
这就是我们为大家提供的小学生数学日记100字，希望同学们都能过一个快乐而又充实的寒假!。