部编人教版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏.》精品课件
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部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
动作描写 写自己第一 次添鼻子的 过程，动作 描写很生动。
怎么看都像是一个猪鼻子。 我很不服气，申请重画的机会。毕老
师看我不服输的样子，决定给我第二 次机会。可第二次，我却将鼻子画在 了右脸上。“哈哈哈！”一旁的高智 睿笑得前仰后合，“这哪儿是鼻子？ 这明明是‘青春痘’啊，还不如第一 次画的呢！”
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程（重点） 游 戏 想法和感受
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和 玩法、玩陀螺的 过程以及感受： 游戏有声有色。
你准备写的游戏
我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我印 象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。 那一刻，我的心情无比激动。
我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我印 象最深的是两个同学在旁边甩着长长的绳 子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学 一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。
我写的游戏是“一二三木头人”，游戏 中我印象最深的是所有人都变成木头人时， 我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后 都大笑起来。
描写细致 从神态、动 作、语言等 方面，生动 地描写了高 智睿添鼻子 的过程，突 出了游戏的 “有趣”。
“心急吃不了热豆腐，这次是我不小心， 第二次准能画好。”没想到，第二次他 又画成了“青春痘”，不同的是，这次 “青春痘”长在了右脸上。
同学们一个个上场，结果都没有画好， 其中最搞笑的是班长，他居然把鼻子画 在了下巴上，而且画得老长老长的，远 远看去像一个“人面大象”。
的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天
地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
感受，应该加入 队员们动作、神
手边的一组配合默契，
态、语言的描写，如同离弦的箭闪电般
过了一组。
显得更生动具体。地向前冲去，不多久
就明显领先别组了，
原文
提升点
升格文
原文第③
段结尾“好
开心”一句
我们继续加速，呀， 干巴巴的，
第二，好开心啊！
没有抒发游
戏后的真实
感受。
并且一直把这个优势 保持到了最后。右手 边的那一组与我们并 驾齐驱。可不能落后！ “1，2，1，2……” 大家似乎加快了节奏， 我的脚步也跟着提速。
抓住了，彻底地失败了！ 也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一
个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。 虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都 沉浸在欢乐的游戏氛围中。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于 观察、把握时机的道理。
升格提优
原文
提升点
升格文
两人三足
我们一字排开站在起 跑线上，老师给我们每 人分了一根红布条。相 邻两个人的脚踝绑在
合作类游戏
24点 找不同 我说你做 成语接龙
益智类游戏
课本中的游戏
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和玩 法、玩陀螺的过程 以及感受：游戏有
声有色。
怎样把游戏中印象最深的部分写具体？
陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。
怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？
1.适当描写自己的心情和想法
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀课件(共30张PPT)
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了， 攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们 也是严正以待。
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰 们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡， 只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
接下来轮到刘万彪了，只见他信 心百倍地上了讲台，先用手指在黑板
②整体写同学们画 方圆的情景。
上画好方和圆的样子，底下就像炸开 了锅似的大喊：“作弊！作弊……” 只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着 陆老师。陆老师只说了声：“GO！” 他便赶紧用粉笔左右手同时开始描， 头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看 看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆 老师笑着说：“嗯，还不错哟！”③
什么？ ☆ 游戏结束后，你有什么想法和感受？
全班交流，说一说：
好奇老师干什么 期待玩游戏 自信能玩好 跃跃欲试
看同学闹笑话 发现有点难
一边看难 要守规则 坚持到底 全神贯注
技巧总结
（特别开心/紧张/难过等 有感受、有想法的地方）
1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
习作范例 记一次游戏
今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉 帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？ 号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表 示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。 我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心 不改，一定要保护好小鸡。
要一手画方一手画圆，而且一定要 形成了鲜明的对比。
部编人教版四年级语文上册《第6单元习作：记一次游戏》优质PPT精品课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
记一次游戏
点击图片欣赏作文
用自己喜欢的方法读文，边读边找出：
（1）游戏前做哪些准备。 （2）在游戏中，做了些什么？印象比较深
的是什么？ （3）游戏结束后，有什么感受和想法？
游戏规则
站在起点，用布蒙住双眼， 手握锣锤原地做左三圈，右转 三圈，然后向前直走去敲锣， 落锤发出声响为胜，每人有两 次机会。
谁愿意第一个做游戏？
在感受快乐的 同时，要用心观察 参加者和同学们的 表现。
刚才你们不但在游戏中感受着快乐， 还把游戏中人物的表现观察的那么细，那 你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人 分享一下，那就要向前文中的小作者一样， 既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程 中人物的表现写进去，既要写做游戏的人 的表现，又要写同学们的表现。
《习作：记一次游戏》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创 造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
人教版 语文 四年级 上册
这次习作我们应如何去写呢？
1. 记一次游戏，把游戏过程及印象较深的地方写 清楚，写出自己的想法和感受。 2. 修改自己的习作，并把习作誊写清楚。
人教版 语文 四年级 上册
1. 审题。
人教版 语文 四年级 上册
3. 要写好动作的细节。写人物动作时，要善于把一个动作 过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。 如果丢掉细节，就使文章显得不具体。
人教版 语文 四年级 上册
佳作在线：猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游 戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳 猜“领袖”，看她猜得对不对。❶
游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。一张 张面孔带着笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴 们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事 的样子。❷
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每 个同学的表情。❸
写法品析
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷游戏过程中抓住同学 们的神态描写表现游戏 的扣人心弦。
❸重点写游戏过程中小 芳的表现：“走进” “环视”“注视”这几 个连续动作用词准确。
人教版 语文 四年级 上册
如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么， 如何写好人物的动作呢？注意以下几点： 1. 精选动词。精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出
人物的性格特征。 2. 写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动，往往是前
后连贯的。写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象。
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习作：记一次游戏
RJ 四年级上册
人教版 语文 四年级 上册
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这次习作我们应如何去写呢？
1. 记一次游戏，把游戏过程及印象较深的地方写 清楚，写出自己的想法和感受。 2. 修改自己的习作，并把习作誊写清楚。
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1. 审题。
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3. 要写好动作的细节。写人物动作时，要善于把一个动作 过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。 如果丢掉细节，就使文章显得不具体。
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佳作在线：猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游 戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳 猜“领袖”，看她猜得对不对。❶
游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。一张 张面孔带着笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴 们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事 的样子。❷
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每 个同学的表情。❸
写法品析
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷游戏过程中抓住同学 们的神态描写表现游戏 的扣人心弦。
❸重点写游戏过程中小 芳的表现：“走进” “环视”“注视”这几 个连续动作用词准确。
人教版 语文 四年级 上册
如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么， 如何写好人物的动作呢？注意以下几点： 1. 精选动词。精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出
人物的性格特征。 2. 写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动，往往是前
后连贯的。写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象。
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习作：记一次游戏
RJ 四年级上册
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统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 课件(共26张PPT).ppt
游戏准备
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
准备道具 一张纸 宣布玩法
游戏准备
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
行动前先要搞清目标， 不能贸然行动
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
评价内容
把游 戏写 清楚
写出自己怎么做 写出他人怎么做
写出自己当时的心情
星级
自评 互评
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
统编版语文四年级上册第六单元习作
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
我急匆匆地捏起纸的左上角，她连忙拽住纸的右 上角。我使劲往前一拉，她顺势往后一扯，“呲”地 一声，纸张分成了两半。
写写心情
纳闷 充满期待 兴奋 后悔 得意
写写心情
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
准备道具 一张纸 宣布玩法
游戏准备
游戏名： 撕纸游戏
向相反的反向……
你怎么做
别人怎么做
压住纸/捏/拧/向**方 向/扯/拉 ……
想法感受
行动前先要搞清目标， 不能贸然行动
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
习作练笔
把游戏中“撕纸”和“拼纸”部分写一个片段。 要求： 1.不仅写出游戏中“你”做了什么，还要写出 “别人”做了什么。 2.写出自己当时的心情。
评价内容
把游 戏写 清楚
写出自己怎么做 写出他人怎么做
写出自己当时的心情
星级
自评 互评
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
游戏写清楚
例：我们俩使劲一撕，纸就分成了两半。
统编版语文四年级上册第六单元习作
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
纸张大作战
游戏玩法：每人用一只手，两人合作来撕纸。 听到“开始”开始游戏，音乐停止暂停撕纸。
怎么撕？随便撕！
注意事项：全程注意安全，保持卫生。
我急匆匆地捏起纸的左上角，她连忙拽住纸的右 上角。我使劲往前一拉，她顺势往后一扯，“呲”地 一声，纸张分成了两半。
写写心情
纳闷 充满期待 兴奋 后悔 得意
写写心情
人教部编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》课件
……
片断欣赏
教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最幸 运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步跑 上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往 上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，同 学们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来了， 有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，啊呀！ 原来我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁地大笑 起来。
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王玲， 只见她转两圈歪歪扭扭走上 讲台，“啪”一贴，“轰” 大家立刻哄堂大笑。王玲扯 下布，原来尾巴贴到头顶上 去了。看着金鱼滑稽的样子， 她笑得眼泪都出来了。感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
回顾： 按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较
有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心 理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
最新部编人教版语文四年级上册《习作 记一次游戏》优质课件
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第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地等等。
12
第三步：思维导图
13
开头：点明游戏内容。
怎 么 中间：写清游戏过程，写好游戏场面。 写
结尾：点明比赛结果，写出感悟或体会。
14
第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的
语言、动作、表情进行描写，突出游戏 具体过程的紧张、激烈。
25
四、作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做 作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老 师布
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
21
课后作业 1.誊抄作文 2.相互评析文章
22
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
23
谢谢观看 !
2022/8/17
24
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地等等。
12
第三步：思维导图
13
开头：点明游戏内容。
怎 么 中间：写清游戏过程，写好游戏场面。 写
结尾：点明比赛结果，写出感悟或体会。
14
第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的
语言、动作、表情进行描写，突出游戏 具体过程的紧张、激烈。
25
四、作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做 作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老 师布
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
21
课后作业 1.誊抄作文 2.相互评析文章
22
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
23
谢谢观看 !
2022/8/17
24
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
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习作：记一次游戏
习
作
·
记
第1课时
一
次 第2课时
游
戏
第1课时
童 年
什么叫哑剧呢？
顾名思义，就是不说话，用肢体表 演出所规定的内容。这节课所有同学都 不可以说话，发出声音，只要发出声音 便被淘汰。
游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
选出表演得最好的一位学生，为他 （她）颁发最佳演员奖。
然而世间许多事都是不可预料的，我 追求“和平”只是我的个人愿望………
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇……
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲 过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开， 它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照 样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右 都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
不同的游戏总会带来不同的感 受，相信你在玩的过程中也体会到 了不同的乐趣，赶快将这些体验都 记录下来吧！
写完之后，自己多读两遍，用修 改符号修改习作。
四人一组或两人一组，自己朗读习作， 其他同学评议。看看习作是否将故事的经 过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的 地方可以举手请求老师的帮助。
1. 我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？ 大家是不是有很多话想说呢？
2. 畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。 3. 根据这次游戏，写一写作文的提纲。
第2课时
上节课我们的游戏很精彩，那么你记住 了哪些精彩瞬间呢？
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他 们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺 奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各 自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中 一方被撞翻才告一段落。
我们这个游戏的游戏规则是怎样的？
表演过程中全场肃静，根据老师给 的场景表演，不能说话，只能用肢体比 画，发出声音者将被淘汰，表演最佳的 同学获得最佳演员奖。
在《一只窝囊的大老虎》中， “我”表演的时候，下面是哄堂大笑 的，而“我”是紧张的、狼狈的。这 便是场面。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲 笑……
习
作
·
记
第1课时
一
次 第2课时
游
戏
第1课时
童 年
什么叫哑剧呢？
顾名思义，就是不说话，用肢体表 演出所规定的内容。这节课所有同学都 不可以说话，发出声音，只要发出声音 便被淘汰。
游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发 出任何声音。
选出表演得最好的一位学生，为他 （她）颁发最佳演员奖。
然而世间许多事都是不可预料的，我 追求“和平”只是我的个人愿望………
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇……
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲 过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开， 它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强 得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照 样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右 都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。
不同的游戏总会带来不同的感 受，相信你在玩的过程中也体会到 了不同的乐趣，赶快将这些体验都 记录下来吧！
写完之后，自己多读两遍，用修 改符号修改习作。
四人一组或两人一组，自己朗读习作， 其他同学评议。看看习作是否将故事的经 过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的 地方可以举手请求老师的帮助。
1. 我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？ 大家是不是有很多话想说呢？
2. 畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。 3. 根据这次游戏，写一写作文的提纲。
第2课时
上节课我们的游戏很精彩，那么你记住 了哪些精彩瞬间呢？
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他 们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺 奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各 自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中 一方被撞翻才告一段落。
我们这个游戏的游戏规则是怎样的？
表演过程中全场肃静，根据老师给 的场景表演，不能说话，只能用肢体比 画，发出声音者将被淘汰，表演最佳的 同学获得最佳演员奖。
在《一只窝囊的大老虎》中， “我”表演的时候，下面是哄堂大笑 的，而“我”是紧张的、狼狈的。这 便是场面。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲 笑……