鹦鹉流浪汉......阅读答案鹦鹉流浪汉
鹦鹉流浪汉(节选)
园， 开始了独立奋斗的历程 ， 在出国留学的 梦想被无情粉碎之后 ，新东方终于出现在 我生命的地平线上。 从此一发不可收 ， 带着
我 飞越 地平 线 ，新东 方从一 个 城市 走向 了 另一 个城 币 ， 从 中 国走 向了世 界 。 我 也带 着
迟迟疑疑地愣了一会儿 ，竟然就挣扎着抬起脖子来
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赏 ☆
初冬 的时候 ， 我们 行人 到 豫西乡 间去 。 那是伏 牛山 的深 ｝ 、 ， 山岗 起起伏伏 的 ， 山七 的树 都凋 尽 了叶 子， 肴 上去灰 蒙蒙 的。 ＿ ｌ ＿ ＿ ｌ 脚下 ， 我们 见 到 了许 多怖棚 。 那些柿树
要 我们 透过心 灵去察 看 。
掌， 立在桌上 ， 站都站不稳。
不 知它从 哪 里来 ， 要 到哪 里 去 ？在 这 样 一 个 北 风 呼 啸 的黑夜 里 ， 它 必是 已经 精疲力
竭了。 为着寻找一个温暖的栖 息地 ， 它居然能在黑暗中用最 后一点儿气力 ， 奔向一个透出 热气的门缝 ， 可见它是一只生 存力顽强的鹦鹉 。 假如我没有
有人说 ， 可 能每棵 柿树都 结了 那么 五六 个柿 子 ， 这 里的农人
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鍪 。
还没有来得及采摘。 有人说 ， 肯定是这里的人太笨 ， 他们不敢爬到
树的顶 梢去 摘柿 子 ， 所 以低处枝 上 的他 们 已全部摘 下 ， 而顶梢 的
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。 ：
室内 的暖 气烧得 很热 ， 我
吃米 。 犹 豫着 吃下 去～ 粒 ， 然 后 啄得 飞快 ， 一 下一 下
有的劲干虬枝 ， 有几个人合抱那么粗 ， 有的是挂果没几年的新树，
描写中见真情——《猫》、《鹦鹉流浪汉》
不为大家 所喜欢， 若有若无
死 亡
活动二：揣摩细节，比三猫之异
格式：我们组喜欢第 只猫，请大家看到第 段第 句，
（从描写或炼字的角度），生动形象地写出了
猫的
（特点），表达了作者 的感情。
如：我喜欢第三只猫，请大家看到第15段第5句，“如此 地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”
“若有若无”生动形象写出了第三只猫在“我们”家不 被重视的处境，表达了作者对它的不喜。
• 格式：请大家看到第 段第 句，从描写或 炼字的角度，生动形象地写出了鹦鹉的 特 点，表达了作者 的感情。
活动三：学以致用，描所喜之物
• 仿照《猫》中描写动物外形、动作、声音等 的方法，为你所喜爱的动物写一个素描。
——《猫》、《鹦鹉流浪汉》
：
•脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥， •白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。
• 活动一：检测预习，理文章内容
从隔 壁要 来的
花白的毛， 很 很活泼， 活
泼
很受 喜爱
病 死
舅舅
更有
很受
丢
家门 口拾 的
毛色花白， 不好看， 很瘦,
不活 泼、 忧郁 懒惰
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将 怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得 多。
• 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
• 关爱动物、爱护弱小、尊重生命
【丛书链接】《鹦鹉流浪汉》
• 快速默读《鹦鹉流浪汉》，此文中的鹦鹉有 何特点呢？从描写和炼字的角度分析。
• 第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之
后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因 是什么？仅仅是因为“我”冤枉它了吗？
《流浪汉》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下面6-8题。
流浪汉候发山父亲去世后，小康就正式接管了店铺。
店面不大，经营的不是金银珠宝，而是相机。
这些家伙，也贼值钱，好的，也是成千上万，甚至十几万，不亚于一台小汽车。
小康每天早上来到店门口，总能看到一个流浪汉蜷曲在店外边。
他的年龄在六十岁左右，胳膊腿健全，不残疾，长长的头发像是被糨子给糊住了，一绺一绺的，脸上黑一块紫一块的，好似被紫外线灼伤了的藏族同胞，身上的衣服长一片短一截的，类似时下流行的混搭，自打套在身上怕是没脱下洗过，已经看不清本来的色彩……眼下是秋天，他却穿着羽绒服，还是女式的。
走近了，还能闻到他身上散发出的那种刺鼻的味道。
这个流浪汉也不傻，只要看见小康来，就知趣地走开了，走得远远的，一整天都不见他的踪影。
难道这个流浪汉打算伺机偷盗？想到这里，小康着急了。
然而，媳妇正在坐月子，母亲又有病，他白天不在家，晚上总不能守在店里不回去啊？父亲活着的时候，也不是常常住在店里。
有几个晚上，小康不放心，悄悄来到店铺门口，每次都是看到流浪汉睡在门口，没有什么反常的行为。
但老话讲，害人之心不可有，防人之心不可无。
虽然不能排除怀疑，还是把他撵走的好，免得夜长梦多。
这天早上，小康来到时，流浪汉还在门口酣睡。
小康也不理会，越过流浪汉，悄悄打开门，扫地时故意把尘土往他身上扫。
即便这样，流浪汉还没有醒，小康就用扫帚去撩拨流浪汉的脸，他这才醒过来，讪讪着走开了。
小康挥舞着扫帚，捂着嘴朝他叫道：“滚！滚得远远的。
”小康以为，他这一下，流浪汉肯定会流浪到别处了。
第二天清晨，远远地，小康就看见那个流浪汉还在店铺门口，靠着防盗门，半躺半坐，优哉游哉的，好像自己是店老板。
小康气不打一处来，走到跟前，抬脚去踢他，同时把手里半瓶矿泉水泼到他身上，一边怒吼着：“滚！滚！滚！”那架势，仿佛他跟流浪汉之间有什么深仇大恨。
流浪汉诧异地看着小康，不明白他为什么发这么大的火。
“看什么看？你聋吗？滚！”小康把矿泉水瓶子朝流浪汉摔去。
华南虎练习题
《华南虎》习题精选一、下列加黑字注音或根据拼音写汉字。
铰（）掉栅（）栏胆怯（）咆哮（）（）掠（）过劝yòu（）抽chù（）沟hè（）不jī（）斑lán（）二、用恰当的词语概括画线部分的文字内容。
1．（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？（）2．恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮（）3．有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶（）4．我挤在声音零乱细碎的人群中（）三、填空、简答。
1．《华南虎》作者________，原名________，是“________”诗派的重要成员，本诗作于________的特殊年代，作者采用________的写作手法，借虎来表达________________。
2．写出下列诗中各形象所代表的深层含义。
⑴观众：⑵铁笼：⑶“我”：3．诗歌末段说：“我终于明白……”，我这时明白了一些什么？四、请以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想像，写一段话150字左右，来描写被困笼中的华南虎的心理活动（它回想着什么，愤恨些什么，向往些什么……）五、阅读理解（一）阅读下面选段，完成1－6题。
⑴你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）把它们和着热血咬掉……我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！⑵我终于明白……我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！1．“直挺挺地向四方伸开”中的“直挺挺”能否改成“笔直”？为什么？2．“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么？3．诗句加括号的那句话能否省略？为什么？4．第一节诗句内容可用第二节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有。
5．“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”这两句诗表明老虎面对困境做过无畏但却徒劳的反抗，但这“沟壑”为何让“我”感到“像闪电般刺眼”，以至于“羞愧地离开了动物园”？6．诗中画线句有什么深刻含义？（二）阅读下面选段，完成7－12题。
《华南虎》导学稿
蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册：七下单元：六28．华南虎课型：新授课主备：邓诚审核：使用者：学习目标1、有感情诵读，体会诗歌蕴含的感情，整体感知诗歌内容。
2、了解这首诗的创作背景，理解诗句的含义，把握诗歌主旨。
3、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
4、鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争。
一、课前预习导学1、资料助读⑴作者简介牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。
40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。
1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。
“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。
70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。
已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
⑵写作背景这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。
诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。
一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。
这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。
表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇——与华南虎的遭遇何其相似。
⑶关于象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
2、诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。
请同学们认真朗读诗歌，把握要点：第一、二小节以叙述语气为主，第三、四小节要读出华南虎对人类的轻蔑，读出它内心的孤独和忧愤，更要读出它的抗争，最后一节是作者感情的高潮，要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。
部编版七年级语文上册第五单元主题阅读第3课时_组文阅读课_生命之美_名师课件
的特点，流露出作者对猫的喜爱之情。
03 品读细节
《小麻雀》：
（1）它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一 处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
（2）小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地 上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。 头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大， 不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。
（3）突然她会为一件小小的物件吸引住了，以前爪轻轻地 拨着，惊奇地注视着被转动的物件，就退回了身子，伏在那里， 还是一小步,步地退缩着--终于是猛地向前一蹿，那物件落在地 上，她也随着跳下去。
03 品读细节
答案示例： （1）运用细节描写，生动有趣地写出猫可爱、懂事的
特点，表达了作者得到第一只猫的满心欢喜之情。 （2）运用细节描写，写出第一只猫温和、安详的特点，
七年级上册 第五单元 第3课时 组文阅读课
《猫》《小麻雀》 《鹦鹉流浪记》
01 学习目标
1.默读选文，摘录细节。 2.把握文意，概括中心。
02 默读感知
1.默读《猫》《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》。 要求：
以每分钟400字的速度快速默读文本，要求不发声、 不唇读、不指读。
02 默读感知
2.用一句话概括文章的内容，小组内交流。
04 概括中心
默读《猫》《小麻雀》《鹦鹉流浪汉》，圈点勾画 摘录出表明作者观点的语句，概括中心。
04 概括中心
答案示例： 1.《猫》：因为被母亲生前所钟爱，它们已经成为我
自己悲哀的种子了。 中心：表达了凡事都要实事求是，对人对事都别存偏
见私心，宽容仁爱，同情帮助弱小，尊重生命、善待生命。
鹦鹉流浪汉读后感
鹦鹉流浪汉读后感
《鹦鹉流浪汉》是英国作家马克吐温的代表作之一，讲述了一个名叫吉姆的男孩和一只鹦鹉一起经历了一系列的冒险故事。
作为一本儿童文学作品，它不仅仅是一本好看的书，更是一本充满了智慧和教育意义的书。
通过吉姆和鹦鹉的冒险历程，我们可以看到一个人成长的过程和他在旅途中的种种困难和挑战，同时也能够学到一些人生道理和价值观。
在这本书中，我们可以看到作者的幽默和机智，他通过吉姆和鹦鹉的对话和行为来展现人与动物之间的关系。
吉姆是一个聪明而机智的男孩，他拥有一颗勇敢的心和对未知世界的好奇心。
而鹦鹉则是一只聪明而有趣的鸟，它可以说话和思考。
这两个角色的结合，使得整个故事更加有趣和生动。
在吉姆和鹦鹉的旅途中，他们遇到了许多困难和挑战，比如被海盗捉住，被鲨鱼追赶等等。
但是吉姆和鹦鹉都能够坚持下来，克服困难，最终成功完成了任务。
这告诉我们，无论面对什么困难和挑战，只要我们有勇气和毅力，都能够克服它们。
此外，在这本书中，我们还可以学到一些人生道理和价值观。
比如，吉姆的勇气和机智，鹦鹉的聪明和幽默，都是我们应该学习的品质。
另外，吉姆在旅途中学到的团队合作和信任，也是我们在生活中应该注重的价值观。
总之，《鹦鹉流浪汉》是一本充满智慧和教育意义的书。
通过吉姆和鹦鹉的冒险历程，我们可以看到一个人成长的过程和他在旅途中
的种种困难和挑战，同时也能够学到一些人生道理和价值观。
这本书不仅仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，因为它所传达的价值观和智慧，对于每一个人都是有启发和帮助的。
《流浪汉》阅读理解及答案
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鹦鹉流浪汉......阅读答案|鹦鹉流浪汉
鹦鹉流浪汉
1那是一个寒冷的冬夜。
2室内的暖气烧得很热，我开了阳台的门透气。
过了一会儿，我想去
把门关上。
就在我把门往回带的那会儿，我的手碰到了一个软沓沓
的东西，把我吓了一大跳。
那东西黑糊糊凉飕飕的，就蹲在外面的
窗台上，不停地颤抖。
看仔细了，却是一只小鸟，好像是冻僵了。
壮壮胆伸出手一把抓住它。
它温顺乖巧，绝无反抗之意。
用掌托着，举在灯下，才看清是一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的，半死
不活地耷拉着脑袋，微微有一丝气息。
两只脚爪，一个只剩下两枚
脚趾，另一个，一枚爪子也没有，只留一坨光秃秃的脚掌，立在桌上，站都站不稳。
3不知它从哪里来，要到哪里去？在这样一个北风呼啸的黑夜里。
它
必是已经筋疲力尽了，为着寻找一个温暖的栖息地。
而它居然能在
黑暗中用最后一点儿气力，奔向一扇透出热气的门缝，可见它是一
只生存力顽强的鹦鹉。
4阳台没有封闭，只好先把“鸟笼子”挂在厨房里。
垫上接鸟粪的纸板，拴上仿树枝的竹筷，系好米盅和水杯，为收留这位气息奄奄的入侵者。
5这小家伙实在是饿坏了。
吃相像个饿死鬼。
6第二天一大清早便被它喳喳的叫声吵醒。
又喂它米和水。
它扑过来，吃得贪婪而疯狂，犹如风卷残云，顷刻间一扫而光。
7大吃大喝了几日，它变得身子浑圆，羽毛锃亮。
常用那两根脚趾，
金鸡独立，牢牢地攀在筷子上，走钢丝一般，小眼睛警觉而锐利地
洞察四方。
叫声一日比一日地高亢嘹亮，虽然音律音调全无，一片
聒噪之声而已，它却自我感觉极佳，傲慢得像只老鹰。
8吃也容忍了，叫也容忍了。
想着外面世界的无奈，只希望它从此在
我的笼子里安分守己。
可它却几乎一刻不停地在笼子里跳上跳下，
尖尖的小嘴急促而猛烈地啄着笼边的钢丝以及笼子里一切可以啄出
响声的东西，试图诉说它某种未竟的愿望。
胸脯上白色的细绒毛，
一片片飘落下来，在空气里浮荡着，如同一份份难以阐释的宣言或
是传单。
有时它就在笼子里长时间地兜着圈圈，像是一只失控的钟表。
9丈夫被它吵得坐不住，说它一定是想晒晒太阳了，它本来就是天上
树上的东西。
⑩就把笼子挂在阳台的钩子上。
阳光洒在它翠绿的羽毛上，它昂起
小脑袋仰望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。
眼睛里闪烁着一种温柔的光泽。
11如果那时我能感到，在它这短暂的宁静中，一个天赐的逃跑机会
正在临近———我会加固那只笼子吗？我不知道。
12那天，就在中午时分，我偶然走近阳台，一抬头，发现它已撞开
了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口。
正挣扎着想从笼子里拱
出来。
我叫一声不好，忙拉开门冲到阳台上去———却已晚了一步。
就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命地扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。
13它走得义无反顾。
连头也不回。
顷刻间就没了影儿。
14废弃的笼子在风中摇晃着。
我不知它如今在哪里？也许它早已被
冻死在野外了。
但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐
之下。
于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题。
（摘自《张抗抗散文集》）
小题1:本文的题目该如何理解？对文章有什么作用?（3分）
______________________________________________________ _________
小题2:第2段加线句用了哪些描写方法？作者要表现什么？描写中
暗含作者怎样的感情？（4分）
______________________________________________________ _________________________
__________________________________________________
小题3:第8段加线句“某种未竟的愿望”指的是什么？这个愿望是如
何实现的？（2分）
______________________________________________________ _________________________
__________________________________________________
小题4:第12段加线句用了什么修辞方法？有什么表达效果？（3分）______________________________________________________ _________
小题5:文中的鹦鹉是一个什么形象？作者借它表达了自己怎样的思
想感情？这是什么写法？（4分）
______________________________________________________ __________
______________________________________________________ __________
参考答案：
小题1:鹦鹉是一只生活无着，无家可归的鸟;或隐含着作者对鹦鹉遭
遇的同情（1分，意思对即可）；作用：1点明了文章记叙的主要对
象（或主人公，或点明文章主要内容）（1分）2引起读者的阅读兴
趣（1分）3用比喻手法突出了小鸟的特点（1分）（理解1分；作
用答对2点得2分）；
小题2:外貌（或神态）描写和动作描写（2分，各1分）；极力表
现鹦鹉受伤后奄奄一息的可怜模样（1分）；表达作者同情怜悯的感情。
（1分）
小题3: 小鸟想从笼子里面飞出去，飞向蓝天（1分）；它用力撞开
笼子顶端的盖板，挣扎着从笼子里钻出来，飞走了（1分，意思对即可）
小题4: 比喻（1分）；生动的表现鹦鹉急切盼望回归大自然的心情
和迅疾的动作（2分，意思对即可）。
小题5: 鹦鹉是一个热爱自然、追求自由、敢于反抗、不懈努力的形
象（答对两处2分）；作者借鹦鹉抒发了对追求自由者的赞美之情
（1分）。
运用了托物寄情（或借物抒情、象征）的写法（1分）。
试题分析：
小题1:题目中关键词是“流浪汉”，通文章可知，文中的这只鹦鹉是
一只受饿受冻、撞到我家里的鸟。
到文章结尾可知，它还将继续这
样的无家可归的生活。
题目的作用结合全文可知，点明了文章主要
对象及其特点，对读者具有吸引力。
小题2:“一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的”等语句写出了鹦鹉
的样子，“立在桌上”等语句写出了鹦鹉当时的动作，结合上文可知，这是我初见到这只流浪的鹦鹉时它的样子与动作，写出了它濒临死亡，奄奄一息，表达了我对它的同情。
小题3:从后文它被挂到阳台上的动作和安静的表现“它昂起小脑袋仰
望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。
眼睛
里闪烁着一种温柔的光泽”可知，它向往自由，向往蓝天。
“一抬头，发现它已撞开了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口。
正挣扎着
想从笼子里拱出来”“就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子”
等表明，它是撞开了笼子顶端的盖板，最终逃离了笼子。
小题4:句中的“像粒子弹”表明语句运用了比喻的修辞，结合语境可知，这个比喻句生动形象地写出了鹦鹉逃离笼子时的动作之迅疾，
表现出它对自由的急切渴望。
小题5:根据文中内容，尤其是结尾的“但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐之下。
于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题”，我们可知，这是一个热爱自然、向往自由、不懈追求的形象，借这只鹦鹉表达了对追求斱赞美，属于托物寄情的写法。