2021年小学校本培训考核制度与奖惩办法
【精选】2020-2021小学校本培训考核、评估制度
【精选】2020-2021小学校本培训考核、评估制度
一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴。
二、教师开展各培训组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。
三、每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。
1.结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。
2.全体教师分学科听同一节课，写出书面评课意见。
3.开展师生调查、评价教师活动等。
4.理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。
（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。
（2）理论、专业知识应用通过各种校本培训活动的形式进行考核。
5.教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核。
6.现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核。
7.学历教育，以取得证书为准。
8.教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。
校本培训考核奖惩制度
校本培训考核奖惩制度第一篇：校本培训考核奖惩制度校本培训考核奖惩制度为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和鄂城区《中小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。
小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。
培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。
学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
５、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
６、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。
７、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
小学校本培训考核制度（通用6篇）
小学校本培训考核制度（通用6篇）小学校本培训考核制度篇1为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。
1、校本培训由学校教务处组织展开。
2、教师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。
3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。
5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。
6、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动。
7、教师外出学习由教务处具体安排，对外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。
8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本，在学校教导处的组织下实施。
9、校本培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。
10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂教学评优等不同的方式进行。
11、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的.时间安排及相关责任人。
12、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。
校本培训奖罚制度
校本培训奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在提升员工专业技能和综合素质，通过奖励与惩罚相结合
的方式，激励员工积极参与校本培训，提高培训效果。
2. 本制度适用于所有参与校本培训的员工。
二、奖励机制
1. 优秀学员奖：对于在培训中表现突出、成绩优异的员工，给予“优
秀学员”称号，并发放奖金或等值奖品。
2. 进步奖：对于培训前后进步显著的员工，根据进步幅度给予相应的
奖励。
3. 创新实践奖：鼓励员工将培训所学应用于实际工作中，对于能够提
出创新性实践方案并取得显著成效的员工，给予奖励。
三、惩罚机制
1. 缺勤惩罚：无故缺席培训的员工，将根据缺勤次数和情节轻重，给
予警告或罚款。
2. 考核不合格惩罚：培训结束后，未能通过考核的员工，需参加补训，补训期间不享受培训补贴，且补训费用自理。
3. 行为不端惩罚：在培训过程中违反纪律、影响他人学习或有其他不
当行为的员工，将视情节给予警告、罚款或取消培训资格。
四、奖励与惩罚的实施
1. 奖励与惩罚的评定由培训管理部门负责，确保评定过程的公平、公正。
2. 所有奖励与惩罚结果将记录在员工个人档案中，并作为员工晋升、
绩效评估的参考。
五、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部门负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，由人力资源部门根据实际情况提出建议，经管理层审议后执行。
请根据公司实际情况和法律法规，对上述内容进行适当调整和完善。
小学生在培训班奖罚制度
小学生在培训班奖罚制度1. 奖励制度- 学习进步奖：对学习成绩有显著提升的小学生给予奖励，如学习用品、书籍等。
- 全勤奖励：对连续一个月无缺课的小学生进行奖励，鼓励其良好的学习习惯。
- 优秀表现奖：对在课堂上表现积极、参与度高的学生给予表扬和奖励。
- 创意贡献奖：鼓励学生提出创新想法或对课程内容提出建设性意见，对有贡献的学生给予奖励。
2. 惩罚制度- 缺勤惩罚：对无故缺课的学生进行记录，并在一定次数后进行家长沟通，必要时进行适当的惩罚。
- 纪律处分：对课堂上不遵守纪律、影响他人学习的学生进行警告，严重者可进行适当的惩罚。
- 作业未完成惩罚：对未按时完成作业的学生，要求其在规定时间内补交，并进行适当的惩罚。
- 不诚实行为惩罚：对抄袭、作弊等不诚实行为的学生进行严肃处理，并记录在案。
3. 奖罚结合- 积分制度：设立积分系统，学生可以通过获得奖励分数来兑换奖品或特权，同时积分过低时会受到惩罚。
- 正面激励：在惩罚的同时，更注重正面激励，鼓励学生改正错误，积极向好。
4. 家长参与- 家长反馈：定期向家长反馈学生在培训班的表现，让家长了解孩子的进步和需要改进的地方。
- 家长会：定期举行家长会，讨论奖罚制度的执行情况，收集家长的意见和建议。
5. 透明公正- 制度公示：确保奖罚制度公开透明，所有学生和家长都能清楚了解。
- 公正执行：奖罚制度的执行要公正无私，避免任何形式的偏袒或歧视。
6. 持续改进- 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据学生和家长的反馈进行调整。
- 制度更新：随着培训班的发展和学生需求的变化，不断更新和完善奖罚制度。
小学校本培训奖惩制度
小学校本培训奖惩制度
为了进一步完善教师校本培训管理，激励引导教师积极主动参加校本培训，不断提升自身专业素质，根据省、市、区有关校本培训管理和规定，特制定本奖惩制度。
1、参加校本培训的教师必须认真及时记录培训的有关内容，字迹要工整、清洁。
2、参加校本培训活动，态度端正，遵守培训纪律，全勤且认真做好学习笔记，考核成绩优秀者，方可具备教师年度考核评优评先的必备条件。
反之，考核时实行一票否决制。
3、在学校校本培训中成绩显著的教师给予表彰和奖励，优先推荐符合条件者参加上级教学能力优质课评选，晋升职称优先。
4、对于被聘为继续教育教师或担任青年教师导师的骨干教师，并将其担任的培训工作记入校内工作量。
5、在校本培训活动中，不能遵守培训纪律，经常迟到、早退、无故旷课，不能完成培训内容的教师，按有关规定进行处理，培训经费补助暂缓报销，年度考核均为不合格。
xx镇xx小学
1。
小学校本培训管理与奖惩制度
祝
陈小Βιβλιοθήκη 学六、奖惩制度1、校本培训工作纳入教师目标管理考核中，奖优罚劣，以奖激培，以罚促培。
2、到2006年止，专任教师100%达到专科学历，10%达到大学本科学历。
3、评选校本培训优秀教研组，优秀学员在评选优秀教师、晋职时，同等条件下优先。
4、优秀学员、获奖论文作者在教师考核中加分。
5、专项培训在限期内未达标者，例如普通话过关等，在年度考核中酌情扣分。集中培训经常迟到、早退，或者旷勤，给予全校通报批评。
5、依托校内，挖掘资源，互相帮助，以老带新。老教师，高级教师都要与青年教师结成队子，搞好传、帮、带。
五、保障制度
1、学校加大对校本培训工作的资金投入，每学期以5%左右的速度递增，主要用于教师进修，购置校本培训书籍及设备等。
2、充分利用利用学校现有的教育教学资源，特别是充分利用高级中学信息系统，真正实现资源共享。建构学校师训的网络平台。
1、依据学校教育教学资源，立足于岗位，立足于本职，以培养科研型、创新型教师为目标，打牢校本培训基础性工作。
2、集中学习每周半天时间，近期主要是学习教法、新课程纲要、新课程标准，并且根据上级精神和教师实际，适当调整学习内容。
3、个人自学主要是大练教师基本功，主要有“两字一画”“普通话”“微机”“英语”等，并且结合教师的专业，拓宽知识领域。
3、实施校本管理，为校本培训工作提供有力保障。主要是在一切从学校实际出发，一切为了学校思想指导下，学校根据校情自主自决学校管理方式。
4、积极协调社会有关部门，认真学习先进学校经验，主动与名校和科研单位取得联系，实行开放式校本培训，为校本培训提供外部环境保障。
5、成立校本培训领导小组，为校本培训提供组织保障。在日常培训中，指定具体责任人，制订具体培训计划，负责贯彻落实，使培训具有实效性。
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版制度：小学校本培训考核制度1.\t目的：小学校本培训考核制度旨在加强教职工的专业素养和能力提升，促进学校的教育质量和发展，提高教职工的工作满意度和幸福感。
2.\t适用范围：小学校本培训考核制度适用于全校教职工。
3.\t考核周期：每学年为一个考核周期，从9月份开始至翌年8月份结束。
4.\t考核内容：（1）教育教学能力：主要包括教师的教学方法、教学思路、课堂管理能力、教学资源的开发和利用等方面的能力。
（2）专业素养：主要包括教师对自己教育教学工作的认知、自我发展的能力以及专业知识和能力的掌握程度。
（3）工作态度与表现：主要包括教师对教育教学工作的热情、积极主动参与学校各项工作、与同事和家长的合作等方面的表现。
5.\t考核方法：（1）教学观摩：以教学观摩的方式评估教师的教学能力，并提供反馈和指导意见。
（2）听课评课：通过对教师的课堂教学进行听课评课，评估教师的教育教学能力。
（3）教学设计：要求教师提交自己的教学设计和教案，评估教师对教学内容的把握和教学资源的运用能力。
（4）专业考试：根据教师的专业知识和能力要求，进行专业考试，评估教师的专业素养。
（5）个人述职报告：要求教师每学年提交个人述职报告，总结自己的工作情况和成果，并提出个人发展计划。
6.\t考核标准：（1）优秀：在各项考核内容中得分达到90分以上，且满分不超过100分。
（2）良好：在各项考核内容中得分达到80分以上，且满分不超过90分。
（3）合格：在各项考核内容中得分达到60分以上，且满分不超过80分。
（4）不合格：在各项考核内容中得分不达标，或者满分不及格。
7.\t奖励办法：（1）优秀：对于每学年评为优秀的教师，由学校颁发优秀教师证书，并给予奖金和荣誉称号。
（2）良好：对于每学年评为良好的教师，由学校颁发良好教师证书，并给予奖金和荣誉称号。
（3）其他奖励方式：根据实际情况，可以设置其他奖励方式，例如组织评选教师月度或季度之星等。
小学校本培训考核制度与奖惩办法(3篇)
小学校本培训考核制度与奖惩办法为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。
其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下:一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核____分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到:1.根据省、县教育部门规定每人必须参加____学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2.参加学校组织的主题性集中培训。
3.参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
____人人做到开校级公开课每学年至少一节。
并且把教案上传校本培训博客。
5.校内外听课，有课后点评和总评。
并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6.阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7.积极撰写论文。
每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8.每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。
并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的(文章转自实用文档频道____09)依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加____分。
五、教科研成果奖励:1、学科评奖:校级____分，学区级一等奖____分、二、三等奖____分，县级一等奖____分、二等奖____分、三等奖____分，市级一等奖____分、二等奖____分、三等奖____分，省级及以上____分。
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版一、考核制度1. 考核目的小学校本培训的考核旨在评估教师培训的效果，确定培训的质量和有效性，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平，推动学校教育质量的全面提高。
2. 考核内容（1）课堂表现：评估教师在培训课程中的参与度、专业知识和教学技能的掌握程度。
（2）教学实践：评估教师将所学知识和技能应用于实际教学中的能力。
（3）教学反思：评估教师对教学过程和效果进行自我评价和反思的能力。
（4）教学成果：评估教师培训后教学成果的变化和教学质量的提升程度。
3. 考核方式（1）课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，并进行评价和反馈。
（2）教学案例分析：要求教师分析和解决实际教学中的问题，评估其解决问题的能力和思维方式。
（3）教学评估：通过学生的测试成绩、作业成绩等对教师的教学效果进行评估。
4. 考核标准（1）课堂表现：根据教师的课堂授课效果、师生互动情况、学生参与度等进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（2）教学实践：根据教师在实际教学中应用所学知识和技能的效果进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（3）教学反思：根据教师对教学过程和效果的自我评价和反思进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（4）教学成果：根据教师培训后教学成果的变化和教学质量的提升程度进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
二、奖励办法1. 奖励对象在考核中表现突出、取得优秀成绩和进步的教师。
2. 奖励内容（1）表彰：对获得优秀成绩和进步的教师进行表彰和奖励。
（2）经费支持：对获得优秀成绩和进步的教师提供一定的经费支持，用于进一步提升教师的专业能力。
3. 奖励标准（1）优秀成绩：在考核中获得优秀等级的教师，根据其获得的分数进行评定。
（2）进步教师：在考核中进步明显、取得良好成绩的教师，根据其获得的分数进行评定。
三、惩罚办法1. 惩罚对象在考核中表现不佳、成绩不合格或未达到要求的教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学校本培训考核制度与奖惩办法
小学校本培训考核制度与奖惩办法
在现在的社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
拟起制度来就毫无头绪？以下是整理的小学校本培训考核制度与奖惩办法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。
其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：
一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的.校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：
1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。
并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。
并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。
每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。
并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：
1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。
2、论文（案例）获奖、发表：校级2分，学区级一等奖4分、二等奖3.5
分、三等奖3分，县级一等奖6分、二等奖5.5分、三等奖5分，市级一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分，省级及以上12分。
3、课题、论著：课题：县级立项4分，结题8分，获奖10分；市级及以上立项10分，结题14分，获奖20分。
执笔人负责人计满分，成员折半计分。
论著：个人教育教学专著主编16分、副主编6分，编委2分
总之，在校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。