大组教研活动总结
教研活动总结(精选14篇)
教研活动总结（精选14篇）教研活动总结篇1校教研活动正如火如荼地展开，我们四年级语文组积极参与，年轻的陈老师勇于接受挑战，承担了上课任务，组内成员各自发挥自己的长处，集体讨论备课，充分发挥每位老师的智慧，形成了完整的教学设计，周老师担任了“师傅”一职，教学设计中每个环节的处理，导语的字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范，其他老师也积极参与听课、评课活动，在评课过程中，每位教师都能结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进行反思，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。
此次陈老师所上的课是第二单元的《检阅》，这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
在教学中，陈老师做到了以下几点：一、创设情境激发兴趣首先陈老师播放录像把学生带到检阅的现场。
检阅对很多同学来说，都是很陌生的事，但教师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄严、隆重的.场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决，该不该让残疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参加，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。
二、紧扣要点，质疑启思陈老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而达到了牵一发而动全身的功效，带领学生一层一层深入理解课文内容。
三、重视感悟，揣摩心理在学习理解“这个小伙子真棒”时，抓住文本的重点字词去突破，抓住“忘记自己在拄拐”、“紧跟”、“保持一致”、“睁着大眼睛”这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。
再通过内容补白，想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会，为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺利地体悟到他的坚强、自信、勇敢。
教研活动的总结与反思6篇
教研活动的总结与反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动简短的活动总结（5篇）
教研活动简短的活动总结（5篇）教研活动简短的活动总结范文〔精选5篇〕经受了一次有意义的活动后，我们从中吸收了不少新的学问，你会有什么样的总结呢？一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是我细心整理的教研活动简短的活动总结范文〔精选5篇〕，仅供参考，希望能够关怀到大家。
教研活动简短的活动总结1参加这次教研课活动，我感到作为一名教师更应当“活到老，学到老”。
我真真实切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。
平等的沟通中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的胜利阅历，真正做到了沟通研讨。
这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思索。
这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。
经过本次语文教研活动--集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了教师之间的沟通与沟通。
我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。
一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。
课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。
在本堂可中，钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节，比方：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练笔等。
这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培育了学生想象的能力，提升了学生书面的表达能力。
二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。
我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。
在读中表达自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正到达品读感悟的台阶，使学生受到了奇妙情感的熏陶。
三、文本处理，新颖独特。
真正的课堂教学活动是心与心的沟通，是生命与生命的对话。
大教研活动心得体会5篇
大教研活动心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育局大教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，我国教育事业取得了显著的成果。
为了进一步提升教育教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，教育局于近期组织了一次大教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动教育教学改革，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强改革的自觉性和主动性；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队；3. 提升教师的专业素养，提高教育教学质量；4. 探索适合当地教育实际的教学方法，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法和新成果。
2. 课例展示：组织优秀教师进行课例展示，展示他们在教育教学改革中的实践经验和创新成果。
3. 专题研讨：围绕教育教学改革中的热点问题，组织教师进行深入研讨，形成共识。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教学经验。
5. 互动交流：开展教师论坛、教学沙龙等活动，促进教师之间的互动交流。
四、活动成果1. 教师对教育教学改革的认识得到提高，自觉性和主动性明显增强。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学团队。
3. 教师的专业素养得到提升，教育教学质量明显提高。
4. 探索出适合当地教育实际的教学方法，为学校教育教学工作提供了有力支持。
1. 活动组织方面：本次活动组织严密，内容丰富，形式多样，取得了预期效果。
但在活动组织过程中，仍存在一些不足，如部分教师参与度不高，活动宣传力度不够等。
2. 活动内容方面：本次活动内容丰富，但部分内容与教师实际教学需求存在一定差距。
在今后的活动中，应更加注重内容的针对性和实用性。
3. 活动形式方面：本次活动形式多样，但部分教师反映活动形式较为单一，缺乏互动性。
在今后的活动中，应进一步丰富活动形式，提高教师的参与度。
4. 活动效果方面：本次活动取得了较好的效果，但仍有部分教师反映活动效果不明显。
幼儿园大班组课题教研活动总结5篇
幼儿园大班组课题教研活动总结5篇幼儿园大班组课题教研活动总结1伴着凛冽的寒风，本期工作在轻松愉快的气氛中结束了。
本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。
一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。
下面就本学期工作做一简要的总结：一、团结协作，积极投入保育教学工作1.大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。
从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。
整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。
因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知能力，思维，情感等诸多方面。
我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。
2.本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。
大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。
3.结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论与工作经验融合、采取多形式组织教学，教师们在观摩活动后反思提练，对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。
4.认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖二、积极参与园本培训，促进自身发展，提升教育理念和业务水平根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训，具体开展以下几方面的培训：(1)6―8月自学《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观、教育观，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习，在认真学习的基础上，完成读书笔记6篇，心得体会6篇，教学论文一篇。
大班组绘本教研活动总结
一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、生动有趣的特点，深受广大幼儿的喜爱。
为了提高我园大班组教师对绘本教学的认识和运用能力，促进教师专业成长，我园于近期开展了大班组绘本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，提升教师对绘本教学的把握，丰富幼儿的阅读体验。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义和目标。
2. 帮助教师掌握绘本教学的基本方法和策略，提高绘本教学效果。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，促进教师专业成长。
4. 丰富幼儿的阅读体验，激发幼儿的阅读兴趣。
三、活动内容1. 绘本教学理论研讨本次活动首先邀请了我市知名绘本教育专家进行专题讲座，围绕绘本教学的理论基础、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
讲座中，专家结合实例，详细阐述了绘本教学的特点和优势，使教师对绘本教学有了更全面、深入的了解。
2. 绘本教学实践观摩为了使教师更好地掌握绘本教学的方法，活动期间，组织了多节绘本教学观摩课。
观摩课由各年级组选派优秀教师担任，通过展示实际教学过程，让其他教师学习借鉴。
3. 绘本教学研讨交流在观摩课后，组织教师进行研讨交流。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行讨论，提出自己的看法和建议。
同时，针对绘本教学中的具体问题，如如何引导幼儿观察、如何激发幼儿的想象力等，进行深入探讨。
4. 绘本教学反思总结在活动最后，教师们结合自己的教学实践，对绘本教学进行反思总结。
通过反思，教师们认识到自己在绘本教学中存在的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师对绘本教学的认识得到提高，掌握了绘本教学的基本方法和策略。
2. 教师们的教学水平得到提升，能够更好地开展绘本教学活动。
3. 幼儿的阅读兴趣得到激发，阅读能力得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，但部分教师参与度不高，需要进一步激发教师的参与热情。
关于教研活动总结范文(精选10篇)
关于教研活动总结范文（精选10篇）教研活动总结1时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期的教研组工作，感触很多：在街道服务中心的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。
一、加强业务理论学习转变教育教学观念，为全面推进新课程改革奠定了坚实的基础。
1、艺体教研组全组人员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。
关心国事，注意时事动态，积极投身教育改革。
能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。
2、继续认真学习教育教学法规，改进教育方法，增强课改意识，做到以德治教，除积极参加每月一次的教研组活动外，各位老师还加强自学。
在广泛学习的基础上，我们还认真做了进修笔记。
3、继续深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下工夫，向管理要效益。
1、本学期艺体教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记、进修笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，情况较好。
2、坚持共同进步的原则，互相学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。
3、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。
三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。
1、教研组全体成员积极参加区、校等部门组织的公开课教学观摩活动，提高了实施新课程的业务能力。
2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对低年级教学策略的研究较为成功。
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2014学年度第二学期大组教研活动总结
意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话：“接过孩子抛过来的球，并抛给还孩子。
”这句话告诉我们，作为一名教师，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入到新一轮的思考、探索中，从而使活动不断深入。
在“以幼儿发展为本”的教育理念指引下，我园从关注教师在集体教学活动中回应的方法、策略入手组织开展了“幼儿园集体教学活动教师回应策略”专题教研活动。
一、关注实践困惑，捕捉共性开展研讨
通过上学期教研组的研讨，教师们对“集体教学活动中教师的有效回应”有了一个初步的认识，回应的方法有所改变，然而在实践中在应对行为上时常会束手无策。
在教研组总结时老师们诉说着自己教学中的困惑，大家彼此互相沟通、交流，聚焦到了一个最热点的共同话题，教师如何回应幼儿是个难点，最终确立了教研组本学期要研讨解决的共性困惑问题，即“集体活动教师的回应策略”，围绕这一专题开展我们一系列相关的专题性教研研讨活动。
在专题研讨的过程中教师们总感觉所学的理论不能化为实践操作，要驾驭好集体活动的互动和回应还是难，因此教研组邀请了教研员苏老师来为教师现场解答实践困惑，苏老师结合我园一节视屏课的分析,给了老师很多的教育新理念和实践操作法，如倡导老师等待幼儿；先建立互动意识，其次提高互动技能，最后追求回应的有效；把幼儿回答的多样答案经过梳理、汇总概括成小结语也是回应的一种策略，注重课堂评价使课堂评价具有个性等等，此次的教研活动更具针对性，也更能激发教师内心专业发展需求，参与研讨的主动性,很好地解决了教师许多实践问题。
二、聚焦关键环节，由浅向深入发展
有效的专题教研并不是一蹴而就，需要一个逐步深入的过程，这样才能更为有效的帮助老师们解决日常教学活动中出现的问题。
在上学期“有效回应”理论学习的基础上，本学期我们首先以专题讲座与网上研讨相结合的方式细化学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，通过指南的学
习让教师们对幼儿的发展目标和各年龄段幼儿的特点有较为深刻的认识。
如何才能使教师把握幼儿、解读幼儿出现的各种问题并适时适宜适当的回应，将直接影响着教育的效果以及幼儿的发展，在集体教学活动中，教师面对着的是一群多变的孩子，孩子们作为一个个独立的学习个体，有自己独特的观察事物和思考问题的角度，只有弄清幼儿中所出现问题的形式和实质，才能因势利导地、有针对性地作出回应，才能随机调控好整个活动。
《纲要》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏捷的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成探究式的师生互动。
”通过深入的理解领悟，使教师们切实意识到，只有深入的关注和了解幼儿的发展特点和发展水平及认知需要，教师才能有的放矢的、恰到好处地做好回应，才能真正满足幼儿的需要。
其次，通过经验论文《集体活动中教师有效提问与回应策略》和《合理有效回应促进师幼积极互动》的学习，并结合具体案例引导教师对案例中的回应情况进行分析，并提出相应的调整措施。
这次的案例研讨对教师诊断自己的教育行为，改善教育方法有了一定的促进作用。
与教研员的互动和经验论文学习使教师学习获得了具有操作性的好经验好方法，教育观念进一步更新。
如有效师幼互动策略之一，“重新定位角色问题，突出幼儿的主体性”使教师明确师幼互动时教师是“良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者，帮助者，指导者和促进者。
”
最后我们把课堂作为专题研究的主渠道，关注每一次活动，有效的组织研讨。
本学期各教研组开展了“一课三研”活动，在活动前将预设的教研研讨的问题和活动需要解决的问题，事先让老师们有个思考，并带着问题去观摩，紧紧围绕问题去观察去反思和发表各自见解。
各年级组结合关键词“回应互动”进行课堂实践研究，对照现有的理论进行梳理，不断调整自己的教学行为和视角，教师根据专题问题共同评析，在大家的分析讨论中对有效回应互动的策略达成了共识：
1、提问要难易适度，提有启发性的核心问题。
2、紧扣教育目标、随机追问话题。
3、营造平等交流氛围。
4、在观察倾听的基础上采用个性化课堂评价。
5、多样答案经过梳理，汇总概括成小结。
同时在观摩中老师也意识到重视师幼间的看、听、问、答四个环节的重要性，做到细看——观察幼儿在活动中的表现、情绪、动作、反应；善听——从幼儿的对话中准确的捕捉教育信息；巧问——以问开头，以问深入，以问的形式构成对话的主要过程；妙答——对幼儿的信息与问题，及时作出回应与评价。
只有做好这四个环节是实现师幼沟通和互动的关键所在。
三、对今后工作的思考
通过两个学期对“集体活动中教师有效回应”的研讨，我们既总结了一些经验，但是更多的要引起思考的：在集体教学活动中看、听、问、答这四个环节究竟怎样把握？在活动中教师如何针对不同的幼儿灵活的实施有效回应？这些都值得我们做进一步深入的思考。
对如何通过教研平台缩小教师专业能力的差异性我园还需不断努力。
2015.6.。