安全教育培训需求分析的程序正式样本
企业安全教育培训需求分析
企业安全教育培训需求分析1、目的通过分析公司各部门人员安全教育培训需求状况，了解公司安全教育培训所应展开的方向，为公司开展安全教育培训提高员工安全意识提供依据。
2、范围:公司所有员工3、职责3.1、各部门负责人负责提出本部门安全教育培训需求，配合安全部做好相关安全教育培训需求调查工作，根据本部门安全生产状况，提出培训改进意见。
3.2 、安全部3.2.1、负责进行公司各部门安全教育培训需求调查，提出各部门安全教育培训需求。
3.2.2 、负责公司年度安全教育培训需求调查计划的拟定并制定每月安全培训主题。
3.2.3 、负责安全教育培训需求调查过程中的统筹和监控。
3.2.4 、根据公司安全状况，结合各部门安全生产情况及公司上年度安全生产事故的发生率，负责对安全教育培训需求调查表的设计。
3.2.5、根据每月各部门送交上来的培训需求调查表，负责统计各部门安全教育培训需求，并根据安全教育培训需求拟定安全教育培训计划。
3.2.6、负责对公司级各种安全教育培训需求资料的存档。
4、安全教育培训需求调查4.1、需求调查的对象。
4.1.1、公司主要负责人。
4.1.2、安全管理人员（即各部门安全负责人及安全员）。
4.1.3、特种作业人员（即根据规定需要取得特种作业资格证的人员）。
4.1.4、其他人员。
4.2 、需求调查的方式4.2.1 、安全教育培训需求调查问卷法。
由安全部编制问卷调查表。
4.2.2 、面谈法。
管理人员与有关事故发生人员或与安全生产有密切联系的人员进行交流，调查此类人员的安全教育培训需求。
4.2.3、观察法。
公司安全调查人员可以直接到作业现场对工作中经常遇到的安全问题进行观察。
4.3、需求调查的程序4.3.1、每年安全部负责根据公司安全发展战略和公司安全发展目标，编制一个综合性较强的《安全教育培训需求调查表》，调查下年度员工安全教育培训需求。
4.3.2、各部门根据本部门实际情况及本年度发生的安全生产事故，如实填写《安全教育培训需求调查表》。
年度安全生产教育培训需求汇总分析表
工区员工希望重点讲解工区应急预案流程
4
工区员工希望对新安全管理制度开展专门的培训学习
5
均希望在全员在岗、养护生产任务相对不重的时间节点开展培训学习
6
均希望在有条件允许下，聘请专业讲师，进行专业系统化讲解
培训改进重点
1
2
3
4
5
6
填表： 审核：
注：每年不少于一次。
年度安全生产教育培训需求汇总分析表
部室
填表
时间
需求调查汇总
分类
具体描述
当前工作中哪些方面存在能力欠缺
安全生产法律、法规、制度、标准
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ安全操作规程、安全生产技术
事故应急处理能力
安全管理、职业卫生知识
其他（注：可根据实际情况更改或增加项目）
应该在哪些方面通过相应的培训得到强化提升
进一步熟悉安全生产相关法律、法规、制度等
安全生产技术知识
风险辨识管控、隐患排查治理、应急知识技能
安全生产管理、应急管理、职业健康管理知识
其他（注：可根据实际需求更改或增加项目）
建议培训时间（段）
对培训的意见和建议
调查情况分析
调查汇总情况
成因分析
1
工区员工希望重点学习最新或者最新更新的安全生产法律、法规、制度
2
工区员工希望重点培训新安全操作规程
安全培训教育计划及识别安全培训教育需求分析
安全培训教育计划及识别安全培训教育需求分析 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020莱芜雅鲁生化安全培训教育计划及识别安全培训教育需求分析安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性工作, 是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段。
不同的生产岗位、不同的文化程度、不同的技能类型和不同的工作经历, 对安全教育培训的要求是不一样的。
要使安全教育培训真正能够达到员工要安全、会安全、能安全的目的, 在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容和培训方法上进行分类组合, 提高针对性和实效性, 以达到事半功倍的效果。
一、入厂教育1．新入厂人员均需经过厂级（一级）、车间级（二级）、班组级（三级）安全教育培训。
（1）厂级教育（一级），由综合部组织教育，教育内容包括：党和国家有关安全生产的方针、政策、法规、制度及安全生产重要意义，一般安全知识，本厂生产特点，重大事故案例，厂规厂纪以及入厂后的安全注意事项，工业卫生和职业病预防等知识，并经考试合格，方准分配车间及单位。
（2）车间级教育（二级），由车间主任负责，教育内容包括：车间生产特点、工艺及流程、主要设备的性能、安全技术规程和制度、事故教训、防尘防毒设施的使用及安全注意事项等，并经考试合格，方准分配到工段、班组。
（3）班级（工段）级教育（三级），由班级（工段）长负责，教育内容包括：岗位生产任务、特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全技术规程、事故安全及预防措施、安全装置和工（器）具、个人防护用品、防护器具和消防器材的使用方法等。
每一级的教育时间，均应按有关规定执行。
2．厂内调动（包括车间内调动）及脱岗半年以上的职工，必须对其再进行二级或三级安全教育，其后进行岗位培训，考试合格，成绩记入“安全作业证”内，方准上岗作业。
3．进入企业参观、学习的人员，接待部门负责对其进行安全注意事项教育，并指派专人负责带队。
培训需求识别与分析制度范文(3篇)
培训需求识别与分析制度范文1目的员工培训需求识别与分析是安全教育与培训的起点，为了提高教育与培训的质量，使每次培训具有针对性，满足不同阶段不同员工的培训与教育需求，特制定本制度。
2适用范围适用于本厂从事与安全生产有关的所有人员，包括临时雇佣人员，必要时还包括承包方、相关方的人员。
3内容员工培训需求识别与分析的内容包括员工岗位知识和技能的分析、员工工作状况分类、确定培训对象。
3.1员工岗位安全知识和技能分析不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。
一般，危险性较大、操作较复杂的岗位，需要较多的安全知识和较高的安全技能，从事这些岗位的从业人员应首先获得安全教育培训。
对于生产条件或生产任务发生了变化，所需安全知识和技能也需要进行调整的岗位的员工，也应安排安全教育培训。
因此，员工岗位安全知识和技能的分析是员工安全教育培训需求分析的重要环节。
一般可通过以下途径获取员工岗位安全知识和技能的信息：①根据岗位分析的资料所确定的该岗位的职责和任职资格来获取，但为了避免因生产经营单位组织结构发生变化而导致信息失真，应与该岗位的直接管理部门取得联系，交流信息；②直接从该岗位的岗位人员了解相关的安全知识和技能，以及所需安全知识和技能的变化情况；③从相关领导或管理者(如组长)处获取，可要求岗位的直接领导人列出他所认为该岗位重要的岗位安全知识和技能，要求所列岗位安全知识和技能应该是与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。
3.2员工工作状况分类为了使安全教育培训有的放矢，使安全教育培训对员工真正发挥作用，有必要对员工进行分类。
按综合安全知识、技能和安全态度分为四类。
3.2.1安全态度好，岗位安全知识和技能符合要求。
第一类员工通常是生产经营单位的业务骨干，不仅生产、工作搞得好，安全生产方面也是表率。
对这类员工，应以安全激励为主，同时，我矿山应该积极考虑他们的职业发展问题，使他们对我矿山有良好的归属感。
3.2.2安全态度好，岗位安全知识和技能不符合要求。
安全教育培训需求分析
培训内容
备注
安全负责人
《安全生产法》
安全管理人员
《安全管理方法》、Байду номын сангаас煤气安全规程》
《炼铁安全规程》、《炼钢安全规程》
《轧钢安全规程》
一般操作人员
《安全操作规程》、煤气安全知识、互保知识、每周一题、每周案例、职业卫生基本知识、事故案例分析、岗位危险源、应急救援措施
特种操作人员
金属焊接切割作业、企业内机动车辆驾驶、起重机械作业、电工作业、电梯操作、压力容器操作
安全教育培训需求分析
我公司职工流动性大，新入厂职工比较多，为安全管理带来难度，因此对新入厂职工的培训成为重点。为了更好的开展安全教育培训，按照工作类别，将我公司分为企业负责人、安全管理人员、一般操作人员、特殊操作人员。其中企业负责人侧重国家法律法规；安全管理人员侧重安全管理知识、行业标准等；一般操作人员侧重安全操作规程、事故案例分析等；特殊操作人员侧重特种操作相关知识。分析表如下：
安全培训需求分析报告范文
安全培训需求分析报告范文根据公司安全管理的要求，我们进行了安全培训需求分析，以确保员工在工作中不受到伤害，有效地保障人身安全和财产安全。
通过对员工安全培训的需求进行分析，我们可以制定针对性更强的培训计划，更好地满足员工的安全知识和技能的需求。
首先，需要针对公司不同部门和岗位的员工进行分析，了解各个部门和岗位在工作中可能面临的安全风险和隐患。
不同部门和岗位的员工可能需要接受不同的安全培训内容，比如生产部门的员工需要接受关于机械设备操作和作业安全的培训，办公室员工需要接受关于火灾逃生和应急处理的培训。
其次，还需要考虑员工的工作经验和安全意识水平，对新员工和老员工可能有不同的培训需求。
新员工需要接受基础的安全培训，包括公司的安全政策、安全操作规程等内容，而老员工可能需要接受一些更高级、更专业的安全培训，以提高其安全意识和应对突发事件的能力。
最后，我们还需考虑培训的形式和方式。
传统的课堂培训可能逐渐不能满足员工的需求，我们可以考虑采用在线培训、模拟演练等更多元化的培训形式，以提高培训的有效性和吸引力。
综上所述，在进行安全培训需求分析后，我们可以有针对性地制定更有效的培训计划，更好地满足员工的安全知识和技能的需求，最终达到提高员工安全意识、减少安全事故发生的目的。
通过安全培训需求分析，我们也可以发现一些潜在的问题和改进的空间。
比如，可能有一些部门或岗位的员工长期没有接受过安全培训，或者之前接受的培训内容已经过时，需要及时更新。
在培训计划中，我们还可以加入一些案例分析和实际操作演练，以增强员工的实际操作能力和处理突发事件的应变能力。
此外，定期进行安全培训需求分析也是非常必要的，因为随着公司业务的发展和技术的更新，员工面临的安全挑战也会不断变化。
通过定期的需求分析，我们可以及时调整和完善培训计划，确保其始终与实际工作需求保持一致。
综合考虑员工的实际需求、工作特点和公司的发展需要，我们可以制定出更加科学合理的安全培训计划，为员工提供全面的、及时有效的安全培训，以确保员工在工作中处于更加安全的工作环境之中。
安全意识、培训需求识别与分析制度(8篇范文)
安全意识、培训需求识别与分析制度（8篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安全培训教育流程及
安全培训教育流程及第一阶段：需求分析1.了解组织的安全培训教育目标和需求：了解组织的安全培训教育目标，确定安全培训教育的内容和范围。
2.评估现状：通过调查和访谈收集数据，评估组织的安全培训教育现状和存在的问题。
3.制定培训计划：根据需求分析结果，制定详细的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式和培训资源等。
第二阶段：设计培训教材1.确定教材结构和内容：根据培训计划，确定教材的结构和内容，包括相关理论知识、实际案例和培训实践等。
2.撰写教材：编写培训教材的各个章节，确保信息准确、易于理解和实用。
3.设计培训教具：根据培训教材的内容和培训目标，设计培训教具，如PPT、视频、模型等。
第三阶段：组织培训师资培训1.筛选培训师：根据培训计划和教材的特点，筛选合适的培训师，具备相关理论知识和实践经验。
2.培训师资培训：组织培训师资培训，培养他们的培训技能和教学能力，包括教学方法、案例讲解和培训评估等。
第四阶段：实施培训教育1.组织培训班：根据培训计划，组织培训班，确定培训时间、地点和参训人员等。
2.培训实施：培训师按照培训教材和培训计划进行培训，运用各种教学方法和教学工具，传授相关安全知识和技能。
3.案例讲解和模拟演练：通过案例分析和模拟演练，加强学员的实践操作能力和应急指挥能力。
4.培训评估：组织培训评估，通过考试、问卷调查和实际操作等方式，评估培训效果和学员满意度。
第五阶段：反馈和改进1.培训效果评估：通过学员的考试成绩、反馈意见和实际应用情况等，评估培训效果。
2.整理培训资料：整理培训教材、教具和培训记录等，形成培训资料和备课资料。
3.改进培训计划：根据培训效果评估和学员反馈意见，改进培训计划和教材内容，提高培训质量和效果。
总结：安全培训教育流程是一个不断循环的过程，通过不断的需求分析、教材设计、师资培训、培训实施以及反馈改进等环节，持续提升组织的安全培训教育水平，提高员工的安全意识和自我防护能力。
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文件编号：TP-AR-L8314
There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party.
（示范文本）
编制：_______________
审核：_______________
单位：_______________
安全教育培训需求分析的程序正式样本
编订人：某某某
审批人：某某某
安全教育培训需求分析的程序正式
样本
使用注意：该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。
材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。
如图所示，安全教育培训需求分析可按发现问
题、预先分析、资料收集、需求分析的程序进行。
安全教育培训需求分析
1．发现问题
安全管理人员应及时发现本生产经营单位员工中
存在的安全生产问题，这些问题可归纳为个人层面的
问题和组织层面的问题。
个人层面的问题主要包括：①工作效率与质量低
下，达不到标准的要求；②员工情绪出现敌意、懈怠、气馁、低落、散漫、注意力不集中等；③出现违章操作、违反纪律、操作失误增多、安全意识淡薄等；④出现技能方面的问题，如对复杂情况难以适应，对危险隐患或突发事件不能正确处理或处理不了，生产工艺、设备或生产任务有新的变化而胜任不了等。
出现这些问题的员工应及时接受安全教育培训。
组织层面的问题包括：①生产任务变化或任务难度增大而需要新的安全技能；②新技术、新标准、新工艺设备、新材料导致需要新的安全技能；③人员调整、调换工作，导致需要新的安全技能；④安全生产组织与制度不健全、安全生产活动不正常开展等。
2．问题预先分析
首先对所出现问题的严重性或进行相应安全教育培训的必要性做出初步的、直观的判断；其次，对所需培训对象、内容等做初步的需求分析。
3．资料收集
对所出现的问题进行深入调查分析，收集有关资料。
必要时，可采取座谈、访问、谈话、问卷调查等方式，全面了解情况，以便于正确地进行需求分析。
4．需求分析
首先分析所存在的问题是不是生产经营单位内普
遍存在的问题？问题的严重性如何？其次，分析解决这些问题的途径，采用安全教育培训方法能在多大程度上解决这些问题？最后，确定哪些人员可通过安全教育培训方法解决所存在的问题，并确定需要接受安全教育培训的人员层次及相应的人数等。
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