新人教版 《藻类、苔藓和蕨类植物》
最新人教版七年级生物上册 第三单元 第一章1.第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 课件
3.形态结构
通常具有类似茎和叶的分化，（茎中 无导管，叶中无叶脉），无根（假根， 只起固定作用），植株矮小。 4.作用
作为监测空气污染程度的指示植物
鹿角蕨
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境潮湿
三、蕨类植物
1.蕨类植物一般生活在陆地上阴暗潮湿的 环境中。 2.同藻类和苔藓植物相比，蕨类植物已经 有了根、茎、叶的分化，并且都有输导组 织。
继续努力
再见
葫
地钱
芦
藓
苔在藓什植么物地和方藻就类可植以物找相到比苔，藓生植活物环呢？ 境有什么不同？
二、苔藓植物 1.代表植物 葫芦藓、地钱等
2.生活环境 潮湿的陆地环境
海带
叶
水绵 茎
假
藻类植物
葫芦藓
根
（无根、茎、叶的分化） 苔藓植物
比较藻类植物与苔藓植物在形态结构上有 何区别？这与它们的生活有关系吗？
5.作用
补充大气中的氧气，为某些鱼类动物提供 植物，供人类食用，供工业和医药上使用。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
“利” 给鱼类提供 了食物和氧，而 且是大气中氧的 重要来源（占 95%）。有些可 供人类食用，和 供药用。
藻类植物越多越好吗？
水华
“弊”
赤潮
苔藓植物
树上的植物与藻类植物相同吗？
蕨类植物与人类关系： （可药用） 贯众
卷柏
满江红（饲料）
蕨类植物的生殖
孢子囊
蕨类植物用孢子（一种生殖细 胞）进行繁殖
3.蕨类植物依靠孢子繁殖。
4.与人类的关系：食用、药用、作为肥料 和饲料，形成煤等。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
人教版七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
鳞毛蕨
肾蕨
蕨类植物
与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构 也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在 这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
生殖方式
同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不 结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是 孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个 孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成 熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的 地方，就会萌发和生长。
2.有些树干的阴面长着一些苔藓，而它的阳面却 没有苔藓生长。这是为什么？
因为苔藓植物一般生活在陆地上的潮湿环境中， 阳面的阳光强，干燥。
3.某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后， 原来在这里生长的许多绿茸的苔藓植物不见了。 这是为什么？
因为污染严重，多数苔藓植物的叶只有一 层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面 侵入细胞，威胁它的生存。
1.藻类植物能释放氧气，可以满足水中生物 的呼吸需要，还可补充大气圈中的氧气。另外， 藻类植物还可通过光合作用制造有机物，给水中 的植食性鱼类等动物提供食物。
2.藻类可供人类食用，如海带、紫菜、苔菜 等。另外，从藻类食物中提取出来的碘、褐藻胶 和琼脂等，可以供工业和医药上使用。
苔藓植物
苔藓植物一般生活在陆 地上的潮湿环境中，如阴湿 的墙壁、树干、草地、水洼 等处。常见的苔藓植物有墙 藓、葫芦藓、地钱等。
新月藻
藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了， 清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？
春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植 物大量繁殖，这些绿色的小生物在水中漂浮， 使春水荡起绿波。
藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也 有多细胞的；有的是绿色的，也有的是褐色或 紫红色的。它们有的生活在淡水中，如水绵、 衣藻等；有的生活在海水中，如海带；还有一 些种类生活在陆地上潮湿的地方。
(新)人教版生物七上《第一节 藻类、苔藓和蕨类植物》教案(一等奖)
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
重点和难点1.突出“生物圈〞的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最根本特征。
2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
课时分配2课时教学方法：材料分析法教学过程它们的形态特征与生活环境的适应关系，它们对生物圈的作用和与人类的关系。
可采用列表等其他方式归纳总结。
教学反思：第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
2.描述细胞分裂的根本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.说出细胞分裂与生物生长的关系。
5.能运用类比的方法对分裂现象进行学解释，培养观察能力和抽象思维能力。
【过程与方法】1.通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。
2.通过看植物细胞和动物细胞分裂的视频，了解细胞分裂的一般过程。
【情感态度与价值观】1.通过分析细胞的分裂和生长的相关资料，培养实事求是的学态度。
2.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重难点【教学重点】细胞分裂的过程。
【教学难点】细胞分裂过程中的染色体变化。
课前准备课件、有关细胞分裂的图片等。
教学过程情境导入你知道生物体是通过什么方式由小变大的么？细胞会生长吗，它是怎样生长的呢？今天来学习第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。
讲授新课一、出示学习目标1.知道细胞通过分裂产生新细胞。
2.识记细胞生长和分裂的定义。
3.能够概述细胞分裂的过程。
4.知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。
七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物教案(新版)新人教版
藻类、苔藓和蕨类植物教学目标知识目标：1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
情感目标：1．树立生物体与生活环境相适应的观点。
2．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
教学重点1. 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。
2．藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课一名探险队员在原始森林中迷路，他身上没有任何可以指示方向的仪器，通讯工具也没电了，这名探险队员认真观察树干上苔藓植物的生长发布情况，并以此作为方向的指示，找到正确的方位，安全走出原始森林，你能说明其中蕴藏的道理吗？(PPT4)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P72～73内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P74～76的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。
学法指导：观察法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究问题(1)①藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？②从形态看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？问题(2)①蕨类植物有哪些特征？②蕨类植物为什么能长的高大？通过探究活动，学生合作交流分析认识到：(1)藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。
(2)认识三类植物的区别。
3．师生互动观察常见的藻类植物。
(PPT5～10)教师点拨、讲解藻类植物的特征：藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
(PPT11) 认识藻类植物的用途。
七年级生物上册 3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》课件 (新版)新人教版
水华和赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。原因是大量的 含氮、含磷的有机物排入海洋中，藻类植物得以大量繁殖，右 侧装置起到抑制蓝藻爆发，恢复生态的作用。
活动五 比一比
4、某藻地类修、建了苔一藓座和燃蕨煤的类火植力物发电的厂生，存几环年后境，原
来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了，你
知道这是为什么吗？
蕨类植物有输导组织。输导组织的出现， 大大提高了植物运输水分、无机盐和有 机物的能力，因而使植物能在陆地上生 活。
（1）生活环境： 水生 → 陆生
（2）结构： 简单 → 复杂
四、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的 作用及其与人类的关系
活动四 说一说 以自述的方式表达三种植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系。
石莼 石花菜
肾蕨
泥炭藓
桫椤
卷柏
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中的绿色植物
藻类植物
绿色植物 四大类群
苔藓植物 蕨类植物
种子植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
1、认一认：认识植物的生活环境
2、试一试：尝试总结植物的主要特 征 3、想一想：思考解答更深层次的问题
4、说一说：说出植物与人类的关系
5、比一比：课堂学习反馈
一、藻类、苔藓和蕨类植物的生存环境
煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫 等。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化 硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威 胁到苔藓植物的生存，因此，燃煤火力发电厂 周围看不到绿茸茸的苔藓。
活动五 比一比
加时藻藻赛类类、：、苔苔下藓列藓及和植其蕨和物与类蕨分人植别类类物属植在的于物哪关生的一系物类生圈？存中的环作境用
五、课堂学习反馈
活动五 比一比
(名师整理)最新人教版生物7年级上册第3单元《藻类、苔藓和蕨类植物》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、学习目标：（一）知识目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。
（二）能力目标：通过对藻类、苔藓和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。
（三）情感态度与价值观目标：认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中具有重要的作用，与人类的生活有着密切的关系。
二、学习重点和难点：1.学习重点：（1）藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征（2）藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系2.学习难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征三、教学方法：观察法、比较法、讨论法四、课时安排：1课时五、课前准备：学生：课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。
教师：1.多媒体课件（部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像）2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、投影仪。
六、教学过程：第一步、温故知新第一环节、师友互查1、生态系统的组成。
2、绿色开花植物有哪六大器官组成？第二环节教师引导1、藻类植物的生活环境和形态特征。
P72-732、藻类植物在生物圈的作用和与人类的关系.P743、苔藓植物的生活环境和形态特征。
P74-754、苔藓植物与人类的关系。
P755、蕨类植物的生活环境和形态特征。
P766、蕨类植物与人类的关系。
P77第二步、探究释疑第一环节师友解惑第二环节教师点拨第三步、巩固理解第一环节、师友巩固植物类别生活环境形态特征藻类植物苔藓植物蕨类植物第二环节、教师指导联线题：藻类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小，茎和叶内没有输导组织第四步、分层提高第一环节、师友竞赛选择题1、下列植物中，全身都能从环境中吸收水和无机盐，并能进行光合作用的是（）A 藻类植物B 蕨类植物C 苔藓植物D 种子植物2、苔藓植物可以作为环境质量检测植物的原因是（）A 植株矮小B 依靠叶片吸收水分C 叶片只有一层细胞组成，毒气易侵入D 没有输导组织，有毒物质容易侵入3、学校生态鱼缸长时间没换水，发现鱼缸的内壁上长出了绿膜，水也变成了绿色，你认为（）植物大量生长造成的。
人教版生物七年级上册3.1.2藻类、苔藓和蕨类植物课件(共22张PPT)
人教版生物七年级上册3.1.2藻类、苔藓和蕨类植物课件(共22张PPT)(共22张PPT)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物葫芦藓肾蕨海带这些植物与窗外的植物相比有什么不同？你们认识图中的这些些植物吗？情景导入藻类植物苔藓植物蕨类植物藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物绿色植物四大类群种子植物不结种子，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
这些叫孢子植物。
种子植物对绿色植物进行分类单细胞藻类鼓藻栅藻新月藻多细胞藻类水绵衣藻藻类只生活在淡水中吗淡水藻类（一）藻类植物海洋藻类藻类植物的形态结构衣藻（单细胞）水绵（多细胞）叶绿体叶绿体细胞核鞭毛海带紫菜叶状体根状物我们食用的是海带和紫菜的什么结构？它们没有根、茎、叶的分化，食用的是叶状体。
多数生活在水中；大多能进行光合作用；没有根、茎、叶的分化。
藻类植物与人类的关系藻类植物释放氧为植食性鱼类等动物提供食物可供人类食用供工业、医药上使用为什么称它们为苔藓植物呢？地钱外部形态有什么特点？小绿毯（二）苔藓植物在哪里能找到苔藓植物1.生活环境地钱墙藓葫芦藓苔藓植物大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中。
苔藓植物有哪些共同特征呢？（二）苔藓植物（1）观察葫芦藓的形态和颜色。
（2）用放大镜观察葫芦藓茎和叶的形态特点及假根的特点。
（3）测量葫芦藓的高度。
2.观察葫芦藓葫芦藓3. 形态结构假根茎叶孢蒴苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有输导组织，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
有固着作用，无吸收作用无输导组织充满孢子有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。
在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。
保持水土提供能源4.苔藓植物与人类的关系这些植物一般生活在哪里？肾蕨铁线蕨鳞毛蕨里白（三）蕨类植物1.蕨类植物的形态结构肾蕨结构示意图叶茎根孢子囊有输导组织不定根，有输导组织叶大，呈羽状，有输导组织2.苔藓植物与蕨类植物相比有什么不同肾蕨蕨类植物比苔藓植物更适应陆地生活。
人教版七年级生物上册 藻类、苔藓和蕨类植物 新课件
栅藻
衣藻
水绵
鼓藻
新月藻
海
紫
带
菜
石
鹿
菜
角
花
菜
马尾藻
裙带菜
石莼
1 它们为什么会被称作“植物”呢？它们是怎样 获取营养的呢？
2 它们如此多种多样又都属于藻类植物，它们有 哪些共同特征呢？ 这些藻类植物生活在什么样的环境中？ 这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物与人类生活的关系
海带
光合 作用
水绵
苔藓植物
苔多为扁平的叶状体， 有背腹之分，体内无维
藓有茎、叶的分化，茎 内具中轴，但无维管组
具有茎和叶的分化，有假 根，但没有输导组织。
假根
吸收水和 无机盐
树阴面
孢子繁殖后代 水
苔藓植物与人类生活的关系
空气污染
大气污染中的人们
氧气
蕨类植物
藻类、苔藓和蕨类植物
它是窃取天火的普罗 米修斯，它所获取的光和热， 不仅养育了地球上的其他生 物，而且使巨大的涡轮机旋 转，使诗人的笔挥舞。
藻
苔
类
藓
植
植
物
物
蕨
种
类
子
植
植
物
物
学习内容
1 藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征； 2 藻类、苔藓、蕨类植物与人类生活的关系。
“西湖春色归，春水绿于染”
思考
春天湖水泛起绿色，这是为什么？
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通 过光合作用制造有机物，为动物和人提供食物。
藻类植物
给水中的植食性 鱼类提供食物
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释放氧气，维持生 物圈的碳—氧平衡； 衣藻、水 可作鱼类的饵料； 绵、海带、 可供食用和工业、 紫菜 药用
指示植物、保 持水土
葫芦藓、 墙藓
肾蕨、满 食用、药用、 江红、桫 观赏、绿肥、 椤、贯众、 饲料、形成煤 卷柏
P77 练习1
1、将下列植物类群的名称与相应的特征用线连接起来。
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
海洋藻类——紫 菜
海洋藻类——
海 带
PK:你有何发现？
叶状体固着器海带 紫菜 Nhomakorabea1.藻类植物分布在哪？ 藻类植物大都生活在水中，少数种类生活在 潮湿的地表。 2.藻类植物的结构特点是？ 没有根、茎、叶的分化 3.藻类植物与常见的绿色开花植物有什么不同？ 藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶等器 官的分化。有些种类属于单细胞生物 4.藻类植物是如何生活？在生物圈中有什么作用？ 几乎全身都能吸收水分和无机盐，能进行光合作 用。释放氧、可做鱼的饵料
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卷柏（九死还魂草）
镰羽贯众
满江红
蕨菜
分类 藻类 植物
生活 环境
形态结构
生殖 方式
作用
典型代表
单细胞或多细 水中 胞，无根、茎、 叶 植株矮小，多 细胞，有茎、 叶、假根，无 输导组织 植株较高大， 多细胞，有茎、 叶、根，有输 导组织
苔藓 阴湿 植物 的陆 地 蕨类 阴湿 植物 的陆 地
孢 子 生 殖
巩固练习
1.在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、 A 有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（ ） A、蕨类植物 B、藻类植物 C、种子植物 D、苔藓植物 2、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在 A 地下形成（ ） A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物 3.紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是 D （ ） A、陆地 B、森林 C、江河 D、海洋
4.孢子是一种（ B ） A、种子 B、生殖细胞 C、植物的幼体 D、结构简单的种子 A 5.蕨类植物比苔藓植物高大的原因是 ( ) A.有输导组织 B.有根、茎、叶的变化 C.有营养组织 D.生活在潮湿肥沃的土壤中 6、苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物 B 是因为（ ） A、苔藓植物是低等植物 B、叶很薄，对有毒气体非常敏感 C、一但干燥便会死亡 D、根容易吸收有毒物质
里白
铁线蕨
鳞毛蕨
肾蕨
请同学们观察标本并思考：
生活环境：阴湿陆地。 结构特点：有根、茎、叶，有输导组织。 与人类生活的关系：
1、食用、药用、绿肥、饲料。 2、古代高大蕨类植物变成煤。
繁殖方式: 孢子繁殖
叶片背面的孢子囊群
蕨类植物
叶
茎 根
一个孢子就是一个 生殖细胞。成熟孢子从 叶表面散发出来，落在 温暖潮湿的地方，就萌 发生长成新的植物体。
请同学们思考讨论：
藻类植物与人类的关系
苔藓植物
【 唐 】 刘 禹 锡 《 陋 室 铭 》
苔 痕 上 阶 绿 ， 草 色 入 帘 青 。
泥炭藓
葫芦藓
墙藓
地钱
请同学们观察标本并思考：
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环 境有什么不同？
藻类植物大都生活在水中，苔藓大多生活于阴暗 潮湿地面、墙壁、树干。
2.苔藓植物与藻类植物相比，形态结构 有什么不同？
藻类植物没有根茎叶等器官的分化，苔藓植物 植株矮小，一般具有茎和叶，有假根。但是茎 和叶、假根内都没有导管。
叶
茎
苔藓植物的作用
1、检测空气污染程度的指示植物。由于苔藓植 物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以 从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生 存，因此在污染较严重的地方很难见到苔藓。 2、保持水土。由于苔藓植物大都丛生，植物间 空隙多，能蓄积水分、保持水土。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
藻类、苔藓和蕨类植物
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活分布 2.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征 3.了解藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系
西湖春色归,春水绿于染 ——欧阳修
藻类植物
水 绵 （ 多 细 胞 淡 水 藻 类 ）
衣藻（单细胞淡水藻 类）
具有根、茎、叶，体内有 输导组织 没有根、茎、叶等器官的 分化 植株矮小，茎和叶内没有 输导组织
P77 练习2
鱼缸长时间不换水，缸的内壁就 会长出绿膜，水会变成绿色，这是为 什么呢？ 养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物 和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植 物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水 会逐渐变绿。
P77 练习3
有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些 苔藓，而向阳的一面则不生长。这是为什么？
苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的环 境中。
P77 练习3
某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年 后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了。这 是为什么？
煤燃烧后会产生大量有害气体，如 二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有一 层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、 腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的 生存，因此烟煤火力发电站周围很难见 到苔藓。