我的班级 文化作主
我的班级我做主作文
我的班级我做主作文作文一：我的班级我做主“呶，这是56条班规，从今往后，按着班规行事，不准胡来，班级就交给你们了！”班队课上，吴老师掷地有声地宣布了他那宏伟的计划，不曾想到，几个班委却磕头如捣蒜，叫苦连天。
开始的几天，班规威力还真大，班级里风平浪静的，没人敢“抗旨”。
可惜好景不长，一些“好汉”便崭露头角。
“怎么样，想打架？来啊！我奉陪到底！”未见其人先闻其声，不用说这位就是五（7）之最中的——最佳伤人奖得主——江奔。
一双灯泡似的眼睛，嵌在脸上，每一次的闪烁都透露着几分恶意，吓得人撒腿就跑。
当然，对手也不是等闲之辈，也获得过许多项“桂冠”呢！（如：他曾获得“伤人进步奖”、“淘气包亚军”……）在班级的“人气”排行里位居第二，位于江奔之下的大人物——陈泽。
两位“武坛高手”聚在一起，免不得比试比试。
“嘿哈嘿哈……”江奔使出浑身的招数，一个左勾拳，一个右钩拳，便把对手打得鼻青脸肿。
陈泽也毫不逊色，急忙反攻起来，身体轻轻一斜，抓住空隙还了过去……俩人一打一还，耍的好不痛快！眼看着“战争”的硝烟越来越浓，身为班长的我，只能赶紧出来制止了。
两个人喘着粗气，脸蛋儿都红透了。
被拦截的陈泽，还不服气，又破口大骂：“他妈的，管你屁事！”这混小子，犯了错还如此嚣张，我真想冲过去赏他一掌，可惜班长总不能带头起坏作用吧！过了一会儿，上课时间临近，“顶头上司”即将现身，两个“恶人”只能忍气吞声，悄然作罢。
趁这时机，我从头至尾好好地教育了他俩一番……打架风波总算过去了，我长长地松了一口气，但不知往后又会有什么事情发生呢？我的班级我做主，希望能将班级管得更好！作文二：我的班级我做主新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委竞选也随之而来了。
竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学们各显神通。
每个人都情绪激昂、振振有词。
或是自信满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩；从一开始的紧张害羞，随着时间的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。
班级文化解说范文
班级文化解说范文班级文化指的是一个班级内部所形成的独特的群体文化，包括了班级的价值观、行为规范、共同目标等方面的特征。
一个良好的班级文化可以促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。
以下为一篇关于班级文化的解说，供参考：尊重、团结、创新，这是我们班级的文化特征。
在这个大家庭里，我们班级的每一个成员都能感受到这个文化给我们带来的影响与力量。
数年来，我们以团结一心、互帮互助为基石，共同追求进步与成功。
下面，我将为大家解读我们班级的文化内涵和特点。
首先，尊重是我们班级文化的核心价值观。
我们班级鼓励同学们相互尊重，不论是对待老师还是对待同学，我们都以尊重为前提。
我们班级建立了一个和谐的沟通氛围，每个人都有平等的发言权，每个人的意见都受到重视。
我们相信只有相互尊重、公平公正地对待他人，我们才能够形成一个和谐而幸福的班级。
最后，创新是我们班级文化的终极目标。
我们班级提倡勇于创新和积极探索，鼓励同学们勇于思考、勇于质疑。
我们相信只有不断创新，才能跟上时代的步伐，才能有更大的发展和进步。
班级组织经常举办各种创新类活动，鼓励同学们展示个人才华和创造力。
通过这些活动，我们班级的创新能力也得到了不断提升。
值得一提的是，我们班级的文化不仅仅停留在口号上，而是真正融入了我们的日常生活。
班级每月定期召开班会，大家一起商讨班级事务，制定共同目标，并且每个人都有机会参与到决策中。
此外，我们班级鼓励同学们积极参与社会实践和志愿服务活动，培养同学们的社会责任感。
通过这些实践，我们班级培养了很多优秀的领导者和团队合作能力。
作为一个班级，我们班级的文化从一开始就被认为是我们每个人的责任。
我们班级每个成员都认识到，只有积极参与到班级文化建设中，才能真正感受到文化的魅力和力量。
因此，我们每一个人都会努力学习、积极参与到班级活动中，共同营造出一个积极向上的班级文化。
尊重、团结、创新，这是我们班级文化的永恒主题。
我们班级相信，只要大家共同努力，就一定能够创造出更加美好的未来。
以四叶草为主题的班级文化
以四叶草为主题的班级文化
四叶草作为班级文化主题，可以有以下一些实施方案：
1. 班级环境布置：将教室布置成以四叶草为主题的环境，可以包括四叶草的图案、颜色、标语等元素。
可以在教室的墙壁、黑板、桌椅上体现出来，让班级环境充满四叶草的氛围。
2. 班服和队服设计：设计具有四叶草元素的班服和队服，可以在衣服上印制四叶草的图案，或者在领口、袖口等地方加上四叶草的标志。
这样可以增强班级的凝聚力和团队意识。
3. 班级口号和标语：以四叶草为主题，制定一些班级口号和标语，例如“四叶草，幸运之源”、“四叶草，团结、友爱、互助、进步”等。
这些口号和标语可以激励学生们积极向上，追求更好的自己。
4. 班级活动策划：组织一些以四叶草为主题的班级活动，例如四叶草征文比赛、四叶草创意手工比赛、四叶草主题班会等。
这些活动可以激发学生的创造力和团队合作精神。
5. 班级秩序维护：以四叶草为主题，制定一些班级秩序维护的措施，例如建立“四叶草课堂秩序规范”、“四叶草课间秩序规范”等。
这样可以让学生们养成良好的行为习惯，维护班级秩序。
6. 班级荣誉建设：以四叶草为主题，建设班级荣誉体系，例如设立“四叶草优秀学生奖”、“四叶草进步最快奖”等。
这样可以激励学生们积极进取，争取更好的成绩和表现。
作文我的班级我做主
作文我的班级我做主《我的班级我做主》嘿，朋友！你知道吗？在我的学校里，有一个超级特别的地方，那就是我的班级！这里就像是一个大大的魔法盒子，每天都在上演着各种各样有趣的故事。
我们的班级，那可是个充满活力和惊喜的地方！一走进教室，你就能看到那一张张熟悉的笑脸，听到那一声声亲切的问候。
就好像是春天里的小鸟，叽叽喳喳，热闹极了！先说我们的班长吧，那可是个厉害的角色！他就像一只聪明的老鹰，时刻关注着班级里的一切。
有一次，班上有两个同学因为一点小事吵得不可开交，眼看着就要打起来啦。
这时候，班长像一阵风一样冲了过去，大声说道：“你们俩这是干啥呀？咱们可是一个集体，这点小事至于吗？”那气势，一下子就把他俩镇住了，乖乖地不再争吵。
你说，班长是不是特别牛？还有我们的学习委员，她简直就是个“知识宝库”！每次我有不会的问题去问她，她总是能耐心地给我讲解，一遍不行就两遍，直到我完全明白为止。
我有时候都在想，她的脑袋里是不是装了一本百科全书呀？而我呢，我可是班级里的“开心果”。
我总是能想出一些好玩的点子，让大家在紧张的学习之余放松一下。
有一次，课间休息的时候，我组织大家玩了一个“模仿秀”的游戏。
我先模仿了一个大猩猩走路的样子，逗得大家哈哈大笑。
然后同学们也纷纷加入，有的模仿小兔子，有的模仿大老虎，整个教室都充满了欢声笑语。
难道这不是超级有趣吗？我们的班级活动也特别丰富。
比如上次的拔河比赛，那场面，可真是惊心动魄啊！大家紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾，嘴里喊着整齐的口号：“一二，加油！一二，加油！”每个人的脸都涨得通红，就像一个个熟透的苹果。
我们的心紧紧地连在一起，都想着一定要为班级争光。
这不就像一家人齐心协力做一件大事吗？在这个班级里，我们互相帮助，共同进步。
当有人遇到困难时，大家都会伸出援手。
就像那次我生病请假了，回到学校后，同学们主动把笔记借给我，还耐心地给我讲解落下的课程。
这让我心里暖暖的，感觉自己就像被阳光包围着。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
班级文化发言稿
班级文化发言稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX班的班长，今天我很荣幸能站在这里，和大
家分享一下我们班的班级文化。
在XXX班，我们一直秉持着团结、友爱、互助的班级精神。
我
们班的同学们都非常团结，互相帮助，不论是学习上的困难还是生
活中的问题，大家都能够互相支持和帮助。
我们班的同学们之间没
有明显的圈子，每个人都能够和大家和睦相处，这种友爱的氛围也
使得我们的班级更加和谐。
在学习方面，我们班也是非常团结的。
大家相互鼓励，互相学习，共同进步。
老师们在课堂上也会鼓励我们互相合作，共同探讨
问题，这种氛围也使得我们的学习变得更加轻松和愉快。
另外，我们班也非常重视文明礼仪，大家都能够遵守校规校纪，尊重师长，互相尊重。
在班级活动中，我们也会积极参与，共同营
造一个和谐愉快的班级氛围。
总的来说，我们班的班级文化就是团结友爱、互相帮助、文明礼仪。
相信在这样的班级文化下，我们每个人都能够茁壮成长，收获更多的友情和知识。
最后，我希望我们大家能够一起努力，共同维护和发扬我们班的班级文化，让我们的班级更加和谐美好！
谢谢大家！。
班级文化主题建设及方案 班级文化建设特色介绍
班级文化主题建设及方案班级文化建设特色介绍引言在一个班级中，班级文化的建设是非常重要的。
良好的班级文化既可以促进学生之间的交流和合作，也可以提升班级整体的凝聚力和归属感。
本文将介绍班级文化建设的特色，以及相应的实施方案。
特色一：尊重和包容班级文化的一个重要特色是尊重和包容。
学生在班级中应该被尊重和理解，无论他们的背景、能力和价值观如何不同。
这种尊重和包容的意识可以通过以下几个方面来实现：•制定班级规则，确保每个学生的声音都被听到，并且规则对所有人适用。
•鼓励学生互相帮助和支持，建立友善的班级氛围。
•定期组织班会，让学生可以分享自己的观点和问题，并得到班级的支持和帮助。
特色二：积极向上班级文化的另一个特色是积极向上。
学生在班级中应该被激励和启发，追求自身的进步和成长。
这种积极向上的氛围可以通过以下几个方面来建立：•鼓励学生树立目标，并给予他们适当的奖励和认可。
•开展一系列丰富多样的活动，如讲座、比赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。
•引导学生克服困难和挑战，培养他们的解决问题的能力。
特色三：合作共建班级文化的第三个特色是合作共建。
学生在班级中应该学会与他人合作，共同解决问题，并为班级的发展做出贡献。
这种合作共建的氛围可以通过以下几个方面来营造：•设立班级团队，并将学生分配到不同的角色和责任，激励他们主动参与到班级的管理和组织中。
•配备班级资源，如班级图书馆、实验室等，供学生共同使用。
•定期组织班级活动，如户外拓展、志愿者活动等，让学生在合作中增强团队意识和凝聚力。
方案一：班级文化规则制定为了确保班级文化的尊重和包容特点得以体现，可以制定班级文化规则。
制定班级文化规则时，应征求学生的意见和建议，使规则能够代表全体学生的利益。
班级文化规则可以涵盖以下几个方面：•尊重每个人的观点和意见。
•互相帮助和支持，共同进步。
•保持学习环境的安静和整洁。
方案二：班级活动开展为了营造积极向上的班级文化，可以开展一系列丰富多样的班级活动。
审议班级文化建设的内容和主题
审议班级文化建设的内容和主题一、引言班级文化建设是指在一个班级内部，通过共同的理念、价值观和行为准则，培养出一种独特的文化氛围。
好的班级文化可以促进同学们的交流与合作，提高学习积极性，培养良好的道德品质和团队精神。
因此，进行班级文化建设是当今学生管理工作中不可或缺的一环。
二、内容1. 建立积极向上的学习氛围班级文化建设的首要任务是建立积极向上的学习氛围。
通过设置学习目标，营造良好的学习环境，培养同学们的学习兴趣和主动性。
可以组织学习小组，进行集体学习和讨论，激发同学们的合作意识和学术竞争力。
2. 培养团队合作精神班级文化的核心是团队合作精神。
同学们应该学会相互尊重、互相支持，并且愿意为集体的荣誉和利益而付出努力。
通过开展团队活动和合作项目，可以帮助同学们培养团队合作意识、互助精神和责任感。
3. 倡导社会责任和公益行动班级文化建设还应该重视培养同学们的社会责任感和公益意识。
可以组织社区义工活动、志愿者服务等，帮助同学们深入了解社会问题，并且主动参与解决。
通过这些公益行动，可以让同学们感受到自己的社会角色和责任，进一步培养他们的社会责任感。
4. 培养良好的品德和道德观念班级文化建设应该重视培养同学们的良好品德和道德观念。
可以通过班会、早读、主题教育等形式，让同学们了解什么是正确的行为准则，什么是正确的价值观，以及如何树立健康的人生观和价值观。
同时，也应该关注对同学们的行为进行引导和监督，及时纠正不良习惯和行为。
5. 促进艺术和文化素养的提升班级文化建设还应该注重促进同学们的艺术和文化素养的提升。
可以通过举办文艺晚会、朗诵比赛等活动，培养同学们对艺术的欣赏能力和创造力。
同时还可以组织参观、讲座等，扩大同学们的文化视野，培养他们对社会和历史的认识。
三、主题班级文化建设的主题应该是共同的、有正能量的，能够激发同学们的积极性和创造力。
主题可以根据学校的特点、同学的需求和时代的特点来确定，例如：1. 和谐共处，共创美好未来这个主题强调班级内部的和谐与合作，鼓励同学们共同努力，创造一个美好的未来。
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我的班级文化作主
——五年级班级文化建设工作回顾
恒口镇建安九年制学校李翔
一年前，校领导决定让我们班作为全校班级文化建设的先行班，并承诺将给予一切必要的支持。
我既高兴又倍感压力巨大，怀着忐忑而愉快的心情按部就班地进行着这项工作。
一、前期准备：
要做好这项工作，首先得明白什么是“班级文化”。
通过上网查阅资料、学习文献、翻阅图片，我渐渐明白，班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。
通过丰富多样的方式构建一种主流文化来主导全班，给全班师生创立一个物质上的协调环境和精神上的共同家园。
基于此，我将班级文化定义为四大板块，它们分别是：物质文化——教室环境；制度文化——规章制度；行为文化——行为方式；精神文化——价值观念、群体意识。
与此同时，依据这四大板块的预期效果，我初步预设了班级文化将要实现的四大功能：陶冶功能；规范功能；凝聚功能；调节功能。
二、实施阶段
1.班名
有句俗话这样说：人有名，狗有姓。
话丑理端，作为一个班级，一个团队，需要一个具有一定价值意义的标志。
给班级取一个响亮而有内涵的名字，能振奋人心，凝聚荣誉。
因为数学教师名字的尾字是“华”，我的名字尾字是“翔”，于是我和学生们决定把我们班的班名定为“滑翔”，而“滑翔”一词是指某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
“不依靠动力”意在希望同学们能够自食其力、自主学习、自主发展；“飘行”是自由的、愉快的，意在期望班级师生能够无拘无束愉快地工作和学习。
2.口号
口号是为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用的简练明确的语句，具有导向、激情、砺志、凝聚和规范等多种功能。
所以给班级精心设计一个响亮的口号是很有必要的。
在和副班主任商量以后，我们决定将“扬帆摆舵奋勇拼搏看我滑翔气势磅礴”作为我们班级的口号。
这十六个字，读起来和谐押
韵、激励人心，能够催人奋进。
3.班徽
班徽通常来源于班级的口号、班名，它是一个标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。
它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感。
是班级活力和荣耀的象征。
经过简单不是很成熟和专业的设计，我为我们班级制作了一个班徽：（见下图）
4.班训
班训能够规范班级秩序，让班级更有凝聚力。
因此我们也制定了我们的16字班训：笃行尚学、奋勇拼搏、戒躁戒傲、勤学善思。
这则班训，囊括行为习惯、品行修养、为人处世、立志修身等方面，时刻警醒学生要发奋图强、立志成才。
5.班级公约
“无规矩不成方圆”。
班级是由多人组成的一个大家庭，人与人在习惯、性格方面都不尽相同，班级中总会有一些比较调皮的学生，当他们捣乱的时候只能用已有的班级公约管他们才会有用。
如果管不下来这个班级的其他学生也会在他们的影响下慢慢放纵自己，整个班级的风气也就变差了。
只有有了班级公约才能更好的管理班级，让每个人心里都有个底，如果出了什么事才好判断谁对谁错，也才能服众。
才能形成良好风气及学习氛围。
因此我们也制订了我们的班级公约：面必净，发必理，衣必整，纽必结；坐必端，行必正，语必和；嬉必稳；学必谨，思必敏，读必细，业必勤。
6.教室布置
苏霍姆林斯基说过：“要使教室的每一面墙壁说话”。
我们的目标是：使教室的每一个角落都渗透着积极向上的文化气息，无形中就一定会影响着学生的价值
观，起到润物细无声的效果。
在教室布置这项工作中我坚持采取“放”的原则。
所谓“放”就是在教室布置的时候，主要就是发动学生，鼓励学生，让全班同学都参与到班级文化建设中来。
而这个时候作为教师起到的作用就是两个方面，一方面是为学生提供一切完成教室布置的物质条件，如：准备教室布置的必须材料；另一方面作用就是参与教室布置内容的选择，使教室布置的内容积极健康规范，有一定的教育意义。
我们的教室布置主要有“荣誉榜、心语心愿、滑翔之巅、心情驿站、书画园地、每日一看”等几个板块。
“荣誉榜”主要展示的是以周为单位通过全班同学评选出来的优秀同学；“心语心愿”的图形设计为一棵大树，每一片叶子代表一位学生，每一片叶子上都写上了孩子们的愿望、理想或者阶段性目标；“滑翔之巅”主要展示的是我们班级在学校各类活动中获得的荣誉（奖状）；“心情驿站”主要是让学生把自己小感想、小心情、小脾气、小意见、小牢骚写下来并贴上去，展示给他希望能看到的同学或者老师；“书画园地”则全部是学生自由发挥的天地。
为了激励学生把这个主题办好，我为男女生各留一版，让他们自己添加内容，自己比较，自己评价，最终求得共同进步。
“每日一看”板块主要张贴班纪班规、安全守则、卫生制度、行为规范等内容。
三、今后设想
无论是设计班名、班徽，还是制定班级公约、完善教室布置，都还只是班级文化建设的皮毛，因为文化建设不是一蹴而就的事情，它需要一个集体经过长时间的磨砺、融合，相互认可、相互融洽、自觉执行、共同进步，最终实现从形到神的统一，这才算真正意义上的“班级文化”。
因此，要彻底执行现有方案，让所有师生在现有的“文化”氛围中“习惯”，然后又使我们的班级文化在这种“习惯”中完善。
不仅如此，我们还将逐步添加更多的文化建设设想，例如：
1、开展“每周一报”活动。
让学生分组合作，每一周或者两周完成一
份自主设计的小报，有条件的话，可以向全校展示和推广。
2、创办“班刊”。
班刊的样式和内容不必复杂，可以是一个小本，也可
以是一张纸。
只要是学生自己动手搜集素材并设计制作的就行。
为了激励学生，老师可以牵头联系多个班级共同开展这项活动，并形成相互对比、相互交流的模式，以促进学生全面发展。
3、成立“兴趣小组”。
根据班级实际情况，设立不同门类的兴趣小组，
在老师的扶持帮助下开展不同门类的活动。
总之，我们班级的文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，从形式上讲才现雏形，从内涵上讲只是小有收获。
但是我相信：健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才成熟之果。