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《鲁迅雪教学》课件
追求美好
在描写“朔方的雪”时，鲁迅表达了对美好事物的追求和向往，以及对理想社 会的渴望。
《雪》的艺术特色
对比手法
鲁迅在《雪》中运用了对比手法，通过对“暖国”和“朔方”的雪景进行对比描 写，突出了主题思想。
象征意义
鲁迅运用了丰富的象征手法，如“朔方的雪”象征着坚韧不屈、奋斗不息的精神 ，表达了作者的人生观和价值观。
时代背景
20世纪20年代的中国，正处于思想 文化的变革期，传统与现代交织，中 西方文化碰撞。《雪》创作于这一时 期，反映了当时社会的矛盾和冲突。
个人经历
鲁迅在创作《雪》时，正经历着人生 的低谷，对现实社会有着深刻的思考 和反思。他的个人经历也影响了《雪 》的主题和情感。
《雪》的主题思想
批判现实
通过对“暖国”和“朔方”的对比描写，鲁迅批判了当时社会的冷漠和残酷， 表达了对现实的不满和反思。
语言效果
探讨《雪》的语言效果， 如对氛围的营造、对情感 表达的影响等。
语言意义
探讨《雪》的语言所蕴含 的深层意义，如对社会现 象的揭示、对人性的探讨 等。
04
鲁迅作品的影响和评价
鲁迅作品在中国现代文学史上的地位和影响
地位
鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品在中国现代文 学史上占据着重要的地位。
艺术手法
分析鲁迅在《雪》中运用的象征、对比、隐喻等手法，以及这些手法如何增强作品的艺术效果。
对鲁迅作品的总结与思考
作品风格
探讨鲁迅作品独特的语言风格和叙事技巧，以及这些特点如何反映了他对社会和文化的 深刻见解。
作品主题
分析鲁迅作品中常见的主题，如对传统文化的批判、对底层社会的关注等，以及这些主 题如何影响现代中国文学。
03
在描写“朔方的雪”时，鲁迅表达了对美好事物的追求和向往，以及对理想社 会的渴望。
《雪》的艺术特色
对比手法
鲁迅在《雪》中运用了对比手法，通过对“暖国”和“朔方”的雪景进行对比描 写，突出了主题思想。
象征意义
鲁迅运用了丰富的象征手法，如“朔方的雪”象征着坚韧不屈、奋斗不息的精神 ，表达了作者的人生观和价值观。
时代背景
20世纪20年代的中国，正处于思想 文化的变革期，传统与现代交织，中 西方文化碰撞。《雪》创作于这一时 期，反映了当时社会的矛盾和冲突。
个人经历
鲁迅在创作《雪》时，正经历着人生 的低谷，对现实社会有着深刻的思考 和反思。他的个人经历也影响了《雪 》的主题和情感。
《雪》的主题思想
批判现实
通过对“暖国”和“朔方”的对比描写，鲁迅批判了当时社会的冷漠和残酷， 表达了对现实的不满和反思。
语言效果
探讨《雪》的语言效果， 如对氛围的营造、对情感 表达的影响等。
语言意义
探讨《雪》的语言所蕴含 的深层意义，如对社会现 象的揭示、对人性的探讨 等。
04
鲁迅作品的影响和评价
鲁迅作品在中国现代文学史上的地位和影响
地位
鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品在中国现代文 学史上占据着重要的地位。
艺术手法
分析鲁迅在《雪》中运用的象征、对比、隐喻等手法，以及这些手法如何增强作品的艺术效果。
对鲁迅作品的总结与思考
作品风格
探讨鲁迅作品独特的语言风格和叙事技巧，以及这些特点如何反映了他对社会和文化的 深刻见解。
作品主题
分析鲁迅作品中常见的主题，如对传统文化的批判、对底层社会的关注等，以及这些主 题如何影响现代中国文学。
03
鲁迅《雪》
——老舍：《济南的冬天》
鲁迅，伟大的文学家、 思想家、革命家。原 名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 代表作品：小说集 《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》、 《野草》等
鲁迅
上联：译著尚未成功，惊闻陨星， 中国何人领 。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感 。
读准下面字词的读音。 磬口(qì ng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 处（chǔ）子 嘻笑(xī) 褪 尽(tuì ) 朔方(shuò) 凛冽(lǐnliè) ）
朔北的雪又有哪些特点？
如粉，如沙，绝不粘连
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞
灿灿生光
旋转升腾，弥漫太空
无边的旷野 凛冽的天宇---蓬勃奋飞，锐不可挡
鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处 于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战 线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅 当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治 下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。这时 正值“五四”退潮时，他以优美的艺术形 式记录他当时彷徨、苦闷、希望能找到未 来的心情。
作业： 以“春雨”为话题，写一篇托物言志的作文， 注意抓住春雨”随风潜入夜，润物细无声”的特点 来写。
谢谢！
探究： 1.作者描绘了哪些地方的雪图？
江南雪景图中用了哪些修辞法？ 依次描写了哪些景物？
雪野中有血红的宝磐口的蜡梅花
雪下面还有冷绿的杂草
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤—活力
江南的雪，可是滋润美艳之至了；
滋 润 美 盎 艳 然 生 机
雪
鲁迅
授课老师：寸兴芸
沁园春.雪
北国风光，千里冰封，万里雪 飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河 上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰 蜡象，欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞 折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐 宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成 吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
鲁迅，伟大的文学家、 思想家、革命家。原 名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 代表作品：小说集 《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》、 《野草》等
鲁迅
上联：译著尚未成功，惊闻陨星， 中国何人领 。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感 。
读准下面字词的读音。 磬口(qì ng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 处（chǔ）子 嘻笑(xī) 褪 尽(tuì ) 朔方(shuò) 凛冽(lǐnliè) ）
朔北的雪又有哪些特点？
如粉，如沙，绝不粘连
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞
灿灿生光
旋转升腾，弥漫太空
无边的旷野 凛冽的天宇---蓬勃奋飞，锐不可挡
鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处 于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战 线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅 当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治 下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。这时 正值“五四”退潮时，他以优美的艺术形 式记录他当时彷徨、苦闷、希望能找到未 来的心情。
作业： 以“春雨”为话题，写一篇托物言志的作文， 注意抓住春雨”随风潜入夜，润物细无声”的特点 来写。
谢谢！
探究： 1.作者描绘了哪些地方的雪图？
江南雪景图中用了哪些修辞法？ 依次描写了哪些景物？
雪野中有血红的宝磐口的蜡梅花
雪下面还有冷绿的杂草
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤—活力
江南的雪，可是滋润美艳之至了；
滋 润 美 盎 艳 然 生 机
雪
鲁迅
授课老师：寸兴芸
沁园春.雪
北国风光，千里冰封，万里雪 飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河 上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰 蜡象，欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞 折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐 宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成 吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
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《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇， 它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江 南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认 为作者的称赞倾向哪方？为什么？
作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。 江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未 经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一 种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以 孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬 的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的 感情在对北方雪的描写中得到深化。
看完两幅雪景图后请大家谈一 谈： 你自己喜欢哪幅雪景呢？
作者更欣赏哪里的雪？
作者称北方的雪是什么？由此可以看出作 者对北方雪的什么态度？ (从课文里找答案)
明确：是死掉的雨，是雨的精魂。 对北方的雪的喜爱。
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的 地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回 忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南 的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。 故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁 迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的 环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人 眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠 的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描 写的绝妙的江南、江北雪景图。
提问：你是如何理解文章最后两 个自然段的含义?
• 学生讨论、交流。 • 明确：最后两段，作者从雪与雨的关系上 ，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境， 与篇首相呼应。这句话包含的诗人的感情 ，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、 斗争的品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤寂 之感，也有永不停息战斗的倔强精神。
三、理解语句含义 结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。
• 江南的雪固然美丽，但未经磨砺，它 的美丽不能持久的惋惜和感慨。自然 引出以不妥协姿态出现的雪
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新知讲解
初步感受经典美文
3、结合内容讨论，我们应该用怎样的 感情、语调朗读这篇文章？
描写江南的雪的语段应该用热烈而温柔的情感和 语调来朗读，写孩子们塑雪罗汉的内容要用亲切柔 和的感情朗读，描写壮美的朔方的雪内容，语调应 当是热烈的、激越的、高亢的，但又是深沉的，整 篇文章都要充满赞美的感情朗读。
新知讲解
“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。” 诗中用“极壮健的处子的皮肤”来比喻江南的雪，极写其滋润、 洁自、健康美，令人不禁想象到它无比的青春活力。 “雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬 口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。” 以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种 颜色，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
新知讲解
初步感受经典美文
同学们，这是一篇散文诗，文字的美和思想感情的美都 达到了高度,充满了诗情画意,给读者以难得的美的享受。什 么是散文诗呢？
散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代 抒情文学体裁。本质上属于诗，也属于散文，有诗的情绪和 幻想，有散文的外观和内涵，给读者美和想象。内容上保留 了有诗意的散文性细节。形式上有散文的外观，不像诗歌那 样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
新知讲解
（2）写作背景 《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方 的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而， 北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的 季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻 求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以 小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短 文，……以后印成一本，谓之《野草》。”
新知讲解
（2）写作背景 《野草》是一部散文诗集，诗集内容形式多样、 想像丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐 性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力； 诗集以独语式的抒情散文形式，诗性的想象与升华， 深化了中国散文诗的艺术和思想意境。
八年级语文雪ppt课件
整体感知课文，理解文章大意；
分析课文中重点句子的含义和修 辞手法。
教学难点
理解课文中富有哲理的语句和深层的 含义；
拓展和深化对课文内容的理解与思考 。
教学建议
针对学生的实际情况，建议教师采用多 媒体课件辅助教学，将图片、音乐、视 频等素材有机结合，提高教学效果；
在课堂讨论中，应鼓励学生发表自己的 观点和看法，引导学生深入思考和拓展 对课文内容的理解。
八年级语文《雪》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 背景介绍 • 文章内容 • 人物形象 • 表达技巧 • 文学评价 • 教学建议
01
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背景介绍
作者介绍
鲁迅（1881-1936）：中国 现代文学的奠基人，以小说 、散文、随笔等文学形式对 社会进行了深刻的批判和思 考。代表作品有《狂人日记 》、《呐喊》、《阿Q正传 》等。
象，展现了一幅生动的画面。
细节描写
作者在文中运用了许多细节描写 ，如“雪花像无数只蝴蝶，漫天 飞舞”，使读者能够更加身临其
境地感受场景。
情感融入
作者将自己的情感融入对雪的描 述中，如“我似乎听见了欢喜的 笑声”，增强了文章的感染力。
语言特色
简练明了
本篇课文的语言简洁明了，文字清新流畅，易于理解和接受。
两人都是农村妇女，但柳 妈对祥林嫂的遭遇持幸灾 乐祸态度。
祥林嫂与鲁四老爷
祥林嫂是他的雇工，但他 对祥林嫂的遭遇持有冷漠 态度。
“我”与祥林嫂
我是故事的叙述者，也是 祥林嫂悲剧命运的见证者 。
人物塑造手法
细节描写
通过对祥林嫂、柳妈等人 的言行举止进行详细描写 ，塑造出各自独特的性格 特点。
环境描写
《雪》课件
背景介绍
•
本文写于1925年1月18日， 写作本文的时候，正是国共合 作的北伐战争时期，在中国共 产党的影响下，祖国的南方已 成为革命的中心。北方，尽管 北洋军阀的反动统治还相当猖 獗，但在南方革命形势的鼓舞 下，广大人民群众也对北洋军 阀反动政府展开了不屈不挠的 斗争。作者当时生活在北京， 他也以积极的姿态投入到了北 方人民的斗争行列。
前三段喜爱中有惋惜；后三段赞颂中含敬仰。
背景介绍
鲁迅是1925年写这篇文章的。 当时，中国处在北洋军阀的黑暗 统治下，五四运动进入了低潮。
精读，品味赏析
以 “· · · · · · 写的是· · · · · · ”为话题表达自己的阅读 感受。
如：“永远”、“决不”反复强调，写的是朔方 飞雪刚劲顽强的性格。
教学目标
1、感知课文内容，把握课文思路。 2、揣摩作者对不同雪景的描绘，体味作者的 思想感情。 3、 培养独立和张扬的个性精神。
初读，感知内容
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约 着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(女领)朔方的雪，永远如粉，如沙。 （男领）旋风忽来，便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。 （众合）如包藏火焰的大雾，闪烁！旋转！升腾· · · · · · （男领） 在无边的旷野上。 (女领) 在凛冽的天宇下。 （男女合）闪闪的、旋转的、升腾的…… （众合） 是雨的精魂！ (女领) 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂！ （男领）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂！ （众合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精-魂--！
——作家王蒙《现代散文鉴赏辞典》
我谈《雪》
文章中以“雨”“雪”说出了自己的人 生的经历，掺杂着悲愤、无奈和不能实现 自己梦想的无助。在温暖的环境中固然一 路顺畅，没有苦难的经历，但因此也少了 一份生命的精彩。在寒冷的环境中，虽然 有一定的苦难，但仍是一份宝贵的体验。 充满挑战与艰辛的生命历程，比一路顺畅 的生命更富有韵味。
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——“无边”体现广阔，“凛冽”突出天寒，写出 北方环境旳恶劣。“闪闪”是对雪花在空中飞舞情 形旳描摹，也是对雪花抗争精神旳体现既符合雪花 特点，又体现雪花同寒冷战斗旳品格。。
三、1、但我旳眼前好像看见冬花开在雪野中，有 许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
这一景致出于作者旳想像，体现了江南雪野旳一片 生机。写出江南雪景旳特点及沉浸江南雪景旳情感。
然而很洁白，很明艳，以本身 旳滋润相粘结，整个地闪闪地 生光。孩子们用龙眼核给他做 眼珠，又从谁旳母亲旳脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
滋润美艳
2.对于江南旳雪作者有无遗憾？从文中那句 话能够看出来?这为何是遗憾？
晴天又来消释他旳皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明旳水晶模样；连续旳晴天又使他成为不懂 得算什么，而嘴上旳胭脂也褪尽了。
2、但是，朔方旳雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决
不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这么。
“如粉”、“如沙”这两个比喻写出朔方旳雪又干 又细、决不粘连旳特点，与江南雪旳特点截然不同。
3、在日光中灿灿地生光，如包藏火焰旳大雾，旋转 而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
“如包藏火焰旳大雾”这个比喻形容朔方旳雪 在风中飞扬、旋转、升腾旳壮观景象，体现其旺盛 而不可抑止旳力量以及不屈斗争旳精神。
作者使用了对比旳手法.而他旳倾向似乎两者 兼而有之:江南旳雪象征着将要来临旳春天,充斥 着生机和漂亮,而朔方旳雪则是坚强中见个性.但 结合鲁迅一贯旳性格倾向，他似乎又更为欣赏 “朔方旳雪”:因为江南旳雪当然漂亮，但在鲁迅 旳眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁 迅更为看重旳是一种独立与张扬旳个性精神，像 北方旳雪一样，以孤单不当协旳姿态向世界宣告 她旳存在，那张扬旳个性，像一种奔放旳挑战者 和战斗者，作者旳感情在对北方雪旳描写中得到
三、1、但我旳眼前好像看见冬花开在雪野中，有 许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
这一景致出于作者旳想像，体现了江南雪野旳一片 生机。写出江南雪景旳特点及沉浸江南雪景旳情感。
然而很洁白，很明艳，以本身 旳滋润相粘结，整个地闪闪地 生光。孩子们用龙眼核给他做 眼珠，又从谁旳母亲旳脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
滋润美艳
2.对于江南旳雪作者有无遗憾？从文中那句 话能够看出来?这为何是遗憾？
晴天又来消释他旳皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明旳水晶模样；连续旳晴天又使他成为不懂 得算什么，而嘴上旳胭脂也褪尽了。
2、但是，朔方旳雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决
不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这么。
“如粉”、“如沙”这两个比喻写出朔方旳雪又干 又细、决不粘连旳特点，与江南雪旳特点截然不同。
3、在日光中灿灿地生光，如包藏火焰旳大雾，旋转 而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
“如包藏火焰旳大雾”这个比喻形容朔方旳雪 在风中飞扬、旋转、升腾旳壮观景象，体现其旺盛 而不可抑止旳力量以及不屈斗争旳精神。
作者使用了对比旳手法.而他旳倾向似乎两者 兼而有之:江南旳雪象征着将要来临旳春天,充斥 着生机和漂亮,而朔方旳雪则是坚强中见个性.但 结合鲁迅一贯旳性格倾向，他似乎又更为欣赏 “朔方旳雪”:因为江南旳雪当然漂亮，但在鲁迅 旳眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁 迅更为看重旳是一种独立与张扬旳个性精神，像 北方旳雪一样，以孤单不当协旳姿态向世界宣告 她旳存在，那张扬旳个性，像一种奔放旳挑战者 和战斗者，作者旳感情在对北方雪旳描写中得到
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朔 方 的 雪：
➢ 作者称北方的雪是什么？由此可以看出作 者对北方雪的什么态度？
明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。
➢ 写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？
抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄 了鲁迅反抗冷酷的现实社会的思想感情。
用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。
这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对 严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠 的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因 此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一 种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命 并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它 生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与 死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成 为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。
草。……
…… 朔方的雪花在纷 飞之后，却永远如粉， 如沙，他们决不粘连， 撒在屋上，地上，枯 草上，就是这
样。 ……在晴天之下， 旋风忽来，便蓬勃的 奋飞，在日光中灿灿 的生光，如包藏火焰 的大雾，旋转而且升 腾，弥漫太空，使太
空旋转而且升腾 地闪 烁。
认真品读前三段思考下列问题：
1.江南的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？
这是一首散 文 诗 《雪》选自鲁迅先生的散文
诗集《野草》。
鲁迅，浙江绍兴人，原名： 周树人。字豫才。我国伟大文 学家、思想家、革命家。他是 中国现代文学的奠基人。
主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》《野草》 杂文集《二心集》
《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》
字词注音
磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽
比如：火炬象征光明
江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。
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散 文 诗
具有散文抒情特征的诗，兼有 散文和诗的特点的一种文学体裁， 是诗歌的一个部类；用散文的形式 表现诗的内容，以抒情为主，多用 来表达对社会生活的独特感受；不 分行也不压韵，不太讲究节奏，写 法很像散文；篇幅很短，具有强烈 的感情，丰富的想象，深刻的寓意 和诗的意境。
• (1881～1936)，原名周树人， 字豫才。我国现代伟大的文学 家、思想家和革命家。
作者怎样写北方的雪？
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的 北方雪景图 形：如粉如沙不粘连 神：旋风里蓬勃奋飞 曰光里灿灿发光 天宇下旋转升腾
写江南的雪，着笔在“积雪”，主旨表现其“美”， 表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪， 着笔在“飞雪”，主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞 雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。
看完两幅雪景图后请大家谈一 谈： 你自己喜欢哪幅雪景呢？
柔 美
滋润美艳，
充满生机 如粉如沙，
蓬勃奋飞
找出你喜欢的语句，批 注喜欢的理由。（交流分享 给同学)
你认为作者更喜欢哪个地方的雪？
• “南方的雪”，它是一种美的象 征，但这种美未经磨练，不能长久 的保持；而“朔方的雪”虽然孤独， 不被理解，但有一种战斗的豪情， 一种澎湃激昂的斗志，使人联想到 那奔放的、不惧牺牲的战斗者。
•
1918年，他首次以“鲁迅” 为笔名，发表了被誉为“五四 新文学运动第一声春雷”的白 话小说《狂人日记》。
1902年至1926年夏，他先后 在北京大学与北京师范大学、 北京女子师范大学兼课。
• •
鲁迅
鲁迅的作品
短篇小说集《呐喊》 《孔乙己》《故乡》《社戏》
《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》
•
全文表达作者怎样的思想感情？
全文表达了作者对朔方的雪的独立张 扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同 时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进 行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到 升华的战斗精神。
作者的感情在对北方的雪的描写中得到 升华，这种写法就是我们常讲的：
学习文章写法
本文是一篇借景抒情的散文诗，作者 的思想感情全部倾注于对景物的描绘 中。行文虽然也流露出一种孤寂的情 绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理 想光芒与对生活的热爱。 写法特点：①景物描写由点及面，由 静到动，逐渐展开。②强烈的对比手 法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的 景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现 实的北方雪野。
词 语 解 释
博识：学识丰富。 美艳：色彩光泽， 鲜明好看。 消释：(疑虑、嫌 怨、痛苦等)消 失; 消散。 褪尽：全部脱落。 凛冽：刺骨的寒冷。 升腾:（火焰、气 体向上升起。 脂粉奁：盛脂粉 的盒子。
文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪 些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ 各有什么特点？
4、写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？ （结合借景抒情） 鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉， 如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”， “在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾， 弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等 语句抒发了作者凛冽的严冬一样的社会勇猛 奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社 会的斗争品格。
雪
，以她素洁的灵
魂，动人的姿色，神奇的 变幻，不知博得多少文人 骚客的钟爱，留下了多少 千古绝唱。说到雪，你会 想到 哪些词语?
哪些画面?
作 者 ： 鲁 迅
学习目标
1、有感情地朗读全文，品味优美的 语言， 理解文章的深刻内涵。 2、把握作者的情感倾向，领会作者 思想感情。 3、感悟鲁迅情怀，汲取前进动力。
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
散文诗集《野草》
《雪》《风筝》
杂文集《热风》《坟》等16种
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一 二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实 的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了 他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生 活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛 逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文 诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大 风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的 飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断 变幻和翻腾。
易于消逝
遗憾
问题探究：
1、写雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？
生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲， 扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力， 是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的 事物迅即消逝的惋惜、遗憾，喊出了 对黑暗现实的抗议。 2、写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？
（喜爱、怀念——对美好理想的追求； 遗憾、惋惜——对黑暗现地方可以看出？
寂寞、反抗、不屈，“永远如粉， 如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。
2、从这里我们能感受到北方雪的什么个性？
从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及 献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。
3 、作者称北方的雪是什么？由此可以 看出作者对北方雪的什么态度？ 是死掉的雨，是雨的精魂。 对北方的雪的称赞。
听读课文 给下列字词注音：
磬口 博识
嘻笑 忙碌
褪尽 闪烁
朔方
旋风
灼灼 粘结
旋转 血红
龙眼核 胭脂
脂粉奁 凛冽
磬(qìng)口 博识(shí)
嘻(xī)笑
褪(tuì)尽
忙碌(lù) 闪烁(shuî)
朔(shuî)方 灼(zhuï)灼 粘(zhān)结
旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuâ）红 龙眼核(hã) 胭(yān)脂(zhi) 脂(zhī)粉奁(lián) 凛(lǐn)冽(liâ)
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。 在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好 的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的 环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷 恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗 争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝 妙的江南、江北雪景图。
江南的雪 滋润美艳 (第1、2、3段) 生机盎然 朔方的雪 如粉如沙
（第4、5、6段）
蓬勃奋飞
一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江 南雪景图。 两幅画面： 一幅是昂扬向上、飞腾旋转的北方雪景图。
美
孕育生命 富于生机 江 南 雪 景 图：
滋润美艳之至 血红的宝珠山茶 白中隐青的梅花 深黄磬口的腊梅 冷绿杂草在雪下 冬花开在雪野 蜜蜂嗡嗡闹着 忙碌地飞着