营造“以生为本”的英语课堂,促进学生的全面发展

堂呢？
一
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探 究的热情 ， 养成独立思考 的习惯 。 据此 ， 在教学中应该去尝 试 ：一） （ 发挥学生间的互补作用。教师要根据教材内容选择 适 当的教学形式 ， 充分发挥 学生之 间的互补 作用 ， 而发挥 从 学 生在学习中的主体作用。 比如互相讨论。 在讲授新知识时 ， 首 先拟定 出讨论 的问题 ， 出充足 的 自学时 间 ， 生各抒 给 让学 己见 ， 充分想象 ， 大胆的发表 自己对新知识 的见解 和体会 ， 参 与到求知的过程中。 再如相互质疑。 在深化明理过程中 ， 要求 学 生结合教学的知识点 ，收集平时生活 中同学之 间的行为 ， 互相提问 ， 互相讨论 ， 在讨论中自己得 出正确的结果 。（ ） 二 创 设情境 ， 提供更多的参与机会 。以学 生为主体就是要求学生 始 终是学习的主人 。 例如在讲 “ ｍ ｎ 的复数时， ｗｏ ａ ” 学生在学习 过 程中会产 生疑 问： 哪些名词变复数 加” ， ｓ 哪些情况下不加 。 ” 教 学是根据教材的特 点 ， 设合乎实 际的教学 情境 ， 创 引导学 生通过看看 、 听听、 说说 、 辩辨 、 演演等多种途径 ， 让学生参与 到教学活动中来 。
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学， 使学生在操作 中学 ， 就是让学 生通过一定 的实践活动 ， 在 实践 中体验有关的道德 问题 。在 体验感受和思考的过程中 ， 经教师 的点拨和引导 ， 形成稳 固的道德信 念 ， 知道 自己的 道 德行为 。这种实践 性很 强的教学模 式 ， 使教学过 程以教育者 为 中 车向以学习者为中心 ， 、 专 学生从教师 的“ 教中学” 转向 自 己的“ 中学 ” 充分调动了学生 的学 习积 极性 ， 做 ， 培养 了学 生 的创新和实践精神。要教会学生能 够在实践 中、 中去发 活动 现问题 、 思考问题 、 解决问题 。 英语是一门语言实践课 ， 其需要达到 的语言技能是要 靠 学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。 作为 英语教师 ， 就要把学 生看成能动 的主体 ， 以学 生的发展为 要 中心 ， 以育人为本 ， 促进学生在整个教学过 程中主动参与、 全 员参与 ， 最大限度地发挥 学生的 自主性 、 能动性和创造性 ， 培 养学生的综合语言运用能力 。 学生在平时的生活中使用的机 会不多。因此 ， 我们在课堂上应 当尽量把舞台交给学生 ， 让他 们在这片沃地里尽 情撷取知识。 时设 立交际情景， 及 让学生积 极参与语言实践 ， 把语言 的机械 操 练转 向交际操练， 从而活跃 课堂氛。 例如： 在进行完 Ｓｍ’ｆｈ ｒｓ ａｈｒ ａ ｓａ ｅ ａ ｅｃｅ． ｔ ｉ ｔ 的机械 练习后， 教师可以提问“ ａｄｅｙｕ ｆｈｒ ｏ” 求学生根据 自己 ＂ ｔｏｓｏｒ ｔ ？ Ｗｈ： ｅ ｄ 要 ａ 父母的真实职业来 回答 。 这样就形成了从机械操练到交际操 练的过渡 ， 既激发 了学生学 习共 同英语 的兴趣， 又培养了学生 的观 察、 记忆和语言的运用能力 。 这样 ， 生在教学 中抱着 让学 积极的情感 ， 主动参与 ， 善于配 合。 勇于实践 ， 乐于进取， 把英语 学好， 是我们最终的目标 。 总之 ， 作为一名英语教师 ， 要立足教学改 革的前沿 ， 解放 思想 ， 教学观 念 ， 更新 坚持新 课程 改革 所倡导 的“ 以学生 为 本” 的理念， 在课堂教学中做到尊重学生的个性和自由， 价值 与尊严 ， 重视学生的关注与需求 ， 交流与合作 。 让他们体验到 学习的幸福与快乐 ； 注重培 养学生的创 新精神 、 能力及 实践 社会责任意识 ， 努力营造符合学生 身心发展特点的人文性英 语课堂 ， 以促进学生健 康、 全面发展 。
《 学问・ 科教探索》 第 ２４卷第 生的全面发展 促进
王 月英
（ 新化县石冲 口镇 石冲 口中学 湖南新化
【 ・ 坚持以人为本的方针 ， 摘 要】 在英语教学中贯彻以学 生为本的思想 ， 营造 自 主开放 、 平等合 作的人 文性英语课 堂， 培养 学生的创新精神 、 实践能力及社会 责任 意识 ， 促进 学生 素质 的全方位发展 。 【 关键词 】 以生为本 ； 文・ ； 面发展 人 ｌ全 ｉ
党 的十七 大报告 中指出 ： 以“ ” 坚持 人 为本 ， 实科学发 落 展观 ， 促进经 济社会和人 的全面 、 协调发 展是党和 国家工作 的总体要求和发展 目标 。 这标志着一种富有人性化的社 会发 展观 受到了高度的重视 。在我们英语教学 中 ， 要贯彻 “ 也 以 ‘ ’学生 ）为本的思想 ， 人文精神 ， 学生在平 等、 人 （ ” 体现 让 开 放 自主 、 、 合作 创新的氛 围中学习 ， 营造以学生为本的人文性 英语课堂 ， 促进学生素质的全面发展 。 所谓以生为本 ， 简单地说 ， 包括两层含义 。第一 层是 “ 以 学生的学为本”第二层是“ ； 学生的发展为本” 。其 中“ 以学生 的学 为本” 是基 础和前提 ；以学生的发展为 本” “ 是归 宿和 目 的。这就要求我们在英语教学中必须坚持“ —切为了学生 ， 为 了学生一切 ， 为了—切学生” 。怎样构建 “ 以生为本 ” 的英语课
三、 注重实践体 验。 让学生在操作 中学 新课改 中 ， 突出的一是强化 品德教 育 ， 二是强调人文 素 养 ， 是突 出信息技术 ， 三 四是倡导综合实践活动。注重实践教
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建立新型的师 生关 系。 让学生在 愉快 中学
在教学过程 的每一个环节 中， 教师都要善于给学生营造 个 良好 的环 境 ， 建立平等 、 民主 、 信任的新型师 生关系 ， 引 导学生的情感 处于 积极 、 、 、 自由 宽松 安全的状 态。从而使学 生的创新思想进入一个 自由驰骋的愉快 的心理空间。（ ） 一 树 立师生平等的观念 。传 统的师道尊严使学生产生惧师心理 ， 很大程度上容易让学生失去了创新欲望 。 为此教师应 当给学 生提供足够宽松 、 愉快的 、 亡 理空间 ， 构建真诚 、 等的师生关 平 系。营造民主气氛 ， 励学生去发现 、 鼓 去创新 。 坚持教育的成 功导向和正面鼓励 ， 允许学生在探索 中出差错 ， 不求全责备 ， 努力成为学生求知道 路上的共同探讨者和知心朋友 。（ ） 二 树 立尊重、 信任的观念 。首先 ， 教师要尊重学生 ， 堂提问答 对课 不出的同学说一声： ｖｒ ｉ ． ｈｔ ｌ ｇｔ便让他坐下 ， Ｎｅｅｍｎ Ｔ ａ ｓｌｒｈ ｄ ’ａ ． ｉ 不能责怪 ， 更不能挖苦讽刺 ； 回答错的同学说一 声 ：ｉｙｕ 对 ｗｌ ｏ ｌ ｐ ａ ｉ ｅａａ ？这样 ， ｌｓ ｔｎ ｉ ｖｒｇｎ ｅｅｈ ｋｔ ｉ ｏ 既维护了学 生的自尊 ， 又不会 使他们的学 习积极性受挫 。其次教师要信任学生 ， 可以增 他 强学 生的信心 ， 鼓励学生克服困难 ， 积极上进 ， 教师要 淡化过 去英语说教者 的身份 ， 改变过去居高临 下的态度 ， 以朋友 的 身份 出现 ， 缩短与学 生的心理距离 ， 不要把 自己的要求强加 于学生 ， 努力改变学生 知识存储器的角 色 ， 鼓励学 生大胆 表 达 自己的意见与看 法 ， 信学生有 自己的见解 ， 学生体会 相 让 到尊重 、 理解和信任。 二、 发挥学生的主体作用， 让学生在讨论中学 当代教育强调学生的主体作用 ， 提高他们在教学过程 中
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的参与度。因此， 教师要鼓励学生大胆表达自己的见解 ， 善于
从学生的角度去理解和 引导 ， 激发他们的主体精神和创新欲 望。创新精神本质上是一种独立探 究精 神 ， 关键在于使学生 在创新的过程中学会独立思考 、 立判 断 （ 独 而不是盲从 、 迷 信 ）独立探究和 独立发现 （ 、 而不是跟着他人的脚印走 ） 青少 。 年学生知识和 阉历都非常有限 ， 教师要力求让学生树立 独立