2018年高三班主任培训会上的发言稿-优秀word范文 (10页)
班主任培训会上发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任培训会，旨在提高班主任的素质和能力，加强班级管理，促进学生全面发展。
首先，请允许我代表全体班主任，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育教学工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德、丰富的管理经验和良好的沟通能力。
因此，本次培训会我们邀请了学校领导和优秀班主任进行经验分享，希望全体班主任能够借此机会，进一步提升自己的综合素质。
一、班主任的职责与使命班主任是班级管理的核心，肩负着以下职责和使命：1. 严格执行国家教育方针，全面贯彻党的教育政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 负责班级日常管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
3. 组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
5. 做好家校沟通，密切联系家长，共同促进学生的全面发展。
二、班主任工作要点1. 严于律己，以身作则。
班主任要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
了解每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
3. 善于与学生沟通，建立良好的师生关系。
尊重学生，关心学生，与学生建立信任和友谊。
4. 加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
通过开展班级活动，增强班级凝聚力。
5. 注重家校合作，形成教育合力。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
三、班主任队伍建设1. 加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质。
通过培训、交流、研讨等方式，提升班主任的教育教学和管理能力。
2. 优化班主任工作环境，减轻班主任工作压力。
为班主任提供必要的支持和帮助，确保班主任能够全身心投入到工作中。
3. 建立健全班主任考核评价机制，激发班主任工作积极性。
对班主任的工作进行科学、公正的评价，表彰先进，激励后进。
四、优秀班主任经验分享接下来，我们将邀请几位优秀班主任分享他们的工作经验。
班主任培训会学发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体班主任，就班主任培训会的内容与大家进行分享和交流。
首先，请允许我向各位领导、同事表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出时间参加这次班主任培训会。
本次培训会的主题是“提升班主任工作水平，促进学生全面发展”，我相信，通过这次培训，我们一定能够进一步提高自己的教育教学能力，为学生的健康成长奠定坚实基础。
一、班主任工作的重要性班主任是学校教育的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要具备扎实的教育教学功底，还要具备良好的心理素质、沟通能力和组织协调能力。
以下是班主任工作的重要性：1. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
班主任作为学生的良师益友，要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
2. 落实学校教育教学目标。
班主任要全面了解学生的实际情况，有针对性地开展教育教学工作，确保学校教育教学目标的顺利实现。
3. 维护良好的校园秩序。
班主任要关心学生的生活、学习，及时发现和解决学生遇到的问题，维护良好的校园秩序。
4. 促进家校合作。
班主任要充分发挥桥梁纽带作用，加强与家长的沟通与联系，共同促进学生的全面发展。
二、提升班主任工作水平的途径1. 加强学习，提高自身素质。
班主任要不断学习，提升自己的教育教学水平、心理素质和沟通能力。
可以通过阅读教育专著、参加培训、观摩优秀教师授课等方式，不断丰富自己的教育教学经验。
2. 深入了解学生，关爱学生。
班主任要关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，有针对性地开展教育工作。
同时，要关心学生的生活，关爱学生的成长，成为他们的良师益友。
3. 创新班级管理方式。
班主任要结合班级实际情况，积极探索适合本班学生的班级管理方式，提高班级管理效率。
例如，可以采用小组合作、主题班会、班级活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。
4. 加强家校沟通。
班主任培训会上的发言稿范文
班主任培训会上的发言稿范文
尊敬的各位班主任老师们，大家好：
今天很高兴能够和大家在这里分享班主任工作的心得和体会，同时也希望通过本次培训，让我们更好地提升自己的班主任能力，为学生的成长和发展提供更好的服务。
作为班主任，我们肩负着重要的责任，是学生成长道路上的引路人和榜样。
我们不仅要关心学生的学习进步，更要关注他们的心理健康和个性发展。
只有真正了解学生、倾听他们的心声，才能更好地指导他们面对困难和挑战。
在日常工作中，我们要善于沟通，建立良好的师生关系，促进班级和谐稳定的发展。
我们要关注每一个学生，发现他们的优点和特长，引导他们发挥潜力，实现自己的目标。
只有给予学生足够的信任和关爱，才能激发他们的学习动力，帮助他们取得更好的成绩。
同时，作为班主任，我们也要不断提升自己的专业能力，不断学习和更新知识，为班级管理和教育工作提供更好的支持。
只有不断进步，我们才能更好地引领学生朝着正确的方向发展，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才。
最后，让我们一起努力，共同成长，为学生的未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
班主任培训会致辞发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任培训会，共同探讨班主任工作的重要性和方法，这对于提高我们学校的教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
在此，我谨代表学校对各位领导和班主任的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下班主任工作的意义。
班主任是学校教育工作的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康、品德修养和个性发展。
在新时代背景下，班主任肩负着更加艰巨的任务，我们要以立德树人为根本任务，努力做好以下几方面工作：一、加强学习，提升自身素质作为一名班主任，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要深入学习党的教育方针，把握教育改革发展的方向，掌握教育教学规律，努力成为教育教学的行家里手。
同时，我们要关注心理健康教育、德育工作、班级管理等各个方面，不断提高自己的综合素质。
二、关爱学生，做学生的良师益友班主任要关心学生的生活，了解学生的思想动态，关注学生的心理健康。
我们要尊重学生，关爱学生，关心学生的成长，努力成为学生的良师益友。
在学生遇到困难时，我们要给予关爱和支持，帮助他们度过难关；在学生取得成绩时，我们要给予鼓励和表扬，激发他们的自信心。
三、严格管理，营造良好班风班主任要严格执行学校规章制度，加强班级管理，营造良好的班风。
我们要关心学生的日常行为，教育学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
同时，我们要注重班级文化建设，引导学生树立正确的价值观，培养他们的集体荣誉感。
四、家校合作，共同促进学生成长班主任要充分发挥家校合作的作用，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
我们要向家长宣传学校的办学理念，让家长了解学校的教育教学工作，引导家长关注孩子的身心健康，形成家校共育的良好氛围。
五、创新工作方法，提高工作效率班主任要不断探索创新工作方法，提高工作效率。
我们要善于运用现代教育技术，开展班级管理工作；我们要善于调动学生的积极性，开展丰富多彩的班级活动；我们要善于总结经验，不断提高自己的教育教学水平。
班主任培训会议上发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，我要感谢学校领导给予我这次班主任培训会议的发言机会。
作为一名班主任，我们肩负着培养下一代的重要使命，因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
今天，我很荣幸能与大家分享一些我在班主任工作中的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
一、班主任的角色定位班主任是班级的灵魂人物，是学生成长道路上的引路人。
我们要明确自己的角色定位，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的身心健康，更要关注学生的道德品质。
具体来说，班主任应具备以下几方面的能力：1. 教学管理能力：班主任要具备一定的教育教学水平，能够把握教材，引导学生掌握知识，提高学习成绩。
2. 班级管理能力：班主任要善于运用各种管理方法，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
3. 沟通协调能力：班主任要善于与学生、家长、任课教师沟通，协调各方关系，共同促进学生成长。
4. 情感关爱能力：班主任要关注学生的心理健康，关爱每一个学生，让他们感受到温暖和关爱。
二、班主任工作的重点1. 建立良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
作为班主任，我们要努力营造一个和谐、团结、向上的班级氛围。
具体措施如下：（1）加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
（2）开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
（3）关注学生的心理健康，及时解决学生心理问题。
2. 培养学生的自主学习能力自主学习能力是学生终身学习的基础。
作为班主任，我们要引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
具体措施如下：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
（2）培养学生的自主学习意识，鼓励学生主动探究、合作学习。
（3）关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助。
3. 加强家校合作家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
作为班主任，我们要积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
具体措施如下：（1）定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况。
（2）建立家校联系册，及时与家长沟通交流。
高中班主任培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同参加高中班主任培训。
首先，请允许我代表全体班主任，向组织这次培训的领导表示衷心的感谢！同时，也向各位辛勤工作的班主任同事们致以崇高的敬意！班主任是学校教育教学工作的组织者和实施者，是学生成长道路上的引路人。
班主任的工作看似平凡，实则意义重大。
一个优秀的班主任，不仅要有坚定的理想信念，还要具备丰富的专业知识、高尚的道德品质、良好的心理素质和较强的组织协调能力。
为了提高我们的班主任工作水平，今天，我将以“新时代背景下高中班主任的角色定位与工作策略”为题，与大家共同探讨。
一、新时代背景下高中班主任的角色定位1. 引导者班主任是学生成长道路上的引路人，要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的内在潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育者班主任是学生全面发展的教育者，要关注学生的学业、品德、身心健康等方面。
我们要关注学生的学业进步，指导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯；同时，要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。
3. 管理者班主任是班级管理的管理者，要负责班级的日常管理工作。
我们要建立健全班级管理制度，规范学生的行为，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。
4. 朋友班主任是学生的朋友，要关心学生的生活、学习、心理健康等方面。
我们要与学生建立和谐的关系，倾听学生的心声，关心学生的成长，为学生排忧解难。
5. 家长班主任是家长的代理人，要积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
我们要及时向家长反馈学生的在校情况，引导家长正确教育孩子，形成家校合力。
二、新时代背景下高中班主任的工作策略1. 优化班级管理（1）建立健全班级管理制度，规范学生的行为，维护班级秩序。
（2）加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。
（3）关注学生的心理健康，及时发现问题，给予关爱和指导。
2. 提高教育教学水平（1）深入研究教材，把握教学重点，提高课堂教学质量。
高三班会班主任发言稿范文（精选5篇）
高三班会班主任发言稿范文（精选5篇）高三班会班主任发言稿范文（精选5篇）随着社会不断地进步，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编整理的高三班会班主任发言稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三班会班主任发言稿1亲爱的同学们：一、放眼明天，活在当下我们今天所做的一切都是在为明天蓄势。
我所说的明天，可以指本次考试，可以指xx年的高考，更可以指以后更长的人生。
风物长宜放眼量。
看远一点，才不会为眼前的浮云遮住了睿智的双眸。
有人说，我只想早点毕业，爱干什么干什么，我要提醒大家的是，我们每个人只能活在当下。
凡是抓不好眼前，抓不住当下的人，他的所谓的明天只能成为空中楼阁，他的种种设想只能成为一种奢想，只能成为一个永远的梦。
因为今天所做的一切都是在为明天蓄势。
拿高中阶段来说，三年过程中的每一次考试都只是一种手段，只有一次带有明显的功利性——高考，但是，没有我们今天这过程当中的一次次量的累积，哪来最后一次的质的一飞冲天呢?二、功在平时，不放弃临时抱佛脚《易经》有云：君子藏器于身，待时而动。
器者，当指本领，能耐。
时者，时机，机会。
积蓄了一身的能耐，机会来了，我才能轻而易举地抓住它。
机会，永远只留给有准备的人。
准备，如何准备?——功在平时，我给我所带的孩子上课时师生问候是这样的：师问——准备好了吗?生答——时刻准备着!此举，无非就是想渗透一种理念——做一个有准备的人!也许有人说，你现在说迟了，我平时没准备，别急，百姓常说，平时不烧香，急来抱佛脚。
我想，我们主张功在平时，但也不放弃临时抱抱佛脚。
临阵磨枪，不快也光。
有人说，绝境中可以使人的潜能发挥到极致，不妨试试。
只要你去磨了，只要你付出了，总会有收获，总会有回报。
除非连这个你都不愿意，那，对不起，大罗神仙出帮不了你。
三、坚守住生命中作为蛹的一段生命历程也许你对自己的成绩并不满意，你觉得目前并不优秀，在众多美丽的蝶面前，自己充其量是一只顾影自怜的蛹。
高三优秀班主任发言稿4篇
高三优秀班主任发言稿4篇高三优秀班主任发言稿第1篇敬重的各位领导、老师，友爱的同学们：大家好！能有幸作为优秀班主任代表发言，心情格外感动。
今日能取得这样的成果与学校领导的关怀培育以及同事们的大力支持是分不开的，在此，请允许我代表全部的班主任向赐予我们亲切关怀、无私挂念的领导和老师们，表达最真诚的感谢和祝愿！祝愿全校教职员工身体健康，万事如意！做为班主任，我们深知肩上的责任。
我们要培育同学良好的品德、乐观的态度、广泛的爱好，乐观开发他们的潜能，为他们将来的人生奠定良好基础、为社会输送合格人才。
训练最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经受的从稚嫩到渐渐成熟的生命历程，我们艰辛并欢快着，从而真正体会着老师是太阳底下最光辉的职业所带来的幸福感。
做为班主任，要做到严中有度、严中有方，使同学对老师敬而爱之。
同学们的思想、学习、生活等问题，都要考虑得特殊细致。
对那些问题生要做到不卑视不排挤，擅长发觉同学的闪光点，千方百计让同学的闪光点有用武之地，使同学的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的士气。
使多数问题生得以转化。
做为班主任，要学会直面同学的错误，当同学消灭了错误时，不要回避，不要可怕，要了解同学消灭错误的缘由，要擅长利用同学的.错误为同学制造成长的契机，擅长挖掘错误的价值。
要做到这一点我们有时候要学会宽容，要知道有时宽容比惩处更有力气。
作为班主任，我们做了自己应当做的事。
我们用真诚的心去关爱每一位同学，靠着自己的热忱、实干和力争不让班级每一个同学掉队的信念，使同学们在德、智、体，美，劳等多方面有了不同程度的进展。
今日我能坐在这里，得益于过去的一点点成果，而成果只是对我过去工作的一种确定，更多的将带给我更严峻的考验和更高层次的挑战，它将鞭策着我连续前进，是我孜孜不倦的不竭源泉。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
让我们共同携手，踏实地走好每一步，努力把我们的校内建成平安校内、文明校内、书香校内、和谐校内。
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班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，用心去做，多学习，多研究，转变角色，更新观念，做一个让学校、家长放心，让学生对你有信心的优秀班主任也不是一件很困难的事。
一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向我特别欣赏中央电视台中的一句公益广告，“思想走读多远，我们就能走多远。
”是的，深圳特区的成功不就是很好的例子吗。
关键是我们的思想必须开放，观念必须更新。
我觉得班主任工作更应如此。
俗话说，一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。
优秀的班主任来自什么呢？那就是教育思想、教育观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻研究现代的学生与心态。
对于班级的管理制定出整体的思路与目标，然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。
在传统教育中，以独创和大胆质疑为特点的创造行为受到压抑，学生的潜能难以被发挥出来，所以我们教师要按照学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培养栋梁之才。
所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其个性与特长。
学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨时光的流逝、由于经验的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的未来在哪里而陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虚渡时光，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？实际上，高三学生的学习生活往往是痛苦大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。
所以，我们教师要及时找他们谈心，用我们的热心和耐心及对他们的信心，让他们感知爱拚才能赢，努力过不后悔，为他们指明前进的方向，树立起学习的思想，点燃希望之火，激发求知热情；让他们在经历风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到痛苦，并且能够奋力前行，把握好人一生中最美好的时光。
二、做一个有方法的班主任：学法指导，系统科学，步步为营要想改变一个人你必须先改变一个人的魂，在某种程度上讲，一个人的成功取决于这个人的思想与认识问题的能力。
基于此，我们对学生学习的要求先是从学习的理念与思路上着手，然后才是方法与技巧，最后才落到具体学科的学习策略、答题策略等等问题上。
可以说，学习是一个有机的系统工程，对学习的每一个环节我们班主任或任课教师都要作深入的研究与规划，全面合理地指导学生养成良好的学习习惯与应试策略，只有这样学生的学习才会有法可依，有章可循，学起习来才有方向、才有动力。
1、学习的核心是自学，自学能力是指一个人独立获取知识的能力，自学能力的培养是实现“教是为了不教”的必由之路。
学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求知识、利用知识，做出自己的发明与创造。
而不能被动地依靠教师，等待现成结论的出现。
高三在知识的整理上也不能一味等老师归纳，而应主动去整理、归纳与小结，即使没有老师整理得好也比吃现成的好。
这方面的关键是：我们老师要教会学生如何听课、如何记笔记、如何整理等等的学习习惯。
这一点我采取了全面指导与个别师范相结合的方法，效果很好。
今年我班被武汉大学录取的侯超同学，被南京航空航天大学录取的宋博同学，被全国最牛水利专业录取的闫秀同学，（全世界水利第一为荷兰的奈梅亨大学，河海大学为世界第二，武汉大学第三）他们三人的笔记本曾在全校各班传阅，堪称样板，实践证明，清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起点，创新是目的。
学习的过程就是创造的过程，要想学会创造，就要敢想、敢说、敢问、敢试，因为获得结论的过程比结论本身更重要，发现真理的过程比真理本身更重要。
我们应该逐步教会学生独立思考，去判断、去分析、去评价。
在学习中，不仅要了解一些现成的知识与理论，更要使其懂得这些是如何获得的，要重视“发现”知识的过程．重视创造性解决问题的方法和探究精神的培养。
我们在研究解决问题时，可以以多种方式从多条渠道获得材料——记住这些材料并没有什么意义，重要的是我们如何去伪存真、分析综合、巧妙利用，从而得出新的、正确的结论。
这是我们课堂教学遵循的最主要的指导思想。
在社会实践活动中得到了很好的体现，家家悦超市卖东西、彩虹谷突围等都表现的非常优秀。
最为突出的便是学科竞赛活动，我班的侯超、孙盟、张虎等多位同学获得多个一等奖，自主招生与报送方面也取得了长远突破，有3人被保送浙江大学、中国海洋大学等全国知名高校。
3、学习要接受，更要选择。
接受是创造的基础，而选择才是创造的开始。
在学习新知识时，我们不能被动接受，要在理解、消化上做文章；在做习题时，我们要有选择，习题是永远做不完的；（班主任）我们培养的应是会学习的人才，而不是只会做题目的机器，我们要的是能力，而不仅仅是分数。
比如临近高考一个月的时间里，高三重在回归课本、回归笔记、与做过的试卷，同样要有选择，先选出相对较好，代表性强的试卷或学案，再选其中有代表性的试题（如热点题、易错题、新情境题等），确保复习的高效性和针对性，要时刻反思自己在原来试卷上曾经犯过的错误，要学会睹“错”思情，引以为戒，时刻提醒，不断纠正。
只有这样我们的复习才有效果。
4、分时段指导学习。
指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性、程序性，做到紧张有序，忙而不乱。
如高三上学期着重查漏补缺，保持学科平衡；下学期着重全面提高，前期单元训练加专题训练，后期综合强化训练。
稳住理科，发力文科；扩大优势学科，拉平薄弱学科，课堂上跟老师，课后依自己。
考前做适量练习，不做偏题、怪题，不是查漏补缺，而是自己约束自己模拟，熟悉题型，体会解题思路，形成自己的答题策略与考试风格。
最后一定要指导学生回归课本、回归笔记、回归错题，向基础要分数，向规范要分数，向已知要分数，向错误要分数，从而形成精细化的备考方案。
这样的备考符合知识的规律、心理的特点，环环相扣，形成一个有机的备考网络。
这就何愁考不出好成绩？三、做一个有亲和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待社会主义建设事实告诉我们，民主与科学是构建和谐社会的基础和发展高端科技的动力。
班级建设也是如此，可以这样说，民主与科学是构建和谐班级的基础和发展高端成绩与人才的动力源泉。
营造宽松民主和谐的育人环境，现代教育实践要求教师对学生给予更多的激励、平等和宽容，建立新型的师生关系。
作为一名教师，只能用爱来交换爱，用信任来交换信任，注意到高三学生的思想、心理和生活实际情况。
只有做中爱中有严，严中有爱，才能有助于良好师生关系的形成。
首先，老师应把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
其次，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
在多次的班会上我就讲，对我来说，老师、同学只是一种称谓，你叫我老师是一种尊称，我叫你同学是一种昵称，我们是平等的朋友，在课堂上你跟我学知识，课下的时间里，我向你学习智慧，彼此学习，班级中的事情，我们一起商量，共同来探讨，一起去完成。
基于此种管理的理念，每一个周末我都要“问计于学生”，学生也都毫不谦虚，直言不讳，凡是采纳的建议，我都要在班会上公开表扬，并记入班志，鼓励了每一位同学为班级献言献策的积极性。
这样你开诚布公的相信每一位同学，同学也会相信你，和谐的班集体便这样就可建立起来。
不管是学习上还是生活上都相互的理解，相互的帮助，相敬如宾，可以自豪地说，我们班高中三年没有一位因闹矛盾而打动干戈于班内的，道有合起伙来抵御外来干扰的现象（我深感欣慰，因为这是团结的象征）。
44位同学形同一个家，有难大家帮，有福大家享。
我班的同学始终有这样一个信念：因为我们是优秀的，所以必修优秀；允许自己对我们的班级挑一万个毛病，不允许别人说我们一点不是。
这让我非常感动。
正是我们这样优秀的班级引来了兄弟班级同学的羡慕，提出申请要加入我们的班级。
我对这些同学逐一进行了介绍后，由全体同学投票决定是否收留借读，班委决定。
这样以来，很多的同学都非常感动，感到自己是这个班集体的主人，以后的班级事务更加的主动与团结。
班级的工作也就更容易开展了。
多次为我班献言献策的“智多星”姚慧慧同学也以640分的高分被大连理工大学学录取。
四、做一个有策略的班主任：关键时期，非常策略，特殊指导著名作家柳青曾经说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。
高中，对于人一生来说是一个转折，而高三就是这期中的关键几步之一。
高三的最后十天是整个高三过程中最重要的时间段之一，最后十日的进攻与防守，最后十日的心态调整，最后十日黑马的发现与提升，最后十日的整体爆发力的积聚，这些都是摆在高三班主任面前的重要课题，只有把握好最后十天才能使得学生在高考中出现考试的高潮，出现应试的最佳状态，从而导致高考的大面积丰收。
高三最后十日，号角更加嘹亮。
有人认为到了临近高考的时候，学生高考成绩已成定局，可以回家自己看看书，自己复习一下就行了。
我认为这是一个很大的误区，一旦进入这个误区，情况将非常危险。
这意味着一本学生可能掉到二本，更可怕的是班级整体成绩将会大面积下降，而这一切往往是在班主任和老师无法觉察的情况下悄然发生。
更危险的是即使班主任发现了，由于离高考太近，其造成的损失将不可逆转，原因很简单，因为学生在临考前的几天休整，让学生失去了解题的感觉，可以说最后十天的放松就等于失败。
在今年高考的最后几天，面对学生问我最后几天是做题还是看书这个问题时，我先是和我班的几位任课老师交换了自己的看法。
然后通过班会课，我向学生提出了我的看法，我把这十天的时间分为进攻与防守，所谓的进攻就是不停地做卷子，通过做来积聚力量，积聚惯性，以培养高考兴奋点，所谓的防守就是看和背，看就是看过去的试卷上出现的错误，背就是背知识点，以达到微观上不失分的效果。
为了具体地贯彻我的思路，我为学生制订了十日复习计划，把剩下的时间几乎计划到了小时。
按我的计划学习的同学，考试结果都很好。
习惯已经形成，最后十天改变学习习惯将是非常危险的行为。
不管是学生自己改变，还是老师要求改变，都会造成严重的后果。
因为我们要靠已形成的习惯去取得最后的胜利。
到了高三最后往往有学生希望在家看书。