浅谈网页设计的特点
浅谈高职院校《网页设计与制作》教学
生 留下 很 好 的印象 ， 那么 之 后 的授课 过程 往往 就会 很 困难 了， 学生 大 多不会 服从 老 师的授课 。 针对 网页 制作 实践 性 对高职院校《 网页设计》 课程的教学方法做了一些探讨。 比较 强 的课 程 特 点 ， 我们 可 以这样 安 排课 程 进 程 ： 一 节 第 １ 高职 院校 学 生特点 分析 课 ， 了吸 引学 生 的眼 球 ， 先按 类别 找一 些 比较 好 的 网 为 首 高 等职 业 教育 是培 养 适应生 产 、 设、 建 管理 、 务 第一 服 页让 学 生 欣 赏 ，比如 让 学 生 分别 欣赏 一 些 优 秀 的个 人 网 线 需 要 的高等 技术应 用性 专 门人 才。高等职 业 教育 区别于 页 、 业 网页 、 ｌ ｈ网 页 、 外 网页 、 国 的一 些 网页 等 企 Ｆｓ ａ 国 韩 普 通 高等教 育 ， 是一种 职业 教育 。 育部 明确提 出了“ 教 以就 等。 在欣 赏这 些 网页 的过 程 中可 以给 学生 介绍 每种 网页 的 业 为导 向” 的思 路 ， 就 要求 高 等职 业 教 育 的毕 业 生 必 需 这 特 点和 结 构 ， 重要 的是 告 诉 学生 如 果 好好 学 习 ， 我们 也 可 有较 强 的实 际动 手 能力 。所 以 ， 职 院校 的学 生在 学 习课 高 以做 出 这种 效 果 的 网页 ， 当然 ， 网页 当中我 们 可 以赋 予 在 程 上面 ， 应该 特 别 注 重 实践 环 节 的学 习 ， 养他 们 很 好 的 培 自己的 想法 ， 己的创 意 ， 以完 全赋 予 网 页我 们 自己 的 自 可 动手 能力 。 区 别于普 通 高等 学校 的学 生 ， 高职 的学 生 一般 灵魂。这样 ， 学生 学 习这 门课 的积极 性就 会提 到很 高 ， 因为 来 说 具 有学 习的主 动性 和 自觉性 不强 的特 点 ， 另外 学 习和 他 们都 希 望可 以做 出具 有 自己风格 的网页 ， 种情 况下 学 这 掌 握知 识 的能 力 也往往 有 别于 普通 高等 学校 的学生 ， 果 生 就特 别 期 待 能够做 出点 东 西来 ， 如 这时 ， 师 就 可 以 先让 教 老 师 只是 一味 的讲 授一 些理 论 知识 ， 然后 让 学生 自己完成 学生做 一 个简 单 的 网页 ，让 他们 感 受一 下做 网页 的快 乐。 课 堂 上 的操作 作 业 ，学生 是很 少会 按 时按质 量 完成 的 ， 这 这 就 要求 教 师在 备 课 的 时候 提前 准 备 一个 比较 容 易做 出 样 ， 生就 制作 不 出高质 量 的网页 。 以 ， 对高职 学生 的 效 果而又 有 意思 的 网页 ，教 师操作 之后 让 学生 自己完成 ， 学 所 针 特 点 ， 师 必须 采 取讲 练 结 合 的教 学模 式 ， 时督 促 学 生 学 生大 多都 可 以很 好 的完成 这个作 品。 么这第 一 节课就 教 随 那 练 习所 学 内容 。 好是 采 取边 讲边 练 的教学 模 式 ， 最 这样 ， 学 非常 的成功 了， 生都会 带着 极大 的期待 去上 这 门课 。 学 生学 起来 比较 容 易一点 ， 才会 很好 的掌握 所 学知识 。 ３２ 实例 讲 解 中 蕴含 知 识 点 在 安排 课 程 内容 上 ， ． 不 ２ 根据教 学 需要安 排教 学 内容 能一 个知 识 点 ， 个 工具 一 个 工具 单 独 的讲 解 ， 一 而是 要 把 ２ １根 据 需 要安排 课 程 顺序 网页 制作 是 一 门综合 性 它们放 在 实例 当中去 ， 实例 成 为知识 讲 解 的切入 点 。我 ． 让 比较 强 的课 程 ， 制 作 网页 的 过程 当 中 ， 往 还 用 到其 他 们 可 以这样 安 排 课程 内容 ， 个讲 课 过 程 ， 易 到 难安 排 在 往 整 从 课程 的知识 。 高职 计 算机专 业 的学生 在学 习网页制作 课程 几个 完整 的 网页 ，在 完成 网页 的过程 中教会 学生 知识 点 ， 之 前 ， 好 先 安排 学 习一 些其 他相 关 的课 程 ， 最 比如 图 片 处 比如 ： 一 个 网页 完成 一 个 “ — Ｓ ＯＰ 购物 网站 的制 作 。 第 Ｅ Ｈ ” 理 课 程 （ ｈ ｔｓ ｏ 、 画制作 课程 （ ｌｓ ） 色 彩搭 配 课 网 站首 页采 用 Ｔ字形框 架结构 ， Ｐ ｏｏ ｈ ｐ）动 Ｆ ｈ、 ａ 网页 的 Ｈ ａ ｅ ｄ采用 传 统 的 程 等。有 了这 些知识 的储 备 ， 在做 网站 的过 程 中 ， 可 以很 Ｌ ｇ 就 ０ ０加 Ｂ ｎ ｅ 样 式 ， ａｎｒ 下面 安排 一 横 幅 广告 条 ， 网页 的 把 容易 的制 作 出适 合 自己网站风 格 的素材 ， 得 整个 网页 看 Ｈ ａ 使 ｅ ｄ与 网页主 要框 架 内容 分隔开 ，为 了增 强 网页 的活 泼 起来 更加协 调 。 性 ， 幅 的广 告 条可 以用 学 生 之前 学过 的 Ｆ ｓ 横 ｌ ｈ知 识制作 ａ ２２ 根 据 需要 安排 授 课 方式 由于 网页 制作 是 ～ 门实 与 网站 内容相 关 的 Ｆ ｓ ． ｌ ｈ动 画 。下 面 就 是 网站 的主 要 内 ａ 践 性 非常 强 的课 程 ， 求学 生在 学 习的过 程 中有 大量 的练 容 ， 页 的最 下 面 是 网页 的 Ｆ ｏ。 因为是 第 一个 网站 ， 要 网 ｏｔ 学 习。 以 ， 课应 该都 放在机 房 实验 室 ， 所 授 这样 教 师就可 以很 生 刚接 触 到 这 些 内容 ，教 师 要首 先把 做 好 的网 站 给 学生 容 易 的控 制学 生 的学 习练 习情 况。 这样 ， 师在 讲授 了一 看 ， 教 然后 以 引导 的 方式 告诉 学 生这样 的网站 是 怎么规 划 出 定 的知 识 后 ， 就可 以让 学生 同步 的对教 师 刚刚在 课 堂上讲 来 的 ， 为什么 这么规 划 ， 怎样做 出这样 的效 果来 。 学生 明 在 过 的知 识 进行相 关 的练 习。通 过 这种 方式 ， 学生 可 以及 时 白了这 些 以后 ，教 师就 带领 学 生一 起 完 成 这个 网站 的制 的练 习教 师所 讲 的 内容 ， 对一 些没 有 听 明 白做 不 出来 效 果 作 ， 网站 制作 的过 程 中教会 学生 知识 点。 通过 第一 个 网 在 的知 识 点 ， 师还 可 以随 时 为学 生做 出解 答 ， 过 课 堂 上 站 的制作 ， 生 已经 掌握 了制作 网站 的基 本 知识 ， 下 来 教 通 学 接 教 与学 的互 动 ，学生 基本 可 以掌 握课 堂上 所讲 的 知识 ， 并 教 师就 可 以安排 难 一点 的 网站给 学生做 了。这 时 ， 师不 教 要 给 出 网站具体 的内容 和框 架结 构 ， 而是要 充 分发 挥学 生 且 完成 相 关 的操作 。 然后 ， 了巩 固学 生 对课 堂知 识 的掌 为 握 程 度 ， 师可 以布 置课 后作 业 ， 教 通过 课 上课 下 的加 强 练 学 习的主观 能动性 。教 师 只要告 诉学 生所 做 网站 的标 题 、 要 求和 大致要 达到 的效 果就 可 以 了 ， 然后 就 这个 网站 的制 习， 生基 本都 可 以很 好 的掌握所 学知 识。 学
浅谈《网页设计与制作》课程的教学
管 理 能 力 ， 生 必 须 具 备 良 好 的 自学 能 力 学 和 团队 合 作 精 神 。
堂 课 ， 养 出素 质 高 能 力 强 的 人 才 。 培
１９ ６
作 》 为 近 年 来 计 算 机 专 业 领 域 发 展 最 快 完 成 一 个 “ 务 ” 为 驱 动 来 进 行 教 学 ， 成 任 作 完
和 应 用 最 广 泛 的课 程 之 一 ， 会 的 发 展 也 社 成教学任务 。 教学过程中 ， 在 通过 若干 个 学
教 学 评 价 方 式 多样 化 ， 括 师生 评 价 、 包 学 生 评价 、 小组 评 价 等 多 种 方 式 。 组 项 目 各 负 责 人 向 全 班 介 绍 本 组 设 计 的 网站 ， 成 做 网 站 的 设 计 过 程 ， 到 过 什 么 问题 ， 些 问 遇 这 讲 明 白 。 过 制 作 Ｐ Ｔ汇 报 片 还 可 以 提 高 通 Ｐ 出 问 题 ， 设 计 者 解 释 设 计 所 用 的 相 关 技 让
１ 让 学 生 明 确 岗位 意 识
我 们 这 门课 培 养 的 是 网 页 美 工 ， 页 网
编 辑 ， 页 制 作 这 些 岗位 的技 术 人 员 。 平 网 在
程 的学习都起 了很大的推动 作用 。
（ ） 目教 学 法 。 目教 学 法 是 指 通 过 散 的 各 知 识 点 综 合 起 来 ， 用 于 实 际 的 行 ３项 项 应
线 ， 职 业 生 涯 为 背 景 ， 岗 位 需 求 为 依 务 ， 学 生 更 容 易 掌 握 知 识 和 技 能 ， 宽 网 以 以 使 拓
浅谈网页版面设计
浅谈网页版面设计【摘要】网页是网站构成的基本元素。
版面设计是网站页面设计的核心,是设计者在有限的屏幕空间上将多媒体元素进行有机组合，把观点和艺术内涵清晰地传达给观者,以便使版面上的思想能进入观者的心灵。
【关键词】版面；设计；视觉流程随着互联网的普及和发展,网站已成为企业或个人的形象宣传、外界沟通和自我推广的最新最快捷的一种方式。
网站，英文为Web Site,简单来说就是多个网页的集合，网页不仅仅是网站的构成体也是网站的灵魂!网页的构成要素包括文字、图形、图像、标志、色彩等造型要素及标题、信息菜单、信息正文、标语、单位名称等内容要素，网页的版面设计就是要将上述构成要素根据特定内容的需要恰当地组织在版面上, 将信息、观点、思想传达给读者，表达出美与和谐。
网页的版面设计同报纸杂志等平面媒体的版面设计有很多相通之处。
所谓网页的版面设计，是在有限的屏幕空间上将多媒体元素进行有机组合，将传达内容所必要的各种构成要素的均衡、调和、律动的视觉导向以及空白等，根据主题的要求予以必要的关系设计，进行一种视觉的关联和合理配置。
采用哪种版式并不是设计者的想当然，不同的网站主题（个人宣传、产品销售、提供服务等）对网页构成元素编排方式的要求是不同的，要依据受众的需求、市场的状况、版主的自身情况进行综合分析，还要明确建立该网站的目的、为谁提供产品或服务、能提供什么样的产品或服务、该网站的目标受众以及受众的特点等一系列定位之后才能决定的。
当明确了目标后，我们紧接着要考虑的是网页版面的形式与内容的统一。
现在的网站通常具有的内容是文字、图片、符号、动画、按钮等，其中文字占很大的比重，因为目前的网络基本上还是以传送信息为主，而用文字是非常有效率的一种方式。
既然文字是现在网页传输信息的主要工具，那么就得把页面上主要的部分留给它，网页上真正好的文本的排布是这样的：一般放在最显著的地方，如整个显示的中央稍微偏右下；文本的排布整体性好，使浏览起来通畅而丝毫没有阻碍，理解内容更加容易。
浅谈响应式网站论文
浅谈响应式网页设计[摘要]经过十多年的快速发展，中国的互联网如今已经日趋成熟。
随着3G, 4G的发展和移动通信及WEB2. 0技术的提升以及近年来各种移动智能设备的兴起，移动互联网也即将会步入高速发展时期，成为一种大势所趋。
这一来就使中国互联网的发展变得更加丰富、多元化趋势。
越来越多的用户拥有多种移动设备，像智能手机、平板电脑、智能手表等，在现今的大环境下移动设备正在普及并且正在逐渐超过PC设备，面对市场上移动设备的不断增多，同时伴随着各种设备屏幕的分辨率、尺寸和型号的越来越多，如何能够在不同屏幕、不同系统平台等环境下保持网页的一致性，满足用户的一致体验这将成为了整个网页设计行业的一个新挑战。
据非官方调查，移动设备正在逐渐超过PC设备，如果数据属实那么无可置疑，以后我们的网页设计就应该实现响应式布局。
设想一个在移动终端都不能正常显示的网页能给公司企业带来的大概也只有负面的影响，所以为了避免这种情况能够使所有利用移动设备访问网站的用户都能有最优最好的体验，响应式设计绝对是最好的一种选择.【关键词】:设备响应式设计;Web设计;移动终端;动态网页一、晌应式网页设计《Responsive Web design)的理念页面的设计与开发应当根据用户行为以及设备环境(系统平台、屏幕尺寸、屏幕定向等)进行相应的响应和调整。
具体的实践方式由多方面组成，包括弹性网格和布局、图片、CSS media query的使用等。
无论用户正在使用笔记本还是ipad，我们的页面都应该能够自动切换分辨率、图片尺寸及相关脚本功能等.以适应不同设备;换句话说，页面应该有能力去自动响应用户的设备环魂。
响应式网页设计就是一个网站能够兼容多个终端，而不是为每个终端做一个特定的版本。
这样，我们就可以不必为不断到来的新设备做专门的版本设计和开发了。
其实这个是一个设计问题，既然是设计的问题，这里就会涉及到很多层面的角色，包括交互设计师，视觉设计师，前端工程师，后台开发工程师。
浅谈“网页制作”之网页版面的教学设计
课 程教 育 研 究
． Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年６ 月 中 旬 刊
浅谈 “ 网页制作 ＂ 之 网页版 面的教 学设计
黄俊操
（ 重庆 幼儿师范高等 专科 学校 重庆 ４ ０ ４ ０ ０ ０ ）
讨 这 一 问题 。 教 材 分 析
一
ห้องสมุดไป่ตู้
加上它的界 面融合 了文本 、 图片、 动 画、 音视 频等一体 ， 使 学生
产生极大的兴趣， 激化学生对网页实现原理和方法的欲望： 在 学生 已掌握 办公 文字处理 、 图形 图像处理 、 动 画制作的基础之
上 ．教 师在教学过程 中要注意 引导 学生将所 学知 识应用到 网 页制作 ． 同时也达到巩 固旧知识的 目的 ； 教 师要 实时监控 学生 分组协 作 学习情 况 ， 鼓励 多交流 ， 并总结心得 与体会 ， 使协作 学习真正走向成熟。 三、 设计思想 制作 “ 重庆幼专招生信 息查询 ” 网页 ， 带有一 定的综合性 ， 它真 实再现 网站设计理念。因此应将 项 目任务 分解。 采用小组 之 间相互协作 学 习方式是 非常必要 的。根据 网站建设项 目的 特点 ， 将项 目任务分成 网站 总体规划设计 、 网站运行环境 的配 置、 网 页版面的布局 、 图形 图像 的处理 、 文字内容撰 写等 ， 每 个 小组就是一 个完整的 开发设计 团队 ， 由５ － ６人组成 ． 每 小组成 员在组 长的统一指挥 下 ， 完成相应 网页元素的加 工 理 ， 这样 可以充分调 动每 个 同学的积极性 。 发挥每 个同学的特长 ， 培 养 每 个 同学的 团队意识 ， 达到取 长补短 、 相 互促进 。 共 同完成 并 组合成一个“ 重庆幼专招 生信息查询” 网页。最后 ， 各小组作品 实现互评 ， 并指 出各 自的优缺点。 四、 教学学 习目标 本单元 的认知 、 情感和动作技 能三种 目 标分述如下 ：
浅谈网页的视觉设计原则
浅谈网页的视觉设计原则作者：高冲来源：《艺术科技》2012年第06期摘要：信息技术日新月异，互联网已经是千家万户获取信息的重要方式，网站对视觉吸引力的要求越来越高，界面设计越来越偏重于艺术创新而不是停滞在技术层面。
本文将结合网页设计的特点来探讨视觉传达艺术设计的应用原则。
抓住当前国内重点发展文化创意产业的契机，利用科学技术的发展，不断促使使网页设计与其他艺术设计形式相结合，创作出主题鲜明、视觉整体、内容形式高度统一、信息丰富、使用便捷的网页作品。
网页设计是随着现代科技发展而产生的新课题，是以技术为基础，美学为导向来对设计元素组合的创作思维活动，网页设计发展初始，设计师更偏重于技术层面的把握，视觉传达艺术设计在网页设计中仅仅局限于板式编排设计上，随着网页技术的普及，网页设计对视觉传达艺术设计的要求又提高到一个新的高度。
视觉传达艺术设计将从一个更高的角度来审视和规划网页，使之能从海量的网页中脱颖而出，清晰的表达主题和内容，使受众轻松愉快的接受信息。
关键词：网页；视觉；设计0绪论研究背景：网页设计是随着现代科技发展而产生的新课题，是以技术为基础，美学为导向来对设计元素组合的创作思维活动，网页设计发展初始，设计师更偏重于技术层面的把握，视觉传达艺术设计在网页设计中仅仅局限于板式编排设计上，随着网页技术的普及，网页设计对视觉传达艺术设计的要求又提高到一个新的高度。
研究动机：本文力争通过分析网页设计的特点和原则，从而找出网页设计的规律和方向，从理论上为网页设计师提供帮助。
目的意义：视觉传达艺术设计将从一个更高的角度来审视和规划网页，使之能从海量的网页中脱颖而出，清晰的表达主题和内容，使受众轻松愉快的接受信息。
1网页设计的特点网页设计特点概括为以视觉传达艺术设计为统领的多种艺术设计形式相结合的艺术设计活动。
1.1视觉传达艺术设计为统领视觉传达艺术设计在网页设计中占有重要地位，网页设计首先处理的就是将各种多媒体艺术设计元素有机组合，这就对版式设计有很高的要求，版式设计既要传达主题思想又要反映个人风格，更要让受众得到感官上的美感和精神上的享受，轻松愉悦的从设计形式理解传达内容。
浅谈网页页面设计艺术
浅谈网页页面设计艺术作者：罗霏来源：《职业·中旬》2009年第10期随着网络的迅速发展,一股学习网页制作的热潮涌起。
但是,笔者发现,其中大多数人虽然熟练掌握了网页技术,但做出来的网页并没有体现网页的水平。
笔者认为,在进行网页设计构思时,大胆创新,不拘一格,才能设计出优秀的网页。
一、学会审美众所周知,制作网页不仅仅是把各种东西拼凑起来放到网上,能看就行,而要考虑如何使受众能更多的和更有效率地接收网页上的信息,从而给他们留下很好的印象,进一步促进网站的运作。
这需要从审美角度入手,结合使用方便的要求,制作出清晰、整体性好的页面,使人浏览起来心情愉快,接收信息也会更加容易。
同时,需要提升网站的形象。
运用一些平面设计中美的基本形式到网页中去,使网页更加富有美感。
例如,将平面设计中的节奏、韵律和骨骼的形式融入到网页中,这样会使内容繁多的页面更加有条理,也会使人浏览起来主次分明。
当然,这种美首先建立在页面的内容充实、实用的基础之上。
一个内容空洞无物的网页,即使做得再漂亮也不会吸引人,顶多赢得几声赞叹,没有任何的用处。
没有实用性的东西,是不会具有生命力的。
要想将页面做得更漂亮,就要求制作者不仅具备较好的审美素质,同时要有丰富的平面设计经验。
这样才能在设计时驾轻就熟。
所以,培养个人的审美修养,是最重要的。
二、创新性地变化页面中的字体网页中的字体、字号、行距和文字颜色可作适当地变化,以求最美的视觉效果。
需要突出的地方可以用不同的字体、字号和不同的颜色表示。
字体最好采用系统自带的字体,因为字体的显示效果是由浏览者的浏览器来决定的,许多漂亮的文字,浏览器可能并不支持;可以把文字做成图片的方式来处理,不过这种方法不适宜在大段的文字上使用。
一般来说,浅色背景下的深色文字为佳,这个要点要求尽量不要把文字的规格设得过小或过大。
文字太小,浏览者读起来,视觉上会有不舒服的感觉;文字太大或者文字视觉效果变化频繁,同样也会使浏览者看起来不舒服。
浅谈网页设计
１前言
随 着互 联 网 接入 到 千 家 万 户 ， 网上 ； 中浪 也 渐 渐 成 为 我 们 生 活 中不 可 缺 少 的 一部 分 ．
建设者和使 用者的认同 ，并为建设者或使用 者带来直接或间接好处。如果建设者是政府 部 门， 针对现在提倡的服务型政府 ， 那就要把 该政 府部 门为民服务 的栏 目放在 醒 目的地 方 ， 以设计一个简 洁明了 ， 可 美观大方 ， 构 结
重 要 的。
有人认 为页面 的“ 制作” 工作 ， 也没 有什 么技术含量。 而实际上， 一种下划线 的制作就
可 以用 很 多种 方 法 来 写 代码 ，如 用 横 线 代 码
“ 布局” 是指页面 内容 的尺寸、 间距及位 置。有效的布局对于帮助用户快速找到他们
想 要 的 内容 至 关重 要 ，并 可 以在 结 构外 观 上 令 用户 感 到 舒 服 。
《 ） 站 栏 目的 确 立 ２网
的蓝色 。 新浪的黄色框架 ， 南宁政府门户网的 绿色等 。 ～般 网页的标准色彩不超过 ３种 ， 我 们可以根据色彩 的含义来选择我们所需要的
标 准色 彩 ， 面是 几 种 主பைடு நூலகம்要色 彩 的 含义 ： 下
建立一个网站好比写～篇文章 ，首 先要
２网页 设 计 的重 要性
题更加鲜明。
何制作出清晰 、 美观、 整体性好的页面 ， 使人
们 能 更 好更 有 效 率 地 接 收 网 页 上 的 信 息 。 并 使人 浏 览 起来 心 情 愉快 ， 收 信 息 更容 易 。 接
现了网页的风格 ，甚至体现了政府或企业 的
形象、 人的风采， 个 因此 布 局 好 网 页 结构 是 很
一
白色 ： 代表纯洁 、 简单 、 洁净 ；
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网页的艺术设计， 日益被 网站建设者所注重。 网页艺术 设计是 伴随着
计算机互联网络的产生而形成的视听设计新课题 ， 是 网页设计者 以所处时 代所 能获取的技术和艺术经验为基础， 依照设计 目的和要求 自觉地 对网页
的构成元素进行艺术规划的创造性思维活动， 必然要成为设计艺 术的重要 组成 部分， 并随着 网络技术的发展而发展。 表面上看， 它不过是关于网页版
２ 、 多维 性
多维性源于超级链接 ， 主要体现在 网页设计 中对导航的设计上 。由于 超级链 接的 出现 ， 网页 的组织结构 更加丰富 ， 浏 览者可 以在 各种主题之 间 自由跳转 ， 从而打破 了以前人们接收信 息的线性方 式。 例 如， 可将 页面 的组 织结构分为序 列结构 、 层 次结构 、 网状结构 、 复合 结构等 。但页面之 间的关
于书籍或报刊杂志等 印刷媒体， 而更接近于电影或 电视 的观赏效果。 网页作 为一种新 的视 觉表现形式 ， 它 的发展虽然没有 多长 时间， 它兼 容了传 统平面设计 的特征 ， 又具备其所没有 的优势 ， 成为今 后信息交流 的 个非 常有影 响的途径 。网页设计是一种综合性 的设计 ， 它所涉及 的范 围 非常 的广泛 ，包括消 费者 心理学、 视 觉设计美学、 人机工程、 哲学等诸多方 面， 当然也离不开一定 的科学技术发展 ， 技术与艺术 的紧密 结合在 网页 艺
（ １ ） 网页 页面会根据 当前浏览器窗 口大小 自动格 式化输 出； （ ２ ） 网页 的浏览者可 以控制 网页页面在浏览器中的显示方式； （ ３ ） 不 同种类 、 版本 的浏览器观察 同一个网页页面， 效果会有所不 同； （ ４ ） 用户 的浏览器工作环境不 同， 显示效果也会有所不 同。 把所有这些 问题归结为一点， 即网页设计者无法控制页面在用户端 的 最终显示效果 ， 但这也正是网页设计的吸引人之处。 ５、 技术与艺术结合的紧密性
式编排的技巧与方法， 而实际上， 它不仅是一种技能， 更是艺术与技 术的高 度 统一。下面谈一下网页艺术设计 的特 点 １ 、 交互性与持续性
网页不 同于传统 媒体之 处， 就在 于信 息的动态更新和 即时交互 性。即 时的交互性是 Ｗｅ ｂ成为热点 的主要原 因，也是网页设计时必须考虑 的 问 题 。传 统媒 体 （ 如 广播 、 电视 节 目、 报 刊杂志 等） 都 以线性方式提供信 息， 即 按照信息提供者 的感 觉、体验和事先确定 的格 式来传 播。而在 Ｗｅ ｂ 环 境 下， 人们不再是一个传 统媒体方式 的被动接 受者 ， 而是 以一个主动参与 者 的身份加入 到信息的加工处理和 发布之中。这 种持续 的交互 ， 使 网页 艺术
系过 于复杂 ， 不仅使浏 览者检索和查 找信息增加 了难度 ， 也给设计 者带来 了更大 的困难 。为 了让浏 览者在 网页上迅速找 到所需的信息 ， 设计者必须 考虑快捷而完善 的导航设计 。 印刷 品中导航 问题不是那么突 出，如果一个 句子在页尾突然终止 ， 读 者会很 自然地翻到 下一页查找剩余部分 ， 为 了帮助 读者找到他们要找 的信 息， 出版者提供 了 目录 、 索引或脚注 。 如果文章从期刊中的一页跳 到后面的 非顺序页 时， 读者会看到类似于“ 续６ ８ 页” 这样 的指引语句 。然而， 作为一
载回本地机 器， 然后使用 相应 的程序来播放 ， 由于音频或视 频文件都 比较 大， 需要较 长的下载时 间。流 （ Ｓ ｔ ｒ ｅ ａ ｍ ） 技 术出现 以后 ， 网页设计 者充分 、 巧 妙地应用此技术 ，让浏览者在下载过程中就可 以欣赏这段音乐或 电影 ， 实
现 了实 时的网上视频直播服务和在线欣赏音乐服务， 无疑增强了页面传播 信 息的表现力和感染力 。 网络技术与艺术创意的紧密结合， 使网页的艺术设计 由平面设计扩展 到立 体设计， 由纯粹 的视 觉艺术扩展到 空间听觉艺术 ， 网页 效果不再近似
品。
由。 网络技术主要表现为客观 因素 ， 艺术创意主要表现为主观 因素， 网页设 计者应该积极主动地掌握现有的各种网络技术规律， 注重技术和艺术紧密
结合 ， 这样才能穷尽技术之长 ， 实现艺术想象， 满足浏览者对网页信 息的高
质量 需求 。 例如 ， 浏览者欣赏一 段音 乐或 电影 ， 以前必须先将这段 音乐或 电影下
设计是主观和客观共 同作用的结果，是在 自由和不 自由之 间进行 的， 设计者不 能超越 自身 已有经验和所处环境提供的客观条件限制 ， 优秀设计 者正 是在 掌握客观规 律基础上得 到了完全的 自由，一种想 象和创造的 自
设计不像 印刷 品设计那样 ， 发表之后就 意味着 设计的结束 。网页设计人 员 必须 根据网站各个 阶段的经营 目标， 配合 网站不同时期 的经 营策略 ， 以及 用户 的反馈信 息， 经常地对 网页进行调整和修 改。 例如， 为了保持浏 览者对 网站 的新鲜感 ， 很 多大 型网站总是 定期或不 定期的进行改版 ， 这就需要设 计者在 保持网站视 觉形象一贯 性的基础上 ，不断创作 出新 的网页设计作
科 学 论
张 萍
摘
黑龙江林业职业技术学院 １ ５ ７ ０ ０ ０ 要： 随着时代 的发展， 网站建设越 来越接近 于一门艺术 而不仅仅是一项技术 。笔者认为网页艺术设计是艺术与技术 的高度统一 ， 指出网页艺术设
计包含视听元素与版式设计两项 内容， 具有交互性与持续性、 多维性、 综合性、 版式的不可控 性、 艺术与技术结合的紧密性等五个特点。在 明确 了网页艺术 设计与网站主题的关系的基础上， 提出 了“ 美 和“ 功能’ ， 都是为了更好地表达 网站主题这 一观点 。 关键词 ： 网页设计 交互性与持续 性 高度统一
要求浏览者使 用什 么样 的电脑或浏览器； （ ２ ） 网络正处于不断发展之中， 不象印刷那样基本 具备 了成 熟的Ｉ ｐ ￥ １ 标 准： （ ３ ）网页设计 过程 中有 关 Ｗｅ ｂ的每 一件事都可能随时发生变化。 这 一切说 明， 网络 应用 尚处在发展之 中 ， 关于 网络应用 也很难在各个 方面都制订出统一的标准 ， 这必然导致 网页版式设计 的不 可控制性 。其 具 体表现 为：