模型、符号的建立与作用 浙教版
浙教版科学八年级下册第2章 微粒的模型与符号 知识点归纳
第1节模型、符号的建立与作用A.模型1.模型：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意2.模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法3.作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物4.水的状态模型：由右侧模型可直接地得出水在状态变化中，没有变成其他物质，构成水的水分子也没有变成其他分子。
在液态水变成气态水的变化中，水分子之间的距离发生了变化B.符号1.定义：代表事物的标记2.意义：简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱第2节物质的微观粒子模型A.构成物质的粒子模型1.分子的构成1)一般常用模型来表示分子由原子构成篮球表示氧原子，白球表示氢原子，黑球表示碳原子，棕球表示氮原子，黄球表示硫原子2)构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子2.分子构成物质：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
例如：水的性质是由水分子保持的。
电解水时，水分子变成了氢分子和氧分子，它们不再保持水的化学性质3.有些物质是直接由原子构成的。
例如：金属铝由铝原子构成、铅笔芯内的石墨由碳原子构成等B.粒子的大小与质量1.分子和原子都有一定的质量和体积1)原子的体积很小，原子半径一般在10—10m数量级2)分子和原子的质量也非常小。
氢分子是最轻的分子，其分子质量的数量级是—27图示2.不同种类的分子和原子质量不同，体积也不同组成某个分子的原子，肯定比分子更小，如氢分子由2个氢原子构成，氢原子比氢分子小。
但并不能说原子一定比分子小，某些原子比某些分子大，如铁原子比氢分子大第3节原子结构的模型A.原子结构模型的建立2.原子的构成原子核（带正电荷）原子核外电子（带负电荷）1)原子呈电中性，原因是原子核与核外电子所带的电量——大小相等，电性相反2)原子核在原子中所占的体积极小，其半径大约是原子半径的十万分之一，但它几乎集中了原子全部的质量3)核外电子在核外空间做高速运动B.揭开原子核的秘密1.原子核的构成1)核电荷数：原子核所带的电荷数2)原子中：核电荷数= 质子数= 核外电子数2.夸克1)质子和中子都是由更微小的基本粒子——夸克构成的2)夸克还可以再分C.带电的原子——离子1.离子1)离子：带电的原子或原子团。
浙教版八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》教案
浙教版八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》教案浙教版八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》教案课题2.1模型、符号的建立与作用学习目标1、体验使用符号、建立模型的思想。
2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。
3、能多方面、多角度、多层面来探究问题，运用知识来解决问题，培养学生的发散思维和创新思维能力。
4、激发学生的学习热情和学习兴趣，享受探索成功的乐趣，培养科学态度与科学精神。
重点体验使用符号、建立模型的思想难点使用符号、建立模型教学准备PPT教学过程一、自主学习1、在你的生活、学习中，你见过模型吗？为什么要使用模型？2、什么是模型方法？模型有什么作用？3、读图2-3水的状态模型，回答书本P38问题。
讨论应用模型有什么好处？你有无更简便的方法,提出你的设想。
4、生活中曾见过的哪些符号？为什么要使用这些符号？5、符号有什么作用？二、合作交流1、地球仪、细胞模式图、眼球模型等因为地球太大，难以认识，所以人们常用地球仪。
因为细胞太小，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。
由于眼球构造太复杂，难以表达，人们制造了眼球模型。
可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
2、模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体的放大或缩小的复制品，如航模、各种建筑模型等，它可以是一幅图，如地图、一张表或是一个计算机软件。
有的模型不是简单地表示一个具体的事物，而是一个过程，如描述水的三态变化的示意图水的三态变化模型。
可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
3、⑴水在状态变化中没有变成其他物质，构成水这种物质的水分子没有变成其他分子；⑵在液态水变成气态水的过程中，构成水的分子之间距离发生了变化。
浙教版八年级科学下册2.1 模型、符号的建立与作用
我们所用过的符号有哪些?
1.符号的例子
►运动学：s
v
t
►单位：
m
m/s
s
►电学：
►单位：
U
V
I
A
R
Ώ
请勿携带 火种
禁止用 水 灭 火
禁止吸烟
禁止烟火
2.符号的作用 （1）能简单明了地表示事物
注意危险 禁止驶入
禁鸣喇叭
怕雨 易碎物品 向上放置
2、符号的作用 （2）可以避免由于事物外形不同而引起的混乱
认识人体结构时，为什么要用模型
内部结构太复杂了，难以表达、难以观察
（月相图）
原理或者过程太复杂，难以言述
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物 方便研究 简化 理想化
（1）为什么要建立模型？建立模型有什 么作用？ （2）模型有哪些分类？
（2）模型有哪些分类？
U I R
A
B
C
D
剧毒 节约用水 禁鸣 禁止吸烟
3．说说下列符号各表示什么或画出有关符号？
（1）V表示 （3）东风 （2）P表示 （4）电阻
辨一辨
模型
符号 模型 符号 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到 的事物 简单明了地表示事物
辨一辨
I
U
R
符号
U I R
模型
相互联系的符号也是一种模型
练习
心电 图、 路 程— 时间 图等
日程 表、 课程 表等
Flash 日食、月食 动画 等 等
练习
1.下列不属于模型的是（ ） C A 一张《中国政区图》 B 一张科学成绩统计表
C 一只活着的熊猫
D U＝IR
2.课本37页
浙教版八年级科学下册课件 第二章 第1节 模型、符号的建立与作用
典例4 （原创题） 氮气不活泼，在 时仅有 的分子分裂。在 、常压下，向一密闭容器中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过 ，压强不变），若该密闭容器的体积增大一倍，请你建立模型（画出示意图）来说明此过程中容器内分子的变化情况。
审题技巧由“不超过 ”知该过程主要发生物理变化，即分子大小不变，分子种类不变。由“容器的体积增大一倍”知气体的体积增大，进而可得分子之间的间距增大。
保持清洁
请保持安静
典例2 掌握消防知识对我们来说非常重要。下列公共标志中，与消防安全有关的是 ( )
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
A
[解析] ①表示禁止吸烟，②表示禁止明火作业，③是我国“国家节水标志”，④表示禁止游泳。与消防安全有关的是①②。
题型1 模型与符号的区别
典例3 [2022·杭州期末] 在生活与科研中，人们常用符号或模型来表达一定的信息。下列图示属于符号的是( )
符号的概况
一些交通标志符号
辨析比较图形与图片的区别 图形是人们根据客观事物而主观形成的一个概念图，它由比较简略的线条（如直线、带箭头的线段等）或基本的图形（如三角形、圆形等）构成，所描述的是物体的基本轮廓，它属于符号，如公路上的警示牌等；图片是人们对客观事物的真实描述，它反映的是物体的全貌，人们能通过图片观察到物体表面很细小的特征，它属于模型。
第2章 微粒的模型与符号
第1节 模型、符号的建立与作用
初中科学
学习目标
2.认识模型的建立过程，能用物质粒子模型简要解释物质的三态变化。
1.了解模型和符号的概念及作用，会区分模型和符号。
知识点1 模型
模型的概况
说明 模型具有简化、理想化的特点，为研究提供了方便，但应用模型方法时要注意模型具有一定的局限性。模型毕竟不是原型，它与原型在一定程度上存在差异，因此将由模型得来的信息应用到原型时，要注意原型的各种复杂条件。
浙教版科学_模型与符号的建立和作用
符号
禁止向
可回收 废物
禁止靠近
用符号能简单明了地表示事物
A
用符号可避 免由于外形不 同引起的混乱
Zeit (德文）
Temps (法文) Time (英文)
时间（中文）
（日文）
t 都用 来表示
用符号可避免表 达的文字语言不同 而引起的混乱
符号的作用和意义
思考：使用模型有什么好处？
因为这些模型，常常可以帮助人们认识和 理解一些不能直接观察到的事物。
物质 密度/kg．m-3
铅
11.3×103
铜
8.9×103
1、用符号能简单明了地表示事物
实是由许许多多个
构
纯铁
7.9×103
地球_______了，---难以认识
一幅图 一张表格 若用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？
原子的个数表示在字 这若些用现 小象圆为圈什表么示也水要分用子模，型用表小示箭呢头？表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？
看第出2章一集气粒瓶子的的二模氧型化和碳符气号体其 其成中，每 而一每个单二元氧表化示碳的分就子是又一是个
母的右下角，你能用 通黑过色计 小算球机代上表运碳行原的子程，序白描色述小模球型
若用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？
认识眼和耳结构时，为什么用模型？
第2章 粒子的模型和符号
1、用符号能简单明了地表示事物 这些现象为什么也要用模型表示呢？
细胞_______了，---难以观察 1、用符号能简单明了地表示事物
由
构成的。
看出一集气瓶的二氧化碳气体其
化模型合理的是 （ ） B
浙教版八年级科学下册 (模型、符号的建立与作用)教学课件
说一说：
❖你还知道哪些模型？
一、模型
3、类型： ⑴物体的复制品 ⑵事物变化的过程 ⑶图片 ⑷数学公式或特定的词
你知道表示水的符号和模型吗？ ❖水用符号表示为“H2O”,也就是说
它由两个氢原子，一个氧原子构成。 ❖用模型表示水分子。
水分子
读图2-3：
液态水
气态水
读图2-3：
1、水在状态变化中，有没有变成其他物
【读读记记：顺口溜】
肌缩胸扩氧气来, 肌张胸缩废气去。
【讨论】为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？
人体中的气体交换在肺泡中是怎样进行的？
【读图】P54图2-43 （扩散作用）
肺泡与外界进行气体交换图解：
外界
肺泡
【讨论】呼吸时，吸进的空气都能在肺部 进行交换吗？
呼吸时，吸进的空气不能全部 在肺部进行交换。这主要是因 为在从鼻腔到气管、支气管这 些空间的空气，由于未到达肺 部，未进行气体交换，所以在 呼出的气体中还含有较多的氧 气，只是氧气的含量减少了。
质?_没__有___；构成水这种物质的水分子有没 有变成其他分子?__没__有___。
2、在液态水变成气态水的变化中，构成水
的水分子_间__的___距__离__发生了变化。
►运动学：s v
t
►单位： m m/s s
►电学： U ►单位： V
I
R
AΏ
想一想：下列符号表示什么意思？
你还能举出哪些符号？越多越好！
符号是怎样建立起来的？
有些是该事物的英文或拉丁文的第 一个字母，如速度v、质量m等，有 些是从该事物抽象出来的“语言” 符号，如电铃：
符号与模型的比较
表示 作用
符号
模型
字母、数字等， 物体、图、表、表达 比较简单 式等，比较复杂
浙教版科学 第1节 模型、符号的建立与作用
光
6CO2 + 6H2O 叶绿体 C6H12O6 + 6O2
你们接触过哪些模型？ 船模型
汽车模型
飞机模型
建筑模型
一、模 型
1、为什么要使用模型？
我们为什么要用地球仪呢？
地球_太__巨_大__了——难以观察。 人们用地球仪 来观察地球全 貌和运动状态
教学中用到了非常多的模型，你还认识吗？
使用地球仪、细胞模式图、眼球模型等是因为 这些模型，常常可以帮助人们认识和理解一些 不能直接观察到的或复杂的事物。
2、模型是什么？ 一个模型可以是 某种物体放大或缩小的复制品。
一个模型也可以是 一幅图。
一个模型可以是一张表。
一个模型也可以是 计算机图像。
一个模型可以是 一个复杂过程的示意。
细胞分裂过程
一个模型可以是 一个复杂的对象的示意。
3、什么是模型方法？
科学研究中，人们通过一定的 科学方法 ，建立一 个适当的模型 来代替和反映客观对象，并通过研 究这个模型来揭示客观对象的 形态、 特征、 和 本质，这样的方法就是模型方法。 建立一个适当模型的过程，通常称 建模过程。
氯化钠（食盐）晶体
5、模型的分类
有些模型形象具体而逼真，有些模型高度概括成抽象。
直观模型 只供展览的实物模型及玩具、
形
照片等。放大或缩小。
象
模 物理模型 直观模型的进一步改进，显示原
型
形的外形和特征、进行模拟实验。
模
型
抽 象
符号模型 用专门的符号线条来描述原形。 如：电路元件符号。
模 型 数学模型 用字母数字和其他符号构成的
八下科学浙教版2.1模型符号的建立和作用
2.1 模型、符号的建立和作用〖要点整理〗1.模型⑴概念：模型是所讨论的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，是一种简化描述或其局部属性的仿照。
可以是放大和缩小的〔放大：眼球模型，细胞结构模型；缩小：地球仪、飞机模型等。
〕分类既可以是动态的也可以是静态的〔动态：计算机实时数据分析图像；静态：地图等。
〕可以是详细的物体，也可以是抽象的。
〔详细：轮船模型；抽象：数学公式等。
〕⑵模型的作用：①模型经常可以关心人们熟悉和理解一些不能直接观看到的或简单的事物，如模型可以表示很大或很小的事物。
②模型可以反映和代替客观对象，并通过讨论模型，可以揭示客观对象的形态、特征和本质。
2.符号⑴概念：符号是人们共同商定用来指称肯定对象的标志物，可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。
⑵作用：①能简洁明白地表示事物；②可防止由于事物外形不同而引起的混乱；③可防止由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
〖例题解析〗〖例题1〗如以下图：⑴水在三态变化中，有没有变成其他物质？；构成水这种物质的水分子有没有变成其他的分子？？故水的三态变化属于〔物理或化学〕变化。
⑵在液态水变成气态水的变化中，发生了转变。
分析与解答：水是由水分子构成的，不同状态的水都有其构成物质的微粒水分子是不变的，但水分子间的距离是不同的。
固态水〔冰〕其分子间隔最小，液态水其分子间隔居中，气态水〔水蒸气〕其分子间隔最大。
所以答案为：〔1〕没有；没有；物理。
〔2〕水分子的间隔。
〖稳固根底〗1.认真观看以下四幅图片,属于符号的是( )A. 奥运会徽B. 眼球结构C. 地球仪D. 动物细胞结构2.认真观看以下四幅图片，属于符号的正确选项是( )A.杭州地铁标志B.眼球结构C.直方图D.“玉兔号〞月球车模型3.以下选项不属于模型的是〔〕4.某老师在引导同学理解固体、液体和气体的微观结构时，带着同学做嬉戏，用人群的状态类比物体的状态。
以下图所示甲、乙、丙三种情景对应的物质状态分别是( )A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态C.固态、气态、液态D.液态、气态、固态5.如下图水的三态变化的粒子示意图,以下有关表达中正确的选项是( )A.在状态甲时,其体积和外形不随容器转变而转变B.状态乙是水蒸气C.蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象D.由状态乙转变成状态甲时,需要汲取热量6.如下图是水在三态变化时的分子示意图，请完成以下填空：⑴ A是态， C为态， E为态。
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通过细胞模式图来了 解不同生物细胞的基 本结构 我们为什么要用细胞模型呢？
因为细胞太小，难以观察，所 以人们画出了细胞模式图、
用根尖模型来认识根 尖的 结构和功能 你还知道哪 思考： 些模型有三种方法：
逻辑推理法、 实验法、 模型法
模型法是我们了解和探索客观 世界的最有力、最方便、最有 效的方法。
谁知晓的符号多？
列举你所知道的符号及所表示的意义： 符号 意义 ；符号 符号 意义 ；符号
意义 意义 ； ；
为什么人们常用符号来表示 事物吗？
禁止机动车通行
用符号能简单明 了地表示事物
禁止向左转弯
A
用符号可避免由于外 形不同引起的混乱
用符号可避免由于表达 事物的文字语言不同而 引起的混乱。
构成水这种物质的水分子有 没有变成其他分子？
3、在液态水变成气态水的 变化中，构成水的 分子
间
发生了变化。
问题:这些标记表示什么意义? Zeit (德文） 这些标记对我们生活带 来哪些不便?用哪些方法 Temps (法文) 可以避免这些不便? Time (英文)
都用 来表示
t
（日文）
时间（中文）
用符号可避免表达的文字 语言不同而引起的混乱
碳 原 子
+6
2 4
S=vt
看了上面各种模型你对 模型的认识有了什么改 变？
模 型 的 分 类 :
形 象 模 型
抽 象 模 型
直观模型 只供展览的实物模型及玩 具、照片等。放大或缩小
物理模型 直观模型的进一步改进， 显示原形的外形和特征、 进行模拟实验
思维模型：专家知识 符号模型：用专门的符号线条来描述原形如 地图 数学模型 用字母数字和其他符号构成 的等式或不等式 仿真模型 通过计算机上运行的程序描述 模型
模型的作用：
帮助人们认识和理解一些不能 直接观察到的复杂的事物 练习一：建立动物细胞模型 练习二：用模型表示光合作用的过程
二氧化碳＋水
光 叶绿体
淀粉＋氧气
液态水与气态水的状态模型（
表示水分子）
液态水
气态水
1、液态水温度降低时会变成 成 态的水蒸气。
态的冰，而温度升高时会变
2、水在状态变化中，有没有变成其他物质？
模型、符号的 建立与作用
我们曾用过哪些模型呢？:
航模 车模 船模．．．．．．
用地球仪来观察地球的全 貌和运动状态 我们为什么要用地球仪呢？ 因为地球太大了，难以认识，为更好 研究它，将它制成模型。
借助眼球模型来认识和 研究眼球的基本结构和 功能 我们为什么要用眼球模型呢？ 因为眼球结构复杂，难以表达；
一幅图
可以表示很大的事物
一张表 计算机图像
复杂对象的示意 复杂过程的示意
模 型 家 族
大小上
也可以表示很小的事物
形象具体而逼真
形状上
高度概括成抽象
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
世界杯足球推荐 勺屰夻
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
m
v
请斧正
请大家观察生活中 还有哪些符号，适当的 收集交通、食品有关符 号。
1、因为地球 地球仪。 2、由于细胞 了细胞模式图。 3、由于眼球构造 了眼球模型。
，难以认识，所以人们常用
，难以观察，所以人们画出
，难以表达，人们制造
将一只盛有少量水的烧杯放 在空气中，过一段时间会有什么 现象？试从用分子运动理论解释 这一现象？若用一个小圆圈代表 一个分子，能否用模型表示水的 汽化过程？
在自然科学研究中，对客观对象 进行了一定的观察试验和对所获得 的科学事实进行初步的概括后，常 常要 利用想象、抽象、类比等方 法，建立一个适当的模型来反映和 代替客观对象，并通过研究这个模 型来揭示客观对象的形态、特征和 本质，这样的方法就是模型方法。
模型并不仅仅指我们可以看到的用 各种材料制成的某种物体的放大或缩小 的复制品，如航模、各种建筑模型等， 它可以是一幅图，如地图、一张表或是 一个计算机软件。有的模型不是简单地 表示一个具体的事物，而是一个过程， 如描述水的三态变化的示意图“水的三 态变化模型”。 有的模型是具体形象的，如航模， 也有的是非常抽象的，如一个数学方程， 甚至是某些特定的词， 如“黑箱”