你的孩子具备入学能力了
教你如何判断孩子是否适合读小学
小学是人的学业的起点，是孩子人生的一件大事。
我国的义务教育制度规定我国儿童的入学年龄以生理年龄为标准，在6周岁到7周岁之间。
但是，儿童心理发展及教育专家同时也指出，单纯以生理年龄为标准判断孩子是否能够上小学是不科学的，上学不仅要看孩子的身体素质的发展，更要看孩子的心理的发展水平。
具体来讲，要从以下几个方面来判断：1、智力条件家长要考察孩子的观察能力、注意力、记忆力、思维能力、以及想象力这四个方面是否成熟。
首先，观察力决定孩子正确的认知，是孩子认识世界、学习知识的前提之一。
父母可以通过给孩子看有错误或者缺损的话，让孩子通过观察指出错误或者缺损所在，以判断孩子的观察力;其次，记忆力对于孩子学习也非常关键，它决定了孩子能否将学习过的知识保存下来并转化为自己已有的能力。
父母可口述6位数字或者给孩子讲一个小故事，看他能否准确的复述出6个数字以及能否较完整地复述一个小故事;第三，孩子是否喜欢动脑思考，也是考察其是否适宜入学的标准之一，思维力越高表示孩子心智越成熟，思维力是智力的核心。
父母可以让孩子进行图片归类，将画有各种鱼、蔬菜、水果等图片混在一起，让孩子按类别逐一区分开来，或者听完故事后能根据故事内容进行分析推理并回答问题;第四，想像力是创新的基础，也是孩子学习能力的指标之一。
父母可以给孩子出一个题目，让孩子自由发挥，或画一张画，或讲一个故事，以判断孩子的想象力水平;最后要考察的是注意力，注意力对于孩子的学习来说是最重要的能力，它决定了孩子的听课质量，也就决定了孩子能否在课堂上学到知识。
一般来说，刚入学的孩子能够集中注意力的时间在15分钟左右，父母可以给孩子将一段话，看孩子端坐10分钟听讲的情况，以衡量孩子注意力几种情况。
这些能力都是孩子学习能力的指标，只有这些能力都成熟了，孩子才能顺利完成幼儿园到小学的心理及身体机能的过渡。
2、心理条件孩子是否适合读小学，不仅要看孩子的学习能力，也要考察其心理准备的情况。
(完整版)儿童入学应具备的六种能力培养
儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。
）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。
）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。
）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。
）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。
）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力1、孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。
是视知觉水平中最重要的一种能力。
（2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：• 拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；•数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；• “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；•∙写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；• 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。
（3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：•∙对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。
•∙能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。
•“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。
•对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。
（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：•走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。
•笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。
•模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。
•找一致，辨不同。
•看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。
先让孩子照样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。
培养孩子的入学适应能力(课件)小学生一年级新生家庭教育
提高孩子的社交能力
教育他们听老师的话，有机我、纪律、结友爱，互相帮助美心集体、道理、 明是非等外，还要让孩子学会思受折，培养孩子承受挫折的能力。比如， 在学校里，因为某种原因受到老师的批评，同学之产生了摩擦，因自理能 力的欠缺遭遇尬而受到同学明笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的。为 此要让孩子知道，谁都会到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事 情，这没有什么大不了的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有 越来越多的同伴。为提高孩子的交往能力，父母要在日常生活中创造一些 机会，培养孩子的忍耐、分享和合作能力。比如:晚上，孩子看完动画片还 想看，家长要制止他，告诉他今天不可以看了，明天再看;吃东西时要想到 别人，要与家中的其他人一起吃。
• 为尽快地使孩子做好上学的心理准备,家长可以采用流水账的方 式记录孩子每天的进展情况。
• 第一天_________________________________________。 • 第二天_________________________________________。 • 第三天_________________________________________。 • 第四天_________________________________________。 • 第五天_________________________________________。 • 第六天_________________________________________。 • 第七天_________________________________________。
要的意义，新生入学不适应主要有以下表现:
一、人际关系不适应
• 小学和幼儿园是两种不同的人际关系系统，在幼儿园，20来名 孩子组成一个班，教师和学生形影相随，每个班每时每刻都有 一名教师、保育员伴随左右，随时解决孩子们的各种问题，孩 子需要独立面对的问题不多。而小学每个班少则40—50名学 生，一个班任课教师5—6名，除上课时间外教师往往不在班 上。特别是刚入学的一年级新生，面对差不多都是陌生的面 孔，有了问题他们不能再像幼儿园时那样依赖老师，更多的时 候只能自己解决。这种人际关系的不适应是新生入学不适应的 主要原因。
幼儿园阶段,孩子需要培养哪几项能力？正确引导轻松幼升小!
幼儿园阶段，孩子需要培养哪几项能力？正确引导轻松幼升小！今天就这个问题想和大家聊聊，“幼小衔接”我们的孩子真正需要具备哪些能力？一、家长的心态首先是我们自己，要调整好自己的心态，学校不是战场，是孩子学习方法，培养思维的沃土。
我们要传达给孩子的信号不是竞争，而是学习如何去融入。
二、孩子的心理对于小学生活的开启，孩子最不适应的有哪些？主要来自三方面：1、生活技能欠缺，比如上厕所、绑辫子、倒水、整理书包等，帮助孩子近早学习这些基本技能，独立应对小学生活是第一步；2、不适应课堂，比如一堂课要坐40分钟，有一些孩子会听听课站起来自顾自玩。
有个好方法，可以在家里进行角色扮演，跟孩子玩模拟课堂游戏，建立课堂自律意识；3、社交技能欠缺，比如刚进入小学，身边的同学都不认识，如何跟同学相处，建立友谊？这就需要家长们从幼儿阶段就开始有意识的培养孩子，时常告诉孩子：同学遇到困难，你记得要帮忙哦，渐渐地孩子会从这里发现，帮助他人，自己也会获得快乐。
还有一个小锦囊，家长们可以带孩子去即将要就读的小学逛一逛，看看学校的操场长什么样，教室里会有些什么，小学和幼儿园有哪些不一样，这些都做好了，孩子的心理建设就差不多了。
三、培养学习能力当然，家长们最关心的还是孩子们的学习。
这里轻轻敲一下小黑板，学习兴趣的培养，重过知识的输入。
一些孩子刚入学没多久，就产生了厌学情绪，原因是多方面的，比如来自家长的考试成绩压力，学习时间占据了大部分玩乐时间，玩对于孩子们来说是很重要的，高质量的玩胜过低质量的学习。
那么在幼儿阶段，我们要从哪些方面入手培养孩子的学习能力呢？1阅读能力关于阅读，时常有家长问Deejo，我家孩子现在X个月了，可以开始阅读了吗？我想统一回答下，借用美国教育家Glem Doman的四句话：“再小的孩子都可以学会阅读，再小的孩子都想要学习阅读，再小的孩子都在学习阅读，再小的小孩都应该学习阅读。
”脸书CEO扎克伯格在给女儿朗读阅读不一定是从拿着书开始的，可以是街边的广告牌，家里的包装盒，玩具的logo等，往往一些大且醒目的字，会更吸引孩子的注意力。
幼小衔接家长心得简短
幼小衔接家长心得简短（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童入学成熟水平能力体系
儿童入学成熟水平能力体系说到孩子入学这个事儿，家长们可是操碎了心。
你看，那些刚刚准备入学的小朋友们，简直就是个大迷糊蛋！有的孩子一看见学校大门就紧张得不知所措，嘴里嘟囔着“我不要去，我不要去”，连小脚丫都不愿意抬。
你说，入学前，家长肯定焦虑到不行，总想着孩子是不是成熟了，能不能适应学校的环境，能不能在老师面前不掉链子。
但是，话说回来，孩子真的是需要多成熟才行吗？其实呢，孩子的入学成熟度更多的是体现在情感上和适应力上，而不是那些条条框框的标准。
我们得看看孩子的情绪控制能力。
要知道，入学可是孩子从家庭到社会的一个大过渡。
他们不再是每天跟爸爸妈妈待在家里，有人宠着吃喝玩乐的小宝贝了，而是要面对一群陌生的小朋友、陌生的老师，甚至是陌生的环境。
那种情绪上的“入学焦虑”可不是个小问题。
你让一个孩子突然要放下自己家里的舒适感，去到一个完全陌生的地方，当然会有些慌了。
不少家长发现，孩子有时一到学校就开始大哭，甚至不肯上学，这可难为死了不少爸妈了。
不过嘛，不必太着急，这种情绪上的波动其实挺正常的。
只要孩子逐渐适应了新环境，学会在老师和同学面前表达自己，情绪逐渐稳定下来，问题也就解决了。
孩子的社交能力也是一个关键。
很多家长都特别担心，自己家的孩子在学校会不会太孤单，交不到朋友。
你想，刚刚入学，大家都还是陌生人，谁也不认识谁，小朋友们在一起玩耍交流也是要看缘分的。
有些孩子天生就爱笑爱闹，很容易和别人打成一片，而有些孩子则比较内向，不太敢主动和别人搭话。
可是，入学后，这种社交能力的培养就变得至关重要了。
孩子如果能在学校里和别人愉快地玩耍、交流，那他就能更好地融入集体，逐渐体验到团队合作和友情带来的快乐。
这不仅能让孩子变得更加自信，也能帮助他们发展解决问题的能力。
所以啊，家长们一定不要急，要给孩子一点时间，让他们在不断的互动中找到自己的节奏。
再来看看孩子的自理能力。
别看小孩子小，实际上他们在入学前的自理能力也是大有可为的。
孩子幼儿园和小学衔接的重要性有哪些
孩子幼儿园和小学衔接的重要性有哪些从幼儿园过度到小学，有许多小朋友并不适应。
刚上小学的小朋友，不仅仅需要培养一个入学的习惯，还需要培养独立的意识。
因此，幼小衔接这个概念在家长的心中已经深入人心了。
下面是小编分享的孩子幼小衔接的重要性，一起来看看吧。
孩子幼小衔接的重要性如果说孩子1岁以前，妈妈每天都在担忧孩子吃得好不好，睡得香不香;3岁孩子的妈妈主要担心孩子的行为习惯、能不能适应幼儿园的话，那么孩子成长到5-6岁的时候，其实已经是很省心的阶段了。
孩子的整体情绪比小时候稳定多了，不会再整天粘着妈妈，而是喜欢与小朋友一起玩，行为上越来越省心，妈妈可以放心大胆的开始做很多自己喜欢的事。
所以不管宝宝还是妈妈在这个阶段都会相对舒服。
但是，毕竟每个年龄段都有这个年龄段的困惑和焦虑，对于5-6岁这个阶段的孩子来讲，最大的焦虑来自升学，孩子马上就要幼升小了，幼小衔接做不做，孩子的学习习惯要不要培养，怎么培养，这就成了最困扰家长的问题。
首先我们来看孩子的性格特点。
5-6岁这个阶段的孩子绝对可以称为天使，与3、4岁处于人生第一个叛逆期，动不动就哭闹撒泼的孩子，和7、8、9岁狗都嫌的孩子相比，5-6岁的孩子绝对可以用甜美两个字来形容。
他们大多数时间都很乖，很听话，比如他会积极主动帮忙做家务，吃饭的时候会帮忙端菜，布置碗筷，吃完饭他会说妈妈我帮你洗碗吧。
甚至吃个零食或巧克力也不再自把自为，而是过来请教你：妈妈，我可以吃块巧克力吗?每次你表扬他或者夸奖他的时候，他就特别开心。
他也会表现得很爱学习，特别喜欢缠着你看书，喜欢你跟他说话，教他本领，他也很爱炫耀自己学到了什么，喜欢告诉妈妈他认识哪些字，喜欢书写自己的名字，有时候就算你强迫他，他也不太会反抗，而是会乖乖顺从。
带他去外面与小伙伴一起玩的时候，也会觉得他不再是以前那个爱打架惹事的小坏蛋了，而是变得懂事了，看见小朋友打架的时候，他会批评对方，你们这样是不对的。
如果他被打被欺负了，他也不再会像以前那样自己解决，而是会跟对方讲道理，或者干脆去告诉对方的妈妈。
2020幼小衔接家长心得体会3篇
2020幼小衔接家长心得体会3篇【篇一】幼小衔接家长心得体会范文汇总时光匆匆，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。
有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担心焦虑的事情。
如何做好幼小衔接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的经验和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进行：1.加强对环境的适应能力从幼儿园到小学，是一个全新的环境。
老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。
这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。
我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。
包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。
让他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。
同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。
这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩子比较容易适应学校环境。
2.培养孩子与他人的交往能力孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新朋友。
而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。
培养孩子的交往能力应从小事做起。
例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。
这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往能力。
3.培养孩子的听读写能力逐渐培养孩子讲述故事，复述故事的能力，发展未孩子的语言表达能力。
提高孩子的阅读能力，选择喜欢的读本陪读。
再让孩子多玩些安静的游戏，比如下棋，画画，折纸，适当减少游戏时间。
可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简单的加减法。
4.培养孩子的自理能力现在的娃娃很多事情都是有长辈包办，生活自理能力差。
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你的孩子具备入学能力了吗?
很多家长一定很想了解自己即将入学的孩子是否具备了入学条件。
下面给家长提供一个儿童入学能力测验，家长不妨在家里测验一下自己的孩子是否达到了测验所提出的要求。
(1)自我认识能力：要求孩子能了解自己身体各部位，并能说出名称；知道自己的姓名、年龄、属象及家庭住址。
(2)运动能力：能较协调自如地跑步，双足并跳20厘米远，会自己穿衣裤、扣扣子、穿鞋袜、系鞋带，熟练地用筷子吃饭，能拼出较简单的图形或描绘几何图形等。
(3)记忆能力：能复述6位数字，较完整地复述一个小故事。
(4)观察力：给孩子看有错误或缺损的画，让孩子通过观察指出错误或缺损所在。
(5)常识：认识4种以上颜色，认识三角形、圆形、正方形，说出一些动物名称及食物的来源等。
(6)计算能力：能进行10以内的加减运算，了解10以内数的组成、排列。
(7)思维能力：让孩子进行图片归类，如将画有各种鱼、蔬菜、水果等图片混在一起，让孩子按类别逐一区分开来；理解反义词；听完故事后能根据故事内容进行分析推理并回答问题。
这种“入学能力测验”也可到当地妇幼保健机构请专业人员进行测试，以了解你的孩子在各方面的能力情况，做到心中有数。