人教版(PEP)2019-2020年六年级英语下册 Recycle 教案 4
2020春六年级英语下册Recycle教案4人教PEP版
Recycle Mike’s happy days教学内容Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ marketDay 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farmDay 5 Mike and his new friends:Part 1Day 6 Mike and his new friends:Part 2Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell partyStory time教学目标1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。
能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等课时安排6课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。
本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。
同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。
上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中以师生自由问答的方式，自然地引入新课。
六年级英语下册Recycle第四课时教案人教PEP版
Recycle 第四课时教学目标1、能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3、能够读出本册书字母组合的发音及例词。
教学重点能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
音标的复习教学准备多媒体课件习题卡课文录音教学过程一、热身导入学生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
二、任务呈现1、展示班题2、出示单词brown bread cheese cake fresh fruit milk orange juice teabags chocolates plates knives forks English books maths books pink party hats prizes paints balloons ping pong balls clock三、课文学习1、A game.课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：What can she do?(出示课件图画中dancer的脚)S: She can sing.T：Sorry, she can’t sing.(课件继续展示大部分)S：She can dance.T: Yes, she can.(课件展示全部)T：What can you do?(问另一学生)S: I can …2、Reading.（1）First reading.T: Good! Mike and his classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Let’s read and answer the questions.(出示以下问题)When are they going to have a farewell party?Who can they invite to the party?(2)Second reading.T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme. Underline the key words.(出示节目单)Programme1、--------------------Singer: Chen Jie2、--------------------Play: Zhang Peng3、--------------------Play: Sarah4、Do Chinese Kung fuPerformer:---------------5、DancerDancer:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
新人教版pep英语六年级下册教案—Recycle 教案
Letthe students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
板书设计
作业布置
Recycle Mike’s happy days
1.What are they going to do at the party?
2.Group the words.
3.要求学生带着问题再次阅读。
4.Look at Bill’s poster.
Step 3 Extension
Design your own poster.
Step 4 Summary
Letthe students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
1. Greeting.
2. Freetalk.
3.看课表，同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=Myfavorite…is…/…is myfavorite.
Step 2 Presentation
1.Watch the PPT of the story.
2.Read the story and find the mistakes.
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT
第几课时：period 1
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1.Greeting.
2.Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2:Farmers’ market
Recycle(教案)人教PEP版英语六年级下册
Lesson plan: RecycleTarget grade: 6th gradeTextbook: People’s Education Press (PEP) version of English 6BObjectives:1.Understand the importance of recycling for the environment2.Learn new vocabulary related to recycling3.Develop listening and speaking skills through interactive activities4.Engage in a group project to promote recycling in the communityMaterials:•Whiteboard and markers•Flashcards with recycling-related vocabulary•Listening exercise audio clips•Posters, cardboard boxes, and other supplies for the group project Procedures:1.Introduction (5 minutes)•Greet students and introduce the topic of recycling•Ask students what they already know about recycling and write their responses on the whiteboard2.Vocabulary (15 minutes)•Use flashcards to introduce recycling-related vocabulary such as recycle, reuse, reduce, compost, landfill, and pollution•Go over the meanings and pronunciation of each word with the students•Create example sentences using the new vocabulary and have students practice saying them3.Listening (15 minutes)•Play audio clips related to recycling and have students listen attentively•Provide a worksheet with multiple-choice questions for students to answer after the listening exercise•Review the correct answers with the class4.Interactive activities (20 minutes)•Divide the class into small groups and assign each group a different recycling-related task such as creating posters, designing recycling bins, or writing a recycling-themed song•Provide the necessary supplies and give students time to work on their projects•Circulate around the room to provide guidance and answer questions5.Presentation (15 minutes)•Have each group present their project to the class•Encourage students to discuss the importance of recycling and how their project can contribute to the community’s recycling efforts •Allow time for questions and comments from other groups6.Conclusion (5 minutes)•Recap the new vocabulary learned and the activities done during the lesson•Encourage students to continue promoting recycling in their daily livesAssessment:•Observe students’ participation and group work during theactivity•Evaluate students’ understanding of the listening exercise through the worksheet•Assess students’ oral proficiency through their presentation and class discussion of their group projectHomework:•Write a short paragraph about the importance of recycling and how it can benefit the environment and our community.。
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 4教案
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 优质教案Period 4 Day 4 Mike’s day on the farm本课时通过描述迈克一天的农场生活复习一般过去时，还通过迈克和比尔玩卡片游戏的场景复习形容词比较级。
知识目标1．能够借助图片，用过去时填空，描述迈克在农场中一天的生活；2．能够对自己和朋友过去某天的生活进行口头和书面描述；3．能够理解迈克和比尔游戏的文本描述，并能根据游戏规则用形容词的比较级与同学进行游戏。
能力目标培养学生综合运用语言的能力。
情感目标教育学生要合理安排自己的时间。
教学重难点1．能够灵活运用一般过去时描述自己或他人过去发生的事情；2．能够在实际情景中灵活运用形容词比较级。
教师先通过图片复习相关动词短语，然后回顾其过去式，再让学生在活动中反复操练；教师带领学生回顾形容词的比较级的用法，再让学生通过游戏巩固记忆相关知识点。
多媒体课件、图卡。
Step 1：Warmup1．教师播放歌曲Last w eekend，师生一起大声歌唱。
2．教师说出动词短语，如go swimming、clean my room、watch TV、read a book、have breakfast、ride a bike、have a cold、go camping等，让学生抢答说出其过去式。
3．教师与学生展开自由对话，如：T：What did you do last weekend?S1：I played football.S2：I cleaned my room.S3：I watched TV.S4：I visited my grandparents....教师先通过一首与本课时内容相关的歌曲活跃课堂氛围，然后复习了相关的动词短语过去式及一般过去时的表达，为新课的学习做铺垫。
Step 2：PresentationDay 4 Mike’s day on the farm·教材意图本部分通过描述迈克一天的农场生活复习一般过去时，还通过迈克和比尔玩卡片游戏时的场景复习形容词的比较级。
六年级下册英语导学案-RecycleLesson4∣人教版(PEP)
教案名称：人教版PEP六年级下册英语导学案——RecycleLesson 4一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听懂并朗读Recycle Lesson 4中的对话和故事。
（2）能够运用本课中所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的感恩之心，教育学生珍惜友谊。
二、教学内容1. 单词：classroom, teacher, student, school, friend, family2. 句型：—What’s your mother’s / father’s / teacher’s / name?—My mother’s / father’s / teacher’s / name is3. 对话和故事：Recycle Lesson 4中的对话和故事。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听懂并朗读Recycle Lesson 4中的对话和故事；运用本课中所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流；理解并运用故事中的情感教育内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带或音频文件。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello, my name isI am years old. I like”等。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放Recycle Lesson 4的录音，让学生初步感知对话和故事内容。
（2）教师引导学生跟读录音，注意语音语调的准确性。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示Recycle Lesson 4的图片，引导学生说出对应的词汇。
六年级下册英语教案《recycle4》人教
六年级下册英语教案《recycle4》人教教学目标1.了解英语中的垃圾分类和回收2.学习相关的生词和常用词组3.能够用英语谈论垃圾分类和环保教学重点•英语中的垃圾分类和回收•相关生词和词组的掌握•环保意识的培养教学难点1.培养学生的环保意识和生活习惯2.使用英语交流和表达垃圾分类和回收的相关知识和思想教学过程Part 1Step 1 Lead-in通过展示垃圾相关的图片和视频，进一步了解垃圾分类的重要性，提高学生的环保意识。
Step 2 Presentation1.呈现关于英语中的垃圾分类和回收的相关知识，引导学生深入了解垃圾分类和回收的重要性。
2.引入相关的生词和常用词组，并解释其含义。
3.教师引导学生积极参与讨论和交流，表达对环保的看法和理解。
Step 3 Practice1.给出英语口语练习的题目，包括回收、减少污染和保护环境等相关话题。
要求学生用英语回答提出的问题。
2.通过小组讨论的方式，可以让学生更好的交流和表达。
Part 2Step 1 Lead-in通过展示英语歌曲《We Love Recycling》的歌词，让学生感受到垃圾分类和回收的重要性。
Step 2 Presentation1.教师展示关于垃圾分类和回收的图片，让学生进一步了解相关的知识和思想。
2.引入与垃圾分类和回收有关的英语词汇，包括：pollution、waste、recycle、landfill、reuse等。
Step 3 Practice1.进行配对练习，学生需要配对生词和相关的中文释义。
旨在让学生更好地掌握垃圾分类和回收的相关词汇。
2.进行英语口语训练，学生可以用英语简单描述自己的环保行为或者参与一个小组讨论，探讨更多有关环保的话题。
Part 3Step 1 Lead-in以小组形式进行游戏，旨在学生互相交流，了解彼此的环保行为。
Step 2 Presentation1.引入英语口语练习，每位学生都有机会谈论自己的环保行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Recycle Mike’s happy days教学内容Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ marketDay 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm Day 5 Mike and his new friends:Part 1Day 6 Mike and his new friends:Part 2Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party Story time教学目标1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。
能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
1.去市场之前会列好清单。
教学难点2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等课时安排6课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。
本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。
同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。
上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。
)以师生自由问答的方式，自然地引入新课。
二、Presentation & PracticeDay 1 A beautiful farm1. 教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。
比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
3. 教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。
呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。
4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。
让学生用a/an/some完成课本填空题。
5.师生核对答案，确保学生填入无误。
学生再读一读。
6.玩游戏“小小分拣员”。
学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。
最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。
板书类别名称：Food, Clothes, Animals, Vegetables。
7. 学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。
Day 2 Farmers’ market1.呈现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。
引导学生由内而外看图。
2. 教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、引导学生注意观察。
地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。
3.学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。
评出最佳制作人。
4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。
确保学生将正确的答案填入空格上。
5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。
如：Bill is mynew friend. He’s short and heavy.教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。
作业设计帮妈妈制作一张购物计划思维图。
板书设计Recycle Mike’s happy daysWhat can you see on the farm?这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，会制作购物计划和购物清单。
教师在Day 2 Farmers’ market后半部分内容的教学过程中，可提示学生将单词的正反义结合，帮助学生迅速完成方框题目，然后进行描述，重点放在学生描述Bill和Mrs Booth的外形、着装差异上，训练学生的口头表达能力。
第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision上节课我们了解了Mike所去的美丽农场有哪些东西，结识了Bill和Mrs Booth两位新朋友。
那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？这个环节承前启后。
二、Presentation & PracticeDay 3 Life on the farm1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。
T:What dopeople often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。
教师将要点记录下来。
如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教师出示课本挂图，学生注意观察。
3.学生根据图片提示圈出字谜中的单词。
4.仿照例句，写出他/她/他们每天所做的事情。
5.教师出示答案，确保学生填入准确无误。
6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let’s look at the picture. 出示课本P44右下角挂图，学生观察图片并分组讨论图片中的人物正在进行的活动，将结果记录下来。
教师请学生描述一下。
最后核对答案。
本部分Day 3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
Day 4 Mik e’s day on the farm1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢？2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一猜说出相应的英语。
课件呈现或板书答案。
3.让学生观察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。
4.请一名学生起来读出文段，教师注意纠正发音，并核对答案。
5.呈现Mike在农场的活动图片，引导学生以时间为序复述Mike 周六一天在农场的活动情况。
6. T:Now read about Mike and Bil l’s game.(1)播放本部分课文录音，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容和游戏规则。
可两人一组练习课文对话。
（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。
（4）教师准备老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。
注意调换图片的出场次序。
（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。
用游戏来复习比较级的知识。
作业设计仿照Day 4 Mike在农场活动情况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动情况。
板书设计Recycle Mike’s happy daysate fresh food cleaned the roomwent fishing read a bookused the Internet slept本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。
课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。
课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。
第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings2. Free talkT: What subjects do we have?S1:I have Chinese, maths, English…T:Do you like your school life?S2:Yes, I like my school life very much.T:OK.Today we’ll learn about Mike’s school life.师生自由谈论，引出本课话题。
二、Presentation & PracticeDay 5 Mike and his new friends: Part 11.看课表，同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=My favou rite…is…/…is my fav ourite.。
如：S1:What’s your favourite subject?S2:I like English best.2.介绍课文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions. Q:Does Mike go to school from Monday to Friday?What classes does Mike have on Monday?What does Mike do in different classes?3.Watch the PPT of the story.4.听课文录音，跟读。
5.导入下一个任务。
T：Bill told his friends about Mike. Read and underline the mistakes.6.呈现课本P46中Bill描述Mike的课程情况的四句话，学生读并找出与Mike在关于他校园生活的PPT中描述不符的地方画线并改正。
7.要求学生带着疑问再次阅读Mike’s PPT about his school life。