许银香第十七周教学反思
教学反思简短（通用20篇）
教学反思简短教学反思简短（通用20篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的教学反思简短，欢迎大家分享。
教学反思简短篇1我是中途接手初三数学教学工作的，反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。
从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。
在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。
另外我们还应注意反馈来的'信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。
我认为要注意以下几个方面：一、注意反馈矫正的及时性课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。
可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。
最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。
二、注意反馈矫正的准确性在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。
三、注意反馈矫正的灵活性我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。
咳提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。
在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。
中班一周教学反思20篇
中班一周教学反思20篇中班一周教育活动实践与反思创设良好的教育环境，促进幼儿与环境积极有效互动的研究报告莆田市荔城区第二实验幼儿园课题组内容摘要：幼儿园环境是幼儿发展重要教育资源，如何充分挖掘利用环境以促进幼儿的发展是幼儿园必须研究的一个课题。
我园立足本园实际，以《纲要》为指导，以皮亚杰的建构理论和陈鹤琴对环境的相关论述为研究依据，在教育实践中进行了这方面的探索。
旨在通过实践研究提高教师对环境教育价值的认识，探索如何合理创设和利用幼儿园的各种环境，满足幼儿发展的需要，真正推动和提高幼儿的发展。
关键词：环境心理环境互动一、研究问题的提出《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿活动与表现提供机会与条件。
瑞士心理学家皮亚杰也认为：儿童发展是在与环境互动中实现的。
环境是幼儿活动的凭借，也是幼儿活动的对象，环境的影响伴随幼儿身心成长的全过程，对促进幼儿良好的行为习惯养成和心理素质的形成，对发展幼儿智力和能力有着重要作用。
从这种意义上说，环境不仅仅是幼儿学习的一种背景，一种支持，更是一种活动课程。
因此幼儿园教育要十分重视环境的创设和利用。
但在我们教育实践中，教师往往会忽视环境广泛意义上的教育价值，将目光局限于外显的教育功能上，或无法充分挖掘和利用环境对幼儿的综合影响，而在一定程度上削弱了环境所蕴含的可能教育价值，使幼儿无形中少了一位隐性教育的教师。
我们认为创设具有丰富教育价值的环境，引发幼儿不断与环境积极“对话”，使之成为环境中真正的学习主人对幼儿的发展是非常重要的。
那么，要如何有效地挖掘利用有限的环境资源，吸引幼儿与环境积极有效互动，使环境真正能成为影响幼儿成长的隐性课程，从而促进幼儿身心主动和谐发展呢这些问题都是我们课题研究的着眼点。
纵观目前各地园所在这方面的研究，我们发现虽然大家已取得一些实质性的成果，如发现了环境对幼儿发展影响的具体表现，挖掘了不少的环境资源等，但总的来说还是较零散的，特别是在心理环境创设的研究上还非常表浅；同时在理论指导教育实践研究，并从教育实践研究中提升、总结出教育规律这两者间的互相转化还较薄弱。
幼儿教学反思20篇简短
作为一名幼儿教师，我深感教学反思的重要性。
以下是我在教学过程中的20篇简短反思：
1. 孩子们的注意力容易分散，需要设计有趣的活动来吸引他们。
2. 每个孩子都是独特的个体，需要因材施教。
3. 与家长保持良好的沟通，了解孩子的需求和兴趣。
4. 创设丰富多样的教学环境，激发孩子的好奇心。
5. 培养孩子的自主学习能力，让他们在实践中成长。
6. 鼓励孩子表达自己的想法，培养他们的创造力。
7. 适时给予孩子表扬和鼓励，增强他们的自信心。
8. 教育孩子学会分享，培养他们的团队精神。
9. 注重培养孩子的良好习惯，为他们的健康成长打下基础。
10. 教育孩子尊重他人，培养他们的道德品质。
11. 通过游戏教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
12. 关注孩子的情感需求，给予关爱和支持。
13. 教育孩子学会合作，培养他们的社交能力。
14. 适时调整教学方法，以适应孩子的成长需求。
15. 教育孩子珍惜资源，培养他们的环保意识。
16. 通过观察和记录，了解孩子的成长过程。
17. 教育孩子学会独立思考，培养他们的判断力。
18. 鼓励孩子勇于尝试，培养他们的探索精神。
19. 教育孩子学会感恩，培养他们的感激之心。
20. 不断学习和提高自己，为孩子们提供更优质的教育。
优秀教学反思（精选20篇）
优秀教学反思（精选20篇）优秀教学反思（精选20篇）在不断进步的时代，我们要在教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。
反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的优秀教学反思（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀教学反思篇1《一分钟》这篇课文讲述了小朋友元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事。
通过学习这篇课文，让学生能做到严格要求自己，珍惜时间。
在具体教学中，我从课题入手，由游戏导入。
在上课以前，我让学生坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？学生们都各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。
在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。
今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文吧。
”在课文的教学中，我抓住元元的两次叹息作为学生朗读的重点并联系上下文体会元元的心理活动。
所以，我以帮元元找回20分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。
在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。
”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。
先朗读后体会，再带着体会到的`感情朗读。
这时学生的朗读很到位。
优秀教学反思篇2在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应该在课堂上突出字的教学重点。
识字本来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，并培养识字兴趣呢，在听完其他老师优质课观摩评比小语赛后，给我的一点启示，我把它运用到这一课的教学中，尝试改变了以往教学的步骤。
讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。
有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。
学期教学总结与反思(精选17篇)
学期教学总结与反思（精选17篇） 学期教学总结与反思 篇1 光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期的教学工作就这样结束了。
作为一年级语文老师，教学工作很忙，也很累，但是我打基础和培养良好习惯的关键时候。
所以在教学过程中，我认真钻研适合此阶段学生的教学方法，向有经验的教师学习、讨教 一、提高自身素质 1、积极学习教育教学理论，不断丰富自己的理论知识。
将暑假中学习的新的语文课程标准深刻体会，应用的现有的教育 2、虚心向有经验的教师请教。
由于首次教一年级，面对新的学生，面对新的教材，总会有些不知所措。
在教学初始，想 3、充分利用各种资源，上好每一堂课。
利用学校购买的校视通软件，看教学视频、教学经验、教学方法等，提高自己的 二、抓住语文教学的几个点，完成一学期的教学任务。
1、抓住汉语拼音，打好汉语拼音知识的基础。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很对学生因材施教，每天鼓励学生读带有拼音的课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游 2、抓好识字教学与写字教学，让学生写一手好字。
写字教学是一年级语文教学工作的难点，写字教学要求每一个学生写一手好字。
所谓“字如其人”，看字就能看出一个人的示范。
其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，特别是习惯方面的要求。
在抓好学生写 3、注重阅读教学，提高学生的阅读能力。
对于阅读，首先要调动学生读书的积极性。
在课堂中，我常常引导学生采用多种方式去读：个人读、小组读、男女生对读者，注重教师的示范作用。
小学生的模仿力很强，有些课文，我会示范给学生，在读的过程中，注重字音、语速、语调、语感 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
一个班级有四十多个学生，每个学生都有自己的特点，每个学生的接受能力也不一样。
面对学生的个别差异，我努力做好生都有适合自己的方法，我要努力找出这种方法，让他们每一个人都取得进步。
音乐教学反思（精选24篇）
音乐教学反思（精选24篇）音乐教学反思（精选24篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的音乐教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐教学反思篇1音乐教师，首先就应明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美潜力。
为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要用心引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方应对学生进行教育和培养：一、根据学校现有的乐器，透过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
透过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习，透过模仿动物叫声的长短来辨别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
17教学反思
为何面对学生的质疑,欲罢不能?———《认识面积单位》教学片段及反思理想的课堂是在价值引导下自主建构的过程，是真实自然的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程，然而现实的课堂往往会出现生成与效率之间的矛盾。
本来对自己把握课堂效率与合理利用学生有效资源这两方面都比较地自信,平时也比较注重学生思维过程的展示,因此学生思维比较活跃,自我感觉不错。
可在上《认识面积单位》一课时，面对学生的质疑欲罢不能的一幕，让我不得不再度审视课堂，寻找问题的症结。
过程回顾:…………祝滋男：要比较两个图形的大小,先得统一单位。
师：今天我们就来学习面积单位.。
余思弦：我知道,面积单位就是平方厘米.祝素莹：还有平方毫米,我从字典上看到的.姜晓琳：还有平方米、平方分米、平方公里……师：那1平方厘米是多大，你知道吗？余思弦：就是4厘米。
师：你上来指给大家看一下。
余思弦（拿出课前准备的1平方厘米的小方纸，指着方纸的周长）：这就是4厘米。
段舒畅：不对，这不是面积。
师：那你认为它的面积指的是什么？余思弦（发现原来的说错了,马上更正）：我知道了，这个面是4厘米。
段舒畅：好象还是错的。
师：你知道错在哪里了？段舒畅：4厘米指这个正方形的周长，面积应该不是4厘米。
祝瑞：那1平方厘米到底多大呀？师：其实，像这样边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。
师：到身边找一找，哪些东西的面积大约是1平方厘米。
…………师：1平方厘米还可以用字母表示为1cm²。
姜思瑶：哦，就是1厘米2。
师：这个2表示的是平方的意思。
1cm²就是1平方厘米。
赵志灏：那为什么不写成1²cm，这样更顺。
师：它们的意思不一样。
徐擎夏：为什么不一样？师：以后会学到的，今天不研究。
赵志灏：老师，我还是想写成1²cm，读起来也顺口。
师：如果这样写，它所表示的意思就变了,1²cm它的单位是cm，而1cm²它的单位cm²。
课后教学反思简短（通用20篇）
课后教学反思简短（通用20篇）课后教学反思简短篇1在整个6月份里，主要进行了初三物理的综合模拟训练。
总共做了十套的全真模拟试卷，三套的考前冲刺卷，还有六套全省的模拟样卷，另外还有全校统一的两次模拟考试和一小本浏览题。
在这个阶段的复习过程中，我主要运用考试，讲评的上课方式。
每测试之后，都让学生自己先交流，讨论，对一些比较简单的题目自己改正，然后对较难的题目提出来，共同解答。
通过这样的反复训练，首先在学生的做题速度方面有了很大的提高，原来一套题要50-60分钟才能做完，最后只用30-40分钟基本就能够完成了。
其次对学生的基础知识方面得到了强化巩固，对一些常量，公式和单位，原来总有一部分学生记的不清楚，弄不清哪个物理量的单位是哪个，或者主单位和常用单位互相混用，不会单位换算或统一;现在已经使绝大部分学生都能够熟练掌握并能运用到解题当中了。
第三，对学生的分析解决问题的能力有了很大的促进。
对以往丢分较多的简答题，探究实验题，回答时总是不能准确的落到知识点上，或者提出的问题不靠谱，没有科学性，现在对这两个方面的欠缺已经有了很大的好转，从及格人数和优秀学生数上就可以看出，原来及格的只有8个，优秀1人，到最后的中考前夕，已经能有12人及格，优秀的也上升到了4人。
总之，在复习期间，就要不断的思考，研究，想尽各种办法让学生的考试成绩有不断的提高，只有在最后的中考中取得好成绩，才能说我们的复习是真正有效果的。
课后教学反思简短篇2《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠这个故事，告诉学生从小要培养独立的生活能力，有利于成长的道理。
人们常说，教师是塑造人类灵魂的工程师。
作为孩子的老师，我们有责任教育学生从小培养独立生活能力，在童年独立成长，快乐成长。
但现在的家庭大多是独生子女，孩子是家长的掌上明珠，都是娇生惯养长大的，都过得是衣来伸手，饭来张口，一切都是就家长包办的生活。
根本就没什么生活经历，不懂得劳动锻炼是培养独立的生活能力，更不懂得培养独立的生活能力有利于成长的道理。
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许银香第十七周教学反思：《因数与倍数》这章内容包括：因数和倍数；2，5，3的倍数特征；质数和合数，这些知识是在学生已经掌握了整数知识的基础上，进一步探索整数的性质，教材中首先用乘法算式直接给出了因数和倍数的概念，让学生明确因数与倍数的相互依存关系；再此基础上，让学生根据已有的生活经验探索2，3，5的倍数特征，其中在掌握了2 的倍数的特征基础上，又安排了偶数和奇数的概念；然后进一步探讨因数和倍数的规律中认识质数和合数。
本单元的知识内容比较抽象，概念也比较多，教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学，培养学生的探究意识和抽象思维能力。
通过这次复习，使学生头脑里形成一个系统的知识网络。