词句理解与赏析复习 中考一轮复习
中考语文一轮专题复习古诗词重点知识点梳理及复习
古诗词鉴赏训练九大规律:（一）咏史怀古诗（二）咏物言志诗（三）送别怀人诗（四）羁旅思乡诗（五）边塞征战诗（六）山水田园诗（七）即事（景）怀诗（八）哲理诗句（九）用典诗句（一）咏史怀古诗▶▶▶常见情感:①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情;类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
▶▶▶常用技法①借景抒情(寓情于景)。
②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
例子:1，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”▶诗人抚今追昔，感慨世事变化难料。
2，“生子当如孙仲谋。
”▶抒发了词人收复中原的强烈愿望和爱国思想，也流露出词人报国无门的无限感慨。
3，“兴，百姓苦;亡，百姓苦。
”▶表达了作者对百姓苦难生活的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾百姓死活予以揭露和批判。
（二）咏物言志诗▶▶▶常见情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
▶▶▶常用技法①从表现手法看，主要是比喻(自比)、象征、拟人和对比。
②从描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。
③从抒情方法看，主要是托物言志。
例子:“会当凌绝顶，一览众山小。
”▶表达了青年诗人的远大抱负和不畏艰险、勇于攀登，积极进取的精神。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”▶诗人以落红、春泥自喻，表现了诗人辞官后仍关心着国家命运、乐于奉献的宽广胸怀。
（三）送别怀人诗▶▶▶常见情感①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
多种情感交杂在一起。
▶▶▶常用技法①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。
2023年中考语文一轮复习考点突破 要点10 诗词鉴赏之名句理解与赏析
要点10 古诗词鉴赏之名句理解与赏析例1：【2022·广西贺州·中考真题】按要求回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)“乡书何处达？归雁洛阳边”诗人借____________的典故，表达___________的感情。
★(2)请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。
【答案】(1)鸿雁传书思念故乡(2)答案示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。
答案示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。
（能从①整体画面感，②“平”“阔”，③“正”“悬”，④对仗角度等选取两个角度答题，意对即可。
）【解析】（1）考查对诗歌主旨的理解。
“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人目睹北归大雁，自然想起了“雁足传书（鸿雁传书）”的典故，这个典故出自《汉书·苏武传》。
苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。
后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。
单于不得已，交还苏武等九人。
后遂以“雁足传书（鸿雁传书）”指大雁能传递书信。
作者借这一典故，委婉含蓄地表达了一个游子的深切思乡之情。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。
赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
示例：诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从修辞的角度看，运用了对偶的方法，从描写角度看，采用了点面结合的写法，从词语运用上看，选用了“平”“阔”“正”“悬”等词语，生动形象传神地写出了春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景色，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。
人教版初中语文中考第一轮复习——古诗鉴赏
人教版初中语文中考第一轮复习——古诗鉴赏·学生版考点解读●课标要求《语文课程标准》要求“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
这就要求我们对于古诗文阅读：1.掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。
2.把握古诗文的意象、意境，理解文章中常见文言词语的含义。
3.理解句意，能将文言语句翻译成现代汉语。
4.理解文章的基本内容，能对古诗文的思想内容、语言、形象及表现手法等做出概括并进行初步的鉴赏和评价。
●考情分析考查分值：一般1-2题，共2-6分。
考查形式：1.所选古诗词以课内所学内容为主，所选课外诗词倾向于课标指定的篇目，难度不大。
2.考查重点集中于常识记忆、词句理解、情景描述、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。
3.题型上以简答为主，选择题也有考查，主观题居多，近几年多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放性试题。
●命题趋势一、诗歌鉴赏的基本要素在鉴赏一首诗歌的过程中，我们需要注意以下几个基本要素：1. 诗歌的体裁和格式：不同体裁的诗歌有着不同的特点和表达方式。
有古体诗、近体诗、现代诗等，每一种体裁都有其独特的形式和特点。
了解诗歌的体裁有助于我们更好地理解和鉴赏。
2. 诗歌的题材和主题：诗歌的题材可以包括自然景物、人物描写、感情抒发等。
而主题则是诗人在作品中所要表达的思想、情感和价值观。
在鉴赏时，我们需要通过分析诗歌的题材和主题来把握诗人的意图。
3. 诗歌的语言和修辞手法：诗歌是一种高度艺术化的语言表达形式，常常运用各种修辞手法来增加表达的艺术感染力和美感。
比如比喻、拟人、排比等修辞手法，通过分析诗歌中的语言和修辞手法，可以更好地理解诗歌的意境和意义。
二、中考诗歌鉴赏的命题趋势在中考中，诗歌鉴赏的命题形式多种多样，但也有一些共同的命题趋势：1. 注重对基本要素的考查：中考命题通常会选择一些经典或者优秀的诗歌作品，考查学生对于诗歌基本要素的理解和鉴赏能力。
中考语文一轮复习：句子理解和赏析
辨析句子理解题 句子赏析题
辨析句子理解题/句子赏析题
题型
句子理解题
句子赏析题
题型 问法
分值 设置
①请你说说你对选文第 ①品读第二段中画线句子
8段画波浪线句子的理 ，从描写或辞的角度进行
解。②你怎样理解第7 赏析。②赏析文章中画线
段画线句子在文中的含 句子好在哪里？③文章中
义。③结合上下文，体 有许多句子写得很精彩，
②第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜 两点多吧，叔父背着一个背篓，回来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我， 一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就 再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经历--其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三 毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手， 弄得我心神不宁--其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就 心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生在杨家岘这 个小村庄开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的 村子略微好一些的地方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋 友；于是，也就有了我们秘密出村的那个下午---当我们到了渭南车站，好像是下午四 点多。
中考语文一轮专题复习(现代文阅读——词语赏析》课件(共48张PPT)
形象地写出了梨农们修 建树枝的姿态，表现了 他们的灵活与熟练。 “虔诚”形象的写出了 梨农砍树的细致用心， 也表达了他们对梨树深 深的爱和期望。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个 正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶 如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这 个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
刀爱
①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀
砍树的声音。 ②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶
奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一 把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那 棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容 颜，默默地迎接着刀的洗礼。
拟人，将枣树人格化， 描绘出枣树无怨无悔承 受刀的考验的场景。
答题模板
1.词语指代 ①……指代…… （人/事/物）。
2.词语含义 3.能否删换
①“XX”一词的原意是……， ②文中义是……。
①不能（一般都不能）。 ② “XX”一词在文中的意思是……，起到了……的作用，表达了作 者……的情感。 ③如果删除/替换成……，则起不到……的作用，表达不出作者…… 的情感。
⑫我怔在了那里，没有说话。
“我”听了梨农们的解释 后深受震撼，明白了原来 刀之伤就是刀之爱。
⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？
一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多
骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，
白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却
2.结合上下文赏析文中加点的词语。（3分） 【赏析“词性”】 那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的 洗礼。
3. 第8段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底” 指的是什么？（每句话不超过10个字）（3分）。【词语指代题】
中考语文一轮专题复习：《赏析词语和句子》课件(共32张PPT)
试题讲解
阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不 会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已 微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖 溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖 口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是 他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂 风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了 一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全 身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直 一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把 他怎样了！
意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
试题讲解
人称切入
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而 最有名的算是十字街了。
十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶 庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
千
里
之
赏析词语和句子表达效果
行 始 于
足
下
确定角度·赏析词句
目标
每次面对一本好书，我毫不吝啬自己的情感，
1.掌握词语表达效果赏析的方法。 2.掌握句子效果表达赏析的角度和方法。
掌握词、句表达效果赏析的方法
从手法、用词角度分析
古诗词鉴赏内容理解题型 答题技巧指导与练习-中考语文一轮复习
初三语文中考古诗词鉴赏专题复习内容理解题型答题技巧指导与练习（讲义）读懂诗歌的技巧(一)关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。
因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全是的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
(二)关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。
要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
(三)关注注释隐含意中考所选诗歌大多附有注释。
注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句;或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题;或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境:或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
(四)关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
(五)关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
诗歌鉴赏做到五必看:①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容);②必看作者(知人论世，了解作者风格);③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);④必看名句(中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
【例题解析】例1，阅读下面这首词，完成5-6题。
（5分）望江南·超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕②春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食③后，酒醒却咨嗟④。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
[注释]]①超然台：在密州（今山东诸城）城北。
当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。
②壕：护城河。
③寒食：清明节前一日或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
④咨嗟：叹息、慨叹。
1．词作中，“一城”与“”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。
2024年中考语文一轮复习-积累与运用专题复习之品析词句课件
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是 “别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口 吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
(2)深宵灯火是他的伴侣(比喻)，因它大开光明之路，“漂白了四 壁”(引用诗句)。
3．[七下《说和做——记闻一多先生言行片段》思考探究]下列语 句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效 果。
(1)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而 不舍。(用典、句式工整)
(2)深宵灯火是他的伴侣(比喻)，因它大开光明之路，“漂白了四 壁”(引用诗句)。
理解及赏析重要句子
题型 理解重要句子的含义 所谓“重要句子”，是指内涵丰富、耐人寻味、能够提示和概括
主旨的句子。理解文中重要句子的含义，一是阅读时要注意“瞻前顾 后”、审视语境，二是要联系文章的立意、背景等因素，三是要多角 度、多层面地思考。有的语句除了字面意思，还有隐含信息；有的语 句除起结构上的作用外，还有内容上的作用。在阅读时，要透过这些 语句的表面意思理解它们在文中的隐含意义，进而深入体味作者遣词 造句的用意。
1．[九上《范进中举》积累拓展改编]小说善用细节描写来刻画人 物形象。试分析下面这段文字中的细节描写，体会其表达效果。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且 收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了 回去，往腰里揣……(屠户的动作和语言相矛盾)
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾(表现人物特点的细 节描写，一般融合了动作、心理、神态、语言、外貌描写等，分析时 可以从人物描写方法的角度入手)：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴 上却偏说不要，暴露了胡屠户这个市侩、嗜钱如命的本性(赏析细节 描写的落脚点是分析凸显人物怎样的性格、传达人物怎样的感情 等)。
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中考真题来演练
考向3 ★★★句子赏析(12年5考：2019.7；2015.13； 2013.12；2009.7；2008.6)
【安徽设问】 例1 (2019安徽7题)请品析下列句子的表达效果。 (1)舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又 看近。(从人物描写的角度) (2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)
方法总结记心间
理解句子的含义一般有两种思路： (1)弄清作者是在什么情境下写了这句话。（语境） (2)句子类型：这句话是哲理句还是总结句，句中的关键词是什么。 答题时，可从以下几点入手： ①从句中的关键词语入手。关键词语在句中起关键作用。从关键词 语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含 义。
（2）运用排比的修辞手法，增强了文章的气势（1分）， 生动形象地写出了我们现在拥有的幸福生活，（1分）表 达了作者对拥有的幸福生活的满足、感恩和珍惜。（1分）
温馨提示
(1)明晰方法 (2)回归语境 (3)结合内容 (4)品味情感
方法总结记心间 解答句子赏析题，可从以下角度入手分析：
(1)从修辞角度入手。(2013.12；2009.7；2008.6) 答题规范：运用……的修辞手法，……地写出了……的特点，表达
第一处指攻城时抵挡大炮的神力。表现阿长的无知可笑，包含 荒诞和调侃的意味。
第二处指没有文化的阿长竟然帮我买来朝思暮想的《山海经》 的神力。而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神 力”虽带有夸张，确实作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真 诚的赞美。
中考真题来演练
考向1 词语的含义（理解）(12年2考：2情感的理解，女儿和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得 了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家人给的温暖是最快乐的事情， 自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。因此，祖孙俩人享受这个 游戏的快乐。
参考答案
①这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、 压抑，内心像冬天一样寒冷。
②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于 和奶奶一起享受游戏的快乐。
2. (20中15考安链徽接13及题方)请法从总描结写方法的角度，赏析第③段 画线句子的表达效果。 3. (2013安徽12题)从修辞的角度赏析第⑤段中画线的 句子。 4. (2009安徽7题)从语言运用的角度，谈谈文中画线 句子的表达效果。 5. (2008安徽6题)从文中画线的两句中任选一句，指 出它的修辞手法，并说明其作用。
中考真题来演练 考向4 句子理解(12年5考：2016.7；2012.11、12；2010.14；2008.12)
【安徽设问】 例 (2016安徽7题)理解文中画线句子的含义。 ①那个冬天，很冷…… ②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓 蝴蝶的快乐！
【解析】本题考查理解关键句子的含义。 第①句定位到第二段，“那个冬天，很冷……”，这句独立成段，一方 面写出了外界的天气情况，另一方面，还要深挖这句的深层意思， “一切景语皆情语”，天气的寒冷也暗示出了人物的内心感受，这 点就要结合第一段的具体内容进行分析，第一段叙写了婆婆生病、 女儿生病，在这样的困境下，自己也只能跟着两个哭着的病人哭了 起来，写出了“我”的无助，内心如同冬天一样寒冷。
（2）句中的“笑”结合段落中的句子“虽然听得不甚明白，但毕 竟惭愧起来”以及舅爷讲的白色是最美的颜色，可知这里的笑是对 我们自己不懂白色是最美的色彩的一种不好意思的笑、惭愧的笑。 据此作答即可。
参考答案：
（1）这里的笑是对舅爷的画不佩服的轻视的笑，表 现了我们一开始的不以为意。
（2）这里的笑是不好意思的笑，写出了自己不懂得 白色是最美的色彩的不好意思，表现了我们的惭愧。
②从文章的主旨入手。为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采 用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达 到含蓄委婉、耐人寻味的效果。对文章深层含义的把握，应从探究作 者的写作目的、人物的情感态度、形象等入手，结合中心思想来分析， 进而领会句子的含义。 ③从句子的位置入手。若是总领句，可从下文搜索相关信息；若是总 结句，可从上文寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容， 准确理解其内涵。
中考真题来演练
考向3 ★★★句子赏析
(2019安徽7题) 请品析下列句子的表达效果。 (1)舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看， 右看看，看远又看近。(从人物描写的角度) (2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)
【解析】本题考查句子的赏析。
题干中给出了赏析的方向。第（1）句要求从人物描写的角度 赏析，细读这句话，抓住词语“拣”“坐”“看”等可知用 的是动作描写，抓住句子“眯缝了那双眼睛”可知属于神态 描写，结合后面的句子“足足半个时辰，才拿出画夹开始画 起来了”可以体会出舅爷作画前的用心、专注。
【解析】本题考查对加点词语表达效果的品味。解答时，一般从修 辞手法、描写方法等角度入手。
第（1）句中的加点词“飞”描述的对象是“我的心”，运用了夸张 和比拟的修辞手法。联系文中该句的下一句“因为我又听到歪儿那 尖细的召唤声：‘来玩踢罐电报呀——’”可知，“飞”字写出了“我” 想去玩游戏的急切心情。
方法总结记心间
(1)揣摩词语的本义。 ★(2)联系上下文，体会词语的语境义(特殊义)：某个词语在某种 语境中的特定含义，或许换一个语境就不存在了。 ★(3) 把握词语的感情色彩：有些词语在具体语境中有褒义词贬用 或贬义词褒用的现象，可从中挖掘作者的情感倾向。 例如：《藤野先生》也有解散辫子，盘得平的，除下帽来……实在 标志极了。 答题格式：本义＋语境义＋（表达情感） 注意特殊词语
复习小结
追溯教材析考点
考向2 词语的赏析
(统编七下《老王》“思考探究”)联系上下文，揣摩句中加点词 表情达意的效果。 原题呈现：他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想 到这点。 【解题思路】 “从”意思是 自始至终从未发生，“压根儿”意 思是一点儿也没有过。写出了老王替我们送冰从未欺负过主顾。 表明作者坚信老王的诚实和善良。（表达作者对老王诚实善良的 赞美）
第（2）句中的加点词“宁愿”连续出现三次,运用了反复和排比的 修辞手法。这三个“宁愿”是对前句“可是他太热爱这个游戏了” 的具体阐述，由此可知，该句写出了歪儿对游戏的热爱，联系后文 的描述，不难看出该句也表达了歪儿对友谊的渴望之情。
【参考答案】 （1）运用夸张的修辞手法，形象生动地写出了“我” 想去玩游戏的急切心情。
中20考2 语0 文
第二部分 一轮复习阅读理解 记叙文阅读
授课教师：房慧云
追溯教材析考点 中考真题来演练
课标考纲参照
课标要求： 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 10.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语 言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
（2）“瘫”指肢体无力、难以动弹，形象地写出 了我们尽最大的努力寻找却一无所获无力的状态， 表现了我们的沮丧与失望。
链接统考试卷《赢家》，请你来分析
（1）从人物描写的角度赏析第5段画线的句子。（3分） 酒未醉人人自醉，他笑眯眯地看看这个孩子，望望那个孩 子，醉眼朦胧，感叹道：“这日子多幸福啊，我真是赚 了。”
了作者……的思想感情。 (2)从描写角度入手。[2019.7(1)；2015.13] 人物描写和环境描写 答题规范：运用了……的描写方法，写出了……内容，表现了所描写
对象的……特点，表达了作者……情感。 环境描写作用见笔记（略）
(3)从富有表现力的词语入手。[2019.7(2)] A.动词、形容词：运用××等一系列动词(形容词)，生动形象地写出 了……。 B.叠词：运用叠词××，起到了加深语意，增强文章气势的作用，使 语言朗朗上口，富有音韵美。 C.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露 出……的情感。 (4)从表现手法入手。如照应、对比、衬托、联想、想象等。 答题规范：运用了……的表现手法，写出了事物……的特点或形象。
追溯经典析考点
考向4 句子含义（理解）
(统编七上《散步》“思考探究”)品味下面的语句，结合全文，说说你 对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上 的加起来，就是整个世界。 【解题思路】这是全文的主旨句。 我和妻子代表着中年人，上有老下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子， 肩负着承前启后的责任，这句话体现了我对生活的一种责任感和使命感。
统编教材八上《藤野先生》相似问法
中考真题来演练
考向2 词语的赏析(12年3考：2018.11；2011.11；2010.12)
例 (2018安徽11题)揣摩下面句子中加点的词语，品味 其表达效果。（4分）
(1)那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。 (2)他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
考纲要求： 5.体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用 7.了解常用的修辞方法，体会文章常见修辞方法的表达效果。 15.品味作品中富于表现力的语言。
追中溯考教真材题析来演考练点
考向1 词语的含义（理解）
(统编七下《阿长与<山海经>》课后习题“思考探究”三) 原题呈现：“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文， 说说其含义的不同。 【解题思路】两处的伟大神力在语境的指代对象和感情色彩 不同。
（2）句要求从词语运用的角度进行赏析，“瘫”指肢体无力, 难以动弹，结合上文“先是到了东边”“我们又跑到山包北 边”“我们又跑到山包西边”“我们细细地找了，并没有什 么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有”可知这一词语写 出了我们找不到可画的色彩时的沮丧、失望心理。
（1）运用了动作描写和神态描写， “拣”“坐”“看” “眯缝了那双眼睛”生动传 神地写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。 （共3分。指出手法1分，效果分析2分。）