八年级地理下册 7.1 自然特征及农学案1(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级地理下册 第八章 第一节 自然特征与农业学案(无答案)新人教版(1)(2021年整理)
八年级地理下册第八章第一节自然特征与农业学案（无答案）（新版）新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第八章第一节自然特征与农业学案（无答案）（新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第1节自然特征与农业学案【学习目标】能够运用地图描述西北地区的位置、地形特点。
能够运用地图说明西北地区干旱的自然特征及其成因.了解西北地区的河流、地表景观特点。
理解西北地区农牧业特点与自然环境的关系。
【重点难点】1.西北地区干旱的自然特征及其成因。
2.西北地区自然环境特点及其成因。
【知识梳理】一、自主学习（一)草原和荒漠1。
位置:西北地区主要位于我国地势的第级阶梯,大体位于大兴安岭以、和山—山以北.2。
地形：西北地区的地形以和为主，东部主要是高原，西部和相间分布。
3。
气候特点及其成因：（1）特点：西北地区是典型的气候，气候。
这里的降水比较，大部分地区年降水量在以下，超过一半的地区年降水量不足 ,有的甚至在以下,是我国干旱面积最广的地区。
（2)成因:西北地区距海较，并且被重重阻隔，气流难以到达。
4。
河流:由于气候，西北地区河流 ,且多为河流，是我国河的主要分布区.4。
植被类型：西北地区和广布，其中东部高原以为主,向西逐渐过渡为和 ,西部盆地中有大面积的分布。
（二)牧区和灌溉农业区1。
畜牧业的地区差异西北地区草场广布,草质优良，是我国主要的畜牧业基地。
（1）贺兰山以东地区降水 ,地表水资源比较，分布着草原、草原等大型优质草场。
八年级地理下册7.1自然特征与农业教案(新版)新人教版
第1节自然特征与农业
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
1.了解南方地区的位置、范围、气候、农作物。
2.了解南方地区的气候、地形特征及其与农业生产的关系。
3.认识到自然环境对日常饮食的影响。
过程与方法
1.通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2.通过小组活动，培养学生团结合作的能力。
3.培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。
情感、态度与价值观目标
1.培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。
2.认识南方地区的自然地理特征，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3.让学生关心我国的基本国情，形成可持续发展观念。
【重点难点】
教学重点
1.了解南方地区的“山清水秀”、“鱼米之乡”。
2.了解南方地区的位置、范围、气候、农业等方面的知识。
教学难点
紫色盆地与红壤丘陵的形成。
教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学准备
教学挂图、多媒体。
2 教学过程
一、新课导入
由“山清水秀”、“鱼米之乡”图片导入
二、新课讲授
（一）气候湿热的红土地
1.南国风光
2.南方地区的地理范围
3.南方地区的地形
4.南方地区的气候
（二）重要的水田农业区
1.南方地区是我国重要的水田农业区
（1）有利条件
（2）不同的地形区的水田规模
2.南方地区的主要农作物
三、课堂小结
本节课我们学习了南方地区的一些自然特征，知道南方地区的范围、气候、土壤等知识，还学习了南方地区农作物的相关知识。
八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教案(新版)新人教版
第七章南方地区第一节自然特征与农业
自学任务;
2、巡视学生自学情况,发现并记录学生在自学过程中存在的问题;
3、检查学生的自主学习情况,解答学生提出的学习疑问。
自学检测:
1、展示南方地区地形图,让学生在图中指出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊等。
2、指导学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30°线;
3、多媒体出示南方地区气温曲线和降水量柱状图;
4、教师:南方地区的自然特征对其农业有什么影响?其发展农业的有利条件有哪些?主要的农作物有哪些?
承转:通过自学我们知道南方地区的地形复杂多样,它的这种地形特点对其气候有什么影响?请同学们结合课本46页活动题进行小组讨论。
●结合南方地区地形图归纳南方地区的自然特征。
●学生到图前边指边说出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊。
●学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30°线。
●结合南方地区的纬度位置和课本材料,分析南方地区所处的温度带和气候类型以及气候特征。
●结合前面学习的南方地区的自然特征和P47的课文作答。
●学生读图、观察、比较、分析、交流讨论、总结原因。
●展示各自的成果。
●教师引导得出答案。
●学生讨论、交流、思考这两个问题。
三、合作探究: ●教师引导,学生思考。
八年级地理下册7.1自然特征与农业学案新版新人教版
八年级地理下册7.1自然特征与农业学案新版新人教版学习目标1.运用南方地区的地形图,找出南方地区的范围。
2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。
3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物,理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的发展观。
学习重难点1.读图说出南方地区的范围。
2.读图比较南方主要农作物和农产品的分布。
3.南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
学习过程一、情景导入出示南方地区的图片,给学生以感性认识二、自主学习学习任务一:气候湿热的红土地1.位置和范围(1)位置:在图中找出秦岭、淮河、青藏高原、东海、南海。
由此可以看出,南方地区位于以南、以东,东面和南面分别濒临海和海。
(2)在图中相应位置填写台湾岛、海南岛、台湾海峡、太平洋。
2.地形(1)在教材7.3图中找出:主要地形区:四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原。
主要山脉:横断山脉、南岭、雪峰山、武夷山脉。
主要河流:长江、珠江。
(2)南方地区的地形,东西差异明显,西部以和为主;东部有交错分布的、低山和,沿江有较大面积的平原和。
3.气候(1)读图可知,南方地区大部分位于纬度地区,属于带和带。
(2)南方地区最热月气温在,最冷月在以上,受的影响,降水丰富,年降水量在毫米以上,属于、气候。
(3)气候特征:夏季,冬季。
(4)由于水热充足,这里的植被常绿。
在湿热的环境下发育了红色土壤,因此南方地区被称为“”。
过渡:在这样的农业发展条件下使南方地区物产富饶。
学习任务二:重要的水田农业区发展条件主要农作物(1)气候,发展农业的条件好;(2)耕地多为;(3)平原地区,地势低平;(4)河湖密布,条件良好粮食作物经济作物、棉花、、茶、、竹水果、香蕉、菠萝等三、合作探究1.从地形影响的角度,解释冬季四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理教
第一节自然特征与农业【教学目标】1．知识与技能：（1）能依图描述南方地区的X围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性，识记主要河湖。
（2）阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。
（3）了解本区优越的气候条件与农业生产的关系、主要农产品以及南方人民的生活情况。
2．过程与方法：（1）培养学生读图用图能力和地理分析能力。
（2）进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立地理学科素养。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
【教学重难点】1．重点：（1）南方地区的X围、地形特点、气候特点.（2）南方地区的农业特色和主要农产品。
2．难点：认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业生产和居民生活情况。
【教学方法】1．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的相关资料。
【教学准备】教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图。
学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识。
【教学过程】一、导入新课教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。
歌中的“一条大河”指的是哪条河？学生：长江。
教师：“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？学生：以种植水稻为主。
教师：“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？学生：长江上来往船只多，水运发达。
教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？学生：南方地区。
教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？学生：想了解。
教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。
今天，我们先学第一节。
设计意图：一首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区，带到了稻花飘香的江南地区。
在这样愉快的氛围中导入新课，学生身心愉悦，兴趣浓厚，有利于新知识的学习。
八年级地理下册8.1自然特征与农业教案1新版新人教版
《西北地区的自然特征与农业》教学设计■课标要求“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。
“牧区和灌溉农业区”对应的课标是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。
■教学目标【知识与技能】1•了解西北地区的位置、范围以及自然特征。
2 •了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。
3 •认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。
【过程与方法】1 •读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。
2 •初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。
【情感态度与价值观】1 •培养自主学习能力和团结合作意识。
2 .初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
■教学重点、难点教学重点：1. 西北地区的自然环境特征。
2 .西北地区的农业特色。
教学难点：认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。
■教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。
■教学准备教师准备：搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。
学生准备：1 •复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。
2 •课前预习本节课内容，准备好地图册。
3 •搜集有关西北地区的图文资料。
■教学过程一、导入新课教师：出示课件1910,莫理循中国西北行与文字相比.摄影的最大特色是直观。
一百年前，英国《泰晤士报》驻北京记者莫理循踏上了西行的路程，经河西走廊抵达喀什，历时174天，行程3760英里，留下近「张沿途照片，使今人有幸目睹丝绸古道的种种风光。
人教版地理八年级下册：7.1 《自然特征与农业》 教案
人教版地理八年级下册：7.1 《自然特征与农业》教案一. 教材分析人教版地理八年级下册第7.1节《自然特征与农业》主要介绍了我国不同地区的自然特征及其对农业的影响。
通过本节课的学习，学生能够了解我国主要农业区的自然环境特点，掌握地形、气候等自然因素对农业发展的影响，从而提高学生对地理知识的认识和应用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了初步的地理知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对地理概念和地理现象的理解仍较模糊，需要通过实例来加深理解。
此外，学生在生活中接触到的农业实例较多，但缺乏系统地分析自然特征与农业关系的思维。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国不同地区的自然特征，掌握地形、气候等自然因素对农业发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国不同地区的自然特征及其对农业的影响。
2.难点：如何引导学生从地理角度分析自然特征与农业发展的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生直观地感受不同地区的自然特征。
2.案例分析法：以具体农业实例为载体，引导学生分析自然特征与农业发展的关系。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关地区的自然特征和农业发展的图片、地图等资料。
2.设计好案例分析题，以便在课堂上进行讨论。
3.准备PPT，以便进行课件演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国不同地区的自然风光，引导学生关注自然特征与地理环境的关系。
2.呈现（10分钟）介绍我国主要农业区的自然特征，如地形、气候等，同时展示相关地图和数据，让学生直观地了解自然特征对农业的影响。
3.操练（15分钟）以具体农业实例为载体，设计案例分析题，学生分组讨论。
让学生从地理角度分析自然特征与农业发展的关系。
八年级地理下册 7.1 自然特征及农学案1(无答案)新人教版(2021学年)
山东省济阳县八年级地理下册7.1 自然特征及农学案１（无答案）(新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省济阳县八年级地理下册7.1 自然特征及农学案1(无答案)(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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自然特征及农业学导目标ﻩ知识与技能:识记南方地区的自然环境情况(位置、范围、地形、土壤、气候、河流、植被情况)过程与方法:能通过南方的自然情况,分析其农业发展的状况。
情感态度价值观:培养因地制宜的思想和人与环境之间的关系。
ﻩﻩ学导重点及方法ﻩ南方地区发展水田农业的条件,能够联系生活实际说明南方地区的自然环境对人们日常生活的影响。
了解一个地区的农业发展和很过的自然要素有着密不可分的关系。
所以只有了解一个地区的自然环境才能做到因地制宜发展农业。
ﻩﻩ问题预设ﻩ1。
你能描述南方地区的位置、范围吗？2．你能说出南方地区的自然环境吗?(地形、气候等等）3。
南方地区有肥沃的“红土地”你知道它是如何形成的吗？４．你知道南方地区水田农业形成的原因吗？５。
你还知道南方自然环境对人们生产生活有哪些影响吗?ﻩ以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
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自然特征及农业
学导目标知识与技能：识记南方地区的自然环境情况（位置、范围、地形、土壤、气候、河流、植被情况）
过程与方法:能通过南方的自然情况，分析其农业发展的状况。
情感态度价值观:培养因地制宜的思想和人与环境之间的关系。
学导重点及方法南方地区发展水田农业的条件,能够联系生活实际说明南方地区的自然环
境对人们日常生活的影响。
了解一个地区的农业发展和很过的自然要素有着密不可分的关系。
所以只有了解一个地区的自然环境才能做到因地制宜发展农业。
问题预设1。
你能描述南方地区的位置、范围吗?
2．你能说出南方地区的自然环境吗？（地形、气候等等）
3。
南方地区有肥沃的“红土地”你知道它是如何形成的吗？
4.你知道南方地区水田农业形成的原因吗？
5。
你还知道南方自然环境对人们生产生活有哪些影响吗?。