部编人教版二年级语文上册-部编人教版二年级语文上册 七单元 20 雪孩子第二课时
二年级上册语文教案-第20课《雪孩子》人教(部编版)
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-课文朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读《雪孩子》，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点。
-生字词掌握：学生能够准确地读写课文中的生字词，如“雪、孩子、玩、堆、滚、笑”等，并理解其意义。
-句子分析与表达：学生能够分析并模仿课文中的优美句子，如“雪孩子笑眯眯地站在那里”，提高语言表达能力。
-在生字书写环节，教师需亲自示范正确书写方法，并指导学生反复练习，直至掌握。
-在情感价值观引导上，教师可通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在情境中体验并感悟雪孩子的精神品质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雪孩子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天堆过雪人吗？有没有想过雪人会变成真正的孩子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪孩子的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“亮晶晶”、“笑眯眯”等形容词的运用，以及雪孩子无私奉献精神的理解。对于难点部分，我会通过图片展示和情境模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪孩子品质相关的问题，如“你在生活中是如何帮助朋友的？”
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-第20课《雪孩子》人教（部编版）
1.培养学生的语言感知能力：通过阅读《雪孩子》，让学生感受语言的韵律美，提高对语文的敏感度。
2.增强学生的字词识记与应用能力：学习并掌握课文中的生字词，学会运用到日常生活和写作中，丰富词汇量。
3.提高学生的文学鉴赏能力：分析课文中的句子和词语，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发对语文的兴趣。
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第20课《雪孩子》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元
第20课《雪孩子》知识归类
一、会写9个生字
唱旺赶浑旁候轻谁汽
唱歌兴旺赶快浑身旁边轻松谁的汽车
二、词语运用
1、近义词：飞快——迅速漂亮——美丽
2、反义词：美——丑冷——热
3、词语解释：
香：本课指睡得很舒服、很沉。
化：雪孩子在火中变成了水。
休息：本课指小白兔准备回家睡觉。
三、积累
1、好词好句。
好词：浑身唱歌赶快美丽激动终于水淋淋找哇找哇很轻很轻
好句：（1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2、《雪孩子》是一篇童话，讲述雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了白云的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
2024年部编本人教版二年级语文上册20雪孩子课件
2024年部编本人教版二年级语文上册20雪孩子课件一、教学内容本节课选自2024年部编本人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，进行创意表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人修辞手法，运用到实际表达中。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，培养想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的印象，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导学生朗读技巧，了解课文内容。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行检查，指导书写。
4. 课文解析：讲解课文中的比喻、拟人修辞手法，进行例句分析。
5. 实践活动：学生分组，进行创意表达，运用比喻、拟人修辞手法描述雪孩子。
6. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：雪孩子2. 生字词：雪、孩子、玩、堆、跳、唱等。
3. 比喻、拟人修辞手法：例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人修辞手法，写一段关于雪孩子的描述。
2. 答案示例：雪孩子快乐地跳着，好像一只欢快的小兔子。
它用雪球堆成的小手，向过往的行人挥手问好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的雪景，进行写作练习，提高表达能力。
组织学生进行课文朗读比赛，提高朗读能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：理解并运用比喻、拟人修辞手法是本节课的难点。
二年级上册语文教案-第7单元：20 雪 孩 子-人教(部编版)
20 雪孩子【教学目标】1.知识与能力(1)认识“累、添、柴”等生字;正确规范地书写“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”等生字。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法通过朗读课文,理解课文内容,感受雪孩子给小白兔带来的快乐,了解雪变成云的过程。
3.情感态度与价值观体会雪孩子善良淳朴、舍己救人的品质,懂得别人有困难时,要勇于伸出援助之手的道理。
【教学重点】1.正确规范地写好“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”等生字。
2.理解课文内容,感受雪孩子给小白兔带来的快乐,体会雪孩子善良淳朴、舍己救人的品质。
【教学难点】理解课文最后一句话,了解雪变成云的过程。
【课时安排】2课时第一课时第二课时【板书设计】雪孩子漂亮的雪孩子➝化成水汽➝飞到空中 变成云 为救小白兔【教学反思】[成功之处]引导学生朗读,通过朗读,领悟课文内容。
“读书百遍,其义自见。
”因此,在教学中应该充分发挥读书的作用。
相信学生能读懂课文,在自悟自得中感受朗读的乐趣,培养了学生学习语文的乐趣。
首先,引导孩子抓住关键词朗读。
在学习雪孩子和小白兔玩耍这一部分时,我首先让孩子想象玩耍时愉快的场景和心情,接着我问:“你能让老师感受到他们的快乐吗?”孩子们踊跃地举手回答。
其次,在学习雪孩子营救小白兔的部分,我问:“雪孩子发现小白兔家着火时心情怎样?”孩子们能够回答出“着急”,并能够抓住文中的关键字“冲”,体会雪孩子的着急。
同时移位体验:假如你是雪孩子,看到熊熊大火,害怕吗?会怎样想?怎样做?使学生进一步体会雪孩子舍己为人的品质。
孩子在情感上有了更深入的理解,朗读时感情也会更加充沛。
[不足之处]第一,在培养孩子说完整的话方面做得很不到位,二年级要注重培养孩子的语言表达能力,说完整的话,这方面在以后的教学中我也将更加注意。
第二,指导学生理解雪化成水,再生成气的过程。
如果能通过图或者动画让孩子了解水到雪、雪到水的过程,会更利于理解和接受,也会使课文学习升华到另一个高度。
人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子
人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第20课《雪孩子》。
全文描述了一个小男孩在冬天堆雪人，雪人变成了雪孩子，救了小男孩的故事。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文结构。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和合作的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱他人，学会感恩，培养善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子救小男孩的过程，体会雪孩子的善良和勇敢。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引发学生对雪孩子的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导并讲解。
3. 理解课文：学生朗读课文，思考雪孩子救小男孩的过程，教师提问，学生回答。
4. 例题讲解：分析课文中雪孩子救小男孩的关键句子，讲解语法和表达方式。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论雪孩子的品质，培养学生的合作和表达能力。
六、板书设计1. 课题：20雪孩子2. 生字词：堆、救、善良、勇敢、关爱、感恩3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子救小男孩→雪孩子消失七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子救小男孩的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述雪孩子的故事，教育学生关爱他人，学会感恩。
在教学中，要注意引导学生体会雪孩子的善良和勇敢，提高学生的道德素养。
2. 拓展延伸：让学生课下搜集关于雪的诗词、故事，了解雪的文化内涵，培养学生对自然美的欣赏能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与把握在教学内容的选取上，我特别关注了课文中雪孩子的形象塑造和其救人的情节，这是本节课的核心。
2024年部编本人教版二年级语文上册20雪孩子课件
2024年部编本人教版二年级语文上册20雪孩子课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字、词语，正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的口语表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握生字、词语，正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：如何通过课文内容引导学生体会关爱他人、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示雪孩子图片，引导学生谈论对雪孩子的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生边听边思考，了解雪孩子的诞生和故事情节。
3. 识字教学：学习生字、词语，引导学生正确读写。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解雪孩子的品质，让学生体会关爱他人、勇敢面对困难的意义。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己关爱他人、勇敢面对困难的经历。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字、词语3. 课文结构：雪孩子的诞生→雪孩子与小兔子的相遇→雪孩子救小兔子→雪孩子的融化4. 主题：关爱他人，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：请用“关爱”和“勇敢”造句。
答案：他关心同学，总是主动帮助他们解决问题。
面对困难，她毫不退缩，勇敢地挑战自己。
2. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。
在课堂教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“关爱他人，从我做起”主题活动，让学生将所学品质付诸实践，提高学生的道德素养。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：如何通过课文内容引导学生体会关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 教学过程：导入、新课导入、识字教学、课文解析、小组讨论、课堂小结等环节的设计与实施。
部编版语文二年级上册第7单元20雪孩子(教案)
部编版语文二年级上册第7单元 20 雪孩子（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称叙述这份教案，详细介绍部编版语文二年级上册第7单元的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第7单元的第20课《雪孩子》。
本课主要讲述了一个雪孩子在小主人哈利的关爱下诞生，经历了成长、助人为乐的过程，在阳光的照耀下化作水汽的感人故事。
通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会雪孩子的美好品质，以及关爱他人、珍惜亲情的教育意义。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会雪孩子的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受雪孩子的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图等。
2. 学具：课文原文、学习笔记、作业本等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课文插图，引导学生观察并描述雪孩子的形象，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生带着问题阅读课文，如：雪孩子是怎么诞生的？它都遇到了谁？它为什么融化了吗？3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，回答自主学习中的问题，分享对雪孩子的理解和感受。
4. 讲解与展示（10分钟）教师针对课文中的难点内容进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法的运用，并用多媒体课件展示相关内容。
5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习题，让学生结合课文内容进行思考，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书主要内容：诞生、成长、助人为乐、融化3. 板书难点：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）课文填空练习。
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。
⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑷说一说又（）又（）的词语。
⑸用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。