山东省寿光市实验中学中考英语培优十 情感态度与人际关系教学案(无答案)

山东省寿光市实验中学中考英语培优十 情感态度与人际关系教学案(无答案)
山东省寿光市实验中学中考英语培优十 情感态度与人际关系教学案(无答案)

人际关系和情感态度

教学目标:

1 通过中考任务型阅读的解题指导训练,学生能灵活运用此类型题目的答题技巧和方法。

2 通过阅读相关话题的文章,学生能够了解相关话题的写作思路,并进行类似话题的写作。

教学重点与难点:

1、重点:习得的任务型阅读的答题技巧和方法

2、难点:解题技巧的灵活运用及话题写作

任务型阅读

一、解题技巧

Task1 信息查找题

In the past, man didn’t have to think about the protection of his environment. There were not many people on earth, and natural resources(资源) seemed to be unlimited (无限的).But things are different today. The world has become too crowded, and we’re using up our natural

reso

urce s too

quickly ,and at the same time environment around us is becoming worse and worse.

Historical friends.We all have a friend who knew us when…maybe we were back in the second grade of primary school, when our family lived in that two-room flat downtown. He or she was the first, the only friend we told our secrets to.

The years have gone by, we have gone different ways. We have little in common now, but we’re still a personal part of each other’s past. We know how we looked before our teeth were straightened, and our getting together reminds us of an earlier part of ourselves, which is important and never lost. (南京市中考题)

Task 2信息转换题

例1 Problems The world is becoming too ______________

The _______________ around us is worse and worse.

例2

It took us more than an hour to arrive there….This lake lies peacefully on the hill, which is 18

meters above the sea level.

例3

An e-book is a book you can read on the Internet. People often read them in their spare time, the popularity(普及) of the e-books is growing.

例4

Yuan

Long

ping

, “Fa ther

” of

hybrid rice, has a childhood dream.He wished to grow a new type of rice .Since the 1960s,he has devoted himself to the development of new varieties(品种).He worked so hard that he succeeded in the development of hybrid rice in 1973.

Task3信息归纳题

例1

______________________ Disadvantages

The city is surrounded by beautiful mountains.

The air in the city center is being polluted.

Title

A guide to e-book writing Information about e-books You can read them ______________

They become more and more ___________ Yuan Longping ---“Father ” of hybrid rice(杂交水稻) Since the 1960s He has devoted himself to _____________ new varieties. In 1973 It was _______________ of him to succeed in the development of new rice.

例2

Tourist ______________In Beijing, the capital The Forbidden City Tian’anmen Square The Summer Palace The Great Wall

二、实战演练

A)阅读下面短文,根据所读内容,在文章后第56到65小题的空格里填入一个最恰当的单词,并将答

案填写在答题纸标号为56—65的相应位置上。

Remembering names is an important social skill. Here are some ways to master it.

Recite and repeat in conversation.

When you hear a person’s name, repeat it. Immediately say it to yourself again and again without moving your lips. You could also repeat the name in a way that does not sound forced or artificial.

Ask other persons to recite and repeat.

Y

ou

can

let

othe

r

peop

le

help

you

reme mber their names. After you’ve been introduced to someone, as k that person to spell the name and pronounce it correctly for you. Most people will be pleased by the effort you’re making to learn their names.

Admit you don’t know.

Admitting that you can’t remember someone’s name can actually make people relaxed. Mos t of them will feel sympathy if you say “I’m working to remember names better. Yours is right on the tip of my tongue. What is it again?”

Use associations.

Link each person yon meet with one thing you find interesting or unusual. For example,you could mak e a mental note: “Vicki Cheng —tall, black hair.” To reinforce the associations, write them on a small card as soon as possible.

Limit the number of new names you learn at a time.

When meeting a group of people, concentrate on remembering just two or three names. Free yourself from remembering every one. Few of the people in mass introductions expect you to remember their names. Another way is to limit yourself to learning just first names. Last names can come later.

Go early.

Consider going early to conferences, parties and classes. Sometimes just a few people show up on time. That’s fewer names for you to remember. And as more people arrive, you can

话题写作(人际关系和情感态度)

Step 1 默写关于此话题的词汇

朋友同事

同班同学校友

队友老板

外国人主人

争吵微笑

讨论思考

大笑大吼

感情疲劳的

哭相聚

高兴的悲伤的

向……说谢谢解决问题

寻求帮助对某人生气

担心……感觉孤独

以……为骄傲害怕某事/某人

紧张的处理

没礼貌的握手

和…交谈对…感兴趣

对……感到惊讶对……感到激动

应该做……

当你处于麻烦时,你将向谁寻求帮助?

中国人第一次见面应该怎么做?

什么使你如此开心?

嘲笑他人是不礼貌的。

Step 2实战演练

现在社会普遍对90后有不同程度的误解,认为他们自私、无礼,所以不能很好地与人沟通……那

么,作为一名90后学生,你又是怎么看待这个问题的呢?请结合你自己和周围同学的表现,分别列举

至少三条优点和两条不足之处进行描述。

As students born after 1990,

※写作方法指导:

一、审题,找要点。

1.列举90后学生的三条优点。①②③

2.列举90后学生的两条不足。④⑤

最少要写到上述这五点!

二、怎样写?

开头:As students born after 1990.(已给出。)

第一、二、三点:We have so many advantages. We are usually kind and helpful.(过渡句子)

When someone is in trouble, we ___________. We are also active, ____________.Besides,

_____________ .(还可以多写几条优点来拓展字数。)

第四、五点:On the other hand, we also have some disadvantages. Sometimes we ________________. Sometimes we_________.(还可以多写几条不足来拓展字数。)

结尾:These problems may make us seem impolite, even we can’t communicate with others well.

So it’s the

most important for us to learn how to get on well with others.

As students born after 1990,

浅谈初中英语课堂情感教学的方法策略

浅谈初中英语课堂情感教学的方法策略 【摘要】实施情感教学策略是培养学生积极的情感、消除消极的情感,促进学生健全人格发展的主渠道。本文重点阐述了英语课堂情感教学的方法策略:移情感染,潜移默化;培养学生学习动机,增强学生学习动力;寓教于乐,保持学生的学习兴趣;创造和谐、轻松的学习气氛;实施赏识教育,增强学生自信;挖掘教材,情感共鸣。在教学中,必须以情入手、以情换情、以情激情。 【关键词】情感;教学;策略 1引言 情感是人类特有的一种心理现象,它具有激智、动力、调节、感染和移情功能。列宁指出:“没有‘人的感情’,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”这句话,充分地说明了情感在人对真理追求中的作用。美国心理语言学家和教学法教授Krashen曾指出,学习外语要集中解决两个问题,一是理解输入问题,二是解除心理障碍问题。他认为情感因素起着对输入进行过滤的作用,学习的情感因素会阻碍或加速第二语言的习得。在英语教学中运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理要求的行为。具体地说,实施英语课堂情感教学主要有以下方法策略: 2移情感染,潜移默化 教学中的移情,一是教师个体情感对学生的情感施加影响,把教师个人对他人或物的情感迁移到学生的身上,与其产生共鸣,并充分体现教师自身的人格魅力,吸引学生学习英语。二是利用教师的各种情绪来感染学生,吸引学生的注意力,使学生在潜移默化中学习英语。 情感的迁移功能是指一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上去的功能。中国有句成语叫“爱屋及乌”便生动而典型地概括了这一独特的情感现象。可见情感迁移功能之威力!所以,教师应不断完善自我、增强自身魅力,重视提高自身素质,仪表端正、师德高尚、知识渊博,有很强的教学能力和积极进取的个性品质,从而感染学生,吸引学生来学习英语。教师要充分发挥移情的作用,让学生喜欢英语老师,喜欢英语学科。教师要用自己的榜样力量潜移默化地影响学生,诱发学生学习英语的兴趣。 心理学家阿尔波特(Hehrabian Albert)研究了使用英语的人们中的交往现象后,惊奇地发现:在日常生活中,55%的信息是靠非言语表情传递的,38%的信息是靠言语表情传递的,只有7%的信息才是靠言语传递的。教师要善于用自己的情绪来感染学生,激发学生学习英语的兴趣。教师应运用不同的语音、语调,不同的手势体态,来增加言语的生动性,激起听者对说话者言语内容的兴趣。教师绘声绘色的描述、抑扬顿挫的谈吐,会使学生兴趣盎然、情趣倍增。

山东省临沂市中考英语试卷含答案

绝密★启用前试卷类型:A 2018年临沂市初中学生学业考试试卷 英语 本试卷分第I卷<选择题)和笫II卷(非选择题)两部分。第I 卷1至8页,第II卷9至 12页,共120分。考试时间120分钟。请考生们掌握好时间。答题时要做到自信、沉着、认真思考。b5E2RGbCAP 第I卷<选择题共55分) 注意事项: 1.答第I卷前.请考生们务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡上,每小题只准选一个正确答案。答案选出后.用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。不能答在试卷上。p1EanqFDPw 2. 考试结束时.请考生们将本试卷和答理卡一并交回。 一、听力测试<共20小题,计25分> 注意:听力测试分四部分,共25小题。做题时,先将答案画在试卷上,录音内容结來后, 将所选答案转涂到答题卡上。DXDiTa9E3d (一> 听句子,选择与句子内容相对应的图片,每个句子读两遍, 请看第一组的四个图片,听每个句子,完至第3小题。 1. ________ 2. ________ 3. ________ 请看第二组的四个图片,听三个句子,完成第4至第6小瓶,

4. ________ 5. ________ 6. ________ (二> 听对话和问题,根据所听内容,选择最佳答案。对话和问题都 读两遍。 7. A. In May. B. In March. C. In November. D. In September.RTCrpUDGiT 8. A. $30. B. $ 300. . C. $60. D. $ 600.5PCzVD7HxA 9. A. Because it's funny. B. Because it’s exciting.jLBHrnAILg C. Because it’s scary. D. Because it’s sad.xHAQX74J0X 10. A. Never. B. Every day. C. Once a week. D. Twice a week.LDAYtRyKfE 11. A. Jack. B. Sam. C. Bob. D. Tom.Zzz6ZB2Ltk 12. A. Clean the living room and the kitchen. B. Sweep the floor and take out the trash. C. Clean the kitchen and take out the trash. D. Sweep the floor and clean the living room. 13. A. A hamburger and French fries. B. A hamburger and ice cream. C. French fries and ice cream. D. French fries and coffee.

2017年山东省青岛市中考英语试题及答案

1.青岛市2017年中考英语试题及答案 (考试时间:100分钟;满分:90分) 温馨提示:亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功! 1.本试卷分为第 I 卷和第 II卷两部分,共五道大题。第 I卷包含:单项选择和阅读理解,共 30个小题;第 II 卷包含:综合填空 A、B、C,阅读表达 A、B、C 和书面表达。 2.所有题目均在答题卡.上作答,在试题上作答无效。 第 I卷(共 30分) I. 单项选择从每小题所给的四个选项中选出能够完成或回答这一小题的最佳答案。(共 15小题,每小题 1分,共 15分) 1.L ook! There is ______ bottle on the table. A. a B. an C. the D. / 2.M y father gave me a bike on my ______ birthday. A. ten B. a tenth C. the tenth D. tenth 3. —Which is your new English teacher? —The young lady ______ red over there. A. with B. in C. on D. for 4.F ruit is good for health, so I often have breakfast with one ______. A. candy B. cake C. banana D. hamburger 5.J ack’s mother was so tired. She fell asleep ______ she lay down on the bed. A. until B. as soon as C. unless

论情感教学在中学英语教学中的应用

论情感教学在中学英语教学中的应用 摘要】中学阶段是青少年情感认知成长和成熟的关键时期,而情感是影响中学 英语教学质量的一个重要因素,教师的教学情感和学生的学习兴趣对教学这一过 程的效果有很大的影响。 【关键词】情感教学;中学;英语 【中图分类号】G728.8 【文章标识码】A 【文章编号】1326- 3587(2014)03-0045-01 目前学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语 课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向 上的情感态度。与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切。情感态 度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。沟通情感、解决情感问题也需要使 用语言。恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感、增进友谊和相互尊重、改善 人际关系。当前,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题,重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命。 一、中学英语教学中引入情感教学的必要性 人作为一个有机体,感性与理性发展应该是协调的,如若片面的追求理性而 忽视感性,必然会导致学生人格发展的障碍。追求理性思考的深刻,而忽视感性 思考的力量,不仅不能促进学生理性思维力的发展,反而有阻碍其发展的结果。 有的英语教师总是按自己事先准备好的教学内容、教学步骤对学生进行灌输,往 往把自己的理解强加给学生,用自己的感悟去覆盖学生的感悟,要求学生从一定 的角度去理解以求达到同一认识层次。而实际上学生对英语知识的品味是丰富多 彩的,这样“整齐划一”的“目中无人”教学,不能不说是英语教学的悲剧。 教学中重视非智力因素有利于教学的成功,我们要发挥情感态度与价值观的 作用来促进学生的学习,情感态度与价值观可以优化教学,促进认知教育的发展。中学英语教育过程扭曲了学习品质的培养,忽略了个性的培养,机械化了高级社 会情感(价值观)的培养,大多数英语教师把对词汇和语法的理解和运用作为知识 和能力目标。新课程实施后,教师通过培训,能够接受新课程的理念,但接受仅 仅是一种认同,还没有能够成为教师的一种素质,在教学中对学生情感态度与价 值观的培养缺乏一定的理论支持和实践。 二、教师的教学情感对学生学习兴趣与教学效果的影响 夸美纽斯也说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。 在英语课的教学与训练中,教师的情感对学生具有直接的感染作用,在学生面前 始终表现出情绪乐观,态度和蔼、表情亲切、举止潇洒、仪表端庄、言谈高雅、 朝气蓬勃,用情感去感染学生,也是一种无形的教育力量,并潜移默化地在学生 身上发挥巨大的作用,它对学生的学习兴趣影响极为深远。 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的中学英语教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。教师队伍素质水平的高低,直接影响教学与训练中的学生学习兴趣和教学效果。英语教师要有“干一行,爱一行”的专业思想。热爱本职工作,有强烈的事业 心和责任感,有坚定的志向和毅力,有深厚的感情,把自己毕生的精力奉献给教 育事业,这是产生情感的内部动力,产生坚持而可靠的工作动机。在中学英语课 的教学中教师不但要保持积极,肯定的情感来激发学生的学习兴趣,而且具备高 尚的思想品德是根本,全面的业务能力是前提,只有具备了这些条件,方能使学

初中英语教学论文中学英语情感教学的原则及策略

初中英语教学论文:中学英语情感教学的原则及策略 传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。 目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。沟通情感、解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感、增进友谊和相互尊重、改善人际关系。当前,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题,重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命。 所谓英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。 教学是教师的教和学生的学的统一,是师生之间相互交流,相互沟通,相互启发的过程。在这个过程中,师生分享着彼此的思考,经验和知识,交流着彼此的情感和体验,以求得共同发展。在英语教学中运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理需要的行为。具体地说,实施英语情感教学主要应遵循如下四条原则: 一、寓教于乐原则 这是情感教学原则体系中的一条核心原则。这条原则的基本涵义是教师要在教学中操纵各种教学变量,使学生怀着快乐——兴趣的情绪进行学习。也就是说,使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。这条原则与“乐学”的基本精神是相应的。情感心理学实验证实,当一个人处在快乐兴趣情绪状态中时,最能发挥其智能操作水平,因而快乐——兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景(孟昭兰)。教师在贯彻寓教于乐原则时,虽然操作点在于引发学生的快乐和兴趣情绪,但其目标并不停留在低层次的情绪调节上,而只是以情绪调节为切入口,藉以引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化。这种转化的实质是变“乐中学”为“学中乐”,达到治学的最高境界。 二、以情施教原则 顾名思义,这是情感教学原则体系中很有代表性的一条原则。既然是“情感教学”,当然要“以情施教”。这条原则的基本涵义是教师在教学中应自觉地在传授知识、技能,传播思想、观点的同时,伴以积极的情感,达到以情促知,情知交融的教学效果。老师在贯彻这一条原则时要善于控制自己的情绪,使之处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态;应以自己的高尚情操积极地影响学生,以陶冶学生的相应情感;教师还要善于情感性地处理教学内容,使之知情并茂,以情促知。 三、情感交融原则 教学活动是师生之间的一种特殊的交往活动,围绕着认知信息传递师生间会出现种种情感交流现象,同时也实际存在着人际情感交流现象。教师应重视师生人际交往中的情感因素,努力以自己对学生的良好情感去引发学生的积极情感反应,创设师生情感交融的氛围,以发展和谐的师生关系,优化教学效果。奥地利著名教育家布贝尔(M?Buber)在《品格教育》中指出:“具有教育效果的不是教育的意图,而是师生间的相互接触。”赞可天在《和教师的谈话》中也明确地说:“就教育工作的效果来说,重要一点是要看师生之间的关系如何。”师生间的情感会通过对其交往活动和关系的直接作用而最终影响教学和教育的效果。

2018年山东省临沂市中考英语试题Word版含答案

2018年临沂市初中学业水平考试试题 英语 注意事项: 1. 本试卷分第I卷(选择题) 和第Ⅱ卷(非选择题) 两部分,共10页。满分100分,考试时间100分钟。答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 2. 答题注意事项见答题卡,答在本试卷上不得分。 第I卷(选择题共55分) 一、听力测试(共15小题,计15分) 注意: 听力测试分四部分,共20小题。做题时,请先将答案画在试卷上,录音内容结束后,将所选答案转涂到答题卡上。 (一)听句子, 选择与句子内容相对应的图片。每个句子读两遍。 1.________ 2._______ 3._________ 4._______ 5.________ (二)听对话和问题, 根据所听内容,选择最佳答案。对话和问题都读两遍。 6. A. Hardly ever. B. Once a month. C. Twice a month. 7. A. Because she had a headache. B. Because she looked after her sister. C. Because she stayed up to watch a film. 8. A. He likes musicians who play different kinds of music. B. He likes musicians who write their own songs.

C. He likes musicians who play quiet and slow songs. 9. A . It’s on t he top of the fridge. B. It’s on the table by the door. C. It’s in Susan s schoolbag. 10. A. She is walking across the fields. B. She is swimming in the pool. C. She is playing tennis with her friend. (三)听短文, 根据短文内容,判断下列句子正误, 正确的用“A”表示,不正确的用“B”表示。短文读两遍。听短文前, 你们有20秒钟的时间阅读下列句子。 11. In the forest, one redwood (红杉) tree was 70 meters tall and 1000 years old. 12. When Julia lived in the tree-house, her family cooked food for her every day. 13. Julia used her mobile phone to talk to news reporters when she was in the tree. 14. In the end. Julia failed and the redwood tree was cut down. 15. Finally, Julia stayed in the tree for eight days. 请考生们翻到第7页,先找到第四大题。你们将有5秒钟的准备时间。 二、单项填空(共15小题,计15分) 选择最佳答案。 16. The bed piano allows a music lover to play ______ piano while he is lying in bed. A. a B. an C. / D. the 17. Did you read your favorite books _____ April 23? It was World Book Day. A. for B. at C. on D. in 18. We couldn’t buy anything because ______ of the shops were open. A. all B. both C. nothing D. none 19. Could you please speak a little louder? I ______ hear you very well. A. can’t B. mustn’t C. shouldn’t D. needn’t

青岛市2016年中考英语试题(word版,含答案)

青岛市二○一六年初中学业水平考试 英语试题 (考试时间:100分钟;满分:90分) 友情提示:Hi,亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功! 本试卷分为第I卷和第II卷两部分,共五道大题。第I卷包含:单项选择和阅读理解,共30个小题;第II卷包含:综合填空A、B、C,阅读表达A、B和书面表达。所 有题目均在答题卡上作答,在试题上作答无效。 第I卷(共30分) I.单项选择从每小题所给的四个选项中选出能够完成或回答这一小题的最佳答案。(共15小题,每小题1分,共15分) 1.David is ______ eight-year-old boy with short black hair. A. / B. a C. an D. the 2.Nancy took her temperature and found she had a ______. A. cough B. toothache C. cold D. fever 3.—______ do you usually share happiness with? —My parents and my best friend. A. Who B. Whose C. What D. How 4.I like hiking in the forest because the air is pretty ______. A. free B. dirty C. polluted D. fresh 5.Ladies and gentlemen, attention please! I have ______ important to tell you. A. nothing B. something C. everything D. anything 6.Tim is going to give his father a surprise ______ Father’s Day. A. in B. at C. on D. by 7.Rules are helpful to us, ______ we have to follow them. A. so B. but C. or D. because 8.We have worked so long. Shall we stop ______ a rest? A. have B. to having C. having D. to have 9.The girl in the classroom ______ be Sarah. She has gone to the library. A. may B. must C. can’t D. needn’t

初中英语情感教学的原则和策略

初中英语情感教学的原则和策略 摘要:作为学校教学的重点科目,在英语教学教学的过程中我们应该更加注重学生的情感教育,因为传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,教学是教师的教和学生的学的统一,是师生之间相互交流,相互沟通,相互启发的过程。在这个过程中,师生分享着彼此的思考,经验和知识,交流着彼此的情感和体验,以求得共同发展。本文笔者就英语情感教学的原则及策略进行论述。 关键词:初中;情感;教学;原则;策略 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)06-302-01 一、寓教于乐原则 这是情感教学原则体系中的一条核心原则。这条原则的基本涵义是教师要在教学中操纵各种教学变量,使学生怀着快乐――兴趣的情绪进行学习。也就是说,使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。这条原则与“乐学”的基本精神是相应的。情感心理学实验证实,当一个人处在快乐兴趣情绪状态中时,最能发挥其智能操作水平,因而快乐――兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景(孟昭兰)。

教师在贯彻寓教于乐原则时,虽然操作点在于引发学生的快乐和兴趣情绪,但其目标并不停留在低层次的情绪调节上,而只是以情绪调节为切入口,藉以引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化。这种转化的实质是变“乐中学”为“学中乐”,达到治学的最高境界。 二、以情施教原则 顾名思义,这是情感教学原则体系中很有代表性的一条原则。既然是“情感教学”,当然要“以情施教”。这条原则的基本涵义是教师在教学中应自觉地在传授知识、技能,传播思想、观点的同时,伴以积极的情感,达到以情促知,情知交融的教学效果。老师在贯彻这一条原则时要善于控制自己的情绪,使之处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态;应以自己的高尚情操积极地影响学生,以陶冶学生的相应情感;教师还要善于情感性地处理教学内容,使之知情并茂,以情促知。 三、情感交融原则 教学活动是师生之间的一种特殊的交往活动,围绕着认知信息传递师生间会出现种种情感交流现象,同时也实际存在着人际情感交流现象。教师应重视师生人际交往中的情感因素,努力以自己对学生的良好情感去引发学生的积极情感反应,创设师生情感交融的氛围,以发展和谐的师生关系,优化教学效果。

2020年临沂市中考英语试题带解析

2020年临沂市初中学业水平考试试题 英语 注意事项:1、本试卷分第I卷(选择题》和第II卷(非选择班)两部分,共8页。满分100分,考试时间100 分钟。答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 2、答题注意事项间答题卡,答在本试卷上不得分。 第I卷(选择题共55分) 一、听力测试(共15小题,计15分)注意:听力测试分四部分.共加小题。傲题时,请先将答案两在试卷上,录音内容结束后,将所选答案转涂到答题卡上。 (一)听句子,选择与图画意思一致的选项,每个句子听两遍。 A. B. C. D. E. F. 1. 2. 3. 4. 5. (二)听对话和问题,根据所听内容,选择最佳答案。对话和问题都读两遍。 6. A. In the classroom.B. At the school theater. C. On the playground. 7. A. She hurt her foot.B. She had a sore back.C. She coughed badly. 8. A. A teacher.B. A dentist.C. A reporter. 9. A. Tina will drive him to schoolB. Mr Green will give him a lift.C. He will go to school by bike. 10. A. On Tuesday.B. On Wednesday.C. On Friday. (三)听短文,根据短文内容,判断下列句子正误,正确的用“A”表示,不正确的用“B”表示。短文读两遍。听短文前,你们将有20秒钟的时间阅读下列句子。 11. Gina and Alice have been pen pals for 77 years. 12. Gina and Alice began to write to each other at the age of 12. 13. Gina is quite different from Alice. 14. Gina and Alice didn't meet until 1987. 15. Gina and Alice still write to each other by e-mail now. 请考生们翻到第5页,先找到第五大题。你们将有5秒钟的准备时间。 二、单项填空(共10小题。计10分)选择最佳答案。 16. —Do you want tea or coffee? —__________is OK. I really don't mind.

山东省青岛市2020年中考英语真题试题(含答案)

青岛市二○一七年初中学业水平考试 英语试题 (考试时间:100分钟;满分:90分) 温馨提示:亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功! 1.本试卷分为第I 卷和第II卷两部分,共五道大题。第I卷包含:单项选择和阅读理解,共30个小题;第II 卷包含:综合填空A、B、C,阅读表达A、B、C和书面表达。 2.所有题目均在答题卡.上作答,在试题上作答无效。 .. 第I卷(共30分) I. 单项选择从每小题所给的四个选项中选出能够完成或回答这一小题的最佳答案。(共15小题,每小题1分,共15分) 1.Look! There is ______ bottle on the table. A. a B. an C.the D. / 2.My father gave me a bike on my ______ birthday. A. ten B. a tenth C. the tenth D. tenth 3. —Which is your new English teacher? —The young lady ______ red over there. A. with B. in C. on D. for 4.Fruit is good for health, so I often have breakfast with one ______. A. candy B. cake C. banana D. hamburger 5.Jack’s mother was so tired. She fell asleep ______ she lay down on the bed. A. until B. as soon as C. unless 6.Jenny is afraid to travel by plane. She always feels ______ when getting on it. A. nervous B. interested C. relaxed D. happy 7. —Can I come today or tomorrow? —______ is OK. I’m busy today and tomorro w. A. Either B. Neither C. Each D. None 8.______ we work at English, the better grades we will get. A. Harder B. The hardest C. Hardest D. The harder 9.Teenagers have to be 18 years old before they ______ to drive a car. A. are allowed C. will be allowed D. allow 英语试题第1页(共8页)

2017年山东省青岛市中考英语试题及答案

青岛市二〇一七年初中学业水平考试 英语试题 (考试时间:100 分钟;满分:90 分) 温馨提示:亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功! 1.本试卷分为第I 卷和第II 卷两部分,共五道大题。第I 卷包含:单项选择和阅读理解,共30 个小题;第II 卷包含:综合填空A、B、C,阅读表达A、B、C 和书面表达。 第I 卷(共 30 分) I.单项选择从每小题所给的四个选项中选出能够完成或回答这一小题的最佳答案。(共15 小题,每小题1 分,共15 分) 1. Look! There is ______ bottle on the table. A. a B. an C. the D. / 2. My father gave me a bike on my ______ birthday. A. ten B. a tenth C. the tenth D. tenth 3. — Which is your new English teacher? — The young lady ______ red over there. A. with B. in C. on D. for 4. Fruit is good for health, so I often have breakfast with one ______. A. candy B. cake C. banana D. hamburger 5.Jack’s mother was so tired. She fell asleep ______ she lay down on the bed. A. until B. as soon as C. unless D. although 6.Jenny is afraid to travel by plane. She always feels ______ when getting on it. A. nervous B. interested C. relaxed D. happy 7.— Can I come today or tomorrow? —______ is OK. I’m busy today and tomorrow. A. Either B. Neither C. Each D. None 8. ______ we work at English, the better grades we will get. A. Harder B. The hardest C. Hardest D. The harder 9. Teenagers have to be 18 years old before they ______ to drive a car. A. are allowed B. allowed C. will be allowed D. allow 10. — ______ do you go to a movie? — Twice a week. A. How long B. How soon C. How often D. How far 11. These oranges look nice, but ______ very sour. A. feel B. taste C. sound D. look 12. We should keep quiet in the cinema. We ______ speak loudly. A. can B. must C. needn’t D. mustn’t

浅谈中学英语情感教学的重要性

浅谈中学英语情感教学的重要性 发表时间:2015-08-26T14:50:18.780Z 来源:《素质教育》2015年9月总第185期供稿作者:袁志强 [导读] 四川省南充市小佛初级中学寓教于乐原则是情感教学的一条核心原则,这条原则的基本涵义是教师要在教学中操纵各种教学变量。袁志强四川省南充市小佛初级中学637100 学生认知方面的研究,传统的教学比较注重,但片面地理解获取知识灌输系统化的手段,没有将知识获取的重点放在学生身上,从而忽视了学生心理发展的重要性。 寓教于乐原则是情感教学的一条核心原则,这条原则的基本涵义是教师要在教学中操纵各种教学变量,使学生始终怀着饱满的情趣在快乐中学习,在乐于学习和乐于接受中就符合乐学原则的基本精神。情感心理学实践证实,当一个人处在快乐兴趣情绪状态中时,最能发挥其智能操作水平,因而快乐——兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景(孟昭兰)。教师在贯彻寓教于乐原则时,虽然操作点在于引发学生的快乐和兴趣情绪,但其目标并不停留在低层次的情绪调节上,而只是以情绪调节为切入口,籍以引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化。这种转化的实质是变“乐中学”为“学中乐”,达到治学的最高境界。 首先是以情施教原则。顾名思义,这是情感教学原则体系中很有代表性的一条原则。既然是“情感教学”,当然要“以情施教”。这条原则的基本涵义是教师在教学中应自觉地在传授知识、技能,传播思想、观点的同时,伴以积极的情感,达到以情促知、情知交融的教学效果。老师在贯彻这一条原则时要善于控制自己的情绪,使之处于快乐、饱满、振奋的良好的主导情绪状态;教师应以自己的高尚情操积极地影响学生,以陶冶学生的相应情感;教师还要善于情感性地处理教学内容,使之知情并茂,以情促知。 其次是情感交融原则。教学活动是师生之间一种特殊的交往活动,围绕着认知信息传递师生间会出现种种情感交流现象,同时也实际存在着人际情感交流现象。教师应重视师生人际交往中的情感因素,努力以自己对学生的良好情感去引发学生的积极情感反应,创设师生情感交融的氛围,以发展和谐的师生关系,优化教学效果。师生间的情感会通过对其交往活动和关系的直接作用而最终影响教学和教育的效果。 最后是移情原则。移情原则即让学生在学习过程中获得情感陶冶。心理学原则中的情感迁移功能表明:一个人对其他人或物的情感可移情到与之相关的对象身上。教学中的移情,一种情况是教师个体情感对学生的情感施加影响。教师的政治道德素质、文化理论水平、教学水平、精神状态、人格魅力、审美能力及教师的形体语言和口头语的表现对学生起着很大的感染作用。另一种情况是学生被作者和文章中人物的情感所感染。教师要引导学生认真体会文章原作者写作时的情感,注意情感的迁移,寓思想教育、情感教育、美育于外语教学中,让学生在学习语言的同时受到精神的感染和情感的陶冶。 实施情感教学的教学策略主要有: 一、情感性处理教学内容 教师要从情感角度上着眼对教学内容进行加工、组织,使教学内容在向学生呈现的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。教师应巧妙地组织教学内容来调节学生的学习心向,可采用心理匹配策略和超出预期策略,使教学内容成为满足学生需要、激发其内在动机的诱因。中学英语教材中的许多语言材料反映了人类社会实践活动中的各种喜怒哀乐的情感体验,同时也蕴含着作者的好恶情感和意图。教师应充分挖掘并利用教材中积极健康的思想情感因素,有目的、有意识地与英语教学结合起来,把教材中传递出的情感和学生激活的情感整合起来,让学生在学习和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。如The Statue of Liberty,通过介绍自由女神塑像,表达了世界人民的传统友谊和对和平的向往之情,通过学习,使学生进一步增强爱祖国、爱世界、爱和平的意识,引发学生情感上的共鸣。 二、情感性处理教学组织 教师要从情感角度上着眼对教学组织形式进行优化处理,使教学组织形式在为教学活动服务的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。可通过灵活分组、角色转换等策略对人员组织进行情感处理。如充分利用教室空间,采取不同于常规的座位编排方式,使小组成员之间的交流充分开展,将分组作为课堂引发积极情绪情感的手段。英语教材中有许多饱含情感色彩的喜剧和对话材料,学生在组内绘声绘色的角色表演,既有助于他们更好地获取文中人物的角色情感体验,加深对课文中角色的理解,又利于营造轻松愉快的课堂环境,激发学生学习的积极性和创新意识,达到增强学习效果、提高语言运用能力的目的。教学组织的情感性处理还包括心理组织的情感性处理,教师可采用表情控制及张弛调节策略,创造和谐的课堂心理氛围,优化学生参与课堂教学的心向,达到激励学生积极参与教学活动。促进学生知情并进的效果。 三、情感性处理教学评价 教师应从情感角度着眼对教学评价进行优化处理,使教学评价在对学生教学中的反应作出认知反馈的同时,还给予情感上的影响,以充分发挥教学评价在情感方面的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”课堂上教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好激励词。如“good”、“perfect”、“fantastic”等,甚至可以对平时较差的学生说:“You’ve done a good job.”这种鼓励的话语,加之教师温和的眼神,会在学生的心里涌起一股暖流。有时要考虑到学生个体的差异,请不同层次的学生回答相应难度的问题,尽量给予具体、有针对性的特色性的评价,使学生了解区别于别人的特点和优点,产生一种真正被老师重视的情感体验,从而提高其自尊心和自信水平。 素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统一的现代教育。作为外语教师,我们应更新教育观念,充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,以情优教,帮助学生形成健康的心理、稳定的情绪和良好的道德情操,形成健全的人格。

2020年山东省青岛市中考英语试题

2020年山东省青岛市中考英语试卷 I.单项选择(本题10小题,每小题1分,共10分)从每小题所给的四个选项中选出最佳选项. 1.(1分)What_________unusual school trip we had! I will never forget it.() A.a B.an C.the D./ 2.(1分)You'd better not hang out after school_______telling your parents.They may worry about you.() A.by B.with C.without D.after 3.(1分)Li Lei didn't play computer games last weekend.__________,he worked as a volunteer in an old people's home.() A.Instead B.Certainly C.Though D.Gradually 4.(1分)Please remember to_________the electricity and water before you leave the laboratory.() A.take off B.shut off C.go off D.put off 5.(1分)﹣Is this hat_______________? ﹣No,the red one is_________.() A.Lucy's;her B.Lucy;her C.Lucy's;hers D.Lucy;hers 6.(1分)Teachers expect all their students___________progress day by day.()

2018年青岛市中考英语试题含答案解析(Word版)

青岛市二G 一八年初中学业水平考试 英语试题 (考试时间:100分钟;满分:90分)说明: 1 .本试卷分为第I 卷和第II 卷两部分,共五大题。第 I 卷包含单项选择和阅读理解, 共30小题;第II 卷包含综合填空A 、B 、C ,阅读表达A 、B 和书面表达。 2 .所有题目均在答.题卡上作答,在试题上作答无效。 第I 卷(满分30分) I. 单项选择(共15小题;每小题1分,满分15分)从每小题所给的 四个选项中选出最佳选项。 1. Could you please put some in my cup? I ' like sweet coffee. A. sugar B. salt C. ice D. pepper 2. We should have breakfast every day to keep healthy. A. a B. an C. / D. the 3. Jack is happy. Ms. Wang, an excellent teacher, teaches math this term. 4. It 'my daughter "birthday today. She ' years old. 5. More and more people in Qingdao go to work subway now. 6. This book 9. — I can ' f ind my mobile phone. A. he B. him C. himself D. his A. eighteen B. eightee nth C. the eightee n D. the eightee nth A. with B. on C. in D. by be Lucy ' book! Her name is on it. A. can B. may C. must 7. _____ Anna ______ her brother like liste ning to soft music. A. Both; and B. Neither; nor C. Either; or 8. Alle n always behaves . , so many people like him. A. easily B. politely C. friendly D. might D. Not o nly; but also D. lively

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