怎样归纳方法
学会归纳总结方法
学会归纳总结方法在学习和工作中，归纳总结是一种重要的思维方法，可以帮助我们提取和整理信息，促进知识的消化和运用。
掌握好归纳总结的方法，对于提高学习效率和工作效能有着积极的影响。
本文将介绍几种常用的归纳总结方法，帮助大家学会如何有效地归纳总结。
一、分类归纳法分类归纳法是最常见且最基础的一种归纳总结方法。
它根据事物或知识的特性，将其进行分组和分类，然后对每个分类进行概括和总结。
通过分类归纳，我们可以更清晰地了解事物之间的关系，并将各个细节有机地组织起来。
以学习英语为例，我们可以将英语单词按照词性、主题或语法规则进行分类，然后针对每个分类进行总结和归纳。
比如，我们可以将名词、动词、形容词等分类，然后总结每个分类中常见的单词用法和特点。
这样，我们就可以更系统地掌握英语单词，提高词汇运用的准确性和流畅度。
二、概括归纳法概括归纳法是对大量事实、数据或信息进行整合和概括的一种方法。
当我们面对大量材料时，可以通过概括归纳的方式快速提取核心内容，并将其简明扼要地总结出来。
以阅读一本书为例，我们不可能每页都记住，也不可能把整本书都翻译成笔记。
因此，我们可以采用概括归纳法，将每一章节或每一页的关键内容进行提炼和概括。
比如，我们可以把每章的主题、关键观点以及作者的论证方法进行总结，形成简洁有力的概括性笔记。
这样，我们就可以对整本书的核心内容有一个整体的把握。
三、递进归纳法递进归纳法是一种根据事物的发展或演变过程，将其各个阶段或步骤进行有序排列和递进总结的方法。
通过递进归纳，我们可以清晰地展示事物发展的脉络，并抓住重点，忽略次要。
以写作为例，我们在写一篇文章时，可以通过递进归纳的方式来组织思路和结构。
首先，我们可以写一个开头，引出文章的主题和背景。
然后，按照递进的逻辑关系，将关键观点和论据依次进行展开，由表及里，逐步推进。
最后，我们可以总结全文，提出结论或给出建议。
这样，文章的结构清晰有序，逻辑性强，读者易于理解和接受。
归纳总结的四种方法
归纳总结的四种方法
归纳总结是指把一些比较零散的知识点进行概括，以求达到更加系统化和全面化的目的。
归纳总结的方法可以分为以下四种。
一、分类汇总法
分类汇总法就是将杂乱无章的知识点按照共性和差异分别进行分类，然后在类别里互
相汇总进行总结。
分类汇总法的优点是让复杂的知识体系更加清晰明了，缺点是分类
的划分需要很高的抽象和归纳能力。
二、比较分析法
比较分析法就是将多个相似或者相反的知识点进行对比分析，梳理它们的共性和差异，并且在这些共性和差异的基础上进行归纳总结。
比较分析法的优点是能够深入了解事
物之间的本质差异，缺点是需要具备较高的逻辑思维和分析能力。
三、溯源追踪法
溯源追踪法就是从某个具体问题或者事物的起源开始，通过跟踪它的发展历程、变化、影响等方面的信息，进而了解其全貌并进行总结。
溯源追踪法的优点是能够更加深入
地了解事物的内在联系和演化，缺点是需要具备扎实的专业知识和比较全面的信息储备。
四、核心原理法
核心原理法就是提取某个知识体系或者事物的中心思想和关键原理，然后根据这些原
理进行总结概括。
核心原理法的优点是能够抓住事物的本质，从而更加深入地理解它
的内在机制，缺点是需要具备良好的逻辑推理和抽象思维能力。
综上所述，归纳总结的方法有分类汇总法、比较分析法、溯源追踪法和核心原理法。
在实际的操作过程中，可以根据不同的情况来选择不同的方法，以更加高效地进行归
纳总结。
总结归纳方法
总结归纳方法在学习、工作和生活中，总结归纳是一种非常重要的技能和方法。
通过总结归纳，我们可以将大量的信息整理成系统化的知识结构，从而更好地理解和运用这些知识。
本文将介绍几种常见的总结归纳方法，帮助读者提升自己的思维能力和学习效果。
一、分类总结法分类总结法是将相关的事物或概念按照某种共同特征或规则进行分组和总结。
具体步骤如下：1.明确总结的对象：首先确定需要总结的对象，可以是一系列数据、一组实验结果、一段文字等。
2.找出共同特征：观察这些对象，寻找它们之间的共同特征或规律。
可以从形状、颜色、功能、原理等方面入手，找到更深层次的联系。
3.建立分类体系：根据找到的共同特征，将对象分成几个有意义的类别。
可以用文字、图表或思维导图等方法表示分类结构。
4.总结归纳：对每个类别进行概括性的描述和总结，挖掘更多的信息和规律。
可以列出关键词、提炼核心观点，以提高总结的准确度和可理解性。
二、逻辑分析法逻辑分析法是将复杂问题或思路进行拆分、分析和整合的方法。
通过逻辑分析，我们可以发现问题的关键所在，找到解决问题的方向。
具体步骤如下：1.明确问题：在面对复杂问题时，首先要明确问题的范围和核心。
将问题分解成几个要素或维度，以便于更好地进行分析。
2.逻辑分析：对每个要素进行详细的分析，找出其内在关系和作用。
可以使用因果图、思维导图或逻辑树等方法，拆解问题的复杂性，查找问题的根源。
3.整合归纳：在分析的基础上，进行信息整合和归纳。
找出要素之间的联系和影响，形成完整的分析框架。
可以进行对比、权衡和优化，提出解决问题的思路和方案。
三、时间顺序法时间顺序法是按照事件发生的时间顺序进行总结归纳的方法。
通过对事件的回顾和整理，我们可以了解事件的起因、经过和结果，从而对类似事件的处理有更好的思路和经验。
具体步骤如下：1.回顾事件：首先回顾之前发生过的一系列事件，将其按照时间顺序排列。
2.分析过程：对每个事件进行详细的分析，寻找事件之间的共同点和不同点。
归纳总结知识的方法
归纳总结知识的方法在学习和工作中，我们需要积累和掌握大量的知识。
为了更好地理解和应用这些知识，我们需要使用一些方法来进行归纳总结。
本文将介绍几种常用的归纳总结知识的方法，帮助读者更好地理解和应用所学的知识。
一、概括法概括法是一种常用的归纳总结知识的方法。
它的核心思想是将复杂的事物或知识进行概括和总结，提取出其最核心的要点。
通过概括法，我们可以更好地理解和记忆知识，以及提高解决问题的能力。
例如，在学习一本书籍时，我们可以通过阅读每一章节的标题和段落，找到每个章节的核心内容，并用简洁而准确的语言进行概括。
这样做可以帮助我们更好地理解书籍的主题和要点。
二、分类法分类法是一种将知识按照相同或相似的特性进行归类和总结的方法。
通过分类法，我们可以清晰地组织和理解知识，加深对知识的印象，并帮助我们更好地记忆和应用所学的知识。
例如，当我们学习数学时，我们可以将各种数学概念按照不同的属性进行分类，如代数、几何、概率等。
通过将知识进行分类，我们可以更好地理解和比较不同的概念，以及找到它们之间的联系和规律。
三、总结法总结法是一种将学习或工作中的经验、观点和结论进行归纳和总结的方法。
通过总结法，我们可以提炼出经验的精华，形成自己的知识体系，并能够更好地应用这些经验到实际问题中去。
例如，在工作中，我们可以将每个项目的经验和教训进行总结，提取出规律和经验教训，以便在下一个项目中更好地应用。
这样做可以帮助我们避免重复犯错，提高工作的效率和质量。
四、图表法图表法是一种通过制作图表、流程图或脑图等形式来归纳和总结知识的方法。
通过图表法，我们可以将知识可视化，对其结构和关系有更清晰的认识，加深记忆和理解。
例如，在学习一门复杂的学科时，我们可以用脑图的形式将各个知识点进行整理和归纳，将之间的联系用线条连接起来。
这样做可以帮助我们更好地理解学科的结构和关系，并能够更有条理地记忆和掌握知识。
五、案例法案例法是一种通过实际案例来归纳和总结知识的方法。
归纳总结的四种方法
归纳总结的四种方法归纳总结是指将已有的信息或知识进行梳理、整合、归类、概括，并形成新的知识结构或思维模型的过程。
归纳总结有助于提高我们的思维能力和记忆能力，也是学习和掌握知识的基本方法之一。
下面介绍四种常见的归纳总结方法。
一、分类整理法分类整理法是将原有的杂乱无章的信息或知识进行分类整理，划分成各个不同的类别或层次，以便更好地理解和记忆。
比如，对于一篇文章或资料，可以将其中的观点、论据、数据、结论等分别整理出来，或者将其按照时间、地点、主题、性质等方面进行分类。
分类整理法需要依据概括能力强、逻辑思维敏捷、记忆力好等基本素质来进行。
二、概括概清法概括概清法是指将一篇文章或一段资料，通过概括和概清的方式，提取出其中的关键信息或核心问题，并将其清晰表述出来。
这种方法需要具备良好的语言表达能力和理解能力，同时需要进行多次反复操练，才能做到熟练掌握。
三、逆向剖析法逆向剖析法是将一个复杂的问题或知识点逆向分析，从整体到部分，从本质到表面，一步步剖析，找到其中的关键点，然后在构建知识体系的过程中进行整合和概括。
逆向剖析法需要依赖于思维的开放性、创造性，以及对问题的彻底理解和深入掌握。
四、对比分析法对比分析法是将两个或多个事物进行比较和分析，找出其中的异同点，发掘出其联系和规律，进而理解和掌握知识。
比如，可以将两个不同的理论或方法进行比较和评价，或者将一段历史事件与现实联系起来，进行对比分析。
对比分析法需要具备客观性、全面性和系统性，同时要有针对性地进行比较和分析。
总之，归纳总结是学习和掌握知识的基本方法之一，需要结合实际情况，灵活运用各种方法，不断进行反复操练和总结，才能有效地提高自己的学习能力和思维能力。
归纳的三种方法
归纳的三种方法归纳，作为一种思维方法，可以帮助我们更好地理解和整理信息。
在日常生活和学习中，我们经常需要对大量的信息进行分类和概括，而归纳就是一种有效的方法。
本文将从三个方面介绍归纳的三种方法：分类归纳、递推归纳和演绎归纳。
一、分类归纳分类归纳是将大量的事物或现象按照某种共同特征进行划分和整理，从而形成不同的类别。
通过分类归纳，可以将复杂的信息变得简单明了，便于我们理解和记忆。
例如，在学习生物学时，我们可以将动物按照食性分为食草动物、食肉动物和杂食动物等不同的类别，这样可以更好地理解和记忆动物的特点。
二、递推归纳递推归纳是通过观察和总结事物之间的递进关系，从而推导出一般规律或结论。
递推归纳常常用于解决一些数学问题，如数列问题和函数关系等。
例如，观察数列1、3、5、7、9...，我们可以发现每个数都比前一个数大2，从而可以推断出这个数列的通项公式为2n-1。
三、演绎归纳演绎归纳是通过观察和总结个别事实或例子，从而推导出一般规律或结论。
与递推归纳不同的是，演绎归纳是从个别到一般的推理过程。
例如，在研究物理学时，通过实验和观察，我们可以发现所有的物体在重力作用下都会下落，从而得出“万物均受重力影响”的一般规律。
归纳作为一种思维方法，不仅在学习中起到重要的作用，也在科学研究和问题解决中发挥着重要的作用。
通过归纳，我们可以将复杂的问题分解成简单的部分，从而更好地理解和解决问题。
同时，归纳也可以帮助我们总结经验和知识，形成自己的思维模式和认知框架。
归纳是一种有效的思维方法，可以帮助我们整理和理解大量的信息。
通过分类归纳、递推归纳和演绎归纳，我们可以更好地理解事物之间的关系和规律。
在学习和研究中，我们应该灵活运用归纳的方法，提高自己的思维能力和问题解决能力。
同时，我们也应该注意避免歧义和错误信息，确保归纳的准确性和严谨性。
通过不断练习和运用归纳的方法，我们可以提升自己的思维能力，更好地应对复杂的问题和挑战。
归纳主要内容的七种方法
归纳主要内容的七种方法
嘿，朋友们！今天咱来聊聊归纳主要内容的七种方法，这可都是超级实用的宝贝呀！
第一种，就像是在一大片森林里找那棵最特别的树，这叫提取关键语句法。
你得有双火眼金睛，从那一堆文字里把最重要的话给揪出来，这就是关键啦！比如一篇文章里老是重复的那句话，那准错不了。
第二种呢，好比是拼图，把那些散碎的小块拼成一幅完整的画，这就是归纳段落大意法。
把每一段的大概意思弄清楚，然后再把它们凑到一块儿，整篇文章的主要内容不就出来啦！
第三种啊，就像给一个故事理出一条主线，这叫分析文章结构法。
看看文章是总分总啊，还是分总啊之类的，顺着这条线，主要内容不就顺藤摸瓜找到了嘛！
第四种，是抓住重点人物或事件法，这就好像是在一场热闹的聚会里，你一眼就看到了那个最核心的人物或者那件最关键的事儿。
文章里肯定也有这样的主角呀，抓住他们，主要内容也就八九不离十啦。
第五种，叫串联要素法。
就像做菜一样，把各种食材搭配好才能做出美味佳肴。
把时间、地点、人物、事件这些要素串起来，主要内容不就清晰啦！
第六种，问题概括法。
就好比你有一堆问题，文章就是答案，通过这些问题去找到答案，主要内容不就浮现出来啦！
第七种，标题扩展法。
标题可是文章的眼睛呀，通过这个眼睛去想象文章会讲些什么，再去文中验证，是不是很有意思呀！
哎呀，你想想，要是学会了这七种方法，那读文章的时候不就像有了一把万能钥匙，啥锁都能开啦！以后读那些长长的文章，再也不怕找不到重点啦！不管是故事、说明文还是议论文，都能轻松拿下！这多棒呀！咱可不能小瞧了这些方法，它们可是咱们读书的好帮手呢！就这么用起来，让自己的阅读能力蹭蹭往上涨！。
归纳概括五大方法
归纳概括五大方法
嘿，朋友们！今天咱就来唠唠归纳概括的五大方法哈。
第一种，那就是找共性啊！你看啊，就像一堆苹果，它们不都有红红的果皮、甜甜的果肉这些共性嘛。
比如一堆文章都在讲保护环境，那“保护环境”不就是共性嘛！
第二种，可别小瞧了分类归纳呀！好比整理房间，把衣服放一块儿，把书放一块儿。
比如说各种动物，猫归猫一类，狗归狗一类，清楚得很呢！
第三种，提取关键信息很重要哦！就如同从沙子里淘出金子一样。
一篇长长的故事，把最重要的情节提取出来，就容易理解多啦，像《白雪公主》，关键信息不就是白雪公主的遭遇嘛！
第四种，概括主旨得学会呀！这不就像是给一幅画取个名字，能准确传达出核心意思。
一部电影看完后，咱概括出它主要是讲关于啥的，多有意思呀！
第五种，学会总结要点可太棒啦！好比一场比赛结束后回顾都有哪些精彩瞬间。
上课老师讲的重点，我们总结出来，不就方便复习了嘛！
总之，学会这五大方法，归纳概括就不再是难事啦，能让我们更好地理解和掌握各种知识哟！。
归纳文章主旨的方法
归纳文章主旨的方法
1、从文章标题入手。
有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。
2、从分析文章的开头、结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。
3、从分析文中议论句、抒情句入手。
有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》。
4、从分析人物、事件或概括段意入手。
有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
5、从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
归纳概括五大方法分别是核心句核心词
归纳概括五大方法分别是核心句核心词归纳概括有五大方法：第一，观察法。
要求学生仔细观察文章的内容，从整体入手，掌握大意。
第二，摘录法。
就是将那些具有概括性的词语或短语等抄写在纸上或卡片上。
第三，抽象法。
即根据材料，抓住主要内容，对事物进行分析综合，从而归纳得出结论。
第四，提问法。
对某个问题，可以从两个方面去思考。
一是从正面回答；二是从反面回答。
最后，作比较法。
将所给事物与其他事物作一个全面的比较。
比较中发现异同，不仅能加深对文章内容的理解，还能增强说服力。
核心句法。
“核心句”指文章中揭示和表现主题思想的语句。
每篇文章总有几句话起着提纲挈领、画龙点睛的作用，这样的语句，我们可以把它称之为“文眼”。
“核心句”往往出现在文章的开头、结尾或段落的开头、结尾处。
抓住了“文眼”，就抓住了中心，也就抓住了文章的主要内容。
如果“文眼”在文章的中间，或者出现在两个地方，则应该选择其中的一个作为重点来考虑。
因为一般情况下，作者是先确定了“文眼”，然后再展开来写。
以我校六（ 2）班的课外阅读《神笔马良》为例： 1。
神笔马良高兴地走到山洞前，举目远望，只见雾蒙蒙的群山，绿油油的庄稼，红艳艳的野花，高高的松树，潺潺的小河。
神笔马良举起神笔，使劲地刷刷刷……顿时，满山遍野都开满了鲜花。
找出关键词语后，我们再次审读原文，看看哪个词语是“文眼”，或者是文中的“重点”，就应该特别注意，可能就在这里。
2。
忽然，他看到一群蚂蚁排成一队，匆匆地朝这边爬来。
原来是，一只红色的蚂蚁，遇到一块半截砖头，搬不动，急得团团转。
其它的蚂蚁劝它们先别搬，但它们怎么也不听，只好请求神笔马良来帮忙。
2。
抓住文眼“蚂蚁”这个关键词，通过品味、体会文中马良惊奇的语言，可以感受到“蚂蚁”在文中是一个有智慧、有耐心的群体，因此才使“神笔马良”受到启发，创造出“神笔”的故事。
运用这种方法，关键是把握关键词。
关键词包括：核心句、中心词。
通过分析它们，把握住它们，就能把握住它们的意思，把握住它们所表达的内容，并根据文意进行整理。
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怎样归纳方法? ---通过不同问题的比较，归纳方法 ---通过物理模型的运用，归纳方法 ---通过典型例题的分析，归纳方法
策略三：注重方法归纳，优化知识结构
一、电磁感应中的运动和力的问题处理方法
例1．宽为L的两根水平放置的长导轨放在磁感应 强度为B的匀强磁场中，导轨平面与磁场垂直。在 导轨左端连接一电阻R，其上放一导体ab。在ab上 加一与其垂直的恒力F，使它从静止开始运动，导 体ab与导轨之间的动摩擦因数是μ。求它的最大 速度和最大加速度。
策略五：注重主干知识落实， 抓住重点要点
2019 ，全国
26.（20分）一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一
侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖
直一侧，以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示， 以沟底的O点为原点建立坐标系Oxy。已知，山沟竖直一侧
的高度为2h，坡面的抛物线方程为 y 1 x2
分为四个过程：
m与m1碰撞：弹力作用，动量守恒：
mv0(mm1)v1
（m+m1）与弹簧作用：压缩弹簧，对象变化，机械能守恒：
12(mm1)v12 Ep1
弹簧与（m+m1）作用：拉伸弹簧，能量转化方式变化，机械能守恒： Ep1 12(mm1)v12
（m+m1）与m2作用：对象变化，作用变化，动量守恒，机械能守恒：
对B：
F mgMaA
mgmaB vB
xA v1tB
aBtB
1x2BaAtB212
a
B
t
2 B
AB位移关系： l2 xB xA
B离开平台做平抛运动: h 1 g t 2 2
x vBt
解得 tB 0.5s xB 0.5m l2 1.5m
策略五：注重主干知识落实， 抓住重点要点
⑴粒子的比荷； ⑵粒子的运动时间。
①偏向角=圆心角
②沿半径方向入射，无论从何处飞出，出射速度的反
向延长线都过圆心；
③磁场圆和轨迹圆的圆心连线是角平分线；
④两圆的半径关系：
r
R
tan
2
问题1：如果粒子飞出圆形磁场后打在荧光屏上的 P点，已知q，m，B，v，R，L。求：粒子在磁场中 的运动时间和OP的长度。
策略三：注重方法归纳，优化知识结构
策略三：注重方法归纳，优化知识结构
二、电磁感应中的能量转化问题
例2．电阻为R的矩形线框，边长ab=L，ad=h，质量为 m，自某一高度自由下落，通过一匀强磁场，磁感应强度 为B，磁场方向垂直纸面向里，磁场区域的宽度为h，如图 所示，若线框ab边刚进入磁场时它恰好做匀速运动，cd边 出磁场时做减速运动，速度为v。
①如果物体与斜面和水平面都有 摩擦，求从下滑到停下的运动过程 中克服摩擦所作的功。 ②如果斜面光滑，而物体在水平面通过的位移是s，求μ
③如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为μ，当物体 从高度相同、倾角不同的斜面上自由滑下时，它一共通过的 水平位移与倾角的大小关系。s=h/μ
④如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为μ，斜面的倾 角为θ，求物体在斜面和水平面上通过的长度关系以及所用 时间关系。
险队
2h
，探
员的质量为m。人视为质点，忽略空气阻力，重力加速度 为g。 求此人落到坡面时的动能； 此人水平跳出的速度为多大时， 他落在坡面时的动能最小？动 能的最小值为多少？
策略五：注重主干知识落实， 抓住重点要点
例2.带电粒子在圆形磁场中运动问题
空间在一个半径为R的范围内存在匀强磁场，磁感应强度为B，方向 垂直于纸面向里。一个带负电的粒子沿半径方向以速度v从磁场边界 的点射入磁场，飞出磁场时速度方向改变了60°。求：
(m m 1 )v 1 (m m 1 m 2 )v 2
1 2(m m 1)v 1 2E p21 2(m m 1 m 2)v2 2
策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力
2019，山东
如图所示，在高出水平地面h=1.8m的光滑平台上放置一质量M=2kg 、由两种不同材料连接成一体的薄板A，其右段长度l1=0.2m且表面光 滑，左段表面粗糙。在A最右端放有可视为质点的物块B，其质量 m=1kg。B与A左段间动摩擦因数μ=0.4。开始时二者均静止，现对A施 加F=20N水平向右的恒力，待B脱离A（A尚未露出平台）后，将A取走 。B离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x=1.2m。（取 g=10m/s2）求：
⑴线框开始下落时，它的下边ab距离 磁场上边界的距离x0是多大？ ⑵线框进入磁场过程中产生的焦耳热 Q1=？ ⑶线框穿出磁场过程中产生的焦耳热 Q2=？（不计空气阻力） ⑷画出线框从下落到穿出磁场过程的 v---t图象。
策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力
例1．物块m1和m2用轻弹簧相连，靠墙静止在光滑水平面 上，物块m以速度v0与发生碰撞后立即粘在一起，求碰后弹 簧第一次最长时的弹性势能。已知三个物块的质量。
• 强化主干知识中的重点 • 攻克学生学习时的难点 • 把握高考经常考的热点 • 重视教学反馈的生成点
斜面平面连接问题，是高考的一个热点，利用它考查 物体的运动情况、受力情况，做功和能量变化的情况。
策略五：注重主干知识落实， 抓住重点要点
例1．动能定理的应用。 一个斜面与水平面相连，让一个质量为m的物体从斜面上 高为h处自由滑下，由于摩擦最后停止在水平面上。求
⑴B离开平台时的速度vB。 ⑵B从开始运动到刚脱离A时，B运动的时间tB和位移xB。 ⑶A左端的长度l2，
策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力
从运动和作用过程分析，有三个过程：
力F与A的作用过程：
B刚开始运动时A的速度为 ，由动
能定理得
Fl1
1 2
M v12
力F与A、B的作用过程：
对A：
策略五：注重主干知识落实， 抓住重点要点
2019 ，宁夏
倾斜雪道的长为25 m，顶端高为15 m，下端经过一小段 圆弧过渡后与很长的水平雪道相接，如图所示。一滑雪运 动员在倾斜雪道的顶端以水平速度v0＝8 m/s飞出，在落到 倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留 沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点， 过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦 因数μ＝0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取g＝ 10 m/s2）