辽宁省灯塔市第二初级中学七年级上册研究性学习实践学案:居安思危系校园(第1课时)

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辽宁省灯塔市第二初级中学魅力辽宁地方课七年级上册学案:第一课 地形地貌展美景 (第 4 课时)

辽宁省灯塔市第二初级中学魅力辽宁地方课七年级上册学案:第一课 地形地貌展美景 (第 4 课时)

七年级地方学科导学案课题:第一课地形地貌展美景(第 4 课时)主备人:李凤艳备课时间:2019.9.2【学习目标】课标要求:1、学习岩溶地貌概念。

2、掌握辽宁岩溶的类型。

3、熟悉本溪水洞的地位和特点目标达成:1、学会判断岩溶地貌。

2、能说出辽宁主要的溶洞和洞穴。

学习流程:【课前展示】你能说出辽宁主要的地质景观吗?请举例。

【创境激趣】你去过本溪水洞吗?你能描述一下它的景色吗?你想了解辽宁的溶洞和洞穴吗?【自学导航】1、在书中找出岩溶地貌的概念。

2 、辽宁的岩溶有哪些?【合作探究】1、辽宁的岩溶分类。

2、岩溶地貌的成因。

【展示提升】典例分析知识迁移1、辽宁岩溶:海滨岩溶(金石滩、黑石礁),地下暗河式溶洞(本溪水洞、丹东赛马溶洞、桓仁望天洞、辽西青龙洞、建昌溶洞)2、本溪水洞:世界第一长地下充水溶洞。

水洞、温泉寺、汤沟、关门山、铁刹山、庙后山。

沿太子河呈带状分布。

【强化训练】1、岩溶地貌也称________.2、辽宁岩溶:_____,______.3、本溪水洞:世界第______长地下充水溶洞。

由哪些景区组成?【归纳总结】1、辽宁岩溶的类型:海滨岩溶、地下暗河式溶洞。

2、本溪水洞的具体知识:世界第一长地下充水溶洞。

水洞、温泉寺、汤沟、关门山、铁刹山、庙后山。

沿太子河呈带状分布。

【作业布置】1.复习书上内容。

2.搜集辽宁溶洞和洞穴景观图片,用所学知识划分其类型并解释其成因。

【板书设计】第一课地形地貌展美景(4)溶洞、洞穴景观一、岩溶地貌的概念喀斯特地貌二、辽宁的岩溶典型的北方岩溶:1.海滨岩溶;2.地下暗河式溶洞三、本溪水洞1.地位2.美誉3.位置4.特点。

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物人与自然校本教案:第1课保护自然资源

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物人与自然校本教案:第1课保护自然资源

七年级人与自然学科导学案课题:第1课保护自然资源(第 1 课时)主备人:张春艳备课时间:【学习目标】课标要求:1、知道自然资源的定义和范围。

2、了解自然资源的分类,知道常见的可再生资源和非可再生资源。

3、了解我国自然资源的特点,理解合理利用和保护资源的重要性。

目标达成:1、自然资源的分类,知道常见的可再生资源和非可再生资源。

2、我国自然资源的特点,理解合理利用和保护资源的重要性。

学习流程:【课前展示】观察景观图,找出自然资源的定义,区别资源和自然资源。

再生资源和非可再生资源。

前者如土地、生物、气候等,后者主要指矿产资源。

【创境激趣】观察景观图,阅读课本3页,找出自然资源的定义,区别资源和自然资源。

【自学导航】1、自然资源分几种类型呢?请同学们讨论给出答案,并且结合日常生活举几个例子。

2、自然资源分类的关键是能不能生长繁衍和循环利用【合作探究】1、自然资源分几种类型呢?2、自然资源的合理利用和保护【展示提升】典例分析知识迁移1、自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

2、再生资源和非可再生资源。

前者如土地、生物、气候等,后者主要指矿产资源。

【强化训练】1.发现问题:我国水资源时空分布不均。

2.分析问题:对我国经济发展的影响。

3.解决问题:解决水资源时空分配不均的措施。

通过这一模式,了解了我国水资源的不足不均等问题,严重制约着我国经济的发展,前景令人担忧,这节课用这一模式来看看我国的其它资源,是否是同样令人担忧,果真如此的话,我们也要为保护祖国的资源贡献自己的一份力量。

【归纳总结】1、自然资源极其类型2、自然资源的合理利用和保护【作业布置】自然资源的定义,我国自然资源的特点【板书设计】保护自然资源。

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物上册 1.1 我们身边的生物导学案(新版)苏教版

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物上册 1.1 我们身边的生物导学案(新版)苏教版

第一节我们周围的生物【学习目标】课标要求:1、知识积累和疏导:按照学生的认知规律,由简单到复杂,教师引导学生认识生物的生命现象.举例说出生物的主要类群。

2.技能掌握和指导:培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。

3、智能提高和训导:培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

4、观念确认和引导:确认生物的特征,了解生命的多种形式目标达成:1、知识积累和疏导:按照学生的认知规律,由简单到复杂,教师引导学生认识生物的生命现象.举例说出生物的主要类群2、培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。

学习流程:【课前展示】学生自主展示【创境激趣】通过身边的实例引入新课【自学导航】1、自然界是由和组成。

2有生命的物体叫。

3、到目前为止,已发现的植物大约有万种,动物有万种。

4、写出教材图1-2常见生物的名字。

5、除了动物和植物外,还有、、等微生物。

6、生物都有一些共同特性:(1)、有一定的结构。

除病毒外,生物都是由构成。

(2)、生物体都能由小。

(3)、生物体生长过程中,必须从外界不断并把体内排除体外。

(4)、生物体都能把自己特征【合作探究】1、除了教材介绍的生物外,你还知道哪些生物?请把他们的名字写下来。

2、在我们的周围是否生活着我国特有的珍惜生物请将它们填入下表:类群生物名称主要生活地区珍惜植物珍惜动物【展示提升】典例分析知识迁移1、通过生物课的学习,让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。

下列说法正确的是()A、生物能繁殖后代B、生物都是由多细胞构成的C、生物都能自由地活动D、生物都需要吸入氧,呼出二氧化碳2、“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是()A、生物的生活需要营养B、生物能生长C、生物能排除体内废物D、生物能繁殖【强化训练】1、下列不属于生命现象的是()A、牛吃草B、蝌蚪长成青蛙C、北风吹,雁南飞D、铁生锈2、下列物体中,不属于生物的是()A、玉米B、蘑菇C、青蛙D、电脑病毒3、下列属于生物共同特征的是()A、能生长B、除病毒外,生物都由细胞构成C、能繁殖D、以上三项都是4、下列叙述是否正确,说明理由。

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级数学上册 第二章 有理数及其运算回顾与思考(第1课时)教案 (新版

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级数学上册 第二章 有理数及其运算回顾与思考(第1课时)教案 (新版

第二章 有理数及其运算回顾与思考(一)本章所学习的是有理数及其运算,我们可以将本章的内容分为三大部分:第一部分主要内容是有理数的有关概念;第二部分主要内容是学习有理数的加减法运算;第三部分主要内容是有理数的乘、除、乘方运算及有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算.本节课主要是针对第一部分和第二部分的内容进行知识梳理和复习.本节课的教学目标是: 1、整理本章知识网络;2、复习正数与负数,有理数、相反数、绝对值、数轴等概念;3、复习有理数的加、减运算法则;4、复习有理数的加减混合运算的运算律;5、运用有理数及其运算解决实际问题.三、教学过程设计本节课设计了六个教学环节: 第一环节:建构知识网络;第二环节:梳理重点知识;第三环节:剖析典型例题;第四环节:综合应用;第五环节:课堂小结; 第六环节: 拓展延伸。

第一环节:建构知识网络活动内容: 学生对照课本的章节目录,和教师一起画出全章的知识框架图.第二环节:梳理重点知识1、有理数的两种分类;{{{有理数整数 分数正整数 负整数 正分数负分数 {{ {有理数正有理数 负有理数正分数正整数负整数负分数2、数轴:(1)规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴. (2)任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.3、相反数:(1)只有符号不同的两个数互为相反数. (2)0的相反数是0. (3)a 的相反数是 -a.(4)如果a 与b 互为相反数,那么a +b =0.4、绝对值:(1)从数轴上看,一个数的绝对值就是表示这个数的点离开原点的距离. (2)数 a 的绝对值记为 | a |.(3)正数的绝对值是它本身;0的绝对值是0;负数的绝对值是它的相反数. 5、有理数的大小比较:(1)在数轴上,右边的数总是大于左边的数.(2)正数都大于零,负数都小于零,正数大于一切负数; (3) 两个正数,绝对值大的大; (4) 两个负数,绝对值大的反而小.6、有理数的加法:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. 异号两数相加, 取绝对值大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 一个数同0相加,仍得这个数。

[部编]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史上册_第1课中国早期人类的代表—北京人导学案(无答案)

[部编]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史上册_第1课中国早期人类的代表—北京人导学案(无答案)

七年级历史学科导学案课题:中国早期人类的代表—北京人(第 1 课时)主备人:关红霞审核人:张丽授课人:关红霞张丽备课时间:8.28【学习目标】课标要求:1、1、知识与能力:通过本课学习,让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、过程与方法:通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象:北京人的一天是怎样生活的”,培养学生的观察和想象能力;通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“,培养学生独立思考和进行比较的能力;同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。

3、情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生认识到中国是人类的发源地之一,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感,培养学生珍视人类文化遗产意识。

目标达成:1、1、北京人、山顶洞人2、本课所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课所讲内容。

学习流程:【课前展示】人类的起源【创境激趣】由导入框内容导入【自学导航】1、一、我国最早的人类1名称:2遗址发现地点:3他们知道用___,会制造____(人和动物的根本区别)4距今时间:二、北京人1遗址发现地点:2距今时间:3体质形态:4生产生活:三、山顶洞人1遗址发现地点:2距今时间:3体质形态:4生产生活:【合作探究】北京人的一天是怎样生活的?【展示提升】典例分析知识迁移山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?【强化训练】1、一、单项选择题1.人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民,你知道地球上最早的人类是从哪里而来的?( )A.女娲捏出来的 B.亚当和夏娃制造的C.猴子变化而来的 D.由古猿进化而来的2.据考古发现,我国境内已知的最早人类是()A.北京人B.山顶洞人C.元谋人D.古猿3.我国的人类社会历史可以追溯到()A.三四百万年前B.二三百万年前C.一百七十万年前D.七十万至二十万年前4.人和动物最根本的区别是()A.是否会说话B.是否会用火C.是否会制造和使用工具D.是否会直立行走5《韩非子》描述远古社会自然环境时写道:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物人与自然校本教案:第1课保护自然资源2

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物人与自然校本教案:第1课保护自然资源2

七年级人与自然学科导学案
课题:保护自然资源(第 2课时)
主备人:张春艳备课时间:
【学习目标】
课标要求:
掌握自然资源的含义及种类
【创境激趣】
达尔文的故事导入
【自学导航】
1、什么是森林?有何作用?
2、什么是太阳?有何作用?
3、什么是水?有何作用?
4、什么是土壤?有何作用?
【合作探究】
1、青山工程提出的“八大工程”,你知道是什么吗?
2、在你身边有哪些浪费自然资源的现象?
【归纳总结】
1、森林是以树木为主体的地表生物群落。

它具有丰富的物种、复杂的结构。

它是地球上进行光合作用最强大的机器,被称为“地球之肺”。

2、太阳是地球最主要能量来源。

太阳能的开发和利用将缓解日益严峻的能源紧缺及环境污染问题。

3、水与我们的生命活动息息相关,是包括人类在内的所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

4、土壤是陆地上各种生物赖以生存基础,土壤中的养分是生态系统最重要的营养来源。

【板书设计】
第1课保护自然资源
1、森林具有丰富的物种、复杂的结构。

它是地球上进行光合作用最强大的机器,被称为“地球之肺”。

2、太阳是地球最主要能量来源。

3、水与我们的生命活动息息相关,是包括人类在内的所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

4、土壤是陆地上各种生物赖以生存基础。

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级上册研究性学习实践学案:美味吃出健康来1

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级上册研究性学习实践学案:美味吃出健康来1

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级上册研究性学习实践学案:美味吃出健康来1七年级综合实践科导学案课题:美味吃出健康来(第 1 课时)主备人:崔晓红备课时间:【学习目标】课标要求:1、营养搭配2、合理饮食3、留住食物营养目标达成:1、科学烹饪2、留住营养学习流程:【课前展示】药食同源,是建立在中医学理论基础上的一种具有中国传统特色的养生理论。

我国民间就流传了许多有关于食疗方面的谚语和俗语。

时至今日,现代科学的众多研究成果更为药食同源理论提供了科学依据,使其逐渐发展成为一种完善的体系。

现在深受人们关注的营养学与药食同源理论更可谓异曲同工。

社会在发展,但越来越多的人却陷入亚健康状况,这对人们的工作和生活带来了不容忽视的危害,更为我们未来的健康状况蒙上一层阴影。

所以,改善我们的健康状况成为很多人关注的话题。

现在市面上的保健品可谓花样繁多,但它们不菲的价格却让许多人望而却步。

如果可以通过我们日常的饮食调节就能做到养生保健,这将解决许多人的养生难题。

而中国传统的药食同源理论以及现在蓬勃发展的营养学正为我们的饮食保健提了供理论指导。

【创境激趣】介绍家乡美食【自学导航】1、探寻家乡特色美食2 美食营养有那些【合作探究】1、美食名称2、食材和营养3、烹饪方法4、其他【展示提升】典例分析知识迁移1、红烧排骨做法2、酱汁面条【强化训练】1、锅包肉的故事2、烹饪中的营养是否流失【归纳总结】【作业布置】自己做美食共享【板书设计】。

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级上册研究性学习实践学案:集思广益定班规(2)

辽宁省灯塔市第二初级中学七年级上册研究性学习实践学案:集思广益定班规(2)

七年级研究性学习学科导学案课题:集思广益定班规(第 2课时)主备人:温志鹏备课时间:教学目标:1、情感态度与价值观目标:培养民主意识和集体观念,培养契约精神。

2、能力目标:能够发现班规中的不足之处。

3、知识目标:懂得班规要执行,也明白班规可改进,并懂得如何改进。

教学重点培养契约精神,严格遵守、执行班规。

教学难点掌握改进班规的方法,改进班规。

班规合理性,也更能让班级成员认可和执行,从而促进班级的健康发展!班级大讨论:班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。

为了更好的制订班规,你还有哪些想法或办法呢?大家一起来讨论一下吧!讨论结果小记录:班规制订的注意事项。

我们的班规我们订:现在,我们已经大概掌握了班规的制订方法了,让我们一起来尝试一下,制订属于我们的班规吧!讨论。

归纳讨论结果,并总结出班规制订的办法,带领学生一起制订班规。

课堂小结没有规矩,不成方圆。

班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩,我们班将会在班规的规范和引导下,越来越好,越来越优秀!总结提升板书我们的班规我们订第一课时 1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规导入新课1、播放视频《最“伤胃”班规》2、讨论:(1)你认为老师的做法对吗?思考。

视频导入。

(2)如果我们制订的班规有人违反了,该怎么办呢?讲授新课【班规重执行】 1、遵守班规之星:(1)班规制订并执行了一小段时间,大家都能自觉遵守班规吗?说说你的发现。

(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人,给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号,并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。

2、班级小镜头:基本上,我们每位同学都能比较好地遵守班规,但有时候也有一些不和谐的场景出现。

(1)今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。

(2)赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。

3、班规执行情况大观察:班规制订以来,你有发现班级里出现了类似的情况吗?4、分享自己发现班级小问题。

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七年级综合实践学科导学案课题:居安思危系校园(第 1 课时)
主备人:郭有慧备课时间:
【学习目标】
课标要求:
1主要是查找校园隐患、
2、走进校园,了解校园各个方面的隐患。

3隐患类别,调查清楚后整理
目标达成:
1、老师检查各个方面
2、学生检查具体全面的筛查
学习流程:
【课前展示】一、来自学生之间的暴力、打斗行为。

二、来自学生之间的欺诈、侵权行为。

三、放学后,来自校外不良人员对在校学生的侵害。

四、厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。

五、商店、食堂、小卖点的食品安全。

六、由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。

七、校园内部的丢窃,包括自行车丢失。

八、失火、触电、溺水,中毒。

九、理化生实验,体育运动中的意外伤害。

十、课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害
【创境激趣】
具体例子展示,商店、食堂、小卖点的食品安全,让学生感受安全隐患
【自学导航】
1、部分学生反映学校食堂卫生状况不好。

2、好多学生买一些三无小食品。

3、相当一部分同学在在校外流动小食品摊买饭、就餐。

小商贩绝大多数没有《卫生许可证》,而且收完钱的手直接接触食品,安全隐患极为严重。

有时卖剩饭菜或过期变质食品。

4、多数学生都使用一次性餐盒、筷子,用塑料袋盛饭菜。

1、有的教室内开关、插座松动。

2、有部分线路老化。

3、部分学生缺乏安全用电常识。

4、学生在教室内给手电筒或手机电池充电时,有忘记拔出的现象。

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