五年级语文上册 落花生 3课件 浙教版

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部编版语文五年级上册《落花生》优质课件

部编版语文五年级上册《落花生》优质课件

部编版语文五年级上册《落花生》优质课件一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册《落花生》一文,涉及教材的第三章“大自然的礼物”中的第五节。

详细内容包括:课文阅读、生词学习、句子解析、主题归纳等。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词,理解词义,并能够熟练运用。

2. 通过阅读课文,使学生了解落花生的生长特点和价值,培养他们的观察力和想象力。

3. 引导学生从课文中体会作者对大自然的赞美之情,激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点:课文阅读、生词学习、句子解析、主题归纳。

难点:对课文句子的理解和分析,以及对作者情感的把握。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示落花生的实物图片,引发学生的兴趣,进而引入课题。

2. 阅读课文:让学生自主阅读课文,对生字词进行勾画,对不懂的句子进行标注。

3. 生词学习:对课文中的生字词进行讲解,让学生掌握词义,并进行随堂练习。

4. 句子解析:挑选课文中的重点句子,引导学生进行分析和理解,体会作者的表达手法。

6. 例题讲解:选取一道实践性较强的题目,进行讲解和示范。

7. 随堂练习:让学生运用所学知识,完成课后练习题。

六、板书设计1. 《落花生》2. 主要内容:生字词句子解析课文主题3. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,用自己的话概括落花生的生长特点。

选取课文中的一个句子,分析其表达手法,并说明作用。

2. 答案:生长特点:落花生在土壤中生长,花落后结出花生果。

句子分析:课文中的句子“花生像害羞的小姑娘,躲在土里偷偷地长大。

”运用了拟人的修辞手法,形象地描绘了花生生长的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,学生是否掌握了课文的生字词,能否理解课文内容,以及能否体会作者的情感。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后查阅有关落花生的资料,了解更多关于落花生的知识,提高他们的自主学习能力。

统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)

统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)

那晚的天色不大好,可是父 亲也来了,实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”?
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为,什是么位作爱者国说诗人,
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后,他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很,死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后, 他亲不”愿“当亡实国在奴很,难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育,打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩:中国市制土地面积单位,一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室?
学认字
fēn

liú

都是形声字, 左边是形旁, 右边是声旁。
学认字
zhà

榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质,抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程,着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景,由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ,不要做 只讲体面,而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生

部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件

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部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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所以你们要像花生, 它虽然不好看, 可是很有用。
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人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人
处,让人读了文章,能清楚地认识到借物要说明什么,赞
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人(借用花生的特点来比
喻怎样做人)的 方法:父亲引导孩子谈花生,目
的是为了论人生;他赞美花生的品格, 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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本文虽然谈论的是落花生,但是 讲的却是做人的道理,这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事,还是写景、状物,正
确运用借物喻人的方法,可以使文章立意更深远,表情达
意更含蓄,增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意,所描述事物的特点, 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说,出示读:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴 的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。

五年级上册落花生教学说课课件(共31张PPT)

五年级上册落花生教学说课课件(共31张PPT)

作者在写种花生和收花生时,为什么说“居然收获了”? 你从中体会到了什么?
l 我从母亲的话中了解到,这里本来是荒地,而且从姐弟几个都是第一次种花生, 时间也才仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
l “居然”的意思是竟然,表示“出乎意料”,收获了花生让一家人出乎意料。
可以看出花生好种、生命力强、易活的特点
2 落花生
部编版 · 小学语文五年级下册
目录
CONTENT
教学导入 整体感知 精读课文 回顾练习
教学目标
1 认识“亩”“吩”等5个生字,读准多音字“便”会写 “亩”“播”等9个字,会写“播种”“浇水”等7个词语。
2 分角色朗读课文,了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。 3 体会文章“详略得当”“借物喻人”的写法。
01
自由朗读课文, 读准字音、读通 句子,找出本课 生字词。
自学 提示
02
默读思考:课文 围绕“落花生” 写了哪些内容? 用小标题概括。
生字学习

半亩
fēn
吩咐
zhà
榨油
pián
便宜
liú
榴莲
ǎi
矮小

b
jiāo
fēn

ō
亩播浇吩咐
tínɡ

zhà

mùián 便宜
作者简介
同学们你们知道吗,“落花生”不仅是我们 今天课文的标题,也是这篇课文作者的笔名。 思考作者为什么要用“落花生”来作笔名呢?
许地山,名赞堃,字地山,小时候父亲曾以落 花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象, 于是1921年许地山开始创作时,就以落华生作 为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉 励自己要做一个具有落花生品格的人。

五年级语文上册 7《落花生》教案3 浙教版

五年级语文上册 7《落花生》教案3 浙教版

落花生教学目标:1、.引导学生理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

2.指导学生能分角色朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3.让学生初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

教学重点:.理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

教学难点:如何把花生的品格与做人的道理联系起来,进而悟出做人的道理。

教法设计:1、采用读议的方法,引导学生理解句子2、联系生活,加深理解课前准备:白板课件教学过程:一、复习引入,激发学情1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

2.这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情,想知道吗?二、研读课文,感悟理解1.自读课文第三部分,画出父亲说的话,谈谈你的理解,体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。

2.小组讨论交流。

3.全班交流,教师引导。

①投影出示父亲的话。

找出关键词:可贵、爱慕、分辨②指名读父亲的话,然后完成如下填空:父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物,父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________,但是和________相比,它最可贵的地方是_________。

比较的是他们的 _________ ,父亲喜欢的是花生的________。

③分析父亲的话,学生议答。

A、“爱慕”是什么意思?什么是“爱慕之心”?B、父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的?C、什么是“可贵”?什么是“最可贵”?父亲认为花生的什么最可贵?(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头,炫耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。

小学五年级语文上册《落花生》教学课件

小学五年级语文上册《落花生》教学课件
2 落花生
第1课时 第2课时
第1课时
观察花生的果实在哪里,说说你是如何理解课题的。
落花生就是花生,它是一种地 上开花、地下结果的植物。花生幼 苗出土以后,经过18-25天,就开始 开花。开过花后的花柄接触到地面, 就伸入土中。在土壤里,果实开始 生长发育,长成饱满的花生。因此 人们又称花生为“落花生”。
果实埋在地里 矮矮地长在地上
不好看 很有用
父亲通过花生的特点告诉我们,做人做事要像
花生,它虽然不好看,可是很有用。
默读第10自然段,父亲说花生的最可贵之处时,为什 么要提及桃子、石榴和苹果?它们有哪些异同?
相同点 好吃,有食用价值
花生的外表不好看,而桃子、石榴、苹果的外
不同点
表鲜红嫩绿;花生矮矮地长在地上,它的果实 埋在地里,不引人注意,而桃子、石榴、苹果
作者在种花生、收花生和尝花生的描写上 着墨不多,却花了很多的笔墨来写议花生, 为什么?
课文主要是借花生说明做人的道理, 表达自己的人生观和价值观,因此叙述上 有详略之分,目的是要突出主旨。
读第1自然段,说说你从“居然”一词可以感受 到什么? 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒 着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播 种,浇水,没过几个月,居然收获了。竟然,表示
分角色朗读对话部分,体会人物说话时的心情。 ➢读孩子们的话: 关注描写花生好处的词语,语气要 轻快,要表现出对花生的喜欢。 ➢读父亲的话: 语气要略显深沉,要表现出父亲的 语重心长。
第2课时
默读第3~14自然段,你能说说花生有哪些特点吗?
孩子们眼中的花生
父亲眼中的花生
味道很美 可以榨油 价钱便宜

统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)

统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)

结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上,对他产生 了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔 名,就是为了时刻激励自己,做一个有用的人。
三 学用写法
写法归纳
本文运用借物喻人的写作手法,借落花生抒发感悟。
父亲把花生与桃子、石榴、 苹果作了对照,说明花生“虽 然不好看,可是很有用”的特 点。接着父亲以花生喻人,阐 明了做人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有好 处的人的道理。
统编版·小学语文五年级上册第一单元
2 落花生
话“花生”
你对“花生”了解多少?
一 趣味积累
了解一种植物
2 落花生
落花生也叫花生,是一种地 上开花,地下结果的植物,所以 人们又称花生为“落花生”。另 外,花生具有很高的营养价值。
走近一位作者
许地山
生平简介
许地山(1893-1941),笔名落华生,现 代小说家、散文家。文学研究会发起人之一。
写清楚特点。
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
小练笔
路灯
那一排排路灯,多像保家卫国的战士啊! 路灯在黑暗中为我们带来光明,就像战士为我 们守卫安宁。
我的收获
1 积累好词佳句 2 花生的特点 3 做人的道理 4 借物喻人的写法
布置作业 夯实课堂
1 亲子交流“花生的内在美”。 2 完成小练笔与同学分享交流。
内在美
果实鲜红嫩绿 高高地挂在枝头
使人一见就 生爱慕之心
外在美
三读
由物及人
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可
是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对
别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

《落花生》(课件)语文五年上册(部编)(完整版)3

《落花生》(课件)语文五年上册(部编)(完整版)3
他曾经说:“我要像落花生一样,踏踏实实地做个淳朴的人,有用 的人。我要为中华而生,为中华而奉献。”
拓展练习
1、在作者看来,江南的柳树、霸陵桥头的柳树和塞上的
柳树有什么不同?
2、作者描写陕北农民脸上的皱纹和眼里的亮光有何用
意?
3、作者借塞上柳喻指什么?揭示了什么样的人生哲
理?
Байду номын сангаас练笔
课文由“落花生”想到那些 默默无闻做着贡献的人,由此, 让你想到了身边的哪些人?试着 写一段话。
(有真才实学)
2.对谁有用?
(别人、社会、国家)
3.“体面”是什么意思? (外表)
4.“讲体面”是什么意思? (讲究外表)
借物喻人 我们要也做有“落花生品格”的人
关于作者
许地山,我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对 他的教诲和希望,他以“落花生”作为自己的笔名,时刻激励自己,做 一个有用的人,并用行动实现了这一心愿,成为优秀的作家。作品有短 篇小说集《缀网劳蛛》,散文集《空山灵雨》,小说、剧本集《解放者 》《杂感集》,论著《印度文学》以及《许地山选集》《许地山文集》 等。
导入新课
根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家, 地上开花不结果, 地下结果不开花。
打一植物
花生
今天,我们继续学习《落花生》。
回顾内容
种花生 ( 议花生 )
( 收花生 ) ( 尝花生 )
感受花生品格
花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起 来才知道。
祝你学业有成
2024年5月1日星期三10时13分1秒
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买种、翻地、播种、浇水
那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味儿美” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好 处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没 有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是 外表好看而没有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的 人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的 心上。
所以你们要像花生,它 虽然不好看,可是很有用,
不是外表好看而没有实用的 东西。
人要做有用的人,不要做只讲
体面,而对别人没有好处的人。
仿照下面的句子说写句子
例:
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别 人没有好处的人。
要……不要……
对,这是我对你们的希望。
“你们”指谁?“希望”又指什么?
那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味儿美” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好 处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没 有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是 外表好看而没有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的 人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的 心上。
思考
1.为什么叫“落花生”呢?
2.说说种植花生的过程。
1.为什么叫“落花生”呢?
答:它是在地上开花,花落 以后能钻进地里结出果实, 所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示

一 开 花 形 成 子 房 柄 四

子 房 柄 钻 入 土 里形 成 果Βιβλιοθήκη 实花生的生 长过程返回
2.说说种植花生的过程。
你们爱吃 花生吗?
爱!
谁能把花生的好处 说出来?
花生的味儿美。
花生可以榨油。 花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃。 这就是它的好处。
花生的好处很多,有一样最可贵, 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、
苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也
落 花 生



我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收 获了。 母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”我 们都说好。母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味儿美” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹 果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没 有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
“你们”指谁?“希望”又指什么?
“你们” 指姐姐、哥哥、我。 “希望” 指父亲叫我们做有用的人,不 做只讲体面,而对别人没有好处的人。
桃子
石榴 桃子
苹果
花生
花 生
位置 外表 印象
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头
埋在地里
矮矮地长在地上 挖起来才知道
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味儿美” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好 处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没 有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是 外表好看而没有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的 人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的 心上。
不能立刻分辨出来它有没有果实,必须
挖起来才知道。
思考
花生的好处很多,有一样
最可贵,是哪一样呢?
花生的好处很多,有一
样最可贵,它的果实埋在地
里,不像桃子、石榴、苹果 那样把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上,使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮
地长在地上,等到成熟了,
也不能立刻分辨出来它有没 有果实,必须挖起来才知道。
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