幼儿园小班教案案例打花巴掌__教案
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
打花巴掌课程教案设计
打花巴掌课程教案设计。
一、课程目的本课程的目的是让学生学会打花巴掌的技巧，可以使其在音乐表演中更加出色。
此外，本课程还可以提高学生的节奏感和音乐感，使其在表演中会更加自信。
二、课程内容本课程的内容主要包括打花巴掌的基础技巧、节奏感训练和音乐感训练。
1.基础技巧（1）掌握基本敲击方法，保持手腕松散，手感柔软。
（2）学会运用手指的力量来控制巴掌的速度和强度。
颠簸、中庸和强劲三种基本控制手法。
（3）学习巴掌的基本节奏型，了解巴掌的基本结构。
2.节奏感训练（1）通过模仿音乐的节奏来练习巴掌敲击的速度和力度，同时提升对音乐节奏的感知能力。
（2）通过反复练习巴掌敲击的基本步骤，锻炼手部协调能力，提高节奏的稳定性。
3.音乐感训练（1）学生需要通过学习音乐理论和演奏技巧，掌握音乐表演的基本方法。
（2）学生需要学会如何在巴掌演奏中融入音乐元素，使其表演更加出彩。
例如，巴掌演奏和歌曲旋律的配合等。
三、课程安排本课程共分为4个阶段，每个阶段的课程内容如下：1.第一阶段：基础敲击技巧（1）了解打花巴掌的基本概念和要领；（2）学习正确的手部姿势和敲击方法；（3）练习掌握巴掌速度和力度的基本控制；（4）练习基础敲击方法和节奏型。
2.第二阶段：掌握节奏感（1）练习不同的基础节奏；（2）学习如何控制节奏的稳定性和速度；（3）练习模仿音乐节奏演奏巴掌。
3.第三阶段：运用音乐感（1）学习不同音乐元素的量化和演奏方法；（2）学习如何选择巴掌演奏和音乐旋律相符合的方案；（3）练习使用巴掌演奏音乐。
4.第四阶段：巴掌演奏表演（1）学习如何使用巴掌演奏进行表演；（2）练习如何将音乐元素与巴掌演奏相结合；（3）表演巴掌演奏。
四、课程评估本课程的教学评估主要包括考试、作业以及演出表演。
在考试方面，会对学生巴掌技能和音乐感知等方面进行评估。
在作业方面，会对学生的练习情况和进步情况进行评估。
而在演出方面，会让学生演出自己的巴掌表演，以便对学生的理论和实践能力进行评估。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统的民间游戏，感受民间文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和节奏特点。
3. 了解《打花巴掌》背后的民间故事和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《打花巴掌》歌曲和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：关于《打花巴掌》的民间故事和文化内涵的介绍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景和民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义。
c. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
d. 针对歌曲中的节奏变化和音准进行针对性练习。
3. 集体演唱：让学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识。
5. 拓展活动：介绍更多关于民间文化的知识，引导学生深入探究和了解。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保他们能够掌握歌曲的旋律和歌词。
要注重培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，通过集体演唱等形式，提高他们的合作能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《打花巴掌》歌曲的比赛，看哪组演唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同见证学生的学习成果。
3. 鼓励学生创作自己的歌曲或舞蹈，以此展示他们对民间文化的理解和创造力。
七、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 学生能够理解《打花巴掌》歌曲背后的民间故事和文化内涵。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案教案名称：打花巴掌一、教学目标1. 知道打花巴掌的基本动作和技术要点；2. 锻炼学生的灵敏性、平衡性、快速反应和协调性；3. 培养学生对花式击打的兴趣和积极参与的精神。
二、教学重点1. 掌握基本的打花巴掌动作；2. 锻炼学生的协调性和快速反应能力。
三、教学准备1. 教学场地：室内空旷的体育馆或室外平坦的操场；2. 器械准备：橡胶小球。
四、教学过程1. 热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸、踢腿等，以准备好身体。
2. 动作示范（10分钟）教师向学生示范打花巴掌的基本动作，包括站定、腿部的协调动作和手臂的挥击动作。
同时，教师还要告诉学生打花巴掌的注意事项，如要保持平衡、不要用力过大等。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组进行练习，每个小组由两人组成，一人出球，另一人用手挥击球，过程中要保持相对平衡和灵活，尽量击中球的边缘，使球能够发生旋转。
4. 比赛环节（15分钟）将学生重新分组，进行比赛，比赛形式可以是两人对抗或团队竞争。
比赛可以设置奖项，鼓励学生的参与和付出。
5. 总结和讨论（10分钟）教师与学生进行总结和讨论，引导学生发言，从中总结出打花巴掌的关键技术要点和对身体的锻炼效果。
6. 教学扩展可以根据学生的实际情况进行教学扩展，例如可以加入一些变化动作、增加球的数量和速度等，激发学生的兴趣，挑战学生的能力。
五、教学评价教师可根据学生的表现和参与度，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与，争取进步。
六、教学延伸1. 学生可以在课后自己练习，提高打花巴掌的技巧和速度；2. 学生可以参加校内外的击剑或拳击等课外活动，增加锻炼和竞技机会。
七、安全注意事项1. 学生在练习过程中要注意保持平衡，避免摔倒或碰撞；2. 学生在挥击球时要注意力度的控制，避免用力过大造成伤害。
以上为《打花巴掌教案》的详细内容，希望对您有所帮助！。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
打花巴掌教学案例教案
打花巴掌教学案例教案。
一、教学目标1、了解打花巴掌基本动作及技巧；2、掌握打花巴掌的基本步骤和节拍；3、发展学生手腕的灵活性和反应能力；4、体验群体合作的重要性，并增强团队协作及沟通交流能力；5、锻炼学生的身体协调性和反应能力。
二、教学方法1、启发式教学法启发式教学法是一种引导学生主动探究的教学方法，以学生为中心，通过启发和引导学生自主思考，以达到教学目的。
本教案将采用启发式教学法来引导学生理解打花巴掌的基本步骤和技巧。
2、情景教学法情景教学法是一种通过场景再现的教学方法，将理论知识与实践相结合，有利于学生理解和记忆知识点。
本教案将运用情景教学法，在真实场景中引导学生体验打花巴掌的魅力，增强学生的兴趣和学习热情。
3、合作学习法合作学法是一种在小组合作中共同完成任务的教学方法，有利于培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
本教案将采用合作学习法，让学生在小组中共同完成打花巴掌的练习和表演。
三、教学过程1、引入让学生分小组，每组4-5人，然后请一名学生来到讲台上表演打花巴掌。
讲师可以提问学生：“你们知道打花巴掌吗？”学生们可以回答：“不知道”或“知道一些”。
接着，讲师让学生再次表演打花巴掌，并引导学生回答以下问题：-打花巴掌是什么？-打花巴掌有什么用？-打花巴掌需要注意什么？在学生提出自己的问题后，讲师通过回答来逐步引导学生了解打花巴掌的基本知识。
2、学生自主思考讲师可以通过让学生自主思考和探究来让他们了解和掌握打花巴掌的基本动作和技巧。
具体步骤如下：-讲师通过讲解和演示让学生了解打花巴掌的基本动作和手法。
-讲师要求学生分组进行练习，让学生在小组中自主探究打花巴掌的基本步骤和节拍。
-学生在小组中尝试不同的方法和技巧，总结出最优的练习方法和步骤。
3、情境模拟在学生掌握了打花巴掌的基本步骤和节拍之后，讲师可以通过情境模拟，让学生在真实环境中体验打花巴掌的魅力。
具体步骤如下：-讲师为学生选择一个场景，例如阳台、操场、教室等。
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音乐课《打花巴掌》教案
教学内容：1、学唱《打花巴掌》
2、歌曲表演与创编歌词
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：
知识目标：在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们在课余时间里肯定会玩一些有趣的游戏吧！你们有玩哪些有趣的游戏呢？（生回答）
师：今天老师给你们带来了一个新游戏, 游戏的名称叫《打花巴掌》。
要学会这个游戏你们需要通过几个关卡，通过了你们就学会了！下面就让我们一起去闯关吧！
二、第一关：节奏练习
2/4
XXXX X | X X X | X. X X X | X X X |
打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画。
打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山。
打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。
1.听音乐学习。
2.请个别学生站起来读一读。
3.师示范，学生跟着做，边打节拍边读节奏。
4.学会第一个月的节奏，一齐读和拍。
5.同桌花样对拍。
6.对拍并加动作表演。
二、第二关：学会歌曲
师：接下来的第二关就是要学会这首歌曲。
下面就让我们一起来听一听这首儿歌吧！（多媒体播放歌曲《打花巴掌》。
）
1、初听《打花巴掌》
提问a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？
（开心、高兴、快乐......）
提问b:你觉得这首歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？
（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。
）
师总结：这是一首说唱风格的北京儿歌。
提问c、歌曲分为几大块，分别讲什么？
歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？
（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花......）
出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。
2、下面让我们来做一个“你说我唱”的游戏，就是你们来说，我来唱，但是结尾我们要一起拍手。
师生合作完成歌曲，掌握北京民歌的说唱风格。
3、学唱《打花巴掌》唱的部分。
反过来能行吗？我说你唱，先试一试。
同学们唱得很不错，但是有些细节地方要注意了！
接下来请跟着老师来唱一唱吧。
（跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。
）
4、跟着音乐师生齐唱歌曲《打花巴掌》
提示：边打节拍边唱歌曲。
（训练学生的节奏感。
）
5、先师生对拍做拍手示范。
再同桌两个边拍边唱，做游戏。
（没有同桌的上来跟老师拍。
）
6、加入动作表演游戏。
7、小结：《打花巴掌》是北京小朋友常玩的一个传统游戏，玩的时候两个人一组，边拍手，边按月份念着合辙押韵的顺口溜，唱着花的
名字，这些鼓励小朋友们学习好、品德好、身体好的歌词，赋予打花巴掌新的生命，成为小朋友们喜爱的歌游戏。
三、第三关：编创新词
1、编前指导
师：闯过了两关，接下来最后一关小朋友能不能过呢？
咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？
师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似。
）
2、学生小组合作编创新词。
之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编，同学们愿意帮忙吗？
（五月五，六月六...十月十。
学生小组合作编创新词。
）
3、从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作。
四、课堂小结
今天，咱们学会了儿歌《打花巴掌》，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词，同学们这个游戏你们都能玩了吗？那么今天的音乐课就到此为止，让我们伴着音乐轻轻走出教室吧！。