仿真30s定时器
延时30s电路
班级：电信（2）班姓名：张培强学号：1201020086
设计题
1、利用555定时器组成单稳态触发器，设计一个照明灯延时开关，当按动开关后，照明灯点亮，经过30S后，照明灯自动熄灭。
本电路依靠555定时器构成的单稳态触发器实现延时效果延时时间
T=1.1RC K1为继电器，当电路输出高电平时K1闭合照明电路工作显示过后K1断开停止工作。
2、设计一方波信号发生器：要求利用555定时器设计一个占空比、频率均可调的方波信号发生器，观察UC、UO波形，测定波形参数，要求振荡频率范
围500HZ—1KHZ可调，记录数据和测试波形。
篮球竞赛30S计时器设计数电课程设计
长沙学院数电课程设计说明书题目篮球竞赛30S计时器设计系(部)专业(班级)姓名学号指导教师起止日期数字电子技术课程设计任务书(13)系（部）：专业：指导教师：长沙学院课程设计鉴定表目录数字电子技术课程设计任务书(13) (2)长沙学院课程设计鉴定表 (3)摘要 (5)计时器概述 (5)设计原理及设计图 (7)74LS192引脚图管脚及功能表 (7)实验结论 (12)心得体会 (12)参考文献 (13)摘要电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。
在许多领域中计时器均得到普遍应用，诸如在体育比赛，定时报警器、游戏中的倒时器，交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机、还可以用来做为各种药丸，药片，胶囊在指定时间提醒用药等等，由此可见计时器在现代社会是何其重要的。
在篮球比赛中，规定了球员的持球时间不能超过30秒，否则就犯规了。
本课程设计的“篮球竞赛30秒计时器”，可用于篮球比赛中，用于对球员持球时间30秒限制。
一旦球员的持球时间超过了30秒，它自动的报警从而判定此球员的犯规。
本设计主要能完成：显示30秒倒计时功能；系统设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能；在直接清零时，数码管显示器灭灯；计时器为30秒递减计时其计时间隔为1秒；计时器递减计时到零时，数码显示器不灭灯，同时发出光电报警信号等。
整个电路的设计借助于EWB5.12仿真软件和数字逻辑电路相关理论知识，并在EWB5.12下设计和进行仿真，得到了预期的结果。
计时器概述随着社会文明的进步和科学技术的发展，先进的电子技术在各个近代学科门类和技术领域占有不可或缺的核心地位。
在我国现代化建设的发展进程中，数字电子技术在国民经济和科学研究各个领域的应用也越来越广泛。
而计时器恰恰是数字电子技术的一个重要组成部分，计时器是一个用来实现计数功能的时序部件，它不仅可以用来计脉冲个数，还常用来做数字系统的定时、分频，执行数字运算，以及其他特定的逻辑功能等等。
简易抢答器
题目：简易抢答器姓名学号系（院）电子电气工程学院班级 P10电气四班指导教师___ _ 职称____副教授_____2012-4-25目录1、设计目的 (3)2、设计要求 (3)3、设计原理 (3)4、设计步骤 (9)5、设计总结 (14)6、心得体会 (14)7、参考文献 (14)简易抢答器1、设计目的抢答器电路设计方案很多，有用专用芯片设计的、有用复杂可编程逻辑电路设计的、有用单片机设计制作的、也有用可编程控制器完成的，但由于专用电路芯片通常是厂家特殊设计开发的，一般不易买到或价格较高，用其它方式设计的需要设计者具有相应的理论知识，并要通过仿真器、应用软件、计算机等辅助设备才能验证完成，不利于设计者的设计和制作。
而有些实际竞赛的场合，只要满足显示抢答有效和有效组别即可，故我打算不用所给的参考电路，而用一片74LS373（8位的数据锁存器）来实现此简易抢答器的功能。
这是一个显示方式简单、价格低廉、经济实用的抢答器。
在要求不高的场合，能完全符合需要。
2、设计要求（1）、抢答器分为8组，每组序号分别为1、2、3、4、5、6、7、8，按键SB0-SB7分别对应8组，抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁其他组的按键信号。
（2）、系统外设清除键，按动清除键，LED显示器自动清零灭灯。
（3）、数字抢答器定时为30s，通过控制键启动抢答器后，要求30s定时器开始工作，发光二级管点亮。
（4）、抢答者在30s内进行抢答，则抢答有效，如果30s定时到时，无抢答者，则本次抢答无效，系统短暂报警。
(5)、抢答者违规显示。
3、设计原理3.1 抢答器总体原理框图如图1所示为总体原理框图。
其工作原理为：接通电源后，主持人将开关FW拨到"清零"状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置;开始"状态，宣布"开始"抢答器工作。
单片机定时器的应用proteus仿真实验报告总结
单片机定时器的应用proteus仿真实验报告总结一、实验目的
本次实验旨在通过使用Proteus仿真软件，掌握单片机定时器的应用，了解定时器的工作原理和使用方法。
二、实验原理
单片机定时器是一种常用的计时和延时控制器，它可以在特定时间内
产生一个周期性的信号。
单片机定时器通常由一个计数器和一个比较
器组成。
计数器会不断计数，当计数值达到设定值后，比较器会发出
一个触发信号。
通过对比较器输出信号进行处理，可以实现各种延时
和周期性控制。
三、实验材料
1. Proteus仿真软件
2. 单片机模块
3. LED灯
4. 电阻
5. 电容
四、实验步骤
1. 打开Proteus软件，并新建一个电路图。
2. 在电路图中添加单片机模块、LED灯、电阻和电容等元件。
3. 连接电路图中各元件之间的线路。
4. 设置单片机定时器参数，并编写程序代码。
5. 进行仿真测试，并记录测试结果。
五、实验结果分析
在本次实验中，我们成功地使用了Proteus仿真软件进行了单片机定
时器的应用测试。
通过设置单片机定时器参数和编写程序代码，我们
成功地实现了对LED灯的周期性控制，达到了预期的效果。
六、实验总结
通过本次实验，我们深入了解了单片机定时器的工作原理和应用方法，并掌握了使用Proteus仿真软件进行单片机定时器测试的技能。
这对
于我们今后的学习和工作都具有很大的帮助。
可预置30S的定时显示报警系统课设之欧阳道创编
沈阳工程学院课程设计设计题目：可预置30S的定时显示报警系统系别自动化学院班级测本学生姓名学号指导教师职称讲师起止日期：2014年9月1日起——至 2014年9月5日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：可预置30S的定时显示报警系统系别自动化学院班级学生姓名学号指导教师职称讲师课程设计进行地点：F303任务下达时间：2014 年8 月31 日起止日期：2014 年9月1日起——至9 月5 日止教研室主任 2014年8 月31 日批准目录课程设计（论文）任务书I沈阳工程学院II数字电子技术课程设计成绩评定表II中文摘要11.1设计题目：可预置的显示报警系统之二21.2 设计要求21.2.1 设计目的21.2.2 基本要求21.2.3 发挥部分22 设计思路33 设计方框图44 各部分电路设计及参数计算54.1 振荡器54.2 分频器64.3 计数器74.4 报警电路94.5 锁存器94.6 译码器114.7 显示器135 工作过程分析146 元器件清单157主要元器件介绍167.1 555定时多谐振荡器167.2 计数器177.3 译码器18小结20致谢21参考文献22附录 A1 逻辑电路图23课程设计（论文）任务书1．设计题目：可预置的定时显示报警系统1.1设计目的：（1）掌握可预置的定时显示报警系统的构成、原理与设计方法；（2）熟悉集成电路的使用方法。
1.2基本要求：（1）设计一个可预置30秒的显示报警系统；（2）要求预置30秒减到0秒报警（也可预置0秒加到30秒报警）；（3）每隔5秒显示一次时间（30秒、25秒，……，0秒显示），系统能准确地预置和清零；（4）可控制的计数、（锁存、）译码、显示系统。
1.3发挥部分：（1）双报警电路（启动与到时各报警一次）；（2）单报警电路（到时报警一次）；（3）其他。
2．设计过程的基本要求：2.1基本部分必须完成，发挥部分可以在已给的或自己寻找的资料范围内任选1-2个方向：2.2符合设计要求的报告一份，其中包括逻辑电路图、实际接线图各一份；2.3设计过程的资料、草稿要求保留并随设计报告一起上交；3．报告的基本要求：3.1 蓝黑色或黑色钢笔或碳素笔书写，不允许用圆珠笔。
数电大作业—30s倒计时器
4
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LE:锁定控制端，当LE=0时，允许译码输出。 LE=1时译码器是锁定保持状态，译码器输出被保持在LE=0时的数值。
A1、A2、A3、A4:为8421BCD码输入端，A1为最低位。
a、b、c、d、e、f、g:为译码输出端，输出为高电平1有效。
另外 CD4511有拒绝伪码的特点，当输入数据越过十进制数9(1001)时，显示字形也自行消隐。LE是锁存控制端，高电平时锁存，低电平时传输数据。a,g是 7 段输出，可驱动共阴LED数码管。另外，CD4511显示数“6”时，a段消隐;显示数“9”时，d段消隐，所以显示6、9这两个数时，字形不太美观。
8421 BCD 码，CD4011是四个2输入与非门，当两输入端有一个输入为0，输出就为1。当输入端均为1时，输出为0。当两个输入端都为0时，输出是1。
不过在此次proteus仿真中，就是一个与非门，如下图:
, 4069
4069全称CD4069，是六反相器，以CMOS为基础构件，每个4069中有6个反向器(其实就是数电中的非门)。
1
4011四2输入与非门、4069六反相器、LED灯，开关
, 74LS192
74LS192是十进制可编程同步加锁计数器，它采用8421码二-十进制编码，并具有直接清零、置数、加锁计数功能。其中CP、CP分别是加计数器、减计数器的时钟脉冲输入UD
端(上升沿有效)。PL是异步并行置数控制端(低电平有效)，TC、TC分别是进位、UD借位输出端(低电平有效)，MR是异步清除端，P0~P3是并行数据输入端，Q3~Q0是输出端。我们将用到的是它的减计数功能。
TC 它的计数原理是:只有当低位端发出借位脉冲时，高位计数器才作减计数器。当D
简易抢答器
电子课程设计——简易抢答器一、设计任务以及要求--------------------------------------- 1二、总体框图----------------------------------------------------1三、选择器件----------------------------------------------------2四、功能模块---------------------------------------------------17五、总体设计电路图------------------------------------------19六、实验感言--------------------------------------------------19一、设计任务与要求设计并制作一个简易数字抢答器，具体要求如下：1）抢答组数分为4组，每组序号分别为1、2、3、4，抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁其他组的按键信号。
2）系统设置外部清除键，按动清除键，LED显示器自动清零。
3）数字抢答器定时为30S，通过控制键启动抢答器后，要求30S定时器开始工作。
二、总体框图1. 电路原理图：抢答器原理框图2. 设计方案:能够满足以上要求的设计方案很多，图提供了一种参考设计方案的原理框图。
该方案中系统主要由定时电路、8线-线优先编码器、锁存器、译码显示等几个部分组成。
其中定时电路、锁存器及8线-3线优先编码器三部分的时序配合非常重要。
当主持人按下控制按键时，锁存器清零，计数器置数。
当主持人释放控制键时，定时器开始工作，同时锁存器的输出使8线-3线优先编码器使能，编码器等待数据输入，在30S之内，首先按动序号开关的组号立即被锁存到LED显示器上，与此同时，8线-3线有限编码器禁止工作，封锁其他组的按键信号。
若定时时间30S已到而无抢答者，锁定编码器，抢答按键信号无效。
如何设定plc定时时间
如何设定plc定时时间————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：如何设定plc定时时间S7中定时时间由时基和定时值组成，定时时间为时基和定时时间设定值的乘积。
时基也称为定时器的计时单位，是定时器可以控制的最高精度（时间间隔）。
定时时间也称为计时范围，是定时器的有效控制时间。
在定时器开始工作后，定时值不断递减，递减到零时，表示时间已到，定时器会有相应的动作。
所谓的时基是时间基准的简称。
定时时间设值是以3位BCD码格式存放，位于定时器字的第0~11位。
使用范围是0～999。
表给出时基与相应的定时范围。
表时基与相应的定时范围定时时间有两种表达方式：①十六进制数。
定时器使用的时间值为BCD码，给定时器赋值可以带有时基格式。
格式为：W#16# wxyz。
其中，w是时间基准，xyz是BCD码格式的时间值。
设定值范围为1~999。
这里，时基越小，则分辨率越高；时基越大，则分辨率越低，但定时时间越长。
例如，表示时基为1s，定时时间为300×1 s的定时时间值，即300 s =5 min。
②S5时间格式。
也可以直接使用S5中的时间表示装入时间设定值，其格式为：S5T#aH_bM_cS_dMS其中，a表示小时，b表示分钟，c表示秒，d表示毫秒。
定时范围为1MS～2H～46M～30S(1 ms~9990 s)。
例如，S5T# 1H_13M_8S表示时间为1 h13 min8 s。
这里时基是由CPU自行选定的，原则是在满足定时范围的要求下，时基单位根据设定时间值自动选择满足定时范围的最小时基。
③设定时间的装载。
S7-300/400的定时时间设定需要通过S7的装载指令L进行。
可以用两种方法设定时间与选择时间单位。
允许设定的最大时间值为9990 s（2小时46分30秒）。
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信息工程课程设计报告书
课程名称电工电子技术
课程设计总评成绩
学生姓名、学号
学生专业班级物联网1141
指导教师姓名
课程设计起止日期2015.6.22~2015.7.3
课程设计基本要求
课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。
课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。
为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。
1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。
2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。
课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。
3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。
项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。
4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。
项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。
5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。
文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。
6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出2～3个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。
答辩考核成绩占25%左右。
7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计报告书交给课程设计指导教师评阅。
课程设计指导教师应认真指导学生课程设计全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）总评成绩。
8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存档交实验室统一管理。