语文S版语文一年级下册第18课《只听半句》word教案1
2019-2020年一年级语文下册 只听半句教案 语文S版
2019-2020年一年级语文下册只听半句教案语文S版教学目标：1.掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。
积累“告诉”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
教学重难点：1.识字、写字。
2.从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。
后来，这个小朋友闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗？今天我们就一起来学习《只听半句》。
二、初读课文1.借助拼音自由读课文。
（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。
）2.同桌读，相互正音。
三、学习生字1.带拼音拼读。
（课件出示）2.直呼，再开火车读。
3.去拼音读，打乱顺序读；口头组词。
（课件出示）4.你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。
5.猜字游戏。
（课件出示）6.认读带生字的词语。
（课件出示）四、指导朗读、理解课文。
1.听录音，配场景图。
思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）2.学习第一小结。
3.学习第二至第五小结。
重点指导第二小结。
⑴小男孩都听了谁说话？生答师板书。
⑵奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。
（稍慢、停顿。
）⑶小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。
（读出不烦燥的语气，语速稍快。
）⑷分角色读第二小结，学生评义。
⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。
⑹分角色表演读。
4.学习第六、七小结。
你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
五、体会感悟。
1.只听半句好吗？应该怎样听别人说话？2.你闹过这样的笑话吗？请生说说。
六、有感情地齐读全文，深化认识。
七、小结全文。
我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。
附送：2019-2020年一年级语文下册司马光 1课堂实录苏教版教学目的：1.会认13个生字和要求掌握的词语。
2017语文s版语文一年级下册第18课只听半句word教案1
只听半句【教学目标】1．掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写“丁”等8个字。
积累“告知”等词语。
2．正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3．理解课文内容，明白文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的适应，不能只听半句。
【教学重点、难点】1．识字、写字。
2．从故事中受到启发，养成良好的处事适应。
【教学时数】1课时【教学进程】一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等他人说完就以为自己明白了。
后来，那个小朋友闹出了笑话。
你们想明白是什么笑话吗？今天咱们就一路来学习《只听半句》。
二、初读课文1．借助拼音自由读课文。
（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。
）2．同桌读，彼此正音。
三、学习生字1．带拼音拼读。
（课件出示）2．直呼，再开火车读。
3．去拼音读，打乱顺序读；口头组词。
（课件出示）4．你感觉哪个字最难，你是如何记的？先抽学生说，再同桌交流记字方式。
5．猜字游戏。
（课件出示）6．认读带生字的词语。
（课件出示）四、指导朗诵、理解课文。
1．听录音，配场景图。
试探这是一个如何的小男孩？（课件展示）2．学习第一小结。
3．学习第二至第五小结。
重点指导第二小结。
（1）小男孩都听了谁说话？生答师板书。
（2）奶奶是如何说的？说完了吗？请学生体会着读一读。
（稍慢、停顿。
）（3）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌彼此体会读。
（读出不烦燥的语气，语速稍快。
）（4）分角色读第二小结，学生评义。
（5）分小组按适才的方式分角色读第三、四、五小结。
（6）分角色演出读。
4．学习第六、七小结。
你明白园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
五、体会感悟。
1．只听半句好吗？应该如何听他人说话？2．你闹过如此的笑话吗？请生说说。
六、有情感地齐读全文，深化熟悉。
七、小结全文。
咱们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好适应。
语文S版一年级语文下册教案只听半句
语文S版一年级语文下册教案只听半句一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解和掌握本节课的课文内容；•提高对语文听力的能力，能够听懂并理解给出的句子；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；•提升学生的语言表达能力和句子复述能力。
二、教学重点•学生能够理解本节课的课文内容；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
三、教学准备•课文《只听半句》教材及教具；•讲台；•黑板和白板笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生介绍本节课的主题《只听半句》；•老师与学生互动，引发学生对课文内容的兴趣，通过提问激发学生思考。
2. 预习导入（10分钟）•老师将本节课的生词和重点词汇板书在黑板上；•老师与学生一起复习上节课学过的相关知识，引导学生回忆上节课的故事情节并预测本节课的故事情节。
3. 教学展示（20分钟）•老师将课文《只听半句》一段段地进行朗读，每读完一段就停下来让学生进行相关问题的回答和思考；•老师通过提问，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。
4. 听力训练（15分钟）•老师进行语言输入训练，先读一句，然后让学生重复朗读；•老师出示图片或描述场景，让学生根据听到的句子选择正确的图片或场景描述。
5. 听说互动（15分钟）•老师与学生进行角色扮演，引导学生根据课文内容进行对话练习；•学生按照课文的情节进行小组讨论，通过问答的方式互相巩固和提高对课文的理解和记忆。
6. 句子复述（15分钟）•老师给学生播放课文录音，要求学生仔细听并记录课文中的关键句子；•学生在课堂上用自己的话复述这些句子，通过对比互相纠正。
7. 课堂总结（5分钟）•老师与学生一起回顾本节课所学内容，概括本节课的主要内容；•老师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。
五、课后作业•学生完成课后阅读教材中的相关练习题；•要求学生将课文中的关键句子进行小组复述，每个小组选择一名代表进行班级展示。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《只听半句》的理解和掌握能力得到了提高。
一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]
![一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]](https://img.taocdn.com/s3/m/b939c5d45122aaea998fcc22bcd126fff7055dc0.png)
一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]18. 只听半句教学设计教学目标：1、把握本课的生字新词，会认14个生字，会写“丁〞等8个字。
积存“告知〞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道文中的小伴侣屁股印上两道杠杠的缘由，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
教学重难点：重点：识字、写字。
难点：从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
教学方法：以读为主，读悟结合；抓重点词汇，理解体会。
教学手段：多媒体课件、电子白板、投影仪。
教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，读题质疑今日，我们要认识一个小伴侣，他有一个特点，你想知道吗？齐读课题。
提示：“半、句〞两个字都是文中的生字，要读准字音。
谁只听半句，结果又怎么样了呢？二、自主探究，学习生词。
1.请同学们轻轻地打开课本，翻到第69页。
自由地朗读课文，读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读完后圈出文中的生字，圈完后举起小手告知老师。
2.把你圈出的生字读给同桌听，同桌读得不好的请你教教他，读完后把书关上，看谁最先完成又坐得直。
3.词语伴侣听说孩子们特别想认识它们，可高兴啦。
瞧，(留意：指导学生把话说完好。
) 可是有一个小伴侣就不这样，他听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。
后来，这个小伴侣闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗? 今日我们就一起来学习第十八课《只听半句》。
(板书课题)齐读。
学习“句〞字〔结构、组词〕看着这个课题，你有什么疑问吗? 别焦急，等学完课文，我们就能知道答案了。
二、自主探究，学习字词1、请同学们轻轻地打开课本，翻到第69页，自由地朗读课文，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读完后圈出文中的生字，圈完后坐直告知老师。
2、把你圈出的生字读给同桌听，同桌读得不好的请你教教他。
读完后把书关上，看谁最先完成又坐得直。
3、词语伴侣听说同学们特别想认识他们，可高兴了，都迫不及待地想和大家见面呢!瞧，他们来了！(课件出示本课词语)(1)小老师带读。
语文S版一年级下册语文《只听半句》教案三篇
语文S版一年级下册语文《只听半句》教案三篇篇一【教学目的】1. 认识“句、无、脱、算、场、总”等13个生字；会写“丁、无、术、以、及、诉、句、总” 8个字。
2. 正确、流利地朗诵课文。
3. 理解课文内容，知道仔细倾听的重要性。
【重点难点】理解文中的小朋友裤子印上两道油漆杠杠的原因。
【课前准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第1课时【教学目的】识记生字，会读课文。
【教具准备】挂图，生字卡片。
【教学过程】（一）谈话导课：有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等他人说完就以为自己知道了。
后来这个小朋友闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗?⑴卡片出示“话”字：同学们认识这个字吗？你能用这个字组词吗？能够用数量词跟它组词吗？⑵我们听他人说话时，听一句好呢？还是听半句好？⑶今天，教师要带同学们去认识一个听话只喜爱听半句的小朋友，大家有兴趣吗？板书：只听半句，学习生字“听”。
（二）初读课文，识记生字，指导写：无、半、及、句。
⑴学生借助拼音自由拼读课文，边读边标出小节。
⑵同桌按小节互读互听，相互提示并帮助纠正读错的字音。
出示我会认：丁以总句椅无术及脱诉算场拦印[目标：用读书的方法检查学生对小节的概念是否理解正确，培养学生相互听读、相互纠错的能力。
]⑶反应：（1）帮助同桌纠正了哪个字的读音，能够率领大家读一遍吗？（2）能够在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗？（3）你是怎么记住这个字的？应该怎样写呢？]（4）检查全部生字的认读情况：出示我会读：句子无用脱衣广场总理椅子及时阻拦印刷姓丁算术Ａ、读生字卡片，读一个拿一个。
Ｂ、小游戏：生字宝宝很调皮，趁同学们不注意又逃回了课文里，同学们在课文里捉住他们，有信心吗？Ｃ、展示检查学生勾画生字情况。
Ｄ、再读生字卡片，读一个收一个。
[目标：用报告的方式反应学生自读时的识字效果，充分唤起学生的生活积攒，主动地识字，把识字过程真正落到实处。
]（三）细读课文，读精确，读通顺，有一定语气（会读）。
一年级下册语文教案-18 只听半句｜语文S版(2016) (3)
18 只听半句教学目标：1. 认识“半、句”等14 个生字；会写“丁、及”等8 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道认真倾听的重要性。
教学重点、难点：重点：学会生字、新词；有感情朗读课文，体会人物情感。
难点：理解文中的小朋友的裤子被印上两道油漆杠杠的原因。
教学过程：第一课时一、导入课题（一）同学们，今天我们要认识一个小朋友，他有一个特点，你想知道吗？（二）出示课题，齐读课题。
（三）分析课题（1）学习多音字“只”。
（展示课件第2屏）（2）学习“句”字：半包围结构，同类型的字还有“勾、勺”。
学生随教师书空“句”字。
二、认读生字，疏通课文（一）播放课文朗读，要求学生注意倾听，听准每一个字的发音。
（二）学生标记自己不认识或不熟悉的生字。
小组合作，解决生字的读音。
（三）检查认读情况课件出示：（展示课件第3—5屏）指名认读生字，教师正音。
注意翘舌音的发音：谁、叔注意平舌音的发音：诉注意前鼻音的发音：半、印注意后鼻音的发音：冷、丁、杠教师带读生字，巩固字音。
开火车组词。
（四）找出课文自然段，用序号标记好。
（展示课件第6—7屏）（五）分段读课文，把课文读通顺。
思考：课文讲了一个什么故事？（展示课件第8屏）一个小男孩儿听谁说话都只听半句，就认为自己知道了，结果闹了一个大笑话。
三、学习课文，随文识字（一）学习第 1 自然段（展示课件第9—10屏）1. 课文中的小男孩有一个什么特点？（听话只听半句。
）课件出示句子：他无论听谁讲话，都只听半句。
（展示课件第四屏）2. 这个孩子从来就不听完人家说的话，你是从哪个词语知道的？（无论……都……）指导读：读出这个孩子的任性。
指名读，比一比：谁读得最棒？3. 齐读第1 自然段。
（二）教师：这个孩子因为“听话只听半句”，所以发生了一些小故事，想知道吗？我们下节课再学习。
第二课时一、巩固复习（一）出示词语：半句、无论、衣裳、算术题、仔细、……（展示课件第12—13屏）（二）指名认读。
一年级语文下册 课文5 18.只听半句教案 语文S版
只听半句1只 听 半 句2①奶nǎi 奶n ɑi 告ɡào 诉su 他tā:“天tiān 热rè了le ……”[句导读:读时要稍慢、停顿。
]他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,我wǒ已yǐ经jin ɡ脱tuō了le 一yí件jiàn 衣yī裳sh ɑnɡ。
”[句导读:读出不耐烦的语气,语速要稍快。
]段导读:“他”只听了奶奶的半句话。
爸bà爸b ɑ说shuō:“瞧qiáo 你nǐ这zhè道dào 算suàn术shù题tí……”[句导读:“……”省略的可能是做错了,也可能是还有别的方法,还可能是夸他做得好呢。
]4他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,我wǒ以yǐ后hòu 一yí定dìnɡ算suàn 仔zǐ细xì③。
”[句导读:猜测的内容不一定准确]段导读:爸爸说算术题时,“他”也是只听半句。
老lǎo 师shī告ɡào 诉su 大dà家jiā:“明mínɡ天tiān 的de 电diàn 影yǐnɡ是shì上shànɡ午wǔ的de 儿ér 童tónɡ场chǎnɡ……”他tā说shuō:“知zhī道d ɑo了le,知zhī道d ɑo 了le,儿ér 童tónɡ场chǎnɡ总zǒnɡ不bú会huì放fànɡ在zài 晚wǎn 上sh ɑnɡ。
”他tā看kàn 见jian 公ɡōnɡ园yuán 里li 有yǒu 把bǎ椅yǐ子zi 。
园yuán 丁dīnɡ叔shū叔shu 告ɡào 诉su 他tā:“这zhè椅yǐ子zi ……”[句导读:省略了刚刷上油漆。
最新语文S版语文一年级下册第18课《只听半句》教案(教学设计、说课稿)
18 只听半句［教学目标］知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
练习用“一定”“告诉”等词语说话。
3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。
［教学重难点］1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。
2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。
你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。
1.板书课题：只听半句2.齐读课题，质疑课题。
他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。
2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。
3.教师反馈，检查识字情况。
投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐìɡu屁股ｌěｎɡ冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。
（1）出示田字格中的生字，指名认读。
师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。
1.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。
“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。
三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。
板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。
3.学生汇报，课件出示。
（1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。
”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题……”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
只听半句
【教学目标】
1．掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写“丁”等8个字。
积累“告诉”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
【教学重点、难点】
1．识字、写字。
2．从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入
有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。
后来，这个小朋友闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗？
今天我们就一起来学习《只听半句》。
二、初读课文
1．借助拼音自由读课文。
（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。
）
2．同桌读，相互正音。
三、学习生字
1．带拼音拼读。
（课件出示）
2．直呼，再开火车读。
3．去拼音读，打乱顺序读；口头组词。
（课件出示）
4．你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。
5．猜字游戏。
（课件出示）
6．认读带生字的词语。
（课件出示）
四、指导朗读、理解课文。
1．听录音，配场景图。
思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）
2．学习第一小结。
3．学习第二至第五小结。
重点指导第二小结。
（1）小男孩都听了谁说话？生答师板书。
（2）奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。
（稍慢、停顿。
）
（3）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。
（读出不烦燥的语气，语速稍快。
）
（4）分角色读第二小结，学生评义。
（5）分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。
（6）分角色表演读。
4．学习第六、七小结。
你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
五、体会感悟。
1．只听半句好吗？应该怎样听别人说话？
2．你闹过这样的笑话吗？请生说说。
六、有感情地齐读全文，深化认识。
七、小结全文。
我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。