幼儿园小班主题活动优秀教案及评析：小脚丫真能干
小班健康小脚丫真能干教案
小班健康《小脚丫真能干》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识和能力，学会正确穿鞋袜。
3. 情感目标：培养幼儿热爱身体，养成讲卫生、自己做事的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：脚丫模型、图片、鞋袜等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师展示脚丫模型，引导幼儿观察并说出脚的结构。
2. 主体部分：（1）教师讲解脚的功能，让幼儿了解脚的重要性。
（2）游戏：小脚丫走天涯，培养幼儿对身体协调性的认识。
（3）示范穿鞋袜的正确方法，引导幼儿自己尝试穿鞋袜。
3. 总结：教师引导幼儿说出保护脚的方法，如保持脚部清洁、选择合适的鞋袜等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的脚部护理情况，提出改进建议。
2. 环境创设：布置“我爱我的小脚丫”主题墙，展示幼儿绘画、手工等作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和自我保护能力的提高。
2. 家长反馈：收集家长对活动效果的评价和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中学到的知识，如正确穿鞋袜、保持脚部卫生等。
六、活动内容：1. 学习脚部肌肉和骨骼的知识。
2. 了解脚部的穴位和按摩方法。
3. 学习简单的脚部运动。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解脚部的肌肉和骨骼，知道脚部的穴位和按摩方法。
2. 教学难点：让幼儿学会简单的脚部运动，并能坚持完成。
八、活动过程：1. 导入：教师展示脚部肌肉和骨骼的图片，引导幼儿观察并说出脚部的肌肉和骨骼。
2. 主体部分：（1）教师讲解脚部肌肉和骨骼的知识，让幼儿了解脚部的构成。
（2）游戏：脚部穴位按摩，培养幼儿对脚部穴位的认识。
（3）示范脚部运动的方法，引导幼儿自己尝试做脚部运动。
3. 总结：教师引导幼儿说出保护脚的方法，如坚持做脚部运动、保持脚部清洁等。
九、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的脚部护理情况，提出改进建议。
小班综合活动《小脚真能干》教案
一、活动名称：小班综合活动《小脚真能干》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护自己身体的意识，增强自信心和自我服务能力。
三、活动准备：1. 物质准备：鞋子、袜子、画纸、彩笔、篮子等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室，适当的照明和温度。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿一起做《小脚跳舞》的游戏，让幼儿感受小脚的活动能力。
2. 主题活动一：认识小脚。
让幼儿观察自己的小脚，了解小脚的结构和功能。
3. 主题活动二：小脚穿鞋袜。
引导幼儿自己穿鞋袜，培养幼儿的动手操作能力。
4. 主题活动三：小脚绘画。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的小脚，激发幼儿的创造力。
5. 主题活动四：小脚踢球。
组织幼儿用小脚踢球，锻炼幼儿的小脚协调能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小脚的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在穿鞋袜、绘画、踢球等环节的操作准确性，评估幼儿的动手操作能力。
3. 听取幼儿的分享，了解幼儿对活动内容的兴趣和情感体验。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动内容要根据幼儿的年龄特点和兴趣进行调整，保证活动的趣味性。
六、教学资源：1. 图片素材：小脚的图片、鞋袜的图片等。
2. 视频素材：幼儿穿鞋袜的视频、小脚活动的视频等。
3. 教具：鞋子、袜子、画纸、彩笔、篮子等。
七、教学步骤：1. 主题活动一：认识小脚。
教师展示小脚的图片，引导幼儿观察小脚的结构和功能。
2. 主题活动二：小脚穿鞋袜。
教师示范穿鞋袜的方法，引导幼儿自己尝试穿鞋袜。
3. 主题活动三：小脚绘画。
教师展示绘画示范，引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的小脚。
4. 主题活动四：小脚踢球。
教师组织幼儿进行小脚踢球的游戏，锻炼幼儿的小脚协调能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小脚的认知和运用能力。
小班健康小脚丫真能干教案
小班健康《小脚丫真能干》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的脚，知道脚的结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚部安全。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱运动的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：画有脚的图片、脚模型、小鞋子等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示画有脚的图片，引导幼儿观察脚的结构，提问脚的各个部分名称，让幼儿说一说脚的特点和功能。
2. 教师展示脚模型，讲解脚部的骨骼、肌肉和血管等，让幼儿更加了解脚的结构。
3. 教师演示正确的穿鞋方法，引导幼儿自己尝试穿鞋，并说一说穿鞋的顺序和注意事项。
4. 幼儿自由讨论日常生活中如何保护脚部，避免受伤。
四、活动延伸：2. 环境创设：在活动室中布置“我爱运动”主题墙，展示幼儿运动时的照片，让幼儿感受到运动的重要性。
3. 区域活动：在角色区设置“娃娃家”，让幼儿扮演家庭成员，照顾小宝宝，注意保护宝宝的脚部。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的认可度和在家中实践的情况。
3. 幼儿作品：观察幼儿在区域活动中的表现，评价他们关爱他人的能力。
小班健康《小脚丫真能干》教案六、活动准备：1. 物质准备：小脚丫贴纸、彩色笔、绘画纸等。
2. 环境准备：干净、宽敞的绘画区域。
七、活动过程：1. 教师出示小脚丫贴纸，引导幼儿观察脚丫的形状和颜色，鼓励幼儿用彩色笔在绘画纸上画出自己的小脚丫。
2. 幼儿自由发挥，用彩色笔为小脚丫贴纸装饰，如画上花纹、颜色等。
3. 教师引导幼儿观察自己的脚，让幼儿说一说自己的脚丫特点和喜好。
4. 幼儿互相展示自己的作品，大家评一评谁的小脚丫最漂亮。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察自己的脚丫，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在班级展示区展示幼儿的作品，让其他班级的幼儿也来欣赏和评价。
小班科学公开课教案及教学反思《小脚真能干》
第二单元第4课第二课时1．下列句中加点字解释有误的一项是导学号41594064(B)A．异日图将．好景(用在动词后的语助词)参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B．风帘．．翠幕(挡风的帘子)千骑拥．高牙(拥护)C．对长亭晚．(傍晚)都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．(年复一年)云树．．绕堤沙(茂密如云的林木)【解析】B(拥，簇拥、跟随)2．下列词句中加点的词，古今意思不相同的一项是导学号41594065(D)A．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华．．B．烟柳画桥，风帘翠幕，参差．．十万人家C．市列珠玑．．，户盈罗绮，竞豪奢D．重湖叠清嘉，有三秋．．桂子，十里荷花【解析】D项“三秋”，词中的意思是“秋季”，现在的意思比较复杂：①夏历七月为初秋，八月为仲秋，九月为季秋，合称“三秋”。
②指夏历九月。
即季秋、暮秋。
③指三年：一日不见，如隔三秋。
3．下列对“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”一句理解不正确的一项是导学号41594066(B)A．这一句是写西湖山水，重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水面则是“十里荷花”，本非一时之花木，但写来则色香一片，如见如嗅。
B．“三秋”极言桂花飘香时间之长，整个三秋季节都有桂花飘香；“十里”是指荷花种植面积之广，是实写。
C．这一句对西湖景物的描写，也能从侧面反映出当时杭州的繁华，人民安居乐业。
D．“重湖”指西湖中的白堤将湖面分割成里湖和外湖。
“叠”指吴隐山、南屏山、慧日峰与重重叠叠的山岭。
湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接着写山上的桂子、湖中的荷花。
【解析】“三秋”指秋季，“三秋桂子”与“十里荷花”本非一时之花木，不是实写。
4．下列对《望海潮》一词理解不正确的一项是导学号41594067(D)A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，写法是层层而来，层中有层，层层铺叙。
每三句为一层。
B．词的下片的后半段，主要是总结前文，赞美郡守，即孙何。
幼儿园小班科学活动教案《小脚真能干》含反思
幼儿园小班科学活动教案《小脚真能干》含反思幼儿园小班科学活动教案《小脚真能干》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班科学活动教案《小脚真能干》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。
对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。
幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。
通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。
录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。
引导幼儿讲述小脚的用途；二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的.感觉。
四、小脚作画，印地毯。
师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动：小脚玩水活动反思小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
小班综合活动《小脚真能干》教案
小班综合活动《小脚真能干》教案小班综合活动《小脚真能干》教案「篇一」活动目的：1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的.意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
活动准备：1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
录音机、磁带。
活动过程：一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫1、你的脚上有什么？动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印画——春天的树（2）小脚作画——美丽的花朵（3）撕纸贴画——柳树（4）救救小河——练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
活动结束：师生共同讨论保护小脚丫的办法。
小班综合活动《小脚真能干》教案「篇二」小班科学活动——小脚真能干设计意图：《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。
对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。
幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。
通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。
录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
②、进行游戏竞赛。
③、师宣布获胜组。
5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
小班科学活动《小脚真能干》教案
一、活动名称：小班科学活动《小脚真能干》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚，知道小脚的名称和用途。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确使用小脚。
3. 培养幼儿观察力、动手能力和团队协作精神。
三、活动准备：1. 准备若干双不同颜色和款式的鞋子。
2. 准备一张大的白纸和彩色笔。
3. 准备一个小脚模型或者幼儿的脚印。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小动物走路，感受小脚的不同功能。
2. 认识小脚：教师向幼儿展示不同颜色和款式的鞋子，让幼儿说出鞋子的名称，引导幼儿观察自己的小脚，认识小脚的各个部分。
3. 小脚游戏：教师邀请幼儿用小脚踩脚印，并在大纸上画出脚印的形状，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 小脚比赛：教师组织幼儿进行小脚比赛，比一比谁的小脚最快、最稳。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调小脚的重要性，引导幼儿学会正确使用小脚。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿正确使用小脚。
2. 环境创设：在教室角落设置“小脚区”，放置各种有关小脚的图书、玩具等，让幼儿自由阅读和探索。
3. 区域活动：在美工区，让幼儿用废旧材料制作小脚模型，培养幼儿的创造力。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿的行为和表现，了解他们对小脚的认识和运用情况。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴、教师互动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学内容：1. 小脚的结构：向幼儿介绍小脚的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 小脚的用途：让幼儿了解小脚可以用来走路、跑步、跳跃等。
3. 小脚的保健：教育幼儿注意脚部卫生，合理搭配鞋袜，保护小脚的健康。
八、教学评价：1. 观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对小脚的认识和运用情况。
2. 作品评价：评价幼儿在活动中的作品，如脚印画、小脚模型等，了解他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）
幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思（精选10篇）幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思篇1【活动目标】1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
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幼儿园小班主题活动优秀教案及评析：
小脚丫真能干
设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
游戏：小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋
（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观
察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。
这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。
从而使孩子得到了发展。
反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！。