人教版部编道德与法治八年级上册第四课社会生活讲道德4.3诚实守信导学案
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》公开课教案_1
人教版部编八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框诚实守信、新课师：好，这是同学们对于诚信的理解，本节课我们就一起来探究诚实守信。
（一）学习目标这节课我们主要学习解决掌握这三大问题：是什么？为什么？怎么做？也就是：1. 诚信是什么？2. 诚信的意义有哪些？3. 如何践行诚信？（二）探究与分享上节课下，我让同学们下去预习第四课第三框并寻找关于诚信的相关资料，我们同学们都特别信守承诺，昨晚就都发到了我的扣扣邮箱。
经过我的整理筛选，删除了重复相同的，最后精选出这六个特别典型的材料，已经发到大家手中，其中有五个材料和一个视频。
现在请同学们一起先观看马海洋同学给大家带来的视频，边观看便把重要的内容记录下来，观看完视频请同学们小组讨论，将这些资料进行分类。
学生因为偷工减料，不讲诚信导致他寻找工作屡屡碰壁；再来看第三个材料，季布因一向说话算数，信誉极好，使他赢得了友谊赢得了朋教学反思马玉花本课是人教版部编《道德与法治》八年级上册第二单元“善待他人”第四课“诚实守信”的第一课时内容。
这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感。
40分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。
为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：一、端正理念、找准定位是根本“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
二、精钻教材、大胆创新是前提思品教师要根据《初中思想品德课程标准》，钻研教材，又不局限于教材，要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。
我在这节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标为纲，再结合课前让学生自己搜集资料编排教案。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》赛课获奖教案_3
《诚实守信》教学设计第一课时一、教学设计思路分析（一）课程标准及其教材分析：本课依据的是课程标准第二板块“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
在课程标准中是这样规定的：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中城市的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
《诚实守信》是人教版道德与法治八年级（上册）第四课社会生活讲道德第三框题的内容，是第二单元遵守社会规则的第四课重要内容之一。
（二）学情分析：一方面，初中学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们的情绪波动较大、易冲动，在朋友面前轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，加上爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对于问题的肤浅认识，致使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些都需要我们加强诚信教育；另一方面，学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常生活中。
（三）教学设计重点：教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识。
把抽象的诚信意识等内容用生动而又贴近生活的事例应用到本次教学中。
注重学生的探究式学习，采用小组合作的形式展开对“作为国家的小主人，请你为社会的诚信建设筹谋划策”问题的讨论，不仅培养了学生合作交流的能力，而且充分调动了学生学习的积极性，将书本上“如何践行诚信”的知识灵活的运用到自主探究的活动中，培养了多角度思考问题意识，提高解决问题的能力。
（四）教学设计基本理念与思路：借助多媒体、希沃白板等工具将什么是诚实守信、讲诚信的原因及其践行诚信的办法等问题简单化、具体化。
引入传统文化中的经典诵读《弟子规》之《讲诚信》的小视频，让孩子们直接感受优秀传统文化的魅力和诚信的一些内容，创设丰富生动的故事情境和典型图片的展示，激发学生讲究诚信的内动力。
通过微课展示让孩子们加强对本课重点——怎么样践行诚信有了更加明确的认识和理二、教学设计方案课题诚实守信课型新授课时 1 课时教材目次人教版（部编）初中课程标准教科书八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框教学目标【情感、态度与价值观】1.转变——学生从谈及诚信问题时的灰色心态到积极健康心态的转变；2.认同——学生认同诚实守信对于提升自我价值、抓住人生机遇有着重要意义；3.渴望——学生从抱怨、等待社会转化为渴望拥有诚信人格。
人教版道德与法治八年级上册：4.3《诚实守信》教案
人教版道德与法治八年级上册：4.3《诚实守信》教案《诚实守信》教案一、学习目标1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。
2.在诚信的两难问题上能分辨是非。
3.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
二、评价任务1.涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
三、教学设计(一)导入新课观看视频：践守诺言第四课社会生活讲道德第三框诚实守信(二)自主预习1.填空1）诚信就是_____________。
诚信是_____________________在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的__________。
诚信也是一项 __________。
民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲、守、诚实无欺。
2）诚信是一个人__________之本。
诚信是我们融入社会的“________”，一个人真诚老实，无论走到哪里都能赢得_____。
如果弄虚作假，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
3）诚信是企业的________。
一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的和，才能带来持久的。
4）诚信促进。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进，减少社会矛盾，净化，促进；能够降低社会交往和市场交易成本，积累____________；能够提高国家形象和声誉，增强国家的_________。
5）树立__________。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
不轻易______，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生不良影响，就应_______________，主动___________，争取他人的原谅。
6）运用__________。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循__________和___________，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。
7）珍惜个人的___________。
个人诚信体系和社会信用体系受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》赛课导学案_0
（1）如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？
（2）医生的谎言是否违反诚信的道德？
（3）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应当怎样做？
小结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。
【小结】诚信的含义：诚信，就是诚实、守信用。
【活动二】诚信无价
1.视频《张广怀：诚信债》
（1）张广怀的身上具有怎样的道德品质？
答：诚实守信
（2）这样的品质对个人产生怎样的影响？
答：诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
小结：诚信是一个人安身立命之本。
2.视频《3.15曝光的企业》
小结：诚信促进社会文明、国家兴旺。
【小结】诚信的重要性：（1）诚信是一个人安身立命之本。（2）诚信是企业的无形资产。（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。
【活动三】践行诚信
1.视频《早餐店铺》
“家中有急事，早餐请自取自付”。
谈谈你的启示。
2.小组讨论
材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。”小亮屡次劝告小明不要去网吧无果，他想告诉老师，但是想到自己应当保护朋友的隐私，做到诚实守信，就犹豫了。
（1）什么原因导致了金顺源公司和康源食公司被查封？
答：弄虚作假，没有做到诚信经营。
（2）这说明企业诚信经营对企业发展有什么重要作用？
人教版道德与法治八年级上册第四课社会生活讲道德4.3 《 诚实守信》教学设计
践行诚信
运用诚信智慧 珍惜个人诚信记录
快乐学习
安全回家
1
准格尔旗教师集备课时教案
初__一___备课组
教学流程及内容
师生活动
设计意图
一、 导 入 新 课
出示：《诚信歌》 思考：读完上面的“诚信歌”，对你 有何启示？
通过直观的文 字、图片，让学 生初步感知诚 信、树立诚信意 识
修改意见
二次备课
核心价值观；②关于诚信的名言 及典故
初步树立诚信 无价的意识并 明确诚信是中 华民族的传统 美德
2、 播放视频《诚信少年》 思考：看完视频，你从中明白了 什么？
让生明确：诚信 是一个人安身 立命之本
3、 出示：中华老字号店
让生明确：诚信 诚信是企业的 无形资产
4、出示材料：探究： 读完这段材料， 知道：诚信促进
分
析
知识目标：通过自主学习，阐述诚信的含义，知道诚信对个人、企业、国家、
社会的重要性，践行诚信。
教学重点 诚信的作用
教学难点 如何做一个诚信的人
学情分析 学法指导
关于诚信、小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步了 解，也知道在生活中应该诚实守信。但对于诚信对经济社会发展和国家文明 进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深人 的认识和理解。
通过情境教学、视频观看、材料分析、合作学习等策略
教学准备
教师：授课前要做好相应的知识储备，查阅诚信的相关专业知识，以及国家针对这些内 容的制度、法律等
学生：课前搜集有关诚信的典型故事和名人事例
诚信是价值准则、民法原则
板书设计
诚实守信
诚信无价
诚信是安身立命之本 诚信是企业无形资产 诚信促进社会文明、国家兴旺
4.3诚实守信教案道德与法治八年级上册
4.3《诚实守信》教学设计课标分析本课主要涉及的是课程标准中”中华优秀传统文化教育”这一主题，具体对应的内容是：“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念”。
另外核心素养中的政治认同模块，我国的社会主义核心价值观也涉及到诚信原则。
除此之外，还依据《青少年法治教育大纲》，相应部分是“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：““了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神。
”教材分析本节课选自部编版“《道德与法治》八年级上册第四课第三框。
本框共安排两目的内容。
第一目“诚信无价”，通过“运用你的经验”“相关链接”“探究与分享”等栏目，引导学生从道德和法律层面理解诚信的含义，并从思想上深刻认识到诚信对个人、企业、社会和国家的重要性，强调“知”。
第二目“践行诚信”，承接上一目内容，主要阐述了如何践行诚信，引导学生把诚信原则落实到日常学习生活中，重在““行”。
两目结合，让学生真正把诚信原则内化于心、外化于行，做诚实守信之人。
学情分析尽管我国的精神文明建设在不断加强，但仍存在一些弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象。
初中生正处于三观形成的关键时期，这些现象或多或少会对他们产生影响，加强诚信教育是初中道德与法治课题的重要课题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子不惜弄虚作假；对问题的认识片面不深刻，也容易被欺骗和欺骗人。
这个阶段的心理发展、认知发展都要求加强诚信教育。
核心素养目标政治认同：认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。
法治观念：生活中遵守诚信民法原则。
道德修养：在日常生活中养成诚实守信的个人美德和优良品质。
理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。
责任意识：建设诚信社会，人人有责。
把诚信原则落实于行，在学习、生活中践行诚信，做诚信的人。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》赛课导学案_2
第9课时心有他人天地宽诚信做人到永远【复习目标】1、体会和谐的共同生活需要互相尊重、宽容和互相帮助；2、学会换位思考，能够与人为善；3、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，能够平等待人，不歧视他人，不自傲或自卑；4、领会诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，做诚实的人。
【复习重点】宽容的原则；诚信的重要意义【复习难点】诚实与尊重他人隐私的关系；理解“善意的谎言”【教学方法】讲授法、情感体验法、多媒体演示法【复习过程】一、知识点梳理·考点1 宽容1、宽容的含义:宽大有_____ ,原谅和不计较他人。
2、宽容的意义是什么?(1)宽容,是一种_____。
我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
(2)宽容,是一种_____。
学会了宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。
(3)宽容利人利己。
3、宽容要讲究哪些原则?(1)宽容并不意味着我们、、也不是曲直不辨，麻木不仁。
(2)宽容，是有的，不是盲目的。
(3)决不迁就“坏人”“恶人”,在_________上不能让步。
(4)我们不仅要宽容他人，还要、。
考点2 换位思考4、“己所不欲,勿施于人”的含义和实质是什么?(1)含义:自己不喜欢的事,就不要_______________。
(2)实质:关心他人、_________、理解他人。
5、换位思考的含义及实质是什么?(1)含义:将心比心、_________为他人着想。
(2)实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。
考点3 平等待人6、如何理解人与人之间的平等性?(1)集中表现:_____和_________上的平等。
在人格上:我们每个人都是具有_________的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。
在法律地位上:我们每个人都平等地享有____________,平等地履行法定的义务。
7、在社会交往中，如何才能做到尊重他人、尊重社会、尊重自然？(1)尊重他人，要求我们做到_________、平等待人、_________、友善待人,充分理解他人。
人教版部编道德和法治八年级上册第四课社会生活讲道德4.3诚实守信导学案
6.对人诚信与尊重他人隐私是我们经常碰到的一对儿冲突，面对这一两难选择，应该正确把握二者的关系。
下列理解正确的是（）A．诚实与尊重他人隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实B．尊重个人隐私，就不要跟他人进行坦诚交流C．当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私D．不管遇到什么问题，都要绝对诚实7、下面漫画启示我们要（）A.开放自己,积极交往B.珍惜个人的诚信记录C.要自觉遵守交通规则D.要积极维护公共秩序【巩固训练】1．鄂尔多斯市诚实守信道德模范王二雄，靠诚信立业，在他经营手机生意的时候，手机市场鱼龙混杂，好坏难辨，但他一直坚持销售正牌手机，从来不销售“水货”。
看到别的商家以次充好并挣了钱，王二雄没有眼红，因为他知道诚信是安身立命之本。
这告诉我们（）A．不诚信的人必然要受到经济的制裁 B.不要对人许下没有把握兑现的诺言C.社会是复杂的，不诚信是正常现象D.对人守信、对事负责才能立身社会2、某校学生在高考前夕被查出患有白血病，生命危在旦夕，为圆该学生的高考梦，老师、同学和家长以严重贫血这个谎言向其隐瞒了病情，对于老师、同学、家长隐瞒病情的看法正确的是(）①讲诚信就不能说谎②这些谎言不违背诚实的道德③他们是用诚信的智慧善意地对待患者④他们的做法伤害了患者A.②③B.①②③C. ①②D.②④辨析题：讲诚信就不能说谎，所以，无论别人问我们什么，都要如实作答。
【实践探究】3、观看漫画，简要回答。
参考答案自我检测1.B2.B3.D4.C5.D6.C7.B巩固训练：1.D 2.A辨析题：这个是片面的，首先，诚信是中华民族的传统美德，是每个公民要遵守的基本道德规范，所以我们在平时要诚实待人，不说谎话；但这并不意味着什么实情都要对他人讲，诚信是条件的，有时，涉及国家安全，需要保密的问题上，应以国家利益为重，不能将这些秘密告诉他人，还有一些时候，处于为他人考虑，需要说一些善意的谎言，这也是没关系的。
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6.对人诚信与尊重他人隐私是我们经常碰到的一对儿冲突，面对这一两难选择，应该正确把握二者的关系。
下列理解正确的是（）
A．诚实与尊重他人隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实
B．尊重个人隐私，就不要跟他人进行坦诚交流
C．当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私
D．不管遇到什么问题，都要绝对诚实
7、下面漫画启示我们要（）
A.开放自己,积极交往
B.珍惜个人的诚信记录
C.要自觉遵守交通规则
D.要积极维护公共秩序
【巩固训练】
1．鄂尔多斯市诚实守信道德模范王二雄，靠诚信立业，在他经营手机生意的时候，手机市场鱼龙混杂，好坏难辨，但他一直坚持销售正牌手机，从来不销售“水货”。
看到别的商家以次充好并挣了钱，王二雄没有眼红，因为他知道诚信是安身立命之本。
这告诉我们（）
A．不诚信的人必然要受到经济的制裁 B.不要对人许下没有把握兑现的诺言
C.社会是复杂的，不诚信是正常现象
D.对人守信、对事负责才能立身社会
2、某校学生在高考前夕被查出患有白血病，生命危在旦夕，为圆该学生的高考梦，老师、同学和家长以严重贫血这个谎言向其隐瞒了病情，对于老师、同学、家长隐瞒病情的看法正确的是(）
①讲诚信就不能说谎②这些谎言不违背诚实的道德③他们是用诚信的智慧善意地对待患者④他们的做法伤害了患者
A.②③
B.①②③
C. ①②
D.②④
辨析题：讲诚信就不能说谎，所以，无论别人问我们什么，都要如实作答。
【实践探究】
3、观看漫画，简要回答。
参考答案
自我检测
1.B
2.B
3.D
4.C
5.D
6.C
7.B
巩固训练：1.D 2.A
辨析题：这个是片面的，首先，诚信是中华民族的传统美德，是每个公民要遵守的基本道德规范，所以我们在平时要诚实待人，不说谎话；但这并不意味着什么实情都要对他人讲，诚信是条件的，有时，涉及国家安全，需要保密的问题上，应以国家利益为重，不能将这些秘密告诉他人，还有一些时候，处于为他人考虑，需要说一些善意的谎言，这也是没关系的。
因此，上述说法是片面的。
实践探究：
(1)说明我国社会生活中存在一些诚信缺失现象。
(2)①还有抄作业、考试作弊、信用卡恶意透支、乘车逃票、制售假冒伪劣产品等现象。
(回答出任意两点即可)②使自己失信于人,侵犯国家、社会和他人的合法权益,导致信用危机,不仅使自己无法立足社会,而且破坏社会的和谐与安定,不利于构建社会主义和谐社会,不利于形成良好的社会风气。
(3)国家要建立健全相关法律法规,加大对失信违法行为的惩处力度;社会要加强宣传教育,积极开展精神文明创建活动,努力营造诚实守信的社会氛围;加快建立健全信用制度,加强监督。
作为公民,要树立诚信观念,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录。