梨乡谱就“少年军校”品牌之歌

梨乡谱就“少年军校”品牌之歌
【关注理由】
贫困地区农村学校如何克服先天不足带来的不利影响，实现突围，成就自己的学校品牌，从而形成学校组织和个体生命发展的长效力量，是每一所学校，特别是农村学校孜孜以求的奋斗目标。

然而，学校品牌作为全员价值认同、思想引领、精神追求和行为模式的集中表达，涵盖了学校发展的历史沉淀，适应学校区域文化的集中解构，以实现每一个生命自由舒展为教育取向的行为文化。

高品质的学校品牌表征着学校的思想、精神、磁力、张力和个性，影响着一所学校的发展方向、发展策略、发展路径和发展动力，可谓现代学校发展的生命之魂。

我们固然需要从一般意义上明晰学校品牌的特质、内涵和价值，更渴盼有实现“个性的学校品牌文化”的策略和技术。

因历史传承、生存环境、思维方式、目标指向的不同，各个学校的品牌构建策略亦有差异，学校品牌为此也显得摇曳多姿。

处于全国“雪梨之乡”的中国西部川东北的苍溪县城郊中学校，坚持全员育人、全面育人、全位育人，为学生终身成才奠基，走内涵发展的强校之路，以“少年军校”为依托，推动了学校跨越式发展，
实现了从10年前不足千人的小学校发展到迄今近6000人的全国示范性“少年军校”，声名鹊起。

今年高考前夕，成都市都江堰八一聚源中学校长胡勇带领学校一班人来到四川省广元市苍溪县城郊中学校，他们此行的目的是到城郊中学获取创办“少年军校”的“真经”。

“这是某军区部队首长的‘意思’，叫我们一定要到城郊中学认真学习借鉴，回去后将聚源中学‘少年军校’办得更好。

”在检阅了郊中“少年军校”的学生，参观完荣誉室后的交流会上，胡勇道出了此行的原委。

作为处于四川省府之地的聚源中学，有着天然的资源优势、生源优势及师资优势，其教育质量、品牌发展并不比城郊中学差。

然而，处于边远山区革命老区的城郊中学“少年军校”何以让地处省府的学校为其倾心，驱车近500公里前来寻“经”？其品牌力和吸引力到底在何处？带着这些疑问，为着寻找西部地区贫困山区学校品牌建设路径的责任与使命，在火热的6月，记者踏上了红色如歌的位于全国“雪梨之乡”的城郊中学校。

前奏从办“少年军校”破冰
苍溪，一片燃烧梦想和激情的红色土壤。

第二次国内革命战争时期曾是川陕革命根据地的重要组成部分，3万多优秀儿女参加红军，孕育了6位中共中央委员和18位共和国将军。

革命的摇篮、红军的故乡，红色历史铸造了苍溪的铮铮风骨，真可谓“英雄历史玉成将军大县，红军精神激励后人争先”。

“进入21
世纪，苍溪虽已走出从前的贫穷和落后，但孩子们几乎丢掉了这片热土曾拥有的光荣传统，他们没有使命感、不求上进、怕苦怕累……坏习惯一大堆。

”处在物欲横流的现代社会，郊中校长殷邦文无不感叹：“作为拥有传统文化的城郊中学，决不能让下一代缺少精神文化钙质。

”
回首上世纪90年代初郊中发展的状况，殷邦文倒了一肚子的“苦水”：“当时由于经费缺乏，连学校师生的安全都不能得到保障。

校外的地痞、街霸经常到学校寻衅滋事，扰乱学校正常的教育教学秩序。

住在校门口的家长宁愿把孩子送到离县城70多公里外的乡镇中学读书，也不愿把孩子送到城郊中学。

当时甚至有教师在每一年开学的时候到学生家给家长亲自‘做工作’，动员学生到郊中念书，家长仍然不愿意将孩子送到郊中，学校当时的学生总人数不足千人。

”
如何将一所濒临险境的学校从“死亡线”上“救”回来？“当时郊中的领导和老师们都费了不少心思。

”
带着对教育的一片赤胆忠心和挽救学校于危难的强烈责任感，1989年毕业后分配到郊中的殷邦文与学校其他年轻教师一起自发组织成立了青年教师护校队，“当时并没有什么办‘少年军校’的宏图大志，只是想转变校风。

”
青年护校队净化了郊中的治安环境，赢得了学生和家长的认可，至上世纪90年代中期以后，郊中的生源每年以500人的速度急增，学校步入了历史发展的“快车道”。

到上世纪末，学校学生已突破3500多人。

面对学校生源激增、学校影响力不断增强的喜景，如何使学校持续发力、高位推进？郊中教育人陷入了沉思：论位置，郊中与苍溪实验中学仅一墙之隔，且不远一公里之处有国家级示范高中——苍溪中学，处于两校夹击之地；论生源质量，郊中所招学生是在市、县重点中学遴选之后的生源，“入口”学生的底子相对薄弱，不能与其他学校同日而语；论办学历史，郊中是一所由过去的小学转升为初中后升格的完全高中，明显有着“先天不足”；论师资，优秀的教师几乎都被“挖走”……
郊中如何走自主发展之路？郊中坚信，“教育需要宁静和坚守，盲目搞些花哨的东西，结果可能什么也没得到，传统的历史文化是教育永恒的背景。

”
基于学校成立青年护校队的成功实践经验，通过对传统红色历史的文化解构和深入研究，郊中不走寻常路，以办“少年军校”为突破，寻求学校品牌发展之路。

“不要以为‘智勇坚定、排难创新、团结奋进、不胜不休’的红军精神老套了。

”殷邦文目光炯炯。

站在现代教育的征程中，根植于传统文化的郊中人见解独到：四渡赤水，是红军灵活运用战术的创造性思维；《金色的鱼钩》中的老班长吃鱼骨头，这是人性的大爱精神；跟敌人打游击战、运动战，是避其锋芒、实事求是的创造精神……这些红军精神的内核永远不会过时，永远是学校和孩子一生需要的东西。

秉承红军精神优良传统，办“少年军校”，郊中犹如久旱逢甘霖，
一路高歌猛进，势如破竹。

他们以“成人报国，娇立济世”为办学思想，树立“以修身、齐家、治国、平天下为己任，培养具有大爱情怀、卓越智慧、创新精神的现代人”的育人目标，生成了“不胜不休的创业精神，合作协作的团队精神，求实务本的科学精神，超越超前的创新精神，爱教爱生的人本精神，超前超为的品牌精神，荣誉至上的事业精神”，并把这些贯穿于学校教育的每一个细节，落实到师生的思想和行动中。