2020年秋季最新小学教研工作计划
小学秋季学期教研工作计划（精选5篇）
小学秋季学期教研工作计划（精选5篇）小学秋季学期教研工作计划（精选5篇）时间一晃而过，很快就要开展新的工作了，是时候认真思考工作计划如何写了。
写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学秋季学期教研工作计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学秋季学期教研工作计划1一、指导思想坚持以省、市、县教育主管部门制定的政策法规为依据，以全面提高我县小学阶段教育教学质量为根本宗旨，为基层小学及广大小学语文教育工作者办实事；以培养和指导基层小学语文教师为已任，努力苦练内功、外树形象，培养和带领我县小学语文教师在实施新课程改革的征程中勇立潮头，取得实效。
二、基本工作思路1、继续搞好“小学低年级写话教学实践与研究”课题研究工作，本课题自去年立项以来共有12所小学近80位小学语文骨干教师参与研究与实验经过共同努力，现在已经到攻坚阶段。
因此，要加大研究的力度，以开展不同形式的研讨活动为平台，积极做好写话课题的资料收集整理工作，准备明年上半年专家验收。
2、每月定期组织开展小学语文特级教师、教坛新星与骨干教师送教下乡及教学视导工作，帮助基层小学教师提高课堂教学水平。
3、督促检查各乡镇中心校小学教育教学管理领导组对辖区内小学各项工作是否按教育局20xx年193、194号两个文件精神积极开展工作。
4、督促和指导各乡镇中心校开展实施小学教师新课程理念下课堂教学达标活动。
5、深入基层小学进行教学业务指导，督促检查小学开齐课程、开足课时。
6、做好小学教学质量抽测工作。
7、组织举行县第七届教坛新星的评选工作。
8、参与实施本期末教学质量检测工作。
9、组织全县小学生写字比赛活动并选拨到市参赛。
工作安排：九月份：1、制订本期教研工作计划。
2、组织城关地区六年级新课程培训工作（9月14目）。
3、到龙潭中心小学举行小学低年级写话课题负责人会议，观摩写话教学、总结上期课题研究工作，安排本期课题研究有关工作（9月21日）。
4、到有关乡镇检查各中心校落实县教育局20xx年193、194号文件精神执行情况（9月26—29日）。
小学2023年秋季教研工作计划范文(6篇)
小学2023年秋季教研工作计划范文一、指导思想本学期，我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素质为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、进一步推进素质教育，着力开展校本研训，努力提高课堂教学效率，构建一个积极向上的教学氛围，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，满足每个学生发展的需要。
二、工作要点及措施（一）加强理论学习1、要求每个数学教师认真学习《数学课程标准》（修订稿）等教学指导性文件，并围绕标准认真写好一篇心得，开展教学沙龙活动。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手，以其促进我们的数学教学工作不断进步。
2、继续学习理论专著和报刊杂志上的经验文章，观看名师录像，案例分析与交流，并做好读书笔记，以学习促反思，从学习中获得理论指导教育实践，利用理论指导数学教师，通过实践提高业务素质。
3、做好本学期的教学质量推进年的各项举措，并通过理论学习、专家引领，深化教师对教学质量的进一步认识，摒弃教学质量即是简单分数的理念，在注重学生学业成绩的同时，为学生的数学学习发展造就良性循环。
特别是加强一年级学生的学习习惯的培养，打造整个小学阶段的整体质量的基础。
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文，并积极参与各类学科竞赛。
（二）落实教学常规1、扎实开展校本教研。
通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。
通过研究，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体教师的专业发展。
2、抓实课堂教学，使教研活动更高效。
对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导____教师改进自己的“教”，形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。
秋季小学教学教研工作计划
秋季小学教学教研工作计划
秋季小学教学教研工作计划包括以下几个方面：
1. 教学目标与重点：设定秋季学期的教学目标，确定教学重点和难点，确保教学工作有明确的方向。
2. 教学内容与教学方法：根据小学生的学习特点和认知规律，设计符合他们认知发展的教学内容，并选择适合他们的教学方法。
3. 教学资源准备：准备好教材、教具、多媒体等教学资源，为教学活动提供支持。
4. 教学活动安排：制定具体的教学计划，安排好每堂课的教学活动，确保教学过程有序、高效。
5. 教学评估与反馈：及时对学生的学习情况进行评估和反馈，了解学生的掌握程度，以便及时调整教学方法和教学内容。
6. 教研活动组织：组织教研活动，促进教师之间的交流和分享，提高教学水平和教研能力。
7. 假期作业与课外活动：合理安排假期作业和课外活动，丰富学生的课余生活，促进学生综合素质的提升。
小学秋季教研工作计划6篇
小学秋季教研工作计划6篇第1篇示例：小学秋季教研工作计划随着秋天的到来，新学期的教学工作也将展开新的篇章。
为了提高教学质量，促进学生全面发展，我们制定了一份秋季教研工作计划，具体如下：一、明确目标：本学期的教研工作将围绕提高学生综合素质展开，重点关注学科知识的系统性和实践能力的培养。
结合学校的实际情况，制定具体的目标和任务，确保工作的落实。
二、建立专题组：针对不同学科和年级的教学特点，建立相应的专题组，负责研究教学改革和教学方法，促进教师之间的合作和交流，共同提高教学水平。
三、制定教研计划：每个专题组根据学校的教学实际情况，制定本学期的教研计划，明确研究内容、时间安排和工作重点，确保教研工作的有序进行。
四、开展教研活动：根据教研计划，专题组成员将开展各种形式的教研活动，包括教学观摩、教学研讨、课题研究等，共同探讨教学问题，寻找解决方案。
五、总结经验：每次教研活动结束后，专题组成员将及时总结经验和教训，形成教研报告，分享给全校教师，推广好的教学方法和案例。
六、评估效果：学期结束时，对本学期的教研工作进行综合评估，总结成果和不足，为下学期的教研工作提供参考和借鉴。
通过以上一系列工作，相信本学期的教研工作将更加有序、高效，能够有效提高学生的学习质量和教师的教学水平，让每一个学生都能获得更好的教育。
愿我们共同努力，共同前行，为小学教育事业做出更大的贡献！第2篇示例：小学秋季教研工作计划一、总体目标：实现小学秋季教学的高效运行和提升学生的学习成绩，提高教师的教学水平，构建富有活力的教育氛围。
二、具体计划：1.明确教学目标和重点：制定详细的教学计划，明确每个学科每个学段的教学目标和重点，确保教师教学内容的紧密衔接，防止教学的碎片化。
2.加强师资力量建设：组织专业培训，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各种教育交流活动，不断提升教学能力。
3.深入研讨教育教学问题：组织教研活动，探讨教学方法和教学方案，分享成功经验和教学案例，提高教师的教学水平和创新能力。
2020年秋季小学学校教研工作计划3篇
2020年秋季小学学校教研工作计划3篇【篇一】2020年秋季小学学校教研工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、坚持周内备课。
教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我组教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
2024年小学秋季教研工作计划样本(三篇)
2024年小学秋季教研工作计划样本今年秋季，我市小学教研工作将按照新学年全市学校教育工作会议的有关要求和上级教研部门的工作安排，以提高学校教育教学质量为核心，以深化课堂教学改革为重点，以省教改试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”结题工作为契机，努力打造教研品牌，提高教研实效，为促进我市小学教育改革与发展作出贡献。
一、以省教改试点项目结题工作为契机，推动课堂教学转型。
上学期，在深化省教改试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”研究工作中，我们对“团队•互动”教学模式又进行了深入研究，进一步完善了该教学模式的实施策略，初步探索出高效课堂的评价要点，不断丰富其理论内涵，取得研究新成效（研究总结发表于《福建教育》小学版____年第7、____期）。
“团队•互动”教学模式的理论与实践已作为我省基础教育教学改革的典型经验编入《福建省基础教育改革试点____年度报告》）。
本学期，我们将以省教改试点项目结题工作为契机，巩固发展项目研究成果，努力推动我市课堂教学转型。
各学科试点校和12所“先学后教，高效课堂”课题实验学校应在课堂教学、实验研究材料和实验研究报告等方面做好结题准备工作。
二、开展各学科教学专题研讨活动，落实新修订课标理念。
落实新修订课标理念，让教学回到学科教学的本质属性，回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去，是当前教学改革的一个新走向。
新学期，我市将举行基于学科本质的课堂教学专题研讨活动（语文：“落实语用目标，提高语用能力”;数学：“关注学习过程，促进目标整体实现”;科学：“关注实验过程，提升科学概念”;英语：“关注语言实践，提高语言运用能力”）。
各中心小学、市直小学要围绕各学科研讨专题，积极开展以课例为载体的教学研讨活动，全面落实新修订课标理念。
三、大力开展校本教研，促进教师专业发展。
教育质量的高低取决于教师，教学改革的成功与否关键在于教师。
关注教师专业化发展已成为当前学校教育研究和教学改革的热点。
2020年度小学教育研究工作安排
2020年度小学教育研究工作安排本文档旨在规划2020年度小学教育研究工作的安排，以提高小学教育质量和效果。
以下是我们的工作目标和计划。
目标1. 提升小学教育教学质量。
2. 探索创新的教育方法和教学工具。
3. 改进小学教师培训和专业发展。
4. 加强小学生学习动力和学习兴趣。
5. 促进小学生全面发展和综合素质提升。
工作计划1. 教学质量提升- 开展小学教师教学技能培训，提高他们的专业素养和教学能力。
- 设计和推广教学评估工具，以监测和改善教学质量。
- 组织教师间的教学经验交流和合作，共同提高教学水平。
2. 教育创新方法研究- 研究和推广适用于小学教育的创新教育方法，如项目学习、合作学习等。
- 开展教育技术应用研究，探索数字化教学工具和在线学习平台的有效使用。
- 分析和评估新教育方法的实施效果，为教育决策提供依据。
3. 教师培训和发展- 设计并实施小学教师培训计划，涵盖教学方法、教育心理学等方面的内容。
- 组织定期的教师专业发展活动，如研讨会、讲座等，促进教师的持续学习和成长。
- 鼓励教师参与教育研究和创新实践，提升他们的教育专业素养。
4. 学习动力和兴趣培养- 开展小学生学习兴趣培养活动，如科学实验、艺术创作等，激发他们的学习热情。
- 设计并实施学习动力激励计划，鼓励小学生自主学习和积极参与课堂活动。
- 提供个性化学习支持，帮助学生发现和发展自己的潜能。
5. 综合素质提升- 推进小学综合素质评价体系的建立和完善，促进学生全面发展。
- 鼓励小学生参与课外活动，如社会实践、社团组织等，培养他们的领导能力和团队合作精神。
- 强化家校合作，共同关注学生的身心健康和品德培养。
我们将按照以上工作计划，全力推进2020年度小学教育研究工作，以期提升小学教育质量，培养优秀的小学生。
小学秋教研工作计划
小学秋教研工作计划
1. 制定小学秋季教研活动的总体目标和计划。
2. 确定秋季教研活动的时间安排并通知参与教师。
3. 组织教师参加秋季教研活动前的培训，提高他们的教学能力和专业素养。
4. 设计秋季教研活动的具体内容和形式，包括讲座、研讨会、观摩课等。
5. 邀请优秀的教师或专家作为主讲人，分享他们的教学经验和教学方法。
6. 安排学科组教师进行教案研讨和教学设计，共同探讨并优化教学内容和教学方法。
7. 深入了解学生的学习情况，进行教学观摩和课堂评价，并及时进行反馈和指导。
8. 统计和分析教师和学生的教学反馈和评价结果，总结经验教训。
9. 制定改进措施和行动计划，针对学生的学习问题和教师的教学需求进行校内研修或外部培训。
10. 监督和评估教研活动的实施效果，及时调整和改进计划。
11. 在教研活动结束后，组织教师进行交流和总结，分享教学心得和感悟。
12. 总结秋季教研活动的经验和成果，为今后的教研工作提供参考和借鉴。
以上是一个小学秋季教研工作计划的基本框架，具体的工作内容和安排可以根据学校的实际情况进行调整。
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2018年秋季学期小学教研处工作计划
一、指导思想：
本学期我校继续积极学习贯彻党的十九大精神，教研工作以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点；以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点；以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，推行高效课堂教学为抓手；以校本研训、课题研究为载体，积极开展高效课堂教学模式的研究，努力增强教师教科研意识；以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课改工作的全面落实。
充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
1、以推行“高效课堂”建设，实施课改为重点，严格执行各项教科研制度，扎实开展好大路坝民族小学各教研组活动，加强教研组的规范化、制度化建设，发挥教研组长的协调功能。
2、以“三、四年级的语数英”备课为抓手，开展集体备课精细化管理，通过备课的变革推进课堂教学改革，提升课堂教学活动的实效性。
3、以“课改”为依托，深入开展高效课堂教学的教法、模式探索，组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
还要继续加强随堂听课，采取教师相互“观摩听课”、领导“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况，搞好先进经验的交流和学习。
4、以校本研训、课题研究为载体，各课题组要根据各自制订的计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，切实达到“讲实效，促提高，出成果”的最终目标。
5、继续开展青蓝师徒工程，通过“师徒同课同构”“青蓝课堂大比拼”等多种活动形式，使不同层次的教师得到不同的发展。
实现“以老带新、以新促老”共同提高的目的，确保年轻教师上出优秀课，老教师上出风格课。
6、扎实开展教师培训，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。
7、加强对六年级教学工作的监督与指导，深入课堂了解教师的教，学生的学。
本着“早发现早解决”的原则，分析原因，制定改进措施，尽早研究，及时改进，把好毕业关。
三、具体措施
（一）、周密计划组织学习，打造教师发展共同体。
1、加强理论学习和业务学习，认真撰写学习心得。
严格要求教师把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和科研理论知识武装自己。
组织教师积极参加市局组织的各级各类培训。
每位教师本学期至少阅读一本教育专著，并写好读书笔记。
各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划地组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，学有所得。
2、加强高效课堂的校本培训，提高思想理论修养和业务水平。
利用业务学习期间对教师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、教师队伍建设培训、信息技术应用培训等，以及新的教育教学理念培训，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3、积极开展青年教师培养工作。
采用集中培训和自主学习的方式继续加强对青年教师的培养，要求40周岁以下老师一学期至少上两节校级及以上教研课；指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快教师的成长步伐。
4、发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。
学校鼓励教师利用网络优势及时反映教科研动态，倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己特色的教育云空间。
（二）、扎实开展课题研究，提高教师教科研能力。
1、积极开展课题研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，促进教师最优化发展。
2、积极申报省级、州级课题。
3、加强对在研课题的管理和调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌握课题研究动态。
4、鼓励教师进行微课题研究，加强对微课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决，组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。
5、为提高教师的教科研能力，所有课题组人员必须完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。
6、以教研组建设为重点，加强教科研整合。
举行专题研讨系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
7、以推广成果为突破，促进教师专业成长。
及时传达相关信息，认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文。
（各课题组成员本学期必须有与研究课题相关的论文或教学设计发表或获奖。
）鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
（三）、严格落实常规制度，规范教科研管理。
1、围绕高效课堂研究内容，安排课题研究教研活动。
所有课题组核心成员均须上校级教研课。
所有教师积极参加教研活动，提倡跨学科、跨年级听课。
2、抓好教研组建设，建立一支以教研组长为核心的教研组队伍。
各教研组要组织全组教师学习课程标准，切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标。
3、高度重视教研课进行集体备课。
集体备课以学科备课组为单位，实行主备课人初备和全员复备制度，重在商讨教学知识点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。
强化教研组长的责任意识，组长要订好计划，精心组织。
鼓励各教研组结合教学中存在问题每二周有一次形式灵活的随机集体研讨活动，鼓励教师之间开展“互助式”等形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风，最终形成一个高效课堂教学模式，覆盖全区小学各学科课堂教学中。
4、加强听课活动。
全体行政每学期听课不少于20节；教龄3年以上的老师每学期听课不少于15节；教龄3年以内的老师每学期听课不少于20节。
坚持外出活动汇报制度，积极参加各级各类教学研讨活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
5、鼓励师生笔耕不辍，积极参加各级各类论文评比，及时展示教师教科研成果。
（四）、拓宽教师竞技舞台，加快教师成长步伐。
1、充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，继续开展“成长伙伴”活动，互帮互学，以老带新，组织青年教师进行“高效课堂”的教学竞赛，让一大批优秀教师脱颖而出。
2、加强名教师、骨干教师队伍建设。
乘县教育局加强骨干教师考核的东风，给骨干教师压担子，搭台子，落实职责和权利，同时，要全力挖掘各级骨干教师资源，发挥他们的辐射、影响作用，促进全校一线教师自觉投身教育科研，壮大教科研骨干队伍。
3、重视各级各类竞赛活动。
为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在全州、县获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。
4、深层次推进与兄弟学校的交流活动，取长补短，切实提高办学效益，最大限度的实现智慧共生、资源共享、成长共赢。
四、工作具体安排
九月：
（1）制定本学期教研处、教研组工作计划、教研活动制度。
（2）教研处组织学习《大路坝民小高效课堂实施方案》及课改的启动。
（3）组织文科组黄静老师上一节语文高效课堂模拟展示课，理科组陈大江老师上一节语文高效课堂模拟展示课。
十月：
（1）学校检查教学常规工作，指导教研活动。
（2）加强师徒结对工作。
（3）各教研组以三、四年级的语数英学科课堂教学为试点阵地开展推行“高效课堂”主题的教研活动。
十一月：
（1）学校检查教学常规工作，指导教研活动。
（2）教学常规检查及反馈。
（3）下乡调研教学点教学活动。
十二月：
（1）学校检查教学常规工作，指导教研活动。
（2）教学常规检查及反馈。
（3）下乡调研教学点教学活动。
（4）组织各教研组进行学科高效课堂教学模式的确立。
（5）联合教育教学领导、教务处、电教处督查各科任教师课堂复习模式。
元月：
（1）撰写本学期教研处、教研组工作总结，收集各教研组资料整理存档工作。
（2）教学常规检查及反馈
（3）收集优秀教研论文、课件、说课等作品上报。